下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園大班識字教案，供大家參考。

第1篇：幼兒園大班識字教案

設(shè)計意圖

根據(jù)小班幼兒的年齡特點和季節(jié)特點，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，使幼兒體驗動手操作帶來的愉悅。進(jìn)一步發(fā)展幼兒的小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美工活動的興趣，通過幼兒親手設(shè)計制作扇子的過程，潛移默化的讓幼兒感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。我設(shè)計了《扇子搖搖》這一活動。

活動目標(biāo)

1、根據(jù)各自的意愿和方法裝飾不同的扇面。

2、體驗搖動扇子時的涼快感覺。

活動準(zhǔn)備

1、每人自帶扇子一把。

2、各種不同形狀的扇面，用來制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根，雙面膠、彩筆若干。

活動過程

一、情景導(dǎo)入：

教師出示企鵝圖片：你們知道它是誰嗎？他想給生活在熱帶森林的動物送禮物，讓他們感到?jīng)鏊?，你們猜他會送什么呢？（引?dǎo)幼兒想出各種降溫的方法）噢，原來是扇子啊。

二、認(rèn)識扇子。

（一）各種各樣的扇子。

師：瞧，企鵝送來這么多扇子。（帶幼兒欣賞扇子）看一看，摸一摸，聞一聞，搖一搖。

——請個別幼兒上來說說看到的扇子是什么顏色、什么形狀的？

——你看到的扇子它是用什么東西做成的？

——說說扇子的結(jié)構(gòu)，介紹扇面和扇把。引導(dǎo)幼兒觀察扇把的位置。

——你搖扇子有什么感覺？我們什么時候要用到扇子？

（二）做把扇子。

教師出示自制扇子，讓幼兒比較和別的扇子有何不同？

——你想做一把扇子嗎？你想做一把什么樣的扇子？

——根據(jù)幼兒的想法，教師邊示范邊講解步驟，重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扇把的粘貼位置（對稱，找中心），引導(dǎo)幼兒說說想怎樣裝飾扇面。

——教師提供小棒，每個幼兒選擇自己喜歡的紙張，嘗試用各種方法制作扇子，并適當(dāng)進(jìn)行裝飾。

——在制作過程中幼兒可嘗試搖動扇子，驗證扇子的質(zhì)量，并做局部調(diào)整。

（三）扇子搖搖。

——制作完扇子后，幼兒間相互扇一扇，說說有什么感覺？

三、教師講評。

——幼兒相互欣賞作品，你喜歡哪把扇子？為什么？你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰？

四、活動結(jié)束。

我們一起把這些漂亮的扇子展出去吧。

五、活動延伸。

體育游戲：《電風(fēng)扇》

第2篇：幼兒園大班識字教案

　　1、游戲名稱：問好

　　目的：學(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))

　　準(zhǔn)備：字卡

　　方法：教師逐個出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是X字寶寶，小朋友好!"幼兒說："X字寶寶好!"

　　2、游戲名稱：長高了、變矮了

　　目的：學(xué)習(xí)生字

　　準(zhǔn)備：字卡

　　方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請幼兒閉上眼睛，教師把其中一個字卡向上移動一個字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開眼睛，說出誰長"高" 了;反之，教師把其中一個字卡向下移動，請幼兒說出誰變"矮"了。

　　3、游戲名稱：小動物真愛玩

　　目的：學(xué)習(xí)生字

　　準(zhǔn)備：字卡

　　方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說兒歌："小X小X真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來"邊輕輕的摸某幾個幼兒的.頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個字寶寶并學(xué)著這個小動物的叫聲或動作回到座位。

　　4、游戲名稱：螞蟻搬豆

　　目的：學(xué)習(xí)生字

　　準(zhǔn)備：螞蟻頭飾

　　方法：請幼兒當(dāng)小螞蟻，字寶寶當(dāng)豆豆。

　　游戲開始，教師以媽媽的口氣對小螞蟻說："孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋磉^冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個跟一個到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰,說對了，請全體幼兒給他拍拍手，說錯了，請小朋友糾正過來。

　　5、游戲名稱：捉迷藏

　　目的：學(xué)習(xí)生字

　　準(zhǔn)備：字卡

　　方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個字寶寶拿走，請幼兒睜開眼睛，說出誰藏起來了。

　　教師拿出該字寶寶，驗證對錯。

　　6、游戲名稱：你來做,我來猜

　　目的:復(fù)習(xí)學(xué)過的能用動作表示的字、詞。

　　準(zhǔn)備：字卡

　　玩法：游戲開始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動作。

　　7、游戲名稱：小貓捉鼠

　　目的：復(fù)習(xí)生字

　　準(zhǔn)備：小貓頭飾 字卡

　　方法：請全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個地方，幼兒睜開眼睛，請幾個幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶)，"捉"到后，告訴小朋友自己捉到了誰。

　　8、游戲名稱：盲人摸字

　　目的：學(xué)習(xí)生字

　　準(zhǔn)備：字卡

　　方法：教師把字卡在黑板上排成一排。

　　教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛)，用手去摸某個字寶寶，說出該字寶寶是誰，說對后全體幼兒鼓勵："Yes,Yes,它是X，"說錯了，請全體幼兒給予糾正："No,No,它是X。"

　　9、游戲名稱：開火車

　　目的：學(xué)習(xí)生字

　　準(zhǔn)備：火車頭頭飾 字卡

　　方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請幾名幼兒扮作火車，其中一名帶上頭飾當(dāng)火車頭，讓他們帶上自己喜歡的一個字寶寶上火車(說出自己帶誰方可上火車)。在《火車快開》的音樂聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車停下，幼兒邊說 "X字寶寶下火車了"，邊把字寶寶放回原處。

　　10、游戲名稱：找朋友

　　目的：復(fù)習(xí)生字

　　準(zhǔn)備：字卡

　　方法：幼兒手拿字卡圍成一個圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，X和 Y是朋友，敬個禮，握握手，"手拿X 和 Y 字卡的幼兒走到圓圈中間

　　隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對方說："你是我的好朋友，再見!"再分別回到原處。

　　11、游戲名稱：大風(fēng)和樹葉

第3篇：幼兒園大班識字教案

游戲名稱：踩石過河

游戲適用范圍：本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時使用。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等，本游戲的道具簡單，情境化的設(shè)置和競賽化的體制極大地調(diào)動了學(xué)生參與的熱情，教學(xué)效果明顯。

游戲準(zhǔn)備：游戲場地可安排在教室前、后的走道上。教師準(zhǔn)備兩根長繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長繩用以設(shè)置游戲情境，長繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來作石頭，上面粘上生字或詞語卡片。當(dāng)然，在實際教學(xué)中這樣操作會比較麻煩，所以我們可以采用最簡單的道具來達(dá)到事半功倍的效果，石頭可以用紙張來代替，一張紙代表一塊石頭，準(zhǔn)備10張，上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。

游戲操作過程：

導(dǎo)語：小朋友，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識?，F(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧，比比哪個組能夠順利到達(dá)勝利的彼岸。 生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來過河?！?/p>

1、給全班分為若干個四人小組，選出組長，并由小朋友自行設(shè)計命名，如：飛毛腿小隊、可樂小隊等等，便以增加小組間合作競賽的氛圍。

2、先選派一個四人小組進(jìn)行游戲，其余小組分別站在繩索兩端觀賽。

3、四人小組的四個小伙伴按照先后順序依次“過河”。一人游戲時，其余三位小伙伴站在起始線外等待。

4、游戲時，一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭”上的內(nèi)容，便可以踩到相應(yīng)的“石塊”上。

5、若讀準(zhǔn)確，全班小朋友：“對對對，（再跟讀一遍）”。（拍手）

6、若讀得不夠認(rèn)真準(zhǔn)確，全班小朋友：“錯錯錯！好好想，我來幫！”（個別舉手發(fā)言）

7、每人每次過橋都會遇到10個困難，若小隊內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋，則獎勵人手一張獎券。

8、若小隊內(nèi)個別學(xué)生遇到了困難，致使自己不能正常過河的，則扣除小隊相應(yīng)獎券數(shù)。

9、“小石子”上的認(rèn)讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低，評選最佳合作小隊。

第4篇：幼兒園大班識字教案

　　一、 教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、“小泡泡找媽媽”游戲教育一套。

　　2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個。

　　二、 教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬?識字游戲：《小泡泡找媽媽》；

　　1、 教師出示“迷宮圖”，講游戲情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很著急，小朋友你們能幫幫他嗎？”

　　2、 教師講解玩法：支色子，挑戰(zhàn)回答問題。答對了，小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)。

　　3、 帶領(lǐng)幼兒做游戲。

　?。ǘ?識字游戲：《識字律動》；

　　1、 教師講解游戲規(guī)則：老師放音樂，小朋友在呼啦圈周圍跑，音樂一停，就走進(jìn)附近的圈中，老師說圈前的字卡內(nèi)容，這個圈內(nèi)的小朋友回到座位中。

　　2、 帶領(lǐng)幼兒做游戲。

　　（三） 活動總結(jié)：

　　表揚積極參與游戲的幼兒，鼓勵全班小朋友向他們學(xué)習(xí)，布置課下作業(yè)。

　　三、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過識字游戲，激發(fā)幼兒主動探索漢字知識的愿望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

　　2、 鍛煉幼兒積極思索，大膽發(fā)言，勇于在人前表現(xiàn)自我的能力。

第5篇：幼兒園大班識字教案

目標(biāo)：

1、會運用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對文學(xué)作品的理解，認(rèn)讀文學(xué)作品中相關(guān)的漢字。

2、能用指讀文字的方法進(jìn)行閱讀活動，對閱讀活動有興趣。

3、能積極參加活動，大膽表述自己的認(rèn)識。

準(zhǔn)備：大字卡若干，標(biāo)記圖《嬰兒畫報》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。

過程:

●出示故事名稱的字條“蘿卜青菜都愛吃”，幼兒認(rèn)讀。

●教師清講故事。

●幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學(xué)認(rèn)漢字。

——故事里有誰？（出示相應(yīng)字卡、認(rèn)讀）

——小豬到哪兒去？干什么？小白兔請小豬吃什么？小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音？（教師提問，幼兒回答，教師同時出示相應(yīng)的字卡）

——依次提問“小白兔、小山羊”到哪兒去，干什么？（出示相應(yīng)的字卡）

——熊奶奶請了誰？招待大家吃什么？（出示字卡認(rèn)讀）

●教師按線索圖再次講述故事。

●幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內(nèi)容。

●幼兒閱讀圖書。

——集體認(rèn)讀故事名字。 媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園　

——請幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認(rèn)識的漢字，幼兒之間相互學(xué)認(rèn)。

——集體閱讀第一頁內(nèi)容。

——幼兒自由完整閱讀。

●幼兒操作，發(fā)散閱讀。

——請幼兒選擇動物字卡，自制圖書“誰到誰家做客，請誰吃什么？”

——個別幼兒講述自己的圖書內(nèi)容。

第6篇：幼兒園大班識字教案

　　看圖識字

　　活動目標(biāo)：

　　①能夠認(rèn)識“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“媽”這幾個字。

　?、谀軌蚋鶕?jù)圖片內(nèi)容大膽的猜測生字，大膽的表述自己的觀點。

　?、蹖W(xué)會傾聽，能夠遵守課堂紀(jì)律以及教師和小朋友們的約定。

　　活動重點：能夠快速認(rèn)讀需要掌握的幾個生字

　　活動難點：能夠準(zhǔn)確、自信的認(rèn)讀生字，大膽表述。

　　活動準(zhǔn)備：生字卡片，配套圖片，故事《做客》

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　師：今天呀，麗麗去姨娘家做客，媽媽告訴麗麗姨娘家有六口人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹還有弟弟，于是麗麗到了家里就開始數(shù)起來啦!并一個個找出來，現(xiàn)在小朋友和麗麗一起來找找姨娘家的六口人吧!

　　(通過故事導(dǎo)入到人物形象，圖片展示，識別人物，幼兒可以很快的進(jìn)入本堂課的學(xué)習(xí)當(dāng)中)

　　二、對號入座

　　師：我們每個人都有自己的名字，這些圖片呢，也都有屬于自己的名字，讓我們來看看哪張字卡是“爸爸”的“爸”字，哪張是“媽”字……，我們可不能給他們找錯了名字哦，不然爸爸媽媽都分不清可是會被比人笑話的呢!

　　(接下來的生字認(rèn)讀則是教師講解為主，反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒記憶)

　　三、認(rèn)字比賽

　　師：下面我們來進(jìn)行一個“認(rèn)字比賽”的小游戲，看看哪組的小朋友最厲害，第一個認(rèn)出來的老師給他們組獎勵一朵小紅花，獎勵最多的獲勝!

　　(比賽能夠調(diào)動孩子的積極性，本環(huán)節(jié)通過比賽的方式檢測學(xué)習(xí)成效，也進(jìn)一步加強(qiáng)記憶)

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