下面是范文網(wǎng)小編收集的《大氣壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇(大氣壓強(qiáng)的教案設(shè)計(jì))，以供借鑒。
《大氣壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教科版八年級(jí)下冊(cè)物理第九章第四節(jié) 《大氣壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)（1課時(shí)）
一、內(nèi)容及其分析
本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容是大氣壓強(qiáng)指的是大氣壓強(qiáng)的驗(yàn)證、大氣壓強(qiáng)的測(cè)量、大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用，大氣壓強(qiáng)其核心是大氣壓強(qiáng)的測(cè)量，理解它關(guān)鍵就是要以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。
分析內(nèi)容。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)壓強(qiáng)以及液體壓強(qiáng)，本節(jié)課的內(nèi)容大氣壓強(qiáng)就是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展。由于它還與壓力有密切的聯(lián)系以及與流體的壓強(qiáng)有重要的聯(lián)系，所以在本學(xué)科有承上起下的地位，并有重要的作用，是本學(xué)科壓強(qiáng)的核心內(nèi)容。教學(xué)的重點(diǎn)是大氣壓強(qiáng)的測(cè)量，解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是實(shí)驗(yàn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
（1）知道大氣壓強(qiáng)的存在。（2）了解大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因。
（3）知道托里拆利實(shí)驗(yàn)的原理、過(guò)程和結(jié)論。
2、過(guò)程與方法：
（1）學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，估測(cè)大氣壓的大小，體會(huì)科學(xué)探究過(guò)程。
（2）通過(guò)對(duì)托里拆利實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解用液體壓強(qiáng)來(lái)研究大氣壓強(qiáng)的等效替代法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
（1）培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
（2）運(yùn)用大氣壓強(qiáng)知識(shí)解釋生活和生產(chǎn)中的有關(guān)現(xiàn)象，使學(xué)生體會(huì)到物理知識(shí)與生活的密切關(guān)系，具有將物理知識(shí)用于解釋日常生活現(xiàn)象的意識(shí)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
大氣壓強(qiáng)的存在及其在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用。
2、難點(diǎn)：
托里拆利實(shí)驗(yàn)及用液體壓強(qiáng)來(lái)研究大氣壓強(qiáng)的轉(zhuǎn)換法和等效替代法。
四、教具：廣口瓶、雞蛋、火柴、酒精棉球、皮碗、礦泉水瓶、水杯、紙板、水、紅色水、玻璃管、燒杯。
五、教學(xué)過(guò)程
一、課題的引入──創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣（教師通過(guò)覆杯實(shí)驗(yàn)和飲料瓶變形實(shí)驗(yàn)引入新課）（師）：同學(xué)們看過(guò)魔術(shù)表演嗎？喜歡魔術(shù)表演嗎？今天老師給大家表演兩個(gè)小魔術(shù)，大家一定仔細(xì)看，觀察我是怎么做的，記住你看到的現(xiàn)象。
（演示實(shí)驗(yàn)）瓶吞雞蛋和覆杯實(shí)驗(yàn)。雞蛋放在瓶口，進(jìn)不去，老師用手向下壓，還是進(jìn)不去，將點(diǎn)燃的酒精棉球放進(jìn)瓶中，雞蛋置瓶口后順利進(jìn)入小口徑的瓶中；將紙片蓋在空瓶口，倒置，放手后紙片掉落，將紙片蓋住裝滿水的杯子，迅速倒置后放開(kāi)手水不流出------這兩個(gè)奇特的現(xiàn)象馬上抓住了學(xué)生的好奇心和求知欲，順利引入新課。
設(shè)置問(wèn)題：同學(xué)們，你認(rèn)為你看到的魔術(shù)表演能用科學(xué)道理解釋嗎？你能解釋這兩個(gè)魔術(shù)嗎？雞蛋進(jìn)入瓶中，是受到了向下的力，這個(gè)力是誰(shuí)提供的？又是
誰(shuí)托住了瓶中的水使它不流出來(lái)？
二、問(wèn)題的探究──感知存在、實(shí)驗(yàn)測(cè)量
（一）大氣壓強(qiáng)的存在
1、甁吞雞蛋實(shí)驗(yàn)和覆杯實(shí)驗(yàn)，出人意料的結(jié)果，讓學(xué)生產(chǎn)生急于知道答案的沖動(dòng)。
（師）：同學(xué)們，答案就在教材上，自己找一找，然后小組討論一下，再告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么。
學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出地球的周圍是厚厚的大氣層，我們生活在大氣“海洋”的底層，生活在水中的魚(yú)受到水的壓強(qiáng)，我們是否也受到大氣的壓強(qiáng)呢？引出大氣壓強(qiáng)的概念，說(shuō)明大氣對(duì)浸在它里面的一切物體都有壓強(qiáng)作用。
介紹兩個(gè)魔術(shù)其實(shí)是兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，介紹實(shí)驗(yàn)名稱，讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解釋這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
類比液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因，引出大氣壓強(qiáng)的產(chǎn)生原因和方向----受重力而相互擠壓產(chǎn)生壓強(qiáng)、有流動(dòng)性故壓強(qiáng)方向是向各個(gè)方向的。
2、教師指出：能證明大氣壓強(qiáng)存在的事例很多，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)說(shuō)一說(shuō)還有那些實(shí)例，教師介紹幾種，讓學(xué)生在教室里分組完成用“吸管或玻璃管提水”實(shí)驗(yàn)、“瓶子變形”實(shí)驗(yàn)，其它的讓學(xué)生回家去嘗試。
3、教師介紹早在1654年馬德堡市的市長(zhǎng)就做了一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證大氣壓的存在，這個(gè)實(shí)驗(yàn)被稱作馬的堡半球?qū)嶒?yàn)，學(xué)生觀看馬德堡半球?qū)嶒?yàn)的圖片，教師說(shuō)明：用抽氣機(jī)抽出了球內(nèi)的空氣，球內(nèi)為真空，16匹馬才拉開(kāi)了半球，馬德堡半球?qū)嶒?yàn)證明了大氣壓的存在，從半球?qū)嶒?yàn)我們也感知到大氣壓不僅存在，而且還很大。做皮碗實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)大氣壓強(qiáng)的存在。
思路拓展：皮碗很難被拉開(kāi)，說(shuō)明大氣壓很大，你知道大氣壓有多大嗎？
（二）大氣壓強(qiáng)的測(cè)量
通過(guò)剛才的皮碗實(shí)驗(yàn)，我們已經(jīng)領(lǐng)略了大氣壓強(qiáng)之大，那么大氣壓強(qiáng)究竟有多大？
1、估測(cè)大氣壓強(qiáng)很難完成，介紹估測(cè)方法，讓學(xué)生分析誤差原因，難度大，教師可引導(dǎo)。
2、精確測(cè)量：托里拆利實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生先自學(xué)教材，然后用媒體向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)（水銀有毒不便于我們?cè)谡n堂上做演示實(shí)驗(yàn)）。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后讓學(xué)生思考并討論下列問(wèn)題。
①.玻璃管內(nèi)水銀柱的上方是真空還是空氣？
②.為什么開(kāi)始水銀柱下降，后來(lái)水銀柱靜止而不再繼續(xù)下降？這啟發(fā)我們可以把大氣壓強(qiáng)轉(zhuǎn)化為誰(shuí)的壓強(qiáng)？
③.水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)是多少？你知道怎么計(jì)算嗎？
小組討論，發(fā)言，教師引導(dǎo)分析：水銀柱開(kāi)始下降是因?yàn)槭艿街亓Φ淖饔?，下降一些后靜止不動(dòng)了，說(shuō)明它此時(shí)所受合力為零，也就是它還受到另外一個(gè)向上的力，大小與水銀重力相等，彼此平衡了，這個(gè)力就是大氣壓力。
（學(xué)生活動(dòng)）：在模型上標(biāo)出重力和大氣壓力的示意圖。對(duì)于玻璃管內(nèi)與槽中液面相平的那個(gè)液片來(lái)說(shuō)，它受到的向上向下的壓力相等，壓強(qiáng)也就相等，它受到的向下的壓強(qiáng)是水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)，受到向上的壓強(qiáng)就是大氣壓，正是大氣壓支持著玻璃管內(nèi)760mm高的水銀柱，也就是說(shuō)大氣壓強(qiáng)跟760mm高水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)相等，我們計(jì)算出760mm高的水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)也就計(jì)算出了大氣壓強(qiáng)。
（學(xué)生活動(dòng)）：在模型的液片上標(biāo)出水銀柱產(chǎn)生壓強(qiáng)和大氣壓強(qiáng)的示意圖，標(biāo)出水銀柱壓強(qiáng)和大氣壓強(qiáng)的大小關(guān)系。展示制作出的模型。
學(xué)生通過(guò)計(jì)算760mm高水銀柱的壓強(qiáng)來(lái)計(jì)算大氣壓強(qiáng)，學(xué)生說(shuō)出計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，教師課件打出運(yùn)算過(guò)程及結(jié)果。
托里拆利實(shí)驗(yàn)拓展：只要大氣壓不變，大氣壓能支持的水銀柱的高度就不變，所以玻璃管內(nèi)外水銀面的高度差與試管是否傾斜、試管的粗細(xì)以及水銀槽中水銀的多少等因素都無(wú)關(guān)。當(dāng)大氣壓強(qiáng)不變時(shí)，玻璃管中的水銀柱高度就不變。
通過(guò)計(jì)算知道760mm高水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)是 × 10 5 Pa，我們把這樣大小的大氣壓強(qiáng)規(guī)定為標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，１標(biāo)準(zhǔn)大氣壓=×１０５帕=760毫米高水銀柱產(chǎn)生壓強(qiáng) 說(shuō)明：在粗略計(jì)算中,標(biāo)準(zhǔn)大氣壓還可以取作10 5帕。
六、本節(jié)小結(jié)
這一部分盡量由學(xué)生完成，教師提示、鼓勵(lì)。
存在及其原因：空氣有重力，且有流動(dòng)性
存在證明：馬德堡半球?qū)嶒?yàn)
大氣壓強(qiáng)測(cè)量
測(cè)定：托里拆利實(shí)驗(yàn) 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓:×105Pa 測(cè)量工具：氣壓計(jì)
教師結(jié)束語(yǔ)：生活處處皆物理，只要我們用心觀察，多想方法，大膽實(shí)踐，就能學(xué)好物理。
七、作業(yè)
1、大氣壓能支撐760mm水銀柱，可以支持多高的水柱呢？
2、大氣壓是變化的，影響大氣壓變化的因素有哪些？
3、生活中有哪些應(yīng)用大氣壓強(qiáng)的例子？
4、自我評(píng)價(jià)：1、2、3
第九章第四節(jié) 大氣壓強(qiáng) 變化規(guī)律：離地面越高，大氣壓越小 應(yīng)用：活塞式抽水機(jī)和離心式水泵
賈宏偉
課前回顧：
1.液體壓強(qiáng)產(chǎn)生原因：_______________________________ 2.液體壓強(qiáng)計(jì)算公式：________________ 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.知道大氣壓強(qiáng)的存在 2.了解大氣壓產(chǎn)生的原因
3.知道托里拆利實(shí)驗(yàn)的原理、過(guò)程和理論 自主學(xué)習(xí)：
一、氣體壓強(qiáng)與體積的關(guān)系：
在________不變的條件下，一定___________的氣體，體積減小壓強(qiáng)就_______________
二、大氣壓強(qiáng)的存在（演示或觀察圖9-4-2實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，總結(jié)歸納）
1．大氣對(duì)浸在它里面的物體有____________,叫做__________簡(jiǎn)稱為_(kāi)__________．
2．與大氣壓有關(guān)的現(xiàn)象(1)__________________（2）____________________________(3)_______________________________ 3.演示馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，該實(shí)驗(yàn)首次有利的證明了__________________。
三、大氣壓強(qiáng)的測(cè)定 1． 托里拆利實(shí)驗(yàn)：
________國(guó)科學(xué)家__________用一根長(zhǎng)約________米的_______________的玻璃管在海平面上進(jìn)行測(cè)定__________的實(shí)驗(yàn)，最后水銀柱下降到___________時(shí)就不再下降了。
2． 大氣壓強(qiáng)的值的計(jì)算過(guò)程：
大氣壓強(qiáng)的值等于___________mm高水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)，所以大氣壓的值p=______________________________________這樣大小的大氣壓相當(dāng)于有___N的壓力作用在1cm2的面積上。
3． 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓：等于_________Pa的大氣壓叫標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓相當(dāng)于____米高的水柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)
四、大氣壓強(qiáng)的變化
1.大氣壓強(qiáng)不是固定不變的，它隨著高度的增加而_______．大氣壓的大小還與天氣和季節(jié)有關(guān)
。2.簡(jiǎn)單介紹氣壓計(jì) 3。氣壓與液體沸點(diǎn)的關(guān)系：
。課堂小結(jié) 當(dāng)堂反饋：
1.第一位用實(shí)驗(yàn)的方法測(cè)出大氣壓強(qiáng)數(shù)值的科學(xué)家是（）
A.托里拆利 B.牛頓 C.伽利略 D.焦耳
2.在做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心玻璃管中留有小量殘余空氣，則（）A.大氣壓強(qiáng)的測(cè)量值與真實(shí)值相同 B.大氣壓強(qiáng)的測(cè)量值大于真實(shí)值
C.大氣壓強(qiáng)的測(cè)量值小于真實(shí)值 D.條件不足，無(wú)法判斷 3.不可以直接說(shuō)明大氣壓強(qiáng)存在的事實(shí)是（）
A.帶掛鉤的塑料吸盤能吸附在光滑的玻璃上 B.鋼筆從墨水瓶中吸取墨水 C.用塑料管吸取飲料瓶中的飲料 D.河堤的下段比上段要造得寬
4.水銀氣壓計(jì)若掛歪了，其讀數(shù)將會(huì)（）
A.與實(shí)際氣壓一樣大 B.比實(shí)際氣壓小 C.比實(shí)際氣壓大 D.無(wú)法確定
5.某容器內(nèi)水面上方的氣壓為個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，則容器內(nèi)水的沸點(diǎn)_________100℃．（填“高于”、“低于”或“等于”）
6．在做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí),如果把玻璃管傾斜一定角度,玻璃管內(nèi)水銀柱的長(zhǎng)度將_______;水銀柱的高度______.(填“變大”、“變小”或“不變”)7．已知實(shí)驗(yàn)室所在地大氣壓為1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,在如圖所示的托里拆利實(shí)驗(yàn)中,管內(nèi)水銀上方為真空,則管內(nèi)A點(diǎn)的壓強(qiáng)為_(kāi)______毫米汞柱,槽內(nèi)B點(diǎn)的壓強(qiáng)為_(kāi)______毫米汞柱.8．在做托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí),不小心管內(nèi)進(jìn)入了一點(diǎn)空氣,測(cè)得的結(jié)果是730毫米汞柱,而當(dāng)時(shí)實(shí)際大氣壓的值是756毫米汞柱,那么管中水銀面上方空氣的壓強(qiáng)是________毫米汞柱.
《大氣壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
《大氣壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析
九資河中學(xué) 高學(xué)智
本節(jié)教材可分為確認(rèn)大氣壓的存在、大氣壓的測(cè)量與變化兩部分。
大氣壓是重要的物理現(xiàn)象，它與生產(chǎn)和生活有著密切的聯(lián)系。學(xué)生在日常生活中經(jīng)常利用大氣壓，但學(xué)生對(duì)大氣壓的存在卻并不清楚。因此，這節(jié)課首先要讓學(xué)生確認(rèn)大氣壓的存在。教科書(shū)用圖14．3－1中的甲、乙兩個(gè)現(xiàn)象和丙的實(shí)驗(yàn)來(lái)證明大氣壓的存在。
在學(xué)生確認(rèn)大氣壓的存在后課文提出：大氣壓究竟有多大？教科書(shū)通過(guò)圖14．3－2的實(shí)驗(yàn)使學(xué)生對(duì)大氣壓的大小有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，再利用錄像演示了托里拆利實(shí)驗(yàn)，并解釋托里拆利實(shí)驗(yàn)原理。這是本節(jié)的重點(diǎn)，也是本節(jié)的難點(diǎn)。在這里還要讓學(xué)生知道標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值和大氣壓隨高度的增加而減小。
在學(xué)生充分理解托里拆利實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，課文介紹大氣壓的測(cè)量?jī)x器──水銀氣壓計(jì)和金屬盒氣壓計(jì)。在介紹氣壓計(jì)時(shí)，教材把重點(diǎn)放在常用的金屬盒氣壓計(jì)上。
最后讓學(xué)生觀察圖14．3－6活塞式抽水機(jī)和離心式抽水機(jī)的抽水示意圖，通過(guò)“想想議議”來(lái)弄明白它們的工作原理。
學(xué)情分析
物理教學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)幾乎始終伴隨著整個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情大多來(lái)自他們的興趣，所以，實(shí)際教學(xué)中，把學(xué)生對(duì)生活中物理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)與掌握物理知識(shí)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和親身體驗(yàn)。
教學(xué)策略分析
本節(jié)內(nèi)容可分為三大版塊：大氣壓強(qiáng)的存在、大氣壓強(qiáng)的測(cè)量、大氣壓強(qiáng)的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程中將分別以“馬德堡半球?qū)嶒?yàn)”
“托里拆利實(shí)驗(yàn)”兩實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)，“活塞式抽水機(jī)和離心式水泵”將以學(xué)生自主探究為主。其中托里拆利實(shí)驗(yàn)所用水銀為有毒物質(zhì)，故采用視頻播放和動(dòng)畫(huà)結(jié)合的形式。教學(xué)過(guò)程中，始終充分利用身邊的資源，聯(lián)系生活實(shí)際，將課本知識(shí)拓展開(kāi)來(lái)，讓學(xué)生從資源中獲取更多相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能 ①了解大氣壓強(qiáng)的存在。
②了解測(cè)量大氣壓強(qiáng)的方法，了解大氣壓強(qiáng)的大小和單位。③認(rèn)識(shí)生活中利用大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象。
2、過(guò)程與方法
①觀察、體驗(yàn)跟大氣壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象，感知大氣壓強(qiáng)是一種客觀存在的自然現(xiàn)象。②感知大氣壓強(qiáng)的大小和單位。③認(rèn)識(shí)大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀 ①培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
②通過(guò)對(duì)大氣壓強(qiáng)應(yīng)用的了解，了解科技對(duì)人類生活的影響。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)的存在、大氣壓強(qiáng)的大小。難點(diǎn)：托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)大氣壓值。
教學(xué)資源
1、玻璃杯、硬紙片，水，可口可樂(lè)瓶1個(gè)，廣口瓶，浸過(guò)酒精的棉球，細(xì)砂，煮熟剝殼雞蛋一個(gè)，注射器，鉤碼，約1米長(zhǎng)的玻璃管，水槽水銀，皮碗，米尺，燒瓶，兩用氣筒等。
2、學(xué)生用：玻璃管、吸管、塑料杯、針筒、玻璃板、牛奶、吸盤掛鉤 注射器等。
3、多媒體教室
教學(xué)流程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
1、教師表演“小魔術(shù)”，學(xué)生揭秘。
2、考考你：有一兩端開(kāi)口的試管，誰(shuí)能幫我用它起一些水呢？你能想到幾種方法？
二、師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新課(一)大氣壓的存在
1、師生互動(dòng)實(shí)驗(yàn)
2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)（自選器材，分組探究）
①“鋼筆吸水”實(shí)驗(yàn)；
②“吸管吸飲料”實(shí)驗(yàn)；
③“吸盤模擬馬德堡半球”實(shí)驗(yàn)：用兩個(gè)吸盤相對(duì)用力擠壓，再往外側(cè)拉。④“覆杯實(shí)驗(yàn)”：將玻璃杯裝滿水，用硬紙片蓋緊倒過(guò)來(lái)或朝向各個(gè)方向。⑤“被吸住”的乒乓球：將礦泉水瓶裝滿水后把一個(gè)乒乓球放在瓶口，用手按住乒乓球，瓶子倒過(guò)來(lái)后，松開(kāi)按乒乓球的手。
3、師生分析實(shí)驗(yàn)：
（1）分組討論：實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象及其原因。
（2）各組代表分別說(shuō)明，不足部分由其他學(xué)生或教師補(bǔ)充。
（3）教師小結(jié)：大氣有壓強(qiáng)（即大氣壓）且大氣向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。（4）多媒體展示“馬德堡半球”實(shí)驗(yàn)資料，給學(xué)生更深刻的印象。
4、學(xué)生列舉其它能說(shuō)明大氣壓存在的現(xiàn)象或事例。分析大氣壓產(chǎn)生的原因。
（二）大氣壓的測(cè)量
1、提出問(wèn)題：從前面的活動(dòng)中你感覺(jué)大氣壓強(qiáng)很大還是很?。坑袥](méi)有辦法能知道它究竟有多大呢？
2、教師演示作鋪墊，學(xué)生觀察思考。
（1）把塑料吸盤吸在桌面上，然后用力拉開(kāi)。引導(dǎo)思考：要多大的理才能拉開(kāi)呢？這個(gè)拉力與什么力有關(guān)呢？
啟發(fā)學(xué)位生用測(cè)力的方法利用手中的器材估測(cè)出大氣壓的值。（引導(dǎo)學(xué)生將吸盤倒吸在桌子下，往掛鉤上的尼龍袋子里裝細(xì)沙，通過(guò)測(cè)沙子的重力測(cè)壓力，再計(jì)算壓強(qiáng)；或用注射器、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺等估測(cè)）（2）用玻璃杯裝滿水倒插入水槽中，再慢慢往上提，杯口不離開(kāi)水面，觀察杯中水始終充滿，換用長(zhǎng)玻璃管，重復(fù)上述過(guò)程。引導(dǎo)思考：為什么水總是充滿的？是什么力使水不能流下來(lái)？什么情況下誰(shuí)就流下來(lái)了？
經(jīng)過(guò)討論之后，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：水充滿的原因是由于大氣壓大于管中的水壓，只有管內(nèi)水壓等于外界大氣壓時(shí)，把管子再加長(zhǎng)的話，管內(nèi)水面就不再上升充滿整個(gè)管子了，這時(shí)它的上方成了真空。
啟發(fā)測(cè)量大氣壓的思路：可以利用液體壓強(qiáng)間接測(cè)量大氣壓。但是由于水的密度太小，要求玻璃管太長(zhǎng)，所以，人們就選擇了密度大水銀，這就是著名的托里拆利實(shí)驗(yàn)。
3、多媒體展示：托里拆利實(shí)驗(yàn)。思考問(wèn)題：
（1）開(kāi)始時(shí)，汞為什么會(huì)下降？什么時(shí)候停止下降？
（2）玻璃管的粗細(xì)、玻璃管傾斜放置對(duì)結(jié)果有沒(méi)有影響？為什么？（3）玻璃管中如果有空氣，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么影響？為什么？（4）如何計(jì)算大氣壓的值？ 學(xué)生回答后，教師小結(jié)并強(qiáng)調(diào)： 1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值：
P0＝ρ汞gh＝13．6×103kg/m3×9．8N/kg×0．76m ＝1．013×105Pa
4、計(jì)算：教室頂樓受到大氣的壓力有多大？為什么沒(méi)有把樓頂壓塌？
5、了解大氣壓的變化、氣壓計(jì)及其作用。
（三）大氣壓與人類生活：從物理走向社會(huì)。
1、學(xué)生閱讀相關(guān)內(nèi)容，了解：抽水機(jī)的工作原理。
2、思考：我們生活在大氣層的底層，為什么沒(méi)有感到難受或被壓癟呢？
三、歸納內(nèi)容，小結(jié)收獲
1、學(xué)生歸納這節(jié)課的收獲。
2、教師結(jié)語(yǔ)：生活處處有物理，只要我們認(rèn)真觀察，勤于思考，大膽實(shí)踐，就能把知識(shí)學(xué)好學(xué)活。
四、鞏固練習(xí)，布置作業(yè)（略）
附 板書(shū)設(shè)計(jì)
三
大氣壓強(qiáng)
存在：馬德堡半球?qū)嶒?yàn)
原因：重力、流動(dòng)性 測(cè)量：托里拆利實(shí)驗(yàn)
標(biāo)準(zhǔn)大氣壓：P0=×105Pa
影響因素：高度等
氣壓計(jì)：水銀、無(wú)液（高度計(jì)）
教學(xué)反思
應(yīng)用：抽水機(jī)等
讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的情境中，通過(guò)主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、體驗(yàn)感悟、實(shí)踐操作、表達(dá)與交流等探究性活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能和態(tài)度，體現(xiàn)了與接受式學(xué)習(xí)本質(zhì)不同的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)方式特征。
《大氣壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)3
九年物理導(dǎo)學(xué)案
第十四章 壓力和浮力 第三節(jié) 大氣壓強(qiáng)
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)
1．了解大氣壓的存在．知道大氣壓強(qiáng)的數(shù)值是很大的．
2．理解托里拆利實(shí)驗(yàn)原理．
3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納能力．
4．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>
5．培養(yǎng)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力．
2、過(guò)程與方法
1．對(duì)托里拆利實(shí)驗(yàn)原理進(jìn)行分析，使學(xué)生掌握推理的方法．
2．滲透等效思想．
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)馬德堡半球?qū)嶒?yàn)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生愛(ài)科學(xué)；在對(duì)托里拆利實(shí)驗(yàn)原理的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)理性思維的成就．
（二）學(xué)法點(diǎn)撥
我們學(xué)習(xí)了壓強(qiáng)。固體能產(chǎn)生壓強(qiáng)，液體能產(chǎn)生壓強(qiáng)，那么氣體能不能產(chǎn)生壓強(qiáng)呢？請(qǐng)大家看書(shū)第86頁(yè)
我們居住的地球周周被空氣層包圍，空氣層的厚度有幾千千米。包圍地球的空氣層叫大氣層，我們生活在大氣層的底層。塑料吸盤、吸管吸飲料、注射器吸取藥液等等都說(shuō)明了大氣壓強(qiáng)存在
1、大氣壓強(qiáng)
以上的幾個(gè)實(shí)例說(shuō)明了大氣層中存在著壓強(qiáng)。在有著名的實(shí)驗(yàn)——馬德堡半球的實(shí)驗(yàn)證明大氣壓強(qiáng)的存在。
1．馬德堡半球?qū)嶒?yàn)。這是兩個(gè)金屬半球，合攏后很容易拉開(kāi)?，F(xiàn)在把閥門打開(kāi)，把兩半球內(nèi)的空氣抽出去一部分（抽氣），再將閥門關(guān)閉，現(xiàn)在請(qǐng)兩位大力士來(lái)拉拉看（學(xué)生操作）這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是著名的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，它有力地證明了大氣對(duì)浸在它里面的物體有壓強(qiáng)。在公元1654年的最初實(shí)驗(yàn)時(shí)，用十六匹馬才把半球拉開(kāi)。
2．大氣層對(duì)浸在它里面的物體的壓強(qiáng)叫大氣壓強(qiáng)，簡(jiǎn)稱大氣壓或氣壓。地球周周的萬(wàn)物無(wú)不在大氣層之中，它們都受到大氣壓強(qiáng)。諸如馬德堡半球拉不開(kāi)，雞蛋進(jìn)入罐內(nèi)，小試管的上升，小紙片的不落都是大氣壓強(qiáng)的作用。
2、大氣壓強(qiáng)的大小
試管內(nèi)裝滿水銀，用食指堵住開(kāi)口，倒立在水銀槽內(nèi)（書(shū)P87），水銀不流出。請(qǐng)大家考慮水銀為什么不流出？水銀不流出是因?yàn)榇髿鈮簭?qiáng)的緣故。但是玻璃管內(nèi)的水也產(chǎn)生壓強(qiáng)，水銀不流出不僅是由于存在大氣壓強(qiáng)，而且大氣壓強(qiáng)大于管內(nèi)水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)。那么大氣壓強(qiáng)到底有多大？這個(gè)問(wèn)題早在著名的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)之前就由伽利略的學(xué)生托里拆利解決了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)就是托里拆利實(shí)驗(yàn)，它是用來(lái)測(cè)定大氣壓的值。
P0=×10Pa 粗略計(jì)算時(shí)取10Pa
九年物理導(dǎo)學(xué)案
第十四章 第三節(jié) 大氣壓強(qiáng) 第1頁(yè)
（三）學(xué)前自測(cè)
1．下列現(xiàn)象中不屬于應(yīng)用大氣壓的是()A．塑料掛衣鉤能貼在墻上掛衣服 B．紙片能托住倒過(guò)來(lái)的一滿杯水而不灑 C．用吸管吸起汽水瓶中的飲料 D．用注射器能把藥液注進(jìn)肌肉里
2．在托里拆利實(shí)驗(yàn)中，下面哪種情況能使玻璃管內(nèi)外水銀面的高度差發(fā)生變化()A．向水銀槽里加少量水銀 B．將管傾斜
C．將玻璃管變粗 D．外界大氣壓發(fā)生變化
3．做托里拆利實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)玻璃管內(nèi)的水銀柱穩(wěn)定后，在管頂穿一個(gè)小孔，那么管內(nèi)水銀將()A．往上噴出 B．稍微下降 C．保持原來(lái)的高度不變 D．降到與管外水平面相平 4．有關(guān)大氣壓的說(shuō)法，哪句話是錯(cuò)誤的()A．大氣壓的值不是固定不變的 B．大氣壓的值跟天氣有密切的關(guān)系
C．大氣壓的值隨高度的增加而增加 D．同一地點(diǎn)，不同時(shí)間大氣壓的值不完全相同 5．水銀氣壓計(jì)掛斜了，讀起來(lái)就會(huì)()A．比實(shí)際氣壓大 B．比實(shí)際氣壓小 C．與實(shí)際氣壓一樣大 D．無(wú)法判定
6．在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，利用足夠長(zhǎng)的細(xì)管來(lái)吸水，最高能夠把水吸到_____m高． 7．1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓約等于質(zhì)量______kg的物體放在10 m面積上時(shí)產(chǎn)生的壓強(qiáng)． 8．活塞式抽水機(jī)和離心泵是利用_______把水從低處抽到高處的． 9．如圖，甲管上方?jīng)]有空氣，乙管則混入少量空氣，則______ 管水銀柱較小，若把甲管傾斜，則管內(nèi)水銀柱的長(zhǎng)度______，高度 ______．(填“變大”“不變”或“變小”，兩管長(zhǎng)度約為1m)10．某同學(xué)在當(dāng)?shù)貧鈮簽?標(biāo)準(zhǔn)大氣壓時(shí)做托里拆利實(shí)驗(yàn)，在 讀數(shù)時(shí)，玻璃管沒(méi)放豎直，那么他所讀的數(shù)值_____76 cmHg柱．(填“大于”“小于”或“等于”)11．中醫(yī)常用“拔火罐”治療風(fēng)濕等病癥．“拔火罐”是將一酒精棉球點(diǎn)燃放在一廣口瓶中，過(guò)一會(huì)將瓶口扣在病痛的位置上，廣口瓶就會(huì)牢牢吸在皮膚上，這是為什么?
12．自來(lái)水筆吸墨水時(shí)，只要把筆尖浸沒(méi)在墨水中，再把筆上的彈簧片按幾下，橡皮管里就會(huì)吸進(jìn)墨水，為什么?
13．如左下圖為某同學(xué)自制的水氣壓計(jì)．取一個(gè)瓶子，裝上適量帶色的水．取一根兩端開(kāi)口的細(xì)玻璃管，在它上面畫(huà)上刻度．使玻璃管穿過(guò)橡皮塞插入水中，從管子上端吹人少量氣體使瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)大于大氣壓強(qiáng)，水沿玻璃管上升到瓶口以上．如果將氣壓計(jì)從樓下拿到樓上，管內(nèi)水銀柱的高度將如何變化?
九年物理導(dǎo)學(xué)案
第十四章 第三節(jié) 大氣壓強(qiáng) 第2頁(yè)
14．如右上圖，家用玻璃茶幾的桌架是用四個(gè)塑料吸盤吸附在桌面上的．如果每個(gè)吸盤的直徑是4 cm，計(jì)算桌架質(zhì)量不超過(guò)多少時(shí)，抬起桌面就能把桌架帶起．實(shí)際上，所能帶起的桌架質(zhì)量總小于上述計(jì)算值．請(qǐng)分析原因．
（四）學(xué)后自測(cè)
1、大氣壓會(huì)隨高度升高而______。青藏高原的大氣壓比內(nèi)陸盆地的大氣壓_______（填“高”或“低”）。登山運(yùn)動(dòng)員把氣壓計(jì)從高山頂上拿到山腳下時(shí)，氣壓計(jì)的讀數(shù)將__________（填“變大”、“不變”或“變小”）。
2、大氣壓p0=_________Pa,不同高度的大氣壓也______，在海拔3000m以內(nèi)，大約每升高10m，大氣壓減小_______。
3、如右圖所示，C為扎在A管下端的小氣球，則下列辦法中能使氣球膨脹的是（多選題）（）
A、從A管向外抽氣
B、從B管向外抽氣 C、向A管內(nèi)打氣
D、向B管向內(nèi)打氣
4、氫氣球升到高空時(shí)會(huì)破裂，其主要原因是（）
A、B、C、D、高空溫度低，橡皮膜的耐壓能力減弱。
高空中大氣壓變小，球內(nèi)氣壓比外界氣壓大得多，將氣球脹破。高空大氣壓較大，將氣球壓破。
高空溫度較低，球內(nèi)氣壓增大，將球脹破。
5、測(cè)量大氣壓的儀器叫_______，氧氣瓶、煤氣瓶上的計(jì)量用表，就是一種_______。
6、請(qǐng)你列舉三個(gè)使用金屬盒氣壓計(jì)的實(shí)例。
（1）__________________________________。
（2）__________________________________。
（3）__________________________________。
7、如圖所示，瓶?jī)?nèi)密閉著一定量的氣體，瓶子及玻璃管內(nèi)是水，當(dāng)人用手捧著這個(gè)裝置一段時(shí)間時(shí)，玻璃管內(nèi)水面高度將怎樣變化（）
A、上升
B、下降
C、不變
D、無(wú)法判斷
8、在冬季，剩有半瓶熱水的暖水瓶經(jīng)過(guò)一個(gè)夜晚后，第二天拔瓶口的軟木塞時(shí)覺(jué)得很緊，不易拔出來(lái)，其主要原因是（）
A、軟木塞因溫度降低而收縮變小。
B、瓶?jī)?nèi)氣體因溫度降低而把瓶塞吸住。
九年物理導(dǎo)學(xué)案
第十四章 第三節(jié) 大氣壓強(qiáng) 第3頁(yè)
C、瓶口因溫度降低而收縮變小，把軟木塞卡住。
D、瓶?jī)?nèi)氣體因溫度降低而壓強(qiáng)減小，外界大氣壓把瓶塞壓緊
9、請(qǐng)你找出日常生活中應(yīng)用大氣壓為我們服務(wù)的4個(gè)例子。
(1)_________________
(2)_____________________________(3)__________________
(4)___________________________
10、大氣對(duì)天花板的壓力，最接近下列那種質(zhì)量的物體產(chǎn)生的壓力（）
A、1N
B、500 N
C N
D、5×10N
11、關(guān)于大氣壓的大小，下列說(shuō)法正確的是（）。
A.因?yàn)榭諝夂鸵后w都有流動(dòng)性，所以可以用公式P=ρgh計(jì)算大氣壓。B.大氣壓的大小是×105 Pa C.大氣壓可能是×105 Pa D、大氣壓的大小既能通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得，也能通過(guò)P=ρgh計(jì)算求得。
（五）中考鏈接
1、（08年哈爾濱）如圖所示，下列實(shí)驗(yàn)裝置中屬于連通器的是
2、（08年柳州）下列現(xiàn)象不是利用大氣壓的是
A．用吸管吸飲料
B．醫(yī)生用注射器給病人注射藥液
C．吸盤貼在光滑的墻面上
D．墨水被吸進(jìn)鋼筆
3、(08年安徽)青藏鐵路建成后．乘高原列車去西藏旅游的人越來(lái)越多。與普通列車相比，高原列車內(nèi)還配有供氧系統(tǒng)和醫(yī)療應(yīng)急系統(tǒng)，這樣做是因?yàn)楦咴希ǎ〢．大氣壓強(qiáng)小，空氣中含氧量小
B．大氣壓強(qiáng)大，空氣中含氧量大 C．大氣壓強(qiáng)小，空氣中含氧量大
D．大氣壓強(qiáng)大，空氣中含氧量小
4、(08年攀枝花市)下列是利用大氣壓工作的是（）A．用高壓鍋煮飯 B．用吸管喝飲料
C．用針筒吸藥水 D．玻璃廠用吸盤搬運(yùn)大塊的玻璃
5、(08年長(zhǎng)沙市)望城縣丁字灣盛產(chǎn)麻石，小明看到一塊標(biāo)明密度33為×lOkg／m。的正方體樣品，他用刻度尺測(cè)得其邊長(zhǎng)(如右圖所示)為 cm，則其質(zhì)量為 kg。它一個(gè)表面，所受的大氣壓的壓力。
6、(08年懷化市)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，常會(huì)見(jiàn)到如下現(xiàn)象，其中都屬于增大壓強(qiáng)的是
1削鉛筆的小刀刀刃磨得很薄
○2書(shū)包的背帶做的比較寬
○3往墻上釘釘子是，要用力擊打
○4火車軌道安裝在枕木上
○
61○3
B○3○4
C○1○2
D○2○4
A ○
九年物理導(dǎo)學(xué)案
第十四章 第三節(jié) 大氣壓強(qiáng) 第4頁(yè)
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