下面是范文網(wǎng)小編分享的我畫我家教案3篇(中班繪畫活動我的家教案)，以供參考。

我畫我家教案1

　　第一單元

　　相親相愛一家人

　　第一課

　　愛在屋檐下

　　第一框 我知我家

　　教材目標：

　　知識目標：通過教學使學生進一步了解家的涵義，認識家庭的特點及家庭關(guān)系的確立，明白子女與父母的關(guān)系是不可選擇的，了解父母的特點、家人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　能力目標：通過教學與活動，提高學生認識、分析自己家庭的能力，培養(yǎng)學生感受并發(fā)揚良好家風、學習并繼承家人優(yōu)秀品質(zhì)的能力。

　　情感態(tài)度和價值觀目標：通過教學，培養(yǎng)學生熱愛家庭、熱愛父母的情感，引導學生繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學習家人的優(yōu)秀品質(zhì)，增強對家庭的責任感和自豪感。教學重難點：

　　教學重點：對“家”的理解。

　　教學難點：引導學生正視“與父母的關(guān)系不可選擇”的現(xiàn)實。教學方法：

　　情境教學法、體驗法 教學過程：

　　導入：在《我想有個家》音樂聲中出示三毛的漫畫，體現(xiàn)對家的一種渴望。

　　引導思考：想要有個什么樣的家？在你們的成長過程中，有沒有特別想家、想父母的時候？回家的感覺是什么？

　　1．“家”的遐想

　　活動內(nèi)容：請用一種水果來描述你對“家”的感覺？根據(jù)你的理解，究竟什么才是家？ 設(shè)計意圖：這一活動隱含的意義在于，讓學生感受自己從家中得到了什么，培養(yǎng)愛家、愛父母的情感。它由學生熟悉的生活情境出發(fā)，激發(fā)了學生的好奇心，從而順利地開展本課的教學。

　　教師行為：歸納，家是一個地理位置，是我們的生活住所、人群集合體??但它又不同于這些，它最大的特點是“有親人，有親情”。2．我說我“家”

　　活動內(nèi)容：學生相互展示并交流自己準備的“家庭照片”，并向大家介紹自己的家。教師行為：由于不可能把每個人的故事都講出來，教師在選取故事時要注意兼顧各種“家”的類型。在“家”的介紹中，進一步引導學生探究家庭關(guān)系的建立、家庭結(jié)構(gòu)的類型和家庭功能。

　　教學建議：關(guān)于家庭的類型，教材只提及四個概念，即核心家庭、直系家庭、聯(lián)合家庭、單親家庭，學生看完后沒什么印象?？梢哉垖W生寫出自己家里都有哪些人？寫完后請學生說出黑板上寫的家庭各屬于什么類型？學生馬上再從書本中查找，一一辨別。關(guān)于家庭的功能，可讓學生討論在家里或與家人都有過哪些活動？并寫到黑板上，然后歸類。3．“家”的情結(jié)

　　閱讀感悟：諾貝爾獎得主貝克特的劇本《結(jié)局》中，有這樣一段：兒子對父親吼：“混帳！你為什么生下我？”父親：“我不曉得。”兒子：“什么？你不曉得什么？”父親：“我不曉得生下的會是你！”

　　設(shè)計意圖：說明子女與父母之間是無法選擇的，最重要的，是這層關(guān)系無法割舍。閱讀感悟：有一年年輕人向一位智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者問：“假如有人用100萬換你強健的四肢，你愿意嗎？”年輕人回答：“不愿意?！敝钦咴賳枺骸凹偃缬腥擞?000萬換你明亮的眼睛，你愿意嗎？”年輕人擺手：“不愿意?！敝钦呓又鴨枺骸凹偃缬腥擞?億元換你健康的生命，你愿意嗎？”年輕人連連搖頭：“不愿意?！敝钦哒f：“那就快感謝你的母親吧，她一次性饋贈給你超過一億一千一百萬的巨額財富?！?/p>

　　設(shè)計意圖：引導學生對父母要感恩而不是抱怨、嫌棄。明白父母之間的關(guān)系是無法選擇的，我們就應該學會接受。一個人所誕生的家庭是不可選擇的，人們可以選擇的是將要開創(chuàng)的家庭。如果通過自己的努力，改變家庭的不利狀況，那是光榮的。從這個意義上講，人們不必因為家境的某種窘迫而自卑，更不應該家境優(yōu)裕而自傲。

　　教學建議：這一活動的結(jié)論，在教材的相關(guān)鏈接中已有答案。指導學生開展這一活動，可以提供相關(guān)具體實例（家貧出孝子、出才子的事例，家長地位不高但品德高尚的事例等）予以引導；注意保護學生的家庭隱私，不宜強迫學生談自己不愿意別人知曉的事；可以對學生中相互比家長地位高低、金錢多少的問題予以剖析；注意辨證看待家境的作用，引導學生發(fā)揮優(yōu)勢、發(fā)揚自強精神，避免消極因素的影響；注意培養(yǎng)學生的主體意識、平等意識，不能因為家境的差別而自傲或者自卑。4．繪一棵家庭樹

　　活動內(nèi)容：根據(jù)教材填寫家庭樹，知道自己與家人、親戚的血脈關(guān)系。設(shè)計意圖：繪制家庭樹的目的在于使學生以自己的家庭作為研究的突破口，探究家庭演變與發(fā)展的普遍規(guī)律。讓學生自己來思考、探索親屬之間的關(guān)系，在學生操作與實踐的過程中，增強他們對家的歸屬和熱愛，為樹立家庭責任感打下基礎(chǔ)。同時，又促進了小組成員之間的相互配合與合作的意識。

　　教師行為：學生分小組開始動手繪制，學生畫了樹狀的、示意圖狀的，教師肯定學生的繪圖能力之后，要求在小組里介紹家庭樹中所列出的親屬的基本情況，挑選出繪制比較好的“家庭樹”，拿到食物投影儀前向全班學生展示，并介紹家庭樹中所列出的親屬的基本情況。

　　教學建議：這是學生了解自己家庭的一部分。對這個活動，不一定要求學生寫出，可以讓學生思考。因為這可能涉及學生的隱私。如果個別學生沒有可談的，或者個別家庭屬于問題家庭，則不必讓學生講，必要時可通過家庭的不可選擇對這些學生加以開導。但對于好的家風、好的傳統(tǒng)、家族里出的的名人，則可以讓學生講，因為這是光榮的事。教學反思：

　　個別學生的家庭是悲哀的，如有的家長是犯罪分子，此時別的同學講述自己家庭的優(yōu)良傳統(tǒng)、家人的優(yōu)秀品質(zhì)，越是感人，對他們的傷害越大。但這一環(huán)節(jié)在教學中應該呈現(xiàn)，如何處理“體驗好的家風與傳統(tǒng)”和“呵護個別孩子受傷的心”這兩者關(guān)系，感到很困惑。

我畫我家教案2

《我畫我家》

　　裴堅

　　一、教學目標：

　　1、學生通過對顏色、形狀、圖案等內(nèi)容的自主安排設(shè)計自己想象的房子，并繪制出來；

　　2、學生充分發(fā)揮想象力，綜合運用畫圖工具

　　二、教學重點：

　　房子不同于大熊貓、五星紅旗，它沒有固定的形狀和色彩，它只是有一些特定的組織結(jié)構(gòu)和要素，需要綜合運用畫圖工具。

　　三、教學過程：(一)、導入活動：

　　出示“小房子”圖片，揭示課題，畫我的小房子。

（二）、繪制房子 1．房子的設(shè)計

　　師：自己畫出一個小房子，需要設(shè)計哪些內(nèi)容呢？ 小提示：

　　A、課本中的表格提示學生畫房子需要考慮的設(shè)計元素，可以添加更多的設(shè)計內(nèi)容，如添加煙囪等，也可以多次使用某個設(shè)計元素，如畫一個房子畫兩、三個窗戶。

　　B、房子的外部環(huán)境設(shè)計的提示，給學生想象的發(fā)揮提供了一個更大的空間，花草、動物、山、水等等都可以裝飾房子的外部環(huán)境，讓學生的學習創(chuàng)作更自由。同時，也使作品內(nèi)容豐富、畫面更美，使學生在繪制中逐漸熟悉各種工具的使用。2．畫房子

　　A學生上機操作，繪制圖畫。注意：

　　背景色和前景色工具使用的學習中，學生設(shè)置不同的前景色和背景色，然后選擇各種工具和工具狀態(tài)后，觀察前景色和背景色在畫面上的顯示效果。B、對于有能力、完成作品速度較快的學生可以繼續(xù)畫蘑菇房子，但不對所有學生做統(tǒng)一要求。C、欣賞作品

　　四、交流：

“你是怎么把小房子畫漂亮的”？

　　學生可以從很多方面，如房子結(jié)構(gòu)、色彩以及整個畫面的構(gòu)圖等方面說出自己的想法。不要求每一個學生都說得全面，只要能談出自己的體會即可。要尊重學生的發(fā)言，認同學生的觀點，教師可以對學生的觀點做最后的總結(jié)評價和進一步擴展。

　　五．拓展總結(jié)：

　　信息表現(xiàn)形式的認識：每個人看到的圖像、文字以及聽到的聲音是信息的載體，信息依靠載體傳遞，教師幫助學生理解信息和信息表現(xiàn)形式的關(guān)系，并會區(qū)分二者。

我畫我家教案3

　　第五課 我畫我家

　　一、教學內(nèi)容：

　　本課是第5課“我改我畫”，是學生對“畫圖”軟件有初步認識的基礎(chǔ)上的進一步學習。教材按“打開圖畫作品——用橡皮修改作品——新建圖畫作品——設(shè)置畫布大小——直線繪制圖形——填充顏色”的順序介紹本課內(nèi)容。

　　二、教學目標：

　　1、知識與技能

（1）能夠打開和新建畫圖文件。（2）能根據(jù)需要設(shè)置畫布大小。

（3）能使用“橡皮”工具對畫圖進行修改。（4）能使用“直線”工具畫出各種樣式的直線。

（5）知道前景色和背景色，能夠運用“顏色填充”工具進行填色。

　　2、過程與方法

（1）通過傾聽講解與演示，完成任務，掌握各種樣式直線的畫法。

（2）通過自主學習、小組交流，掌握用“橡皮”工具和“顏色填充”工具修改圖畫的方法。

　　3、情感態(tài)度與價值觀

（1）通過用畫圖表達思想，感受線條信息的簡潔和美妙。（2）通過對圖形填充顏色的選擇，樹立審美意識。

　　三、教學重、難點：

（1）教學重點：能夠使用“直線”工具畫出各種樣式的直線。

（2）教學難點：知道前景色和背景色在實際應用中的意義。

　　四、教學媒體

　　網(wǎng)絡電腦室、多媒體教學系統(tǒng)、“畫圖”軟件、教師用和學生用的范例作品

　　五、教學過程：

（一）導入

　　1、復習：打開“畫圖”軟件

　　鼠標左鍵單擊“開始——程序——附件——畫圖”

（二）新授

　　1、用“直線”工具畫圖

（1）任務一：用“直線”工具畫一個自己喜歡的圖形：三角形、四邊形或不規(guī)則圖形都可以。

（2）教師巡視，指導學生（3）請學生上臺演示，并評價

（4）師問：如果想把直線畫直、畫平滑，有什么方法呢？請翻開課本第39頁，有新方法哦。

　　按住鍵盤的上檔鍵，同時拖動鼠標。

　　2、選擇顏色填充（1）任務二：給你所畫的圖形填充你喜歡的顏色。

　　步驟：（1）單擊鼠標左鍵，選擇顏料盒中的顏色，前景色塊隨即變?yōu)樗x顏色；（2）單擊“用顏色填充”工具；（3）移動鼠標，對準要填充的封閉區(qū)域，單擊左鍵。

（2）區(qū)分前景色與背景色

　　前景色：用畫圖工具畫出來的顏色

　　背景色：用“橡皮”工具擦除時露出的底色。

（三）、綜合運用

　　1、欣賞漂亮的房子，提高學生學習的興趣和熱情

　　2、新建文件

（1）師：我想重新建立一個文件，畫一座房子，同學們知道首先要怎么做呢？同學們教教老師，好嗎？

（2）學生邊說，教師邊演示新建文件的過程：鼠標單擊“文件”菜單——“新建”，在彈出的對話框中輸入文件名，再按“確定”按鈕。

　　3、設(shè)置畫布大小

（1）師：我覺得文件中的畫布太小了，不夠畫，需要更改畫布大小，有什么方法可以更改呢？

（2）學生說，教師演示——兩種方法。

　　4、提出任務

（1）任務三：畫一座美麗的房子。要求：線條優(yōu)美，色彩搭配合理（2）教師巡視，指導學生

（四）作品欣賞

　　每小組中選出一幅優(yōu)秀的作品，給全班同學欣賞并評價。

（五）小結(jié)

　　師：同學們，這節(jié)課你們學會了什么？

　　六：板書

　　第5課 我畫我家

　　一、用“直線”工具畫圖

　　二、選擇顏色填充

　　三、新建文件

　　四、設(shè)置畫布大小

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