語(yǔ)文園地三四年級(jí)的反思教學(xué)設(shè)計(jì)模板3篇四年級(jí)語(yǔ)文園地三教學(xué)反思簡(jiǎn)短

時(shí)間：2023-03-28 19:32:38 教學(xué)反思

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語(yǔ)文園地三四年級(jí)的反思教學(xué)設(shè)計(jì)模板1

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、今天我們繼續(xù)去公園《看菊花》，讀題。

　　2、去公園之前，我們要把門票準(zhǔn)備好了，瞧!這張門標(biāo)上有一句話(出示第一自然段)，誰(shuí)能讀好了，誰(shuí)就可以得到這張門票。

　　二、感悟課文，指導(dǎo)朗讀

(一)學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、過(guò)渡：你們真了不起，都得到了門票，抓好門票，趕快坐上汽車出發(fā)吧!嘟嘟——，嘀嘀——

　　2、(出示第三幅圖)公園到了!你看到了什么?除了圖上的顏色，你還見過(guò)哪些顏色的菊花?這么多顏色的菊花在一起，用一個(gè)詞說(shuō)——(相機(jī)出示：五彩繽紛、五顏六色)

　　3、你們能用這樣的句子說(shuō)嗎：菊花穿著五彩的衣裳，有——……還有——……它們穿得那么漂亮，好像在——……

　　4、么多顏色的菊花中，我最喜歡白的和紫紅的，你們聽!(出示：黃的、白的、淡綠的、紫紅的)范讀。你喜歡什么顏色的菊花?能讀出來(lái)嗎?

　　5、參加比美的菊花可真多呀，我們來(lái)數(shù)一數(shù)。

(出示“朵”字)用“朵”來(lái)數(shù)。呀!一朵朵的菊花數(shù)也數(shù)不清。

　　怎么辦呢?(

　　出示“叢”字)送你這個(gè)“叢字，誰(shuí)愿意上來(lái)數(shù)?

　　一叢一叢也數(shù)不過(guò)來(lái)，那我們只能用片字來(lái)數(shù)了(出示“片”字)。誰(shuí)上來(lái)數(shù)?

　　是啊，菊花“一朵朵,

　　一叢叢,

　　一片片”(出示，范讀,

　　聲音漸漸變高),數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)呢!我們一齊來(lái)數(shù)。

　　6、前段時(shí)間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感覺?小朋友們都穿上了厚厚的衣服，我們來(lái)看看這些菊花，它們有沒有穿衣服?多勇敢的菊花呀!誰(shuí)來(lái)讀這句話?(出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!)練讀。

　　7、一片片五顏六色的菊花迎著寒風(fēng)開放，誰(shuí)來(lái)把這句話連起來(lái)讀一讀?

　　8、一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋，你們想夸夸菊花嗎?相機(jī)出示：“公園里的菊花好看極了。”

　　9、眼前一片片這么好看、這么不怕嚴(yán)寒的菊花，大家都很喜愛它，人們——……

　　10、我們邊看邊走，邊走邊看，不知不覺已經(jīng)走到了公園門口，還沒看過(guò)癮呢!讓我們?cè)倩剡^(guò)頭欣賞一番吧!自由讀第二自然段。

　　11、指導(dǎo)背誦：這么美的菊花，我們?cè)賮?lái)欣賞一番吧!(出示圖)引背：公園里的菊花好看極了?！?/p>

(二)學(xué)習(xí)三、四自然段

　　1、看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說(shuō)的呢?自由讀第三自然段。

　　2、你能學(xué)著爸爸平時(shí)說(shuō)話的樣子把第3自然段讀給大家聽聽嗎?

　　3、聽了爸爸的話，我覺得——

(三)介紹相關(guān)詩(shī)不光是我們覺得菊花好看，很多人都喜歡菊花，他們還寫了好多詩(shī)來(lái)贊美菊花勇敢呢!讓我們來(lái)看看陳毅爺爺寫的一首詩(shī)：

　　秋菊

　　陳毅

　　秋菊能傲霜，

　　風(fēng)霜重重惡。

　　本性能耐寒，

　　風(fēng)霜其奈何。

　　領(lǐng)讀。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　過(guò)渡：你們想不想和這些美麗、勇敢的菊花交朋友?告訴你們，菊花已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，但是她們要先考考大家，誰(shuí)通過(guò)了考驗(yàn)，誰(shuí)就可以和她握握手，交朋友。瞧!她帶來(lái)了三個(gè)字。出示：許、放、聽，誰(shuí)把字寫得好，誰(shuí)就可以和她交朋友。

　　1、菊花姐姐為什么把這三個(gè)字放在一起呢?它們有什么共同點(diǎn)?(左右結(jié)構(gòu))

　　2、我們先來(lái)看“許”，這里面有一個(gè)新的筆畫：橫折提，仔細(xì)看怎么寫的：先頓一頓，向右上橫著行筆，再頓一頓，向下直著行筆，再頓一頓，提上去。這個(gè)字里還有一個(gè)新的偏旁：言字旁。在寫這個(gè)字之前，你想提醒大家注意什么?(左窄右寬，點(diǎn)與橫折提要在一條線上，右邊頂天立地，右邊第二橫在橫中線上，豎要寫正，是懸針豎。

　　范寫。

　　學(xué)生描紅。

　　3、再來(lái)看“聽”：左窄右寬，口字旁寫在橫中線上方，右邊第一筆是平撇，豎撇寫在豎中線上，橫比平撇長(zhǎng)。范寫。學(xué)生描紅。

　　4、“放”：左右等寬，左邊的“方”寫得稍微低一點(diǎn)，注意筆順，右邊的反文旁稍高一點(diǎn)。范寫。學(xué)生描紅。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、搜集有關(guān)菊花的詩(shī)。

　　2、抄寫生字。

語(yǔ)文園地三四年級(jí)的反思教學(xué)設(shè)計(jì)模板2

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)讀文中9個(gè)生字，學(xué)會(huì)“放、點(diǎn)”兩個(gè)生字。

　　3.激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、識(shí)寫本課9個(gè)生字。

　　3、指導(dǎo)朗讀第二自然段。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解。

　　2.“放”的筆順。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.課件。

　　2.周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1.導(dǎo)入：今天我們學(xué)校迎來(lái)了許多客人，雖然天氣很冷，但校園里盛開的菊花就像我們此時(shí)的心情一樣，在熱烈的歡迎客人們的到來(lái)。你們喜歡菊花嗎?喜歡它什么?

　　2.課件出示小芳一家出門去的畫面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出門了，他們?nèi)ジ墒裁茨?

　　3.揭題，師在黑板上的田字格里書寫課題“8.看菊花”，小朋友們把小手伸出來(lái)跟老師一起寫題目;想一想：怎樣記住這個(gè)“看”字?師做手勢(shì)幫助理解

　　4.指導(dǎo)讀題。

　　二.初讀全文，整體感知。

　　1.過(guò)渡：看菊花?芳芳看到了什么樣的菊花呢?下面請(qǐng)小朋友們借助漢語(yǔ)拼音自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。

　　2.生自由讀文，師行間巡視，了解學(xué)生朗讀情況。

　　3.初學(xué)生字。

(1)課件出示一組生字(都會(huì)讀了嗎?別著急，我們先來(lái)看看生字掌握得怎么樣了)。

(2)自由練讀;指名讀，相機(jī)指導(dǎo);再指名讀;齊讀。

(3)去音節(jié)讀，課件出示一組詞語(yǔ)：菊花爸爸媽媽紫紅的開放離去許多一點(diǎn)兒

(4)開火車讀;齊讀。

　　4.檢查讀書情況，指名分節(jié)讀文，師相機(jī)正音。

　　三.細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言。

(一)第一自然段。

　　1.談話：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣?瞧你說(shuō)得多開心呀!能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢?你來(lái)試試。

　　2.指名讀第一段;自由練讀;再指名讀。

(二)第二自然段。

　　1.過(guò)渡：要到公園看菊花了，多高興呀，讓我們趕快出發(fā)吧!

　　2.課件出示一大片菊花及文字_________呀，公園里的菊花_________。

　　公園到了，看到菊花，你想說(shuō)……指名說(shuō)。

　　老師也想說(shuō)了：公園里的菊花好看極了。畫面出示：公園里的菊花好看極了。

　　3.指導(dǎo)讀，你也想這樣說(shuō)嗎?指名讀，說(shuō)一說(shuō)“好看極了”什么意思;再讀讀看。

　　4.課件出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。

　　師：是呀，公園里的菊花好看極了，它們都穿著五彩的衣裳，有黃的，有白的，有淡綠的，有紫紅的，真漂亮呀!誰(shuí)愿意來(lái)試著讀讀看。

　　5.擴(kuò)展：你還看過(guò)其它顏色的菊花嗎?

　　6.指名讀，齊讀。

　　7.導(dǎo)入下一句：它們穿得那么漂亮，在干什么呢?……的菊花可真多呀，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。

　　8.課件出現(xiàn)一組畫面，板書“朵”，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)用“朵”數(shù)最上面一幅;再數(shù)下面一幅，數(shù)不過(guò)來(lái)呀，怎么辦呢?板書“叢”，別著急，老師送你一個(gè)詞，再數(shù);數(shù)第三幅，一叢叢也數(shù)不過(guò)來(lái)了，那我們只能用“片”了，板書“片”。是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來(lái)數(shù)吧，齊讀。

　　9.談話：咦，這兒怎么只有菊花?其它的花都到哪去了呀?原來(lái)它們都怕冷，有的謝了，有的……只有菊花，正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢!指名讀：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。

　　10.看著這么美的，這么不怕嚴(yán)寒的菊花，人們?cè)趺瓷岬秒x去呢?指名讀：人們邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去。

　　11.課件出示第二自然段內(nèi)容，齊讀。

　　12.嘗試背誦(師范背，你能學(xué)著老師這樣嗎?)。

(三)三、四自然段。

　　1.人們邊走邊看，邊看邊走，他們會(huì)想些什么呢?指名說(shuō)。

　　2.課件出示第三自然段內(nèi)容，我們來(lái)聽聽爸爸是怎么說(shuō)的，放錄音。

　　3.指名讀第三自然段。

　　4.聽了爸爸的話，你有什么感想?課件出示第四自然段內(nèi)容。

　　5.指名讀第四自然段，指導(dǎo)讀好“更好看了”。

　　四.學(xué)寫生字，掌握寫法。

　　1.課件出示生字，指名認(rèn)讀，讀后用生字口頭組詞。

　　2.自學(xué)書后筆順，指名說(shuō)，課件出示筆順，幫助記憶。

　　3、師范寫生字，講清書寫要求。

　　4、在書上描紅。

　　5、完成《習(xí)字冊(cè)》。

　　自我評(píng)析：

《新課標(biāo)》指出：要讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程。我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)中就注重了新課標(biāo)的這種精神，能夠讓學(xué)生經(jīng)歷這種學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓他們?cè)谝环N輕松、愉悅的環(huán)境中去學(xué)習(xí)。