下面是范文網(wǎng)小編整理的精品教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文3篇(完整規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)方案)，供大家參閱。

精品教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“坡、割”等12個(gè)生字，會(huì)寫“嗎、吧”等6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、初步了解燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬東西與下雨的關(guān)系。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字和寫字。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　生字卡片、錄音機(jī)、掛圖。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣，揭示課題

　　1、出示課件：

　　學(xué)生說出看到的畫面。

　　2、放錄音：

　　學(xué)生說出聽到的聲音。

　　3、揭示課題：

　　板書課題。

　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1、教師范讀：

　　學(xué)生邊聽邊看圖。

　　2、學(xué)生自由讀：

　　畫出本課要學(xué)會(huì)的生字。

　　3、出示卡片，檢查生字讀音：

　?、?指名讀。

　?、?開火車讀。

　　⑶ 打亂順序分組讀。

　?、?齊讀。

　　4、記憶生字：

　　學(xué)生交流記字的方法。

　　三、再讀課文，師生互議

　　1、學(xué)生自由讀課文，要求：

　　讀正確、流利。

　　2、師范讀課文：

　　生體會(huì)，評(píng)議。

　　3、指名讀課文：

　　同學(xué)互議，糾正錯(cuò)誤。

　　4、派代表全班交流。

　　四、指導(dǎo)書寫“嗎”“吧”等6個(gè)生字

　　1、出示生字卡片：

　　鞏固發(fā)音。

　　2、學(xué)生口頭組詞，理解字義。

　　3、全班交流，掌握結(jié)構(gòu)。

　　4、教師范寫：

　　生描寫，說筆順。

　　5、展示學(xué)生寫的字，評(píng)議。

　　五、鞏固生字

　　出示帶生字的句子，學(xué)生讀：

　　1、我們一起玩吧!

　　2、你寫作業(yè)了嗎?

　　3、今天天氣很好。

精品教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文2

　　[教學(xué)要求]

　　1、用鋼筆描紅；學(xué)寫毛筆字。

　　2、畫出句子中用錯(cuò)的字，把正確地寫在括號(hào)里。

　　3、練習(xí)正確地搭配動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞組。

　　4、練習(xí)結(jié)合語言環(huán)境為帶點(diǎn)的詞找反義詞。

　　5、熟記12條成語。

　　6、讀背李清照的詞《如夢(mèng)令》。

　　7、搜集反映家鄉(xiāng)變化的資料，學(xué)寫導(dǎo)游詞，當(dāng)眾自我介紹。

　　[教學(xué)時(shí)間] 3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)第一題

　　1、審清題目，明確要求。

　　2、指導(dǎo)書寫。

　?。?）仔細(xì)觀察每一個(gè)字的行書特點(diǎn)。

　?。?）在自備本上練習(xí)基本筆畫，教師提示運(yùn)筆方法。

　　（3）教師示范板演，要求學(xué)生注意觀察行書運(yùn)筆的過程和特點(diǎn)。

　　（4）學(xué)生在自備本上練習(xí)上述幾個(gè)字。

　　3、學(xué)生按要求練習(xí)描紅。教師提示握筆的姿勢(shì)及坐姿。

　　4、反饋交流。將寫得好的字展示給大家看，指出存在的問題，進(jìn)行矯正性練習(xí)。

　　二、教學(xué)第二題

　　1、審題。自己讀一讀練習(xí)的要求。

　　2、指導(dǎo)。

　?。?）小黑板出示題目，指名學(xué)生讀題，其余同學(xué)邊聽邊尋找句子中用錯(cuò)的字。

　?。?）提出獨(dú)立做題的要求：查閱字典，尋找規(guī)律。

　　3、學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視輔導(dǎo)。

　　4、反饋交流。確定正確答案，將發(fā)現(xiàn)的問題提出來討論。

　　三、教學(xué)第三題

　　1、學(xué)生讀練習(xí)要求。

　　2、指導(dǎo)。

　?。?）先讓學(xué)生讀詞語，再集體讀兩遍。

　?。?）舉例分析，掌握規(guī)律。

　?。?）讓學(xué)生用畫出表示某種行為或動(dòng)作的詞，想一想：它們分別可以和哪個(gè)詞搭配？為什么？

　　3、獨(dú)立作業(yè) ：用連線的方式將所列詞語兩兩搭配。

　　4、反饋交流。

　　5、課堂作業(yè) ：將題2和題3按練習(xí)要求寫在課堂作業(yè) 本上。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)第四題

　　1、讀題，想一想題目的要求。

　　2、指導(dǎo)。

　?。?）默讀題目。

　?。?）討論每小題中加點(diǎn)的詞各有哪些反義詞。

　?。?）聯(lián)系語言環(huán)境，思考這里帶點(diǎn)的詞的反義詞該填什么。

　　3、學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè) ，在書上填寫。

　　4、反饋交流。學(xué)生匯報(bào)作業(yè) 的完成情況，反復(fù)讀讀填好的句子，最好背下來。

　　二、教學(xué)第五題

　　1、指名讀題。

　　2、指導(dǎo)。

　?。?）學(xué)生自由讀12條成語。

　?。?）指名讀、齊讀。

　?。?）說說這12條成語可以分成幾類。

　　（4）理解12條成語的意思。

　　3、學(xué)生大聲自由練讀，同桌練習(xí)背誦。

　　4、反饋交流。

　　三、教學(xué)第六題

　　1、指名讀練習(xí)要求。

　　2、指導(dǎo)。

　　（1）讓學(xué)生們自己讀讀《如夢(mèng)令》，把句子讀通順。

　?。?）啟發(fā)討論如夢(mèng)令是什么。詞中描寫了哪些景物？

　?。?）教師范讀。

　?。?）學(xué)生自由輕聲試讀，邊讀邊想想詞的大意。

　?。?）讓學(xué)生嘗試著說說詞的大致內(nèi)容，教師結(jié)合重點(diǎn)詞語作適當(dāng)點(diǎn)撥。

　?。?）教師講解后再次范讀。

　　3、自己練習(xí)朗讀，在充分練讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生練習(xí)背誦。

　　4、反饋交流。

　　第三課時(shí)

　　一、教學(xué)第七題

　　1、指名讀，進(jìn)一步明確本次口語交際的要求。

　　2、指導(dǎo)。

　?。?）講清介紹的范圍：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、自然風(fēng)光、名勝古跡、珍貴的動(dòng)物和植物、礦產(chǎn)資源、民風(fēng)民俗、民間故事

　　（2）圍繞以上幾個(gè)方面，組織討論。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考：那么多的內(nèi)容，你打算選哪方面？通過什么渠道搜集資料？

　　（4）講清寫導(dǎo)游詞的要點(diǎn)：資料要翔實(shí)，條理要清楚。

　　3、練習(xí)。學(xué)生按要求練習(xí)寫導(dǎo)游詞，向小組的同學(xué)介紹自己的家鄉(xiāng)。

　　4、反饋交流。

　?。?）教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)議。

　?。?）教師小結(jié)。

精品教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文3

　　B案

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　張家界山水的'圖片；配合朗讀的音樂。

　　教學(xué)過程

　　↘揭題解題，激發(fā)興趣

　?、俪鍪菊n題，學(xué)生齊讀課題：索溪峪的“野”

　　②讀了課題，老師有疑問了：“索溪峪”是什么意思？為什么說索溪峪是“野”的？”索溪”是張家界的一條山溪，那“峪”又是什么意思呢？可以根據(jù)字形來揣摩它的意思。（“峪”就是“山谷”的意思?？磥?，根據(jù)字形揣摩詞義真是個(gè)不錯(cuò)的方法呢。）

　　↘讀課文，解疑惑

　　①我們知道“索溪峪”的意思了，至于為什么說索溪峪是“野”的？看誰能從課文中找到答案。請(qǐng)同學(xué)們將課文自由地、快速地讀幾遍。

　?、趯W(xué)生解疑。如有困難，則教師提示：

　　“野”的本來意思是什么？那么在文中也是這個(gè)意思嗎？

　　由此引導(dǎo)學(xué)生得出“野”在文中的意思是：原始的，自然的，不加任何雕飾的。

　?、勰敲次恼聫哪男┬┓矫鎸懥恕八飨痹?、自然的野趣呢？（山、水、野物以及人）

　　↘精讀課文，談“野”論野

　　①請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈乩首x課文，選擇一個(gè)方面，畫出你認(rèn)為最能體現(xiàn)“野”的句子。②比較品評(píng)，感悟山“野”

　　這種美，是一種驚險(xiǎn)的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。

　　這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨(dú)秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”，“西海峰林”，令人浩氣長(zhǎng)舒。

　　這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或橫攔綠水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相對(duì)相依，宛如“熱戀情人”；亭亭玉立，則好似“窈窕淑女”。

　?。?）如果有同學(xué)說到其中一句，建議將其它兩句話一起出示研讀，引導(dǎo)比較、體會(huì)。

　　（2）借助圖片理解“斷壁懸崖”、“千峰萬仞綿亙蜿蜒”、“不拘一格”等詞語之意來引導(dǎo)學(xué)生分別感受“索溪峪”的山驚險(xiǎn)之美、磅礴之美、變化之美。

　?。?）選擇其中一句，自由讀，指名讀，教師隨機(jī)點(diǎn)撥與引導(dǎo)；教師引讀，學(xué)生跟讀。

　?、垲I(lǐng)悟?qū)懛?，感受水“野?/p>

　　索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又自個(gè)兒鬧去了。

　　（1）你覺得索溪峪的水“野”在什么地方？其實(shí)，在常人眼中，這溪水是什么樣子？（溪水彎彎曲曲，一路朝前流去）為什么讀文章時(shí)你覺得它野趣十足呢？（引導(dǎo)體會(huì)表達(dá)效果）

　?。?）有感情地朗讀課文第三段。

　　④體會(huì)野物的“野”。

　?。?）讀課文第四自然段，找出體現(xiàn)“野”趣的句子。

　?。?）用自己的話談?wù)勼w會(huì)。

　?。?）野性十足的猴子驚得游客慌不擇路。有感情齊讀課文，讀出“野”趣來

　?、蒹w會(huì)人的“野”

　　人們親身感受了索溪峪的山、水、猴子的十足野性后，也變得“野”了；讀讀課文的最后一個(gè)自然段，哪一個(gè)詞最能看出這一點(diǎn)？（返樸歸真）

　　大致理解返樸歸真的意思。

　　再讀這一段，看看游客們“真”在何處，“野”在哪里？

　　有感情地朗讀最后一個(gè)自然段。

　　↘再讀全文，探“野”品“野”

　?、儆懈星榈乩首x全文。體會(huì)索溪峪的“野”。

　?、谡虮痴b自己喜歡的部分。

精品教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文3篇(完整規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)方案)相關(guān)文章：

★ 端午節(jié)活動(dòng)策劃的設(shè)計(jì)方案3篇 以端午節(jié)為主題的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

★ 關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案3篇(教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施方案)

★ 中秋節(jié)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3篇(關(guān)于中秋節(jié)的活動(dòng)主題設(shè)計(jì))

★ 幼兒科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3篇 設(shè)計(jì)幼兒科學(xué)教育活動(dòng)方案

★ 幼兒音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3篇 幼兒園音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

★ 幼兒游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)方案3篇(游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)方案幼兒園)

★ 家園共育主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案6篇(設(shè)計(jì)一個(gè)家園合作共育的主題活動(dòng))

★ 幼兒社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案6篇 幼兒園社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案

★ 關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文4篇 教師教學(xué)設(shè)計(jì)方案怎么寫

★ 教學(xué)設(shè)計(jì)方案3篇(編寫一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)方案)