下面是范文網(wǎng)小編分享的北師大版小學(xué)五年級上冊語文《我喜歡》教案5篇 人教版五年級上冊語文第25課教案,供大家品鑒。

北師大版小學(xué)五年級上冊語文《我喜歡》教案1
各位老師,大家好!今天我說課的課文是《我喜歡》,下面我將從以下幾個方面對本課設(shè)計進(jìn)行解說。
一、說教材
《我喜歡》北師大語文五年級上冊第四單元中的第二篇課文,本課是中國臺灣女作家張曉風(fēng)所寫的一篇優(yōu)美的抒情散文,文筆細(xì)膩雋永,清麗流暢,文章的結(jié)構(gòu)特別,每一段開頭都用“我喜歡”三個字領(lǐng)起下文,使12個自然段形成了排比段,讓文章有一種回環(huán)吟唱的氣韻,每一種事物在作者的筆下都變得那么富于活力、與眾不同,表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛美好生活的豁達(dá)、獨特、樂觀的人生態(tài)度。 說學(xué)情:
本班學(xué)生思維活躍,勇于展現(xiàn)自我,具有很強的自主識字和閱讀能力,并能夠發(fā)揚互相合作的精神。尤其在朗誦方面具有很強的表現(xiàn)*。學(xué)習(xí)本文,我抓住學(xué)生這一能力,采取多種方法引導(dǎo)學(xué)生讀,從而體味本篇散文的語言美。
二、說教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)以上分析和新課程標(biāo)準(zhǔn),我確定第一課時的教學(xué)目標(biāo)如下:
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞,理清文章脈絡(luò)。
2、有感情地朗讀課文,理解文章的主要內(nèi)容。
3、體會作者熱愛自然、熱愛生活獨特的美好情感。并仿寫課文。
三、說教學(xué)方法:
1、學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。因此在教學(xué)本課時,我主要采用“自讀自悟”的教學(xué)方法,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。
在整堂課中,力求做到(課件顯示:
過程——盡可能讓學(xué)生自己——參與;
問題——盡可能讓學(xué)生自己——提出
疑難——盡可能讓學(xué)生自己——探究;
朗讀——盡可能讓學(xué)生自己——評價;
內(nèi)容——盡可能讓學(xué)生自己——感悟
2、讀寫結(jié)合 新課標(biāo)指出:要讓學(xué)生從文章中學(xué)習(xí)語言文字的用法,體會作者對生活的感悟,要把閱讀和寫作緊密地結(jié)合,提高學(xué)生的寫作能力。因此,我采用讀寫結(jié)合的教學(xué)方法。
四、說教學(xué)重、難點
1、有感情地朗讀課文,體會作者熱愛自然、熱愛生活的獨特感受。
2、仿寫課文,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。
五、說流程
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向,同時也應(yīng)該尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特感受。”如何憑借教材落實這一點呢?我做了以下的教學(xué)設(shè)計:
?。ㄒ唬┙沂菊n題,走近美
1、導(dǎo)入
人們常說,一個好的開始等于成功了一半。對一堂課來說,好的開始則體現(xiàn)在導(dǎo)語的設(shè)計上。基于此,我設(shè)計了如下導(dǎo)語: 同學(xué)們,我們生活在一個多姿多彩的世界里,春去秋來,花開花落,自然界的一切是那樣的神奇與美妙,老師相信在你們多彩的童年一定有許多所喜愛的事物。那誰能來談一談,你喜歡什么?
在學(xué)生暢所欲言之后,我接著說:每個同學(xué)都有自己喜歡的事物,你能用筆寫下來嗎?有位中國臺灣女作家張曉風(fēng)對生活的喜歡與熱愛寫了下來,今天咱們就來學(xué)習(xí)她寫的這篇課文——我喜歡
這樣設(shè)計的目的是:由學(xué)生喜歡的話題入手,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,直接揭示本課的目標(biāo)之一就是仿寫課文,既貼近文本,又為下文學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
2、學(xué)習(xí)生字
預(yù)習(xí)是語文學(xué)習(xí)中必不可少的一個環(huán)節(jié),尤其是北師大教材,生字多,生詞多,內(nèi)容新。所以每學(xué)一篇新課文,我都提前布置預(yù)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識生字,對課文內(nèi)容有初步的感知。因此,在導(dǎo)入新課后,首先檢查預(yù)習(xí)情況,掃清生字障礙,
通過讓學(xué)生自讀課文,自學(xué)生字,培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力,體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念。
在匯報預(yù)習(xí)之后,我安排的是:
3、聽課文配樂朗讀、思考:
?。?):每個自然段在結(jié)構(gòu)上有什么共同之處呢?(每個段開頭都用“我喜歡”三個字領(lǐng)起下文,使12個自然段形成了排比段。)
(2)本文提綱:作者喜歡什么?(先寫喜歡四季的不同景物,再寫喜歡自然景物,最后寫對社會生活的喜愛。)
?。弁ㄟ^以上兩個問題,使學(xué)生從整體上感知課文,為更好地理解文章內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。]
?。ǘ└星槔首x,體會美
在整體感知課文之后,我讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式去讀課文,并在四人小組里交流自己感悟最深的段落。通過有感情地朗讀,學(xué)生對課文已有了一點自己獨特的感受。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生推薦代表進(jìn)行配樂朗讀,在反復(fù)的朗讀中感受散文的意境及韻味。
?。ㄈ┢纷x課文,感悟美
在第三個環(huán)節(jié)我讓學(xué)生再次品讀,并提出自己不理解的問題。由于放低了要求,學(xué)生大多能說出自己的閱讀體會,并能提出自己的疑問。
考慮到學(xué)生提出的問題肯定有很多,在第一課時不可能解決完,在他們質(zhì)疑之后,我直接出示以下四個問題先讓學(xué)生小組內(nèi)討論,然后全班交流。
?。?)作者喜歡的“另一種花”指的是什么?
?。?)“我喜歡讀信”的原因是什么?從“淚光”二字中你體會到了什么?
(3)課文第11自然段省略號自成一段,這樣寫有什么作用?
(4)“我喜歡”在課文中反復(fù)出現(xiàn),作者這樣寫有什么作用?
?。弁ㄟ^本環(huán)節(jié),使學(xué)生加深了對課文內(nèi)容的理解,體會到了大千世界,一草一木、一言一行,在作者眼里會變得如此美好的原因就是作者熱愛自然,熱愛生活。]這是本文重點的落實,但學(xué)生對文章僅僅認(rèn)識到這個層面還是不夠的,還要培養(yǎng)學(xué)生對自然社會的熱愛,這就涉及到下一環(huán)節(jié)——觀看圖片,升華美!
?。ㄋ模┯^看圖片,升華美
在這一環(huán)節(jié),我用課件配樂出示一些有關(guān)自然、學(xué)校生活方面的圖片。讓學(xué)生看一看,說一說自己對自然、對事物、特別是對學(xué)校生活獨特的感受與理解。
?。郾经h(huán)節(jié)的設(shè)計既培養(yǎng)了學(xué)生審美與欣賞能力,又讓學(xué)生感受自己在校生活的美好,促使他們更加熱愛校園生活,這也為下一環(huán)節(jié)仿寫課文作鋪墊。]
(五)仿寫課文,延伸美
于永正曾說過:一節(jié)成功的語文課必須滲透寫的教學(xué),基于此,我設(shè)計了——仿寫課文,延伸美這一環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié): 我首先讓學(xué)生說一說:你喜歡什么?為什么喜歡。然后在讓學(xué)生仿寫。在欣賞圖片之后說喜歡什么,既降低了學(xué)生說文寫文的難度,又在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造潛能。發(fā)散學(xué)生思維,落實素質(zhì)教育要求,這也是對課程資源的有利補充。
六、說板書
七、說反思
本堂課,我盡量給學(xué)生創(chuàng)造讀的機會,讓學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)疑難。然后老師根據(jù)學(xué)生的疑難有的放矢的展開教學(xué)。充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)的新型教學(xué)模式。同時對于一些教學(xué)中的難點問題,我充分利用小組合作的形式展開教學(xué),讓學(xué)生在與同伴的交流中有所感悟,有所提高,學(xué)生自然對文章有了更加深刻的理解。讓我沒想到的是,學(xué)生仿寫的語言那么優(yōu)美,大膽的想象,用詞的準(zhǔn)確,讓我感到欣慰。這讓我產(chǎn)生成功感的同時,也感到了自己教學(xué)中的不足,為什么我以前沒有發(fā)現(xiàn)他們也能寫好作文呢?是不是自己引導(dǎo)不到位呢?真是值得深思。
北師大版小學(xué)五年級上冊語文《我喜歡》教案2
說教材
《我喜歡》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(北師大版)五年級上冊第四單元中的第二篇課文,本課是中國臺灣女作家張曉風(fēng)所寫的一篇優(yōu)美的抒情散文,文筆細(xì)膩雋永,清麗流暢,文章的結(jié)構(gòu)特別,每一段開頭都用“我喜歡”三個字領(lǐng)起下文,使12個自然段形成了排比段,讓文章自然有一種回環(huán)吟唱的氣韻,每一種事物在作者的筆下都變得那么富于活力、與眾不同,表達(dá)了作者熱愛大自然、熱愛美好生活的豁達(dá)、獨特、樂觀的人生態(tài)度。
本年級學(xué)生是第二批使用北師大版教材的學(xué)生,思維活躍,勇于展現(xiàn)自我,具有很強的自主識字和閱讀能力,并能夠發(fā)揚互相合作的精神。尤其在詩歌朗誦方面具有很強的表現(xiàn)*。因此學(xué)習(xí)本文時,抓住學(xué)生這一能力,注重喚醒學(xué)生的個性化意識,尊重學(xué)生閱讀的個性化選擇,選擇最適合自己的讀法。運用電教手段,播放與文章內(nèi)容相關(guān)的畫面,給學(xué)生以視覺上的沖擊,激起他們對自然之景和社會生活的贊美之情,使他們與作者在情感上達(dá)成共鳴。
本年級學(xué)生已經(jīng)初步具備了小組合作、自主識字、查閱資料等能力,且書中有些事物是學(xué)生本來就留意到了的,本來也同樣喜歡的,通過自學(xué)容易產(chǎn)生共鳴;而有些則是學(xué)生所熟知的,但平日里卻忽略了的,沒有用心去觀察的,沒有用心去感受的,此時在作者的筆觸下呈現(xiàn),也能激起他們的共鳴,這就為課堂教學(xué)的順利完成打好了基礎(chǔ)。
根據(jù)以上分析,我將本課分兩課時進(jìn)行教學(xué),分別制定以下目標(biāo):
第一課時教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞,結(jié)合文意理解詞語的意思。
2、初讀課文,理清文章脈絡(luò)。
3、正確流利的朗讀課文。
第二課時教學(xué)目標(biāo):
1、理解文章的主要內(nèi)容,體會作者熱愛自然,熱愛生活的獨特的美好的情感。
2、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物,用心體悟事物的能力。
3、在理解文章的基礎(chǔ)上,鼓勵學(xué)生說出自己對自然、對事物、對生活獨特的感受與理解,培養(yǎng)審美與欣賞能力,并仿寫課文。
教學(xué)重、難點
1.通過各種形式的讀,讓學(xué)生體會、感悟作者的喜悅之情,體會作者熱愛自然、熱愛生活的獨特感受。
2.仿寫課文,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。
說教法、學(xué)法
1、讀中感悟 本課的教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神“讓學(xué)生在讀中感知,在讀中有所感悟,在讀中受到情感的熏陶的理念”,讓學(xué)生多讀、多說、以讀為主,以讀代講。這是一篇散文,在講授的過程中,以“讀”這個主線貫穿整個教學(xué)過程,教學(xué)重點落在讀、悟上,通過“品讀”來代替文章的講解,使學(xué)生在讀中學(xué),學(xué)中悟,悟中思,使學(xué)生能與作者、作品、教師產(chǎn)生共鳴,讀出文章包含的韻味,品味作者語言的優(yōu)美,去體會作者遣詞造句的深厚功底,去領(lǐng)略大自然的美好景象,體會作者熱愛大自然、熱愛美好生活的獨特感受。通過多種形式的讀,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,激勵全體學(xué)生在朗讀時努力投入感情,并且都能發(fā)揮特長,以優(yōu)美大方的動作抒發(fā)自己的內(nèi)心情感。
2、讀寫結(jié)合 從文章中學(xué)習(xí)語言文字的用法,體會作者對生活的感悟,學(xué)習(xí)寫作的精妙方法。把閱讀和寫作緊密地結(jié)合,提高學(xué)生的寫作能力。為使學(xué)生的練筆有話可寫,有感而發(fā),我采用演示法出示一些有關(guān)自然、社會生活方面的圖片,給學(xué)生以直觀感受,使其心靈真正受到震撼。培養(yǎng)學(xué)生審美與欣賞能力,在發(fā)展語言能力的同時,激發(fā)學(xué)生靈感,放飛學(xué)生想象,發(fā)散學(xué)生思維,并適時引導(dǎo)學(xué)生采取讀、思、劃、議的方法等學(xué)習(xí)方法品析教材。
說流程
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
由學(xué)生喜歡的話題入手,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,貼近文本,為下文學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
二、整體感知課文
讓學(xué)生通過讀文,首先發(fā)現(xiàn)本文結(jié)構(gòu)上的特點:每段都是以“我喜歡”開頭,語句優(yōu)美,讀起來瑯瑯上口。使學(xué)生從整體上感知課文,為更好地理解文章內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
三、全班交流自學(xué)感受
本著立足于學(xué)生的主體發(fā)展,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,以讀代講,引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會、在讀中感悟,同時也充分尊重學(xué)生的感受,在學(xué)生讀熟文章的基礎(chǔ)上,讓他們學(xué)會從詞語句子中感受文字的美,抓住作者對自然、對生活的熱愛,并將自己對課文的感悟帶入對課文的朗讀中去,讀出感情,讀出喜歡的語氣,在讀中熱愛大自然、熱愛生活。
四、學(xué)習(xí)課文最后一自然段,深入理解課文的主題
文章最后一句最難以理解,但是也是文章升華感情的關(guān)鍵,通過本環(huán)節(jié),讓學(xué)生試著自己去朗讀去體會,使學(xué)生加深了對課文內(nèi)容的理解,不一定要求他們把握得很準(zhǔn)確,但可及時肯定和鼓勵他們的看法,體會到作者熱愛大自然、熱愛生活的獨特的美好情感,引導(dǎo)他們對于人生也應(yīng)該有這樣的態(tài)度。
五、再讀讀自己最想讀的部分,可加入動作,抒發(fā)情感。
通過入情入境的讀,使學(xué)生真正進(jìn)入課文所營造的意境中,讓學(xué)生在充分感情讀的基礎(chǔ)上,激發(fā)情感,再次深層次的體驗作者對自然景物、事物的獨特感悟,并在讀中,將作者這種獨特的寫作手法內(nèi)化至學(xué)生心里。
六、拓展,進(jìn)行仿寫
培養(yǎng)學(xué)生審美與欣賞能力,在發(fā)展語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造潛能。激發(fā)學(xué)生靈感,放飛學(xué)生想象,發(fā)散學(xué)生思維,落實素質(zhì)教育要求,也是對課程資源的有利補充。
七、全文總結(jié)
八、布置作業(yè)
作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)新課標(biāo)精神以學(xué)生為主體,張揚個性,由課內(nèi)向課外延伸,拓展學(xué)用語文的空間。
九 、說板書
以提綱式為主,展現(xiàn)課文主旨,簡潔,明了
北師大版小學(xué)五年級上冊語文《我喜歡》教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課的8個生字,結(jié)合上下文理解“浣凈、素馨、迭代、搖曳”等詞語。
2、在體會作者情感的同時,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物,用心體悟事物的能力和有獨特的感受。
3、有感情地朗讀課文,體會作者熱愛自然、熱愛生活獨特的美好情感。
4、在理解課文的基礎(chǔ)上,仿照課文寫一寫。
重點難點:
1、通過各種形式的讀,讓學(xué)生體會、感悟作者的喜悅之情。
2、你喜歡什么?依照課文寫一寫。
教學(xué)方法:
小組合作探究
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,相信在你們多彩的童年里一定有許多喜歡的事物吧!說一說你都喜歡什么呢?(學(xué)生自由發(fā)言)今天,就讓我們先一起感受中國臺灣女作家張曉風(fēng)對生活的喜歡與熱愛吧!(板書課題)
[學(xué)生有的說喜歡小動物、有的說喜歡和朋友交往,還有的說喜歡做夢……他們的思維十分活躍,拉近了和課文內(nèi)容的距離,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]
二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字,自主質(zhì)疑
1、自己先讀一讀課文,不認(rèn)識的字查字典,在有疑問的地方作上標(biāo)記。
2、指名分段讀課文。
3、交流質(zhì)疑。
[通過讓學(xué)生自讀課文,自學(xué)生字,標(biāo)出有疑問的地方,再互相交流,培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力,體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念。]
三、初讀—了解內(nèi)容
1、學(xué)生默讀課文,了解課文講了哪些內(nèi)容,談讀后有什么感受。
2、聽課文配樂朗讀、思考
(1)本文是一篇抒情散文,作者抒情的線索是什么?每個自然段有什么共同點?(每個段開頭都用“我喜歡”三個字領(lǐng)起下文,使12個自然段形成了排比段。)
(2)作者是從哪幾個方面抒寫自己喜歡的情懷的?(先寫喜歡四季的不同景物,再寫喜歡自然景物,最后寫對社會生活的喜愛。)(板書:四季景物、自然景物、社會生活。)
[通過以上兩個問題,使學(xué)生從整體上感知課文,為更好地理解文章內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。]
四、品讀—感悟語言
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式去讀課文,并在四人小組里交流自己感悟最深的段落。學(xué)生采用了自讀、互讀、對讀、領(lǐng)讀等形式。
2、全班交流。
3、指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。
[引導(dǎo)學(xué)生以讀為主,以讀動情,在讀中感知,在讀中激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。]
五、研讀—質(zhì)疑問難
1、讓學(xué)生進(jìn)一步研讀課文,提出自己不懂的問題,先小組內(nèi)討論,然后全班交流。在交流過程中重點體會以下問題
(1)“我喜歡的另一種花”是指什么?為什么?
(2)“我喜歡讀信”的原因是什么?從“淚光”二字中你體會到了什么?
2、出示第10自然段的兩句話“我還喜歡看書,特別是在夜晚。在書籍里面,我不能自抑地要喜愛那些泛黃的線裝書,握著它就覺得握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng),那澀黯的紙面蘊含著一種古典的美。歷史的興亡、事物的迭代本是這樣虛幻,惟有書中的智慧永遠(yuǎn)長存。”聯(lián)系自己的閱讀體會說說自己對這句話的理解。
3、課文第12自然段省略號自成一段。它告訴了我們什么?這又表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度?課文中每段開頭都反復(fù)用“我喜歡”,段落中間也反復(fù)出現(xiàn),這又表達(dá)了什么?(板書:熱愛自然、熱愛生活。)
[通過本環(huán)節(jié),使學(xué)生加深了對課文內(nèi)容的理解,體會到了作者熱愛大自然、熱愛生活的獨特的美好情感。]
六、拓展
課件出示一些有關(guān)自然、社會生活方面的圖片。讓學(xué)生看一看,說一說自己對自然、對事物、對生活獨特的感受與理解。
[本環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生審美與欣賞能力,為后面寫一寫自己喜歡的事物作了鋪墊。]
七、仿寫課文
你喜歡什么?為什么喜歡?能寫一寫嗎?
1、學(xué)生仿寫。
2、全班交流。
[語文教學(xué)中落實素質(zhì)教育要求,重要的是發(fā)展學(xué)生的語言,培養(yǎng)學(xué)生的語感,鍛煉學(xué)生的思維,這也是對課程資源的有利補充。]
八、全文總結(jié)
自然是和諧的,生活是美好的,讓我們?nèi)ケM情地?zé)釔鄞笞匀?、熱愛這美好的生活吧!
板書設(shè)計:
我喜歡
四季
我喜歡 自然 熱愛生活 熱愛自然
社會生活
北師大版小學(xué)五年級上冊語文《我喜歡》教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課的8個生字,結(jié)合上下文理解“浣凈、素馨、迭代、搖曳”等詞語。
2、在體會作者情感的同時,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物,用心體悟事物的能力和有獨特的感受。
3、有感情地朗讀課文,體會作者熱愛自然、熱愛生活獨特的美好情感。
4、在理解課文的基礎(chǔ)上,仿照課文寫一寫。
重點難點:
1、通過各種形式的讀,讓學(xué)生體會、感悟作者的喜悅之情。
2、你喜歡什么?依照課文寫一寫。
教學(xué)方法:
小組合作探究
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,相信在你們多彩的童年里一定有許多喜歡的事物吧!說一說你都喜歡什么呢?(學(xué)生自由發(fā)言)今天,就讓我們先一起感受中國臺灣女作家張曉風(fēng)對生活的喜歡與熱愛吧?。ò鍟n題)
[學(xué)生有的說喜歡小動物、有的說喜歡和朋友交往,還有的說喜歡做夢……他們的思維十分活躍,拉近了和課文內(nèi)容的距離,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]
二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字,自主質(zhì)疑
1、自己先讀一讀課文,不認(rèn)識的字查字典,在有疑問的地方作上標(biāo)記。
2、指名分段讀課文。
3、交流質(zhì)疑。
?。弁ㄟ^讓學(xué)生自讀課文,自學(xué)生字,標(biāo)出有疑問的地方,再互相交流,培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力,體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的理念。]
三、初讀—了解內(nèi)容
1、學(xué)生默讀課文,了解課文講了哪些內(nèi)容,談讀后有什么感受。
2、聽課文配樂朗讀、思考
?。?)本文是一篇抒情散文,作者抒情的線索是什么?每個自然段有什么共同點?(每個段開頭都用“我喜歡”三個字領(lǐng)起下文,使12個自然段形成了排比段。)
?。?)作者是從哪幾個方面抒寫自己喜歡的情懷的?(先寫喜歡四季的不同景物,再寫喜歡自然景物,最后寫對社會生活的喜愛。)(板書:四季景物、自然景物、社會生活。)
?。弁ㄟ^以上兩個問題,使學(xué)生從整體上感知課文,為更好地理解文章內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。]
四、品讀—感悟語言
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式去讀課文,并在四人小組里交流自己感悟最深的段落。學(xué)生采用了自讀、互讀、對讀、領(lǐng)讀等形式。
2、全班交流。
3、指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。
?。垡龑?dǎo)學(xué)生以讀為主,以讀動情,在讀中感知,在讀中激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。]
五、研讀—質(zhì)疑問難
1、讓學(xué)生進(jìn)一步研讀課文,提出自己不懂的問題,先小組內(nèi)討論,然后全班交流。在交流過程中重點體會以下問題
?。?)“我喜歡的另一種花”是指什么?為什么?
?。?)“我喜歡讀信”的原因是什么?從“淚光”二字中你體會到了什么?
2、出示第10自然段的兩句話“我還喜歡看書,特別是在夜晚。在書籍里面,我不能自抑地要喜愛那些泛黃的線裝書,握著它就覺得握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng),那澀黯的紙面蘊含著一種古典的美。歷史的興亡、事物的迭代本是這樣虛幻,惟有書中的智慧永遠(yuǎn)長存?!甭?lián)系自己的閱讀體會說說自己對這句話的理解。
3、課文第12自然段省略號自成一段。它告訴了我們什么?這又表達(dá)了作者怎樣的人生態(tài)度?課文中每段開頭都反復(fù)用“我喜歡”,段落中間也反復(fù)出現(xiàn),這又表達(dá)了什么?(板書:熱愛自然、熱愛生活。)
[通過本環(huán)節(jié),使學(xué)生加深了對課文內(nèi)容的理解,體會到了作者熱愛大自然、熱愛生活的獨特的美好情感。]
六、拓展
課件出示一些有關(guān)自然、社會生活方面的圖片。讓學(xué)生看一看,說一說自己對自然、對事物、對生活獨特的感受與理解。
?。郾经h(huán)節(jié)培養(yǎng)了學(xué)生審美與欣賞能力,為后面寫一寫自己喜歡的事物作了鋪墊。]
七、仿寫課文
你喜歡什么?為什么喜歡?能寫一寫嗎?
1、學(xué)生仿寫。
2、全班交流。
?。壅Z文教學(xué)中落實素質(zhì)教育要求,重要的是發(fā)展學(xué)生的語言,培養(yǎng)學(xué)生的語感,鍛煉學(xué)生的思維,這也是對課程資源的有利補充。]
八、全文總結(jié)
自然是和諧的,生活是美好的,讓我們?nèi)ケM情地?zé)釔鄞笞匀?、熱愛這美好的生活吧!
板書設(shè)計:
我喜歡
四季
我喜歡 自然 熱愛生活 熱愛自然
社會生活
北師大版小學(xué)五年級上冊語文《我喜歡》教案5
一、談話導(dǎo)入
1、揭題
同學(xué)們,繽紛多彩的大千世界多么美好。天上飛的、地上爬的、水里游的,一年四季變化無常的花草樹木,形形色色的人間萬象,多神奇。相信在你們多彩的童年里一定有許多讓你們喜歡的事物。談?wù)勀銈兿矚g什么?(生各抒己見)
你們都有一顆熱愛生活的心。今天,就要讓我們先一起去感受中國臺灣女作家張曉風(fēng)對生活的喜歡和熱愛。
2 交流資料,了解作者
張曉風(fēng),女,作家。江蘇人,生于浙江金華。八歲后赴臺,畢業(yè)于中國臺灣東吳大學(xué),她篤信宗教,喜愛創(chuàng)作,小說、散文及戲劇著作有三四十種,并曾一版再版,并譯成各種文字。作品富有人文精神,并蘊含愛國懷鄉(xiāng)情感。
二、檢查預(yù)習(xí),自主質(zhì)疑
1、出示生字詞指名認(rèn)讀。如:遂、炫。說說識字方法,如“撤”換部首。
2、指名分段讀課文。注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
3、交流質(zhì)疑。
師引導(dǎo)生針對題目、詞、句和內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑。字詞生生互動解決。難理解的句子、內(nèi)容可留到后面解決。素馨:素雅溫馨。
迭代:替換、取代
搖曳:搖蕩
炫耀:夸耀
三:初讀課文,了解內(nèi)容,理清脈絡(luò)
1、學(xué)生默讀課文,了解每個自然段的主要內(nèi)容。想想,讀后你有什么感受?
2、聽課文配樂朗讀后思考:
?。?)這是一篇抒情散文,作者抒情的線索是什么?每個自然段有什么共同點?
每個段開頭都用“我喜歡”三個字領(lǐng)起下文,12個自然段形成了排比段。
?。?)作者是從哪幾方面書寫自己喜歡的情懷的?(先寫喜歡四季不同的景物,再寫喜歡自然景物,最后寫對社會生活的喜愛)
四、品讀課文,感悟語言
1、學(xué)生選擇自己喜歡的段落感悟朗讀,并說說喜歡的理由,試著讀出喜歡的心情。
?。?)學(xué)生自己感悟,自己練讀。
(2)喜歡相同部分的同學(xué)自由組合,共同探討對相應(yīng)部分的個人理解。一起練讀,互相指正,互相學(xué)習(xí)。
?。?)全班交流
2、老師指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。
?。?)老師領(lǐng)讀。
(2)男女生對讀。讓學(xué)生從讀中體會,感悟作者的情感。
五、課堂小結(jié)
作者按順序?qū)懽约合矚g四季的不同景物,再寫喜歡自然景物,最后寫對社會生活的喜愛。
六、布置作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、掌握課文生字詞。
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