下面是范文網(wǎng)小編分享的比尾巴教案3篇(《比尾巴》公開課教案)，以供參考。
比尾巴教案1
人教版一年級(jí)上冊(cè)第三單元
《 比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)
華山路學(xué)校 劉靜
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與能力目標(biāo)：鞏固生字；讀好問話的語氣；正確、流利地朗讀課文。2.過程與方法目標(biāo)：通過演一演、說一說、貼一貼等方法了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．讀好問話的語氣，從而達(dá)到正確、流利地、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2、正確書寫生字“公” 3.激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件，卡片 教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、告訴大家一個(gè)小秘密，今天，動(dòng)物王國(guó)要舉行一場(chǎng)激烈的比賽呢，你們知道他們?cè)诒仁裁磫?？齊讀課題 10比尾巴（注意輕聲）
二、初知全文，感知文本。
1、這次比賽有哪些動(dòng)物在比尾巴？生匯報(bào)：比尾巴的動(dòng)物有（）和你最喜歡的小動(dòng)物打打招呼吧（自己讀）抽生—齊讀
2、有一群朋友也想去觀看比尾巴大賽，認(rèn)識(shí)他們嗎？（生字）帶音讀——去掉音節(jié)開火車
3、剛才大家認(rèn)讀的生字朋友，都躲進(jìn)了課文，正和大家捉迷藏呢，請(qǐng)捧起書自由讀課文（讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，不換字）
4、能讀準(zhǔn)字音嗎？捧起書齊讀
三、學(xué)習(xí)問句
1、聽說你們都要去參加比尾巴大賽，有一位特殊的朋友也想跟著一起去，他是誰（認(rèn)識(shí)問號(hào) ？）什么時(shí)候會(huì)用到？
2、課文的第一小節(jié)全是問題。學(xué)生讀再老師讀第一句聽聽又有什么不同的？指導(dǎo)讀再學(xué)生讀，點(diǎn)名讀，齊讀
3、課文中還有一個(gè)小結(jié)也是在提問題，誰來問一問。
4、比尾巴大賽要招小記者，小記者是問問題的，誰來當(dāng)當(dāng)小記者？讀這六個(gè)問句，男女生比賽讀問句 *課中操
四、學(xué)習(xí)答句
1、現(xiàn)在比尾巴大賽終于開始了，看看這些小動(dòng)物，你們知道它們的尾巴各有什么特點(diǎn)嗎？學(xué)生逐一匯報(bào)
2、【松鼠】看看（PPT）為什么說松鼠的尾巴好像一把傘？（學(xué)習(xí)比喻句）松鼠有這樣大的尾巴心里一定很開心，你們能夸夸他嗎？請(qǐng)用讀書聲表達(dá)出來。
4、再往下看，說說小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)?！竟u】學(xué)習(xí)生字：公（新筆畫：撇折；書空；老師示范再學(xué)生書寫1個(gè)）【鴨子】
5、【孔雀】我們來看看（PPT圖片），這是誰？你認(rèn)為孔雀漂亮嗎？說說理由
6、說得好不如讀得好，同學(xué)們能不能通過朗讀，表現(xiàn)出孔雀的尾巴是最好看的？能的小朋友用坐姿告訴我 指導(dǎo)讀
7、用上你自己最喜歡的語氣一起夸夸這些可愛的小動(dòng)物。齊讀這6個(gè)答句
五、回顧全文。
1、老師問學(xué)生答（第一句）。師：誰的尾巴長(zhǎng)？生答后再指導(dǎo)讀好答句。（聲音肯定洪亮）和同桌向剛才這樣讀一讀
2、我們來男女孩對(duì)讀一下。女孩子問，還是男孩子問？ 男孩愿意來問問嗎？我們?nèi)齻€(gè)問題問完再回答。
3、小組賽讀。
4、聽著你們那么有聲有色地讀，劉老師也想來讀一讀。不過，我們不看課本，現(xiàn)在老師一句一句的問，你們能答出來嗎？真棒！繼續(xù)加大難度，三句一起問呢？ 跟你們一起讀書，真是太幸福了。
3、真的太厲害了，我們現(xiàn)在只看圖或者板書能試著背誦嗎？
4、小動(dòng)物們太可愛了，我們?cè)倥渖蟿?dòng)作來唱一唱。
六、自主實(shí)踐，編說兒歌
1、這次比賽還有幾個(gè)小動(dòng)物正往這里趕呢，瞧。他們來了！他們說，小朋友們，你們能不能說說我們尾巴的特點(diǎn)呢？他是誰？誰認(rèn)識(shí)他？
2、三張圖片。誰來提問題？（三個(gè)一起問）誰來試試看？（又組成了課文的一個(gè)小節(jié)）抽生回答？
七、作業(yè)設(shè)計(jì)：給動(dòng)物加尾巴。
比尾巴教案2
一、猜謎導(dǎo)入
師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？
生：喜歡
師：今天老師送給大家?guī)讞l謎語，每條謎語猜一個(gè)小動(dòng)物，比比誰最聰明，如果猜到了，請(qǐng)高舉你的小手。
1、腦袋最聰明，喜歡摘桃吃。
2、三瓣嘴，耳朵長(zhǎng)。
2、像鼠不是鼠，尾巴像把傘。
4、頭戴大紅冠，一叫千門萬戶開。
5、走路搖擺擺，喜歡下河捉魚蝦。
6、身穿花錦袍，尾巴像把扇。
（生猜到了就出示該動(dòng)物的圖片貼到黑板上，并有禮貌的和小動(dòng)物打招呼，師評(píng)價(jià)孩子們真有禮貌）
師：今天這么多可愛的小動(dòng)物來到我們的課堂上，他們要舉行一次模特大賽，比比自己的尾巴呢，讓我們齊讀課題吧。
生：
10、比尾巴
二、初讀課文學(xué)習(xí)生字
師：要想得到模特大賽的門票就要過生字關(guān)，有信心通過嗎？
生：有
（課件出示帶拼音的生詞）
師：誰愿意當(dāng)小老師來教教大家呢？
生：讀生詞（教師適時(shí)作出評(píng)價(jià)）
師：剛才小老師教得好，同學(xué)們讀得也很棒，接下來老師還要看看誰是最細(xì)心最仔細(xì)觀察的孩子，誰來提醒大家哪些生字讀音要注意？
生：松是平舌音還是后鼻音，鼠是翹舌音，最是平舌音，公是后鼻音（邊提醒邊讀，邊評(píng)價(jià)）
師：小朋友們讀生字讀得很標(biāo)準(zhǔn)，所以在學(xué)習(xí)上做到細(xì)心仔細(xì)就能學(xué)得好?？纯凑l是我們班的記字小明星，誰來試試看？（獎(jiǎng)勵(lì)小星星）
師：老師要考考大家記住字形沒有，摘掉拼音小明帽子你還能認(rèn)識(shí)嗎？
生：能（分男女同學(xué)讀詞）
師：讓我們乘上小火車去看模特大賽吧。小火車嗚嗚嗚，我們都來開火車。（開火車讀詞語卡片）
師：火車終于開到了會(huì)場(chǎng)，請(qǐng)小朋友們打開語文書第83頁一起去看看吧。讓我們自由的讀課文，注意讀的時(shí)候不要加字漏字，遇到生字多讀幾遍。
三、細(xì)讀課文理解文意
師：同學(xué)們參加模特大賽的動(dòng)物有哪些呢？讓我們大聲的叫出他們的名字吧。
生：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀
師：動(dòng)物模特們比的是什么呢？
生：尾巴。
師：小朋友們讓我們齊讀課文，看看熱鬧的 比尾巴模特大賽吧。
生：齊讀課文。
師：模特大賽上每個(gè)小動(dòng)物都想把自己的尾巴展示出來，請(qǐng)小朋友們用筆勾出動(dòng)物模特們尾巴的特點(diǎn)。勾完之后交換看一看。
師:誰來說一說，猴子的尾巴是什么樣的呢？請(qǐng)你用“我是——，我有一條——的尾巴?！保ㄍ瑯拥姆椒ㄕf出兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀尾巴的特點(diǎn)。理解長(zhǎng)、短、像把傘、彎、扁、最漂亮）
（演一演，課件出示舞臺(tái)，音樂）
師：我們的好朋友小娟沒能看到動(dòng)物們的模特大賽，你看她的頭頂出現(xiàn)了一個(gè)大大的什么呀？（課件）
生：?jiǎn)柼?hào)
師：小朋友們，問號(hào)就表示有疑問，問號(hào)和句號(hào)一樣都表示一句完整的話。剛才小朋友們看了模特大賽，你們?cè)敢饨獯鹦【甑囊蓡枂幔?/p>
生：愿意
師：誰的尾巴長(zhǎng)？生：猴子的尾巴長(zhǎng)。
誰的尾巴短？生：兔子的尾巴短。
誰的尾巴好像一把傘？松鼠的尾巴好像一把傘。
誰的尾巴彎？公雞的尾巴彎。
誰的尾巴扁？鴨子的尾巴扁。
誰的尾巴最好看？孔雀的尾巴最好看。
師：真是一群樂于助人的好孩子小娟謝謝你們。請(qǐng)同學(xué)們看到書的83頁，你想學(xué)一學(xué)老師讀出疑問的語氣嗎？生：想
師：讀之前老師給小朋友們一個(gè)建議，讀疑問的時(shí)候，句子最后的部分要往上揚(yáng)像讀二聲一樣，愿意試試嗎？這次小朋友們讀問句，老師來回答。準(zhǔn)備讀書。
師：讀得真好，哪兩個(gè)小朋友愿意來展示一下你的朗讀水平??？
（比賽讀）評(píng)一評(píng)
師：讓我們像他們學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短再來美美的讀一讀課文吧。準(zhǔn)備讀書。
四、表演背誦
師：讓我們給小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)動(dòng)作，一邊背一邊表演好嗎？
五、拓展運(yùn)用
師：小動(dòng)物玩得太高興了，尾巴都掉了，讓我們來幫他們貼上尾巴好嗎？
生：好
師：上來的小朋友一邊貼一邊說出動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)
師：昨天請(qǐng)小朋友們收集的其它小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用，誰愿意來說一說。
生：自由發(fā)言
師：剛才聽見小朋友說牛尾巴的作用，老師模仿課文編了一句兒歌“誰的尾巴趕蚊子？牛的尾巴趕蚊子?！蹦隳茉囍炎约航榻B的尾巴編成一句兒歌嗎？
（生說得不多老師可以準(zhǔn)備課件圖片：壁虎、鱷魚、牛、袋鼠、魚、狐貍、響尾蛇）
師：小朋友們動(dòng)物世界多奇妙啊，人和動(dòng)物是朋友，讓我們了解動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物吧，讓我們?cè)诘厍蜻@個(gè)共同的家園快樂的生活。
《比尾巴》課堂教學(xué)實(shí)錄
師：今天，動(dòng)物園里特別熱鬧，小動(dòng)物們正在進(jìn)行一場(chǎng)“比尾巴”的活動(dòng)，比賽的結(jié)果怎樣呢，你們想知道嗎？ 生：想。
師：學(xué)習(xí)了課文《比尾巴》我們就知道了，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。生：比尾巴。
師：課前，大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面老師檢查一下大家的生字讀得怎么樣，請(qǐng)同學(xué)們“開火車讀”。
生：（讀詞語卡片。）
師：火車開得非常順利，你們的聲音吸引來了六個(gè)小伙伴，我們看他們是誰。（出示猴子圖片）生：猴子。
師：你說得很正確，要是再說得完整一些就更好了。你能再來說一下嗎？ 生：這是一只猴子。
師：非常好。（出示兔子圖片）誰能說這是誰？ 生：這是一只小兔子。
師：很正確，這是一只怎樣的兔子呢？ 生：這是一只白白的小兔子。
師：你說得真棒。（出示松鼠圖片）誰能說這是誰？ 生：這是一只小松鼠正在吃東西。
師：你觀察得真仔細(xì)。誰能比他說得還好呢？
生：這是一只身子紅紅、尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的小松鼠正在吃松子。
師：你說得棒極了。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗恼啤＃ǔ鍪竟u圖片）誰能說這是誰？ 生：這是一只公雞。生：這是一只漂亮的公雞。
生：這是一只漂亮的公雞在找東西吃。
師：說得很棒。（出示鴨子、孔雀的圖片）誰會(huì)說它們是誰？ 生：它們是鴨子和孔雀。
師：同學(xué)們說得非常好。這六個(gè)小伙伴就是參加比尾巴活動(dòng)的選手，他們分成幾組進(jìn)行比賽呢，我們一起來看一看。
生：（看全文課件）分成兩組進(jìn)行比賽。
師：我們先來學(xué)習(xí)第一組比賽，也就是課文的一、二小節(jié)。（屏幕出示一、二小節(jié)的課文內(nèi)容）請(qǐng)同學(xué)們自己把這兩個(gè)小節(jié)讀一下，可以看書，也可以看屏幕。生：讀課文。
師：讀得還不夠熟練的同學(xué)請(qǐng)舉手。生：（讀得不熟練的舉手）
師：下面請(qǐng)四人小組比賽，看誰讀得最正確最流利。生：（比賽讀）
師：誰能來讀讀這兩個(gè)小節(jié)。生：（讀課文）
師：誰能來評(píng)價(jià)一下他讀得怎么樣？ 生：他讀得很正確。生：他讀得很棒。
師：我覺得他讀得最棒的地方就是讀好了問句。請(qǐng)看1、2、3句最后是個(gè)問號(hào)，這是三個(gè)問句，雖然咱們第一次是學(xué)習(xí)問句，但是咱們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常使用問句，比如說：“今天中午你吃飯了嗎？”誰能再來說一個(gè)問句。生：今天早上你吃飯了嗎？ 生：今天晚上你吃飯了嗎？
師：可以。誰能來問個(gè)不同的。生：你好嗎？ 生：你上班了嗎？ 師：誰還想問？ 生：（爭(zhēng)先恐后地舉手）師：同桌互相問一問。生：（同桌互相問。）
師：?jiǎn)柧鋾?huì)讀了，誰能再來讀讀這三個(gè)問句。生：（讀課文）
師：誰能比他讀得還好呢？ 生：（讀課文）
師：讀得不錯(cuò)，咱們一起像他這樣來讀一下這三個(gè)問句。生：（讀課文）
師：下面咱們男、女生進(jìn)行一次比賽，女生讀第一小節(jié)，男生讀第二小節(jié)。生：（讀課文）
師：女生讀得比較優(yōu)美，男生讀得比較響亮。如果一起讀肯定更好，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文。生：（齊讀課文）
師：課文會(huì)讀了，如果要給這兩個(gè)小節(jié)加動(dòng)作怎么加呢，你先試著加一加。生：（試著加動(dòng)作）
師：愿意加動(dòng)作的站起來咱們一起加動(dòng)作讀。生 ：（加動(dòng)作讀）
師：這是一首兒歌，可以唱，也可以拍手讀，這節(jié)課咱們先練習(xí)拍手讀。先聽老師拍第一小節(jié)。（拍第一小節(jié)）請(qǐng)同學(xué)們跟著老師拍拍這兩個(gè)小節(jié)。生：（一起邊拍邊讀課文）
師：課文你能背過了嗎，請(qǐng)你自己背一背。
生：（試著背課文）師：能背過的站起來一起背。生：（齊背課文）
師：課文背得不錯(cuò)，誰知道猴子的尾巴有什么特點(diǎn)？ 生：猴子的尾巴很長(zhǎng)，能纏在樹上。師：對(duì)，兔子的呢？ 生：兔子的尾巴很短。師：松鼠的呢？
生：松鼠的尾巴像把降落傘。
師：
一、二小節(jié)學(xué)得不錯(cuò)，我們是怎么學(xué)習(xí)的呢，請(qǐng)看屏幕。（課件出示：學(xué)習(xí)過程：
1、讀正確、讀流利。
2、加動(dòng)作讀。
3、拍手讀。
4、背一背。）下面大家利用學(xué)習(xí)一、二小節(jié)的方法來自學(xué)三、四小節(jié)。生：（自學(xué)三、四小節(jié)）
師：下面老師檢查一下大家學(xué)得怎么樣。請(qǐng)同學(xué)們加動(dòng)作讀讀課文。生：（加動(dòng)作讀課文）
師：同學(xué)們讀得非常好，動(dòng)作加得也很好，相信以后咱們班肯定能出現(xiàn)許多演員。下面咱們拍手來背一下這兩個(gè)小節(jié)。生：（拍手背課文）
師：大家學(xué)習(xí)得非常認(rèn)真，也學(xué)得很扎實(shí)，下面咱們把整篇課文背一下。生：（背課文）
師：課文我們學(xué)完了，下面老師考一考大家。請(qǐng)看屏幕。（課件出示：你認(rèn)識(shí)下面這幾種動(dòng)物嗎，你能說出他們尾巴的特點(diǎn)嗎？出示豹子圖片）生：這是豹子。他的尾巴很長(zhǎng)。生：他的尾巴很粗。
師：（出示大象圖片）它的尾巴有什么特點(diǎn)呢？ 生：它的尾巴很細(xì)。
生：它的尾巴很短。
師：除了這幾種動(dòng)物，你還知道哪些動(dòng)物呢？ 生：狗。生：老虎。生：恐龍。??
師：大家知道的可真多。這些動(dòng)物的尾巴都有自己的特點(diǎn)，人能像課文中一樣，自己編一句兒歌嗎？比如：誰的尾巴粗，老虎的尾巴粗。生：誰的尾巴細(xì)，老鼠的尾巴細(xì)。師：非常棒。
生：誰的耳朵大，大象的耳朵大。
師：你能想到別的地方，非常聰明，這樣吧，你們?cè)敢庹f什么地方就說什么地方，比如眼睛、耳朵。
生：誰的鼻子長(zhǎng)，大象的鼻子長(zhǎng)。師：說得不錯(cuò)，誰能比他說得還多呢？
生：誰的耳朵大，大象的耳朵大。誰的脖子長(zhǎng)，長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)。誰的尾巴長(zhǎng)鉤子，蝎子的尾巴長(zhǎng)鉤子。
師：你說得太精彩了，你怎么知道這么多？
生：我去動(dòng)物園看過，我還從《動(dòng)物世界》上看到了。
師：你可真會(huì)學(xué)習(xí)，從電視中學(xué)習(xí)，從大自然中學(xué)習(xí)都是很好的學(xué)習(xí)方法，同學(xué)們要向他學(xué)習(xí)。誰能再來說一下。
生：誰的牙齒尖，老鼠的牙齒尖。??
師：大家知道的可真多，老師非常佩服大家。同學(xué)們，這節(jié)課你們也成了小作家了，回去以后小組四人把兒歌連起來，比比哪個(gè)小組說得好。
《比尾巴》教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)
作者：佚名
轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)
點(diǎn)擊數(shù)：6644 《比尾巴》教學(xué)實(shí)錄及點(diǎn)評(píng)
執(zhí)教：廣東省深圳市福田區(qū)皇崗小學(xué) 羅 曦 點(diǎn)評(píng)：廣東省深圳市福田區(qū)皇崗小學(xué) 李竹修
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)字。認(rèn)識(shí)１種筆畫撇折，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八 ”和“鳥”。
２、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問句的語氣。
３、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。【教學(xué)思路】
如何讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，更加有感情的朗讀課文，在具體的語言環(huán)境中識(shí)字呢？設(shè)計(jì)時(shí)，我從兩個(gè)方面入手：
１、從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，制定好認(rèn)知、訓(xùn)練和情意目標(biāo)，根據(jù)訓(xùn)練點(diǎn)，用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，制作了豐富的多媒體課件，努力創(chuàng)設(shè)與訓(xùn)練點(diǎn)相關(guān)的教學(xué)情景。
２、以學(xué)生為主體，以個(gè)別化，協(xié)作式為主要形式，在引導(dǎo)學(xué)生全體參與的教學(xué)過程中，力爭(zhēng)形成師生共鳴的態(tài)勢(shì)，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效益，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
【教材分析】
《比尾巴》這篇課文是首兒歌，用三問三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。同時(shí)配有六幅栩栩如生的插圖，課文內(nèi)容是充滿兒童情趣的語言，讀起來瑯瑯上口。本課的教學(xué)目標(biāo)是識(shí)字、寫字，認(rèn)識(shí)新筆畫“撇折”，能夠正確、流利地朗讀課文、背誦課文，讀好問句，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
【學(xué)生分析】
該班學(xué)生大都接受學(xué)前教育，他們活潑開朗，聰明可愛，因此學(xué)生資源較為豐富。經(jīng)過入學(xué)來兩個(gè)多月的教育，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的行為規(guī)范。他們的求知欲、表現(xiàn)欲都很強(qiáng)，課堂氣氛較為活躍。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
ＣＡＩ課件、小動(dòng)物圖片。
【教學(xué)實(shí)錄】
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
師：昨天晚上，森林王國(guó)里的獅子大王給羅老師打來電話，它說森林王國(guó)里今天要進(jìn)行一場(chǎng)特別的比賽,想請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓?，還想請(qǐng)?jiān)蹅冏鲂〔门心兀∠肴?
生：想。
師：咱們現(xiàn)在就出發(fā)吧！小火車，開起來！小朋友們,請(qǐng)看!
（教師用課件出示森林王國(guó)的圖片）
師：到了到了,就是這了。你看，小動(dòng)物們?cè)缭鐏淼竭@里作好了準(zhǔn)備,連牌子都豎起來了。誰來讀讀牌子上的字啊?（教師用課件出示背景為森林的圖片，然后圖片上有“比尾巴”。）
生：牌子上寫的是比尾巴。
師：請(qǐng)坐,你讀得真好!原來小動(dòng)物們今天是要進(jìn)行比尾巴大賽。(師板書課
題：比尾巴)
師：不知道小朋友剛才聽清了嗎?我覺得丁穎珊同學(xué)有一個(gè)地方讀得特別的好,誰來說說?林宏輝,你來。
生：她那個(gè)“巴”字讀得好輕。
師：哦，她那個(gè)“巴”字讀得很輕。請(qǐng)坐，你聽得可仔細(xì)啦！小朋友們能不能象她那樣一起讀一遍呢？試一下，好嗎？
生：比尾巴。
師：真棒！一學(xué)就會(huì)，那么，現(xiàn)在我們一起大聲的把課題讀一遍，告訴所有的小動(dòng)物們比賽已經(jīng)開始啦！預(yù)備，齊。
生：比尾巴。
二、整體感知、學(xué)習(xí)問句
師：開始比賽了，這么多的小動(dòng)物，究竟有哪些小動(dòng)物要參加比尾巴大賽呢？獅子大王說了，這些參賽的小選手們跟咱們玩一個(gè)捉迷藏的游戲呢，它們就藏在咱們的課文里面。要細(xì)心的小朋友認(rèn)真讀才能找得出它們?，F(xiàn)在，我們就讀一讀、找一找吧！小朋友們可以一個(gè)人讀，也可以同桌的小伙伴一起讀，可以大聲地讀，還可以輕輕地讀?，F(xiàn)在就開始吧！
（生讀課文）
師：讀完了嗎？
生：讀完了。
師：小朋友們?cè)谙旅孀x得可認(rèn)真。找到參賽小選手了嗎？現(xiàn)在我們就一起隆重地請(qǐng)出它們吧！
師：一號(hào)選手是（生答猴子），小猴子從樹上跳下來了。二號(hào)選手是（生答兔子），三號(hào)選手是（生答松鼠），可愛的小松鼠排在了兔子的后面。四號(hào)小選手是（生答公雞），美麗的公雞走出來了。五號(hào)選手是（生答鴨子），大搖大擺得出場(chǎng)的是鴨子。最后一個(gè)小選手是誰呀？（生答孔雀）?？兹缸詈蟪鰣?chǎng)。
三、師邊引導(dǎo)學(xué)生說出六種小動(dòng)物邊貼圖
師：小朋友們真棒，一下里就把這六個(gè)小選手找出來了。獅子大王還為它們帶來了衣服，是讓小狗帶來的。（出示課件）衣服上面都寫著小動(dòng)物們的名字，他讓小狗把這些衣服發(fā)給它們，可是小狗不識(shí)字，它正在犯難了。這下該怎么辦？小朋友們?cè)敢鈳退幌聠?？（生答愿意）要想幫小狗的忙啊，首先得認(rèn)認(rèn)卡片上的字。
（師發(fā)卡片，各小組認(rèn)字。）
師：現(xiàn)在誰來幫幫小狗？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)）
生：兔子，這是兔子的衣服。
師：黃小燕給兔子發(fā)的衣服對(duì)嗎？
生：對(duì)。
師：你看，小兔子正對(duì)著她笑呢！再來一個(gè)。
生：這是公雞的衣服。
師：趕快給公雞穿上吧。小公雞在咕咕地叫，好象在感謝她呢！你真棒！誰再來發(fā)？
生：這是松鼠的衣服。
師：趕快給松鼠穿上吧！可愛的小松鼠穿上小背心之后更漂亮啦！
生：這是猴子的衣服。
師：發(fā)給小猴子吧！好，你真棒，還有誰來?。窟€有最后兩件衣服了。
生：這是孔雀的衣服。
師：趕快給小孔雀穿上吧！
生：這是鴨子的衣服。
（生帶讀詞語，并將衣服分別貼到小動(dòng)物圖片的下面。）師根據(jù)學(xué)生讀的情況指導(dǎo)。
師：最后一個(gè)小選手鴨子也穿上了自己的衣服。這三個(gè)小朋友一下子就幫小狗解決了難題。你們聽聽小狗在說什么呢？誰知道？
生：它在說“謝謝”。
師：哦，小狗在說“謝謝小朋友”呢！小狗真有禮貌！再聽聽小狗又在說什么？它還想讓小朋友們教它認(rèn)認(rèn)卡片上的字，當(dāng)它的小老師呢！我們一起來教它
讀讀卡片上的字吧！
（生齊讀卡片上的詞語）
師：真棒！再聽聽，小狗又說什么了？
生：小狗在說再見！
師：說得好。小狗完成了任務(wù)，一蹦一跳地離開了。
師：瞧瞧，小選手們都穿上衣服，可高興了！一個(gè)個(gè)高高翹起了自己的尾巴，著急得想要比賽了。
師：獅子大王給我們列出了六個(gè)比賽項(xiàng)目，（師用課件出示課文中的六個(gè)問句，生自由讀六個(gè)問句。）要求各位小裁判先認(rèn)真讀一讀。
（生讀六個(gè)問句）
師：現(xiàn)在誰把你讀得最拿手的讀給大家聽？
（指名讀六個(gè)問句）
師：我也想來讀讀了。聽仔細(xì)聽，好嗎？
（師選擇一句讀）
師：我讀得和他們讀得有哪里不同呀？
生：你讀到后來的時(shí)候揚(yáng)上去了。
師：再聽聽。（師再讀六個(gè)問句）
師：小朋友們?cè)賮砜纯?，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：每一句的后面都有一個(gè)同樣的問號(hào)。
師：哦，這個(gè)象小耳朵一樣的符號(hào)叫問號(hào)。這種有問號(hào)的句子，我們把它叫做問句。在讀這種句子的時(shí)候聲音就要揚(yáng)起來。下面你象老師那樣再把這六個(gè)問句讀一讀吧。誰想再來讀讀這幾句話呢？（兩到三名學(xué)生讀）咱們?cè)賮黹_小火車吧?。ㄩ_火車讀六個(gè)句子）
四、學(xué)習(xí)答句
師：咱們已經(jīng)把比賽的項(xiàng)目弄清楚了，到底誰是比賽的冠軍呢？小朋友們現(xiàn)
在就把課文讀一遍，找出比賽的冠軍吧！
（生自由讀課文。）
師：小朋友們讀得可認(rèn)真了，現(xiàn)在肯定知道比賽的結(jié)果了。誰來說一說啊？
生：猴子的尾巴長(zhǎng)。
師：你把長(zhǎng)這個(gè)冠軍獎(jiǎng)給猴子了。小猴子得了一個(gè)冠軍可高興了，你瞧它抓抓自己的腦袋，對(duì)莊夢(mèng)琳說謝謝呢！還有誰來？
生：兔子的尾巴短。
師：瞧瞧，小兔子的耳朵豎起來了，它在說黃翠你真棒！接著比。
生：松鼠的尾巴好象一把傘。
師：還有嗎？
生：松鼠的尾巴彎。
師：恩，這是你評(píng)出來的冠軍。還有不同意見嗎？
生：公雞的尾巴彎。
師：小公雞也得了一個(gè)冠軍，是謝泳雯評(píng)出來的。
生：鴨子的尾巴扁。
師：很好！瞧瞧，小鴨子樂壞了呢！最后一個(gè)小選手沒評(píng)上，它可著急了，你看看它，趕快跟它也評(píng)一個(gè)吧！
生：孔雀的尾巴最好看。
師：你把最好看這個(gè)冠軍給了孔雀。
（生一邊說師一邊將“長(zhǎng)”“短”“好象一把傘”“扁”“彎”“最好看”板書在對(duì)應(yīng)圖片的下面。）
師：小朋友們都同意嗎？
生：同意。
師：那我們就一起把這個(gè)結(jié)果宣布一下，好嗎？
（生宣布比賽結(jié)果。）
師：小朋友們讀得真不錯(cuò)，你瞧，現(xiàn)在所有的小動(dòng)物們都知道了比賽的結(jié)果了。只有一個(gè)人不知道，他是誰呀？原來是森林王國(guó)里的獅子大王還不知道，下面我們就一起把評(píng)選的結(jié)果匯報(bào)給獅子大王吧！我來當(dāng)獅子大王，你們來向我匯報(bào)結(jié)果，好嗎？
師生一問一答讀。
同桌互相問答。
兩個(gè)小朋友上臺(tái)表演。
男生扮演獅子大王，女生扮演小裁判，一問一答。
五、拓展訓(xùn)練
師：比賽結(jié)束了，瞧瞧，那邊的小動(dòng)物在干嘛呢？
（出示課件）
原來它們也想?yún)⒓颖荣惸?？下面?qǐng)小裁判們選擇你喜歡的小動(dòng)物，然后仿照課文編兒歌。
同桌討論，然后指名說兒歌。
生：我們選的動(dòng)物是燕子和小金魚。
生１：誰的尾巴象剪刀？
生２：燕子的尾巴象剪刀。
生１：誰的尾巴象掃把？
生２：小魚的尾巴象掃把。
師：還有哪兩個(gè)小朋友來??？
生：我們選的是燕子、魚，還有老鼠。
生３：誰的尾巴象剪刀？
生４：燕子的尾巴象剪刀。
生３：誰的尾巴最長(zhǎng)？
生４：老鼠的尾巴最長(zhǎng)。
生３：誰的尾巴象掃把？
生４：魚的尾巴象掃把。
六、寫字教學(xué)
師：做完了小裁判咱們也該回家了。這時(shí)候啊，獅子大王讓小蝸牛領(lǐng)來三個(gè)生字寶寶，它們也是來觀看比賽的?？墒撬鼈儾徽J(rèn)識(shí)回家的路了，獅子大王想請(qǐng)?jiān)蹅儼阉鼈兯突丶?。要想送它們回家首先得認(rèn)識(shí)它們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？先一起讀一讀吧?。◣熌贸觥肮薄ⅰ败嚒?、“云”，學(xué)生認(rèn)讀。）
師：我們?cè)賮斫o它們找一個(gè)朋友吧！
生：白云。
師：云寶寶找了一個(gè)朋友，天上白云飄呀飄。
生：公雞。
師：我們這里就有一只小公雞。
生：馬車。
師：你也給它找了一個(gè)好朋友。
師：小朋友們仔細(xì)看看這三個(gè)字，它們都有一個(gè)什么共同點(diǎn)呀？
生：它們都有一個(gè)撇橫。
師：（師板書撇橫）這個(gè)由一撇和一橫組成的筆畫咱們叫它“撇折”。（生空書撇折，師出示課件）它們的家在哪里呀？
生：田字格里。
（師邊板書邊講解寫每個(gè)字的要領(lǐng)。）
生練寫。
評(píng)價(jià)學(xué)生寫的字。
七、背誦課文
師：下面，我們一起把這篇課文背一遍，回家說給你的好朋友聽。（師生齊背課文）
八、師生表演《比尾巴》
九、總結(jié)
師：今天，小朋友們玩得開心嗎？你們真了不起啊，都當(dāng)了一回最棒的小裁判。希望下次老師再帶你們?nèi)ド滞鯂?guó)里玩，好嗎？今天的課就上到這里，下課。
【點(diǎn)評(píng)】
該課上得輕松活潑，設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)安排合理，寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、識(shí)字教學(xué)相輔相成。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍，能夠主動(dòng)的參與其中，與老師融為一體。首先，老師創(chuàng)設(shè)了恰當(dāng)?shù)那榫常瑺I(yíng)造了一種寬松的氛圍，讓學(xué)生能夠在輕松、愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)。在朗讀方面也較到位，朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)之一，而讀好文中的問句又是教學(xué)難點(diǎn)。在本課中，既有細(xì)聽老師的范讀，也有自己讀、個(gè)別讀、在開火車比賽讀。學(xué)生讀的也比較充分。最后，本課的最后還設(shè)計(jì)了編兒歌這一環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)再次激發(fā)了學(xué)生的欲望，活躍了他們的思維。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，更應(yīng)該放手讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，在突出學(xué)生的主體地位方面還有待加強(qiáng)。讓學(xué)生在閱讀中，并不是消極地接受、索取意義，而是積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)意義，甚至創(chuàng)造意義。
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文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于比尾巴課堂實(shí)錄_比尾巴教學(xué)實(shí)錄，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
比尾巴課堂實(shí)錄_比尾巴教學(xué)實(shí)錄 教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)一種筆畫撇折，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥”。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文，讀好問句的語氣。3.了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，讀好問句的語氣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物圖片 教學(xué)過程：
一、識(shí)字部分 1.(激趣導(dǎo)入)導(dǎo)語：
師：聽說我們一三班的小朋友特別聰明，你們的小眼睛最善于發(fā)現(xiàn)問題，你們的小腦瓜里藏了許多神奇的知識(shí)，耳聽為虛，眼見為實(shí)，今天我就要來考考大家，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎 ？（生：敢）
師：真是勇敢的小士兵啊，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我給你們帶來了兩份禮物，你們想知道是什么嗎?(生：想)一份是亮晶晶的大星星，是獎(jiǎng)給左右兩邊兩個(gè)大組的，還有一份是紅紅的小蘋果貼紙，誰表現(xiàn)的最好就獎(jiǎng)給誰，看誰得到的禮物最多，好不好。（生：好）
師：我們的小朋友要爭(zhēng)蘋果，在動(dòng)物園里呀，也有一群動(dòng)物要舉行一場(chǎng)特殊的比賽呢？要請(qǐng)我們的小朋友當(dāng)裁判呢，你們?cè)敢鈫?(生：愿意)可是呀，這個(gè)裁判可不好當(dāng)哦，你們得過五關(guān)斬六將才行呢。
2．師：我們一起來看第一關(guān)是什么呢？請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，認(rèn)真聽老師讀一遍課文，想一想，這些動(dòng)物要進(jìn)行什么比賽呢？分別都有哪些動(dòng)物參賽呢 ？（播放音樂，師范讀課文）課件1
（1）師：我看到小朋友的臉上蕩漾著自信的笑容，請(qǐng)大家一起說一說，這是一場(chǎng)什么比賽呢？（生齊說比尾巴）你們的小耳朵可真靈，現(xiàn)在我就把比賽的名稱寫在黑板上（師板書：10比尾巴）我現(xiàn)在要請(qǐng)一位坐得最好的小朋友幫我來讀一讀課題（一生讀）師正音，ba應(yīng)該是輕聲，跟我讀一遍（師范讀比尾巴，生齊讀比尾巴）
(2)你們既然已經(jīng)宣布比賽開始了，我們的小選手也迫不及待地想要出場(chǎng)了，誰來說一說都有誰呀？（生說，師貼圖片）嗬，有這么多小選手呢，你們已經(jīng)知道了他們的名字，你喜歡
誰，就和誰打個(gè)招呼吧?。ㄉ蛘泻簦?/p>
（3）（裝作聽小動(dòng)物說話的樣子）剛才動(dòng)物們告訴我：三班的小朋友太熱情了，可是你們看著圖片會(huì)叫我們，看到我們的名字你們會(huì)認(rèn)嗎?小朋友請(qǐng)看大屏幕（課件出示動(dòng)物名稱的生字）課件2誰來讀一讀，你愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)？（指名兩生讀）比尾巴課堂實(shí)錄_比尾巴教學(xué)實(shí)錄
所有的 小裁判是不是都會(huì)讀呢？讓我來聽一聽。（生齊讀）
（4）你們的聲音可真響亮，誰愿意來說一說，說說你是怎么樣記住這些生字寶寶的？你們有沒有發(fā)現(xiàn)在這些生字中，有兩個(gè)不同的字但是他們都有一個(gè)相同的部首呢？誰發(fā)現(xiàn)了，（鴨------雞）你們的眼睛真厲害，都有一個(gè)“鳥”字旁，師板書：鳥字旁，跟我讀師讀鳥字旁，雞是我們?cè)谝郧暗恼n文中已經(jīng)學(xué)過的，鴨就是把雞的又字換成一個(gè)甲字，就可以用換一換的方式來記。還有兩個(gè)字有共同點(diǎn)呢，誰發(fā)現(xiàn)了，（松------公）公是八字頭，也是一個(gè)新偏旁，跟我讀八字頭，而松就是木+公，那么就是熟字加偏旁的方式。鼠除了說松鼠之外，還可以組成什么詞呢？（生：老鼠，田鼠）真不錯(cuò)，生活知識(shí)挺豐富的。所以我們還可以用組詞的方式來記生字。
（5）你們想了這么多方法記住他們，小動(dòng)物非常感謝你們?？墒茄剑€有一些調(diào)皮的生字寶寶，他們?cè)诤托∨笥炎矫圆啬?，你能把他們找出來嗎？?qǐng)小朋友把書輕輕地翻到83頁，大聲地自由地讀一讀課文，課文中遇到生字寶寶，就把它圈出來，并請(qǐng)拼音朋友幫幫忙，把生字讀熟，把課文讀通順。（生自由讀課文）（課件出示要求）課件3 師：小朋友們剛才讀得可認(rèn)真啦！你們一定發(fā)現(xiàn)了，課文中除了小動(dòng)物的名字之外，還有一些生字寶寶呢，我們也不能忘記他們哦，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)，就讀哪個(gè)？（課件出示生字，生讀一個(gè)生字，就把它逐漸放大，加深學(xué)生的 印象）課件4（指名讀）師：你怎么認(rèn)識(shí)的？（生借助拼音）真會(huì)利用拼音工具，你真棒?。ㄗ蛱熳x過的）通過預(yù)習(xí)課文你也與生字寶寶交了朋友，真好。（以前看到過）還是通過課外閱讀知道的呢，你真能干。
（6）師：誰愿意當(dāng)小老師帶小朋友讀一讀呢。（當(dāng)小老師領(lǐng)讀）我們的小老師真棒，聲音都特別洪亮，表揚(yáng)他（生表揚(yáng)）我也想試一試，可以嗎？請(qǐng)你們跟我讀（師領(lǐng)讀）我讀得怎么樣，（生好）那你們也表揚(yáng)一下我唄！
（7）師：小朋友對(duì)音節(jié)掌握得真好，我真為你們高興，可這些生字寶寶太調(diào)皮了，他們玩得連帽子都丟了，你們還能認(rèn)識(shí)他們嗎 ？請(qǐng)大家齊讀，不要丟掉任何一個(gè)哦！課件5(生齊讀)師：你們可真棒，沒有拼音帽子也讀的這么好。
（8）師：為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，我請(qǐng)你們猜個(gè)小謎語吧：看誰的小腦瓜最靈活。聽好了：日字耳上坐，又字耳邊睡，猜猜這是什么字？（師再重復(fù)一遍謎語）（生：最）你可真聰明，我才說完，你就猜出來了，其他的字呢，你能不能也來想想辦法記住他們呢，你想記哪個(gè)就記
哪個(gè)，看看誰的辦法最好。
巴：爸爸的爸字去掉父字頭就是巴，用減一減的方法記。
把：提手旁加一個(gè)巴就是把，用加一加的方法，也可以說是熟字加偏旁的方法。你會(huì)不會(huì)用找反義詞的方法去記哪一個(gè)字呢？
短：我們還可以用找反義詞的方法來記一記，長(zhǎng)的反義詞是短。還有哪個(gè)字我們也可以用這種方式呢？
扁：也可以用找反義詞的方式，圓的反義詞是扁。
尾：我們知道動(dòng)物的尾巴一般都是毛絨絨的，所以下邊有一個(gè)毛字。比：就像兩把尖刀呢。
這么多生字我們都記住了，那我們就來開開火車吧！火車火車開起來。轟隆轟隆跑得快（課件出示所有生字）課件6（兩個(gè)小組一起開，兩個(gè)小朋友一起讀）
課間休息
師：我們開了這么久的火車，相信小朋友一定很累了，就讓我們休息一會(huì)吧。（課件播放音樂）課件7
二、課文學(xué)習(xí)：
1.師：聽到這么美的音樂，很多小朋友蠢蠢欲動(dòng)了，剛才還有一些小朋友在下面悄悄地給歌曲編優(yōu)美的舞姿呢，你們是不是也想來讀一讀這么可愛的課文呢？（生：想）那你們就大聲地讀一讀課文吧，這一次可就要把生字寶寶都認(rèn)準(zhǔn)確咯，把課文的那種感情讀出來就更好了，數(shù)一數(shù)這篇課文到底有幾小節(jié)？（生大聲朗讀課文）
師：剛才小朋友已經(jīng)讀了課文了，一起說有幾小節(jié)呀？（生：四小節(jié)）
2.師：請(qǐng)大家看第一小節(jié)和第三小節(jié)的句子跟我們以前學(xué)過的句子有什么不同嗎？（生：都是問句）你從哪里看出來都是問句呢？（因?yàn)榫淠┒际菃柼?hào)）說得真好，跟老師一起說：?jiǎn)柼?hào)。（生說）問號(hào)在一句話的末尾，代表有疑問，讀問句時(shí)，注意語氣要上揚(yáng)。
3．師；根據(jù)老師剛剛講的，誰愿意來讀讀第一句？(課件出示第一句)課件8（指名一生讀）字讀準(zhǔn)了，可是聲調(diào)還楊得不夠，請(qǐng)小朋友聽我來揚(yáng)一揚(yáng)好嗎?(師范讀)請(qǐng)小朋友一起讀一遍第一句。
師：第一句你們已經(jīng)會(huì)讀了，誰來仿照我剛剛的語氣，來問一問第二句。課件出示第二句課件8（指名讀）全班一起來讀一讀。
第三句呢，誰來問一問？課件8（指名一生問）現(xiàn)在請(qǐng)大家三句話來連起來問一問。
4.師：從你們的問句中，我可以聽出很深的疑問哦。就讓我們趕快來揭曉答案吧！小朋友們
請(qǐng)看大屏幕，答案都在上面了，你最喜歡你就讀那哪一句，并好好的練一練（課件出示第二小節(jié)三句話）課件9（生練習(xí)讀）誰來說說你最喜歡哪一句（生說某一句）你這么喜歡，能不能讀給大家聽聽，讓大家也喜歡上呢。（生讀）從你的朗讀中，我聽出了小猴子為自己有這么一條長(zhǎng)尾巴可以倒掛在樹上蕩秋千而非常自豪，那個(gè)也喜歡這一句的小朋友有沒有自信比他讀得更自豪的？（請(qǐng)一生讀）哇，自豪多了，現(xiàn)在就讓我們一起來讀一讀吧，一定要讀出小猴子的自豪哦?。ㄉR讀）。
師：其他沒舉手的小朋友，你們喜歡哪一句呢（指名說）哦，你喜歡第二句，你能表演來讀給大家聽聽嗎?（請(qǐng)?jiān)撋^續(xù)讀）是的，這一句又不同了，小兔子的尾巴短短的，又毛絨絨的，蹦蹦跳跳的，多可愛呀，現(xiàn)在大家一起來讀一讀這一句吧，注意咯，要可愛一點(diǎn)哦。（生齊讀）
師：還有一句話，你喜歡的話就站起來讀一讀吧（生讀）瞧，小松鼠的尾巴大大的，從樹梢上跳下來的時(shí)候多像一個(gè)降落傘呀，它的尾巴這么好，我們得夸夸它，所以這一句，我們就得用一種夸獎(jiǎng)的語氣去讀，好，讓我們一起讀一讀吧?。ㄉR讀）你們想想看，松鼠的尾巴除了像一把傘之外，還像什么呢？（課件出示：松鼠的尾巴像（））課件10 那么除了松鼠的尾巴像一把傘，還有什么也像一把傘呢（課件出示（）像一把傘）。課件10 5.師：你們的課外知識(shí)多豐富呀，現(xiàn)在就讓我們把第一、第二小節(jié)連起來讀一讀吧。（生齊讀）
現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€小游戲吧，我們用一問一答的形式來讀一讀，我問，你們答。（師生配合讀）（課件出示一問一答的形式）課件11 再換一種形式，女生問，男生答。
三、寫字部分-比尾巴課堂實(shí)錄_比尾巴教學(xué)實(shí)錄
師：（裝作聽小動(dòng)物說話的樣子）剛才呀，我們的小動(dòng)物又夸獎(jiǎng)我們的小朋友了：不僅生字學(xué)得快，連課文也讀得這么好，不過，不知道你們的生字寫得怎么樣呢？你們有自信寫好嗎？ 師：好，在寫字之前啊，我們先來學(xué)習(xí)一個(gè)新筆畫，小眼睛看老師（師邊寫邊念）請(qǐng)小朋友一起跟我念，“撇折”。
請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，公在田字格中的什么位置。（課件出示：公）課件12 請(qǐng)你們看，撇，從左上格起筆，捺的起筆在豎中線的的左邊起筆，八字頭要寫開，才會(huì)漂亮。小手小手舉起來，大家跟他一起來。大家一邊書空，一邊看著大屏幕，師帶著小朋友邊寫邊念撇、捺、撇折、點(diǎn)。（課件出示公的分筆畫）課件13 請(qǐng)大家在自己的書上先描紅，再在旁邊的田字格中寫兩個(gè)。（生寫，師巡視，挑出兩本好的，兩本不規(guī)范的）指出好的和不標(biāo)準(zhǔn)的地方。在實(shí)物投影儀下展示。
小結(jié)：我們以后一定要避免出現(xiàn)這些錯(cuò)誤哦。其它的小動(dòng)物尾巴有什么特點(diǎn)呢，我們下節(jié)課接著學(xué)。
比尾巴教案3
《比尾巴》教案
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物么？都喜歡些什么動(dòng)物呢？今天老師要帶大家去動(dòng)物園觀看一場(chǎng)特別的比賽，為什么說特別呢，因?yàn)樗鼈儽荣惖膬?nèi)容非常奇怪，那它們到底比什么呢？板書（比尾巴）。帶讀。
2、你們一定想知道有哪些動(dòng)物參加了比賽對(duì)不對(duì)？老師要你們來猜猜看！
它們的比賽結(jié)果怎么樣啊？趕快打開書本去讀一讀吧！讀的時(shí)候注意畫記號(hào)的生字。
二、學(xué)習(xí)生字。
師：比賽開始了，有請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)，我們以響亮的聲音歡迎它們。
A：按順序出示：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀（帶拼音老師帶讀，去拼音開火車讀）
三、學(xué)習(xí)問句部分
1、我們一起看看動(dòng)物們有哪些比賽項(xiàng)目？ 出示：誰的尾巴長(zhǎng)
師：細(xì)心的同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？有個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我們之前沒見過——問號(hào)
出示問號(hào)。問號(hào)提醒大家：同學(xué)們，我是問號(hào)，當(dāng)我站在句子的后面時(shí)，讀的時(shí)候要把聲音往上揚(yáng)，可要記住哦！、指導(dǎo)問號(hào)朗讀。
師：老師可是把小問號(hào)的話給記住了，所以我想來試試，想聽嗎？（師范讀。）
誰也想來試試？（點(diǎn)名讀，齊讀）
在書本中找找，還有哪些句子也帶有問號(hào)，數(shù)一數(shù)，共幾句？（提示：一個(gè)問句一句話）
出示：6個(gè)問句一起出現(xiàn)（趕快來讀讀）
學(xué)習(xí)答句部分看，6位小動(dòng)物在焦急地等著結(jié)果呢？請(qǐng)你們來評(píng)一評(píng)。
一二節(jié)：師問生答（理解“長(zhǎng)”和“短”“松鼠的尾巴好像一把傘”）
三四節(jié)：生問師答
比賽的結(jié)果出來了，你們真是一個(gè)公正的小評(píng)判，要是能成為一個(gè)會(huì)讀書的小評(píng)判，老師就更欣賞你們了。
（錄音范讀，指導(dǎo)朗讀）
同學(xué)們的讀書本領(lǐng)真的越來越棒了！
延伸：六個(gè)同學(xué)分別帶上動(dòng)物頭飾，例：臺(tái)下的同學(xué)問：“誰的尾巴長(zhǎng)”，被問到的猴子回答：“猴子的尾巴長(zhǎng)?！?/p>
四、寫字教學(xué)
A；師范寫“公”，強(qiáng)調(diào)“八”開口要適中，認(rèn)識(shí)新偏旁“八”
B：生寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)
師：同學(xué)們，這次“比尾巴”游戲里大家都表現(xiàn)很棒，不管是參賽的動(dòng)物們，還是做評(píng)判的我們，但是，老師要告訴大家：動(dòng)物的尾巴不管是長(zhǎng)還是短，不管是彎還是扁，不管是漂亮還是難看，它們都有自己獨(dú)特的作用，只要適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。
六、拓展延伸：
把準(zhǔn)備的尾巴資料小組交流
七、家庭作業(yè)
1、回家把這首兒歌背給家人聽。
2、查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料，帶回來跟小伙伴交流。
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