我的媽媽叫中華舞蹈教案11篇(媽媽教我一首歌舞蹈)

時間：2022-10-10 19:05:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的我的媽媽叫中華舞蹈教案11篇(媽媽教我一首歌舞蹈)，供大家參考。

我的媽媽叫中華舞蹈教案1

　　社團(tuán)名稱

　　舞蹈社團(tuán)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　完善章程選舉舞蹈社團(tuán)新一屆機構(gòu)

　　制定活動計劃

　　教學(xué)目標(biāo)

　　完善章程選舉舞蹈社團(tuán)新一屆機構(gòu) 制定活動計劃

　　教學(xué)重點

　　完善章程選舉舞蹈社團(tuán)新一屆機構(gòu) 制定活動計劃

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程

　　一、學(xué)習(xí)章程

　　二、選舉舞蹈社團(tuán)新一屆機構(gòu)

　　三、制定活動計劃

　　四、宣布社團(tuán)紀(jì)律

　　五、宣布訓(xùn)練時間

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案第? 3--4周

　　社團(tuán)名稱

　　舞蹈社團(tuán)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　介紹舞種，觀看舞種視頻。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過對視頻播放讓學(xué)生感受到舞蹈的美，讓學(xué)生對舞蹈產(chǎn)生興趣并樂于舞蹈。

　　教學(xué)重點

　　對視頻中舞蹈種類的介紹。

　　教學(xué)難點

　　對舞蹈舞種的正確認(rèn)識。

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程

　　一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課

　　1、師：歡迎大家參加舞蹈社團(tuán)，今天老師給大家?guī)硪恍┪璧缸髌罚屛覀兿葋砜匆豢础?/p>

　　二、感受與鑒賞

　　1、觀看芭蕾舞舞蹈作品

　　2、觀看中國舞舞蹈（民間舞蹈）作品

　　3、觀看現(xiàn)代舞作品

　　三、新課學(xué)習(xí)

　　1、同學(xué)們，你們喜歡哪個舞蹈種類啊

　　2、把你喜歡的舞蹈動作做一做

　　3、在接下來社團(tuán)活動中，我們就來學(xué)習(xí)這些舞蹈。

　　四、延伸與拓展

　　1、現(xiàn)在舞蹈的種類，同學(xué)們已經(jīng)簡單的了解了，你們能把你們喜歡舞種的動作做一做嗎？

　　2、學(xué)生進(jìn)行交流。

　　五、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，下一節(jié)課我們就要進(jìn)行正規(guī)的舞蹈訓(xùn)練了，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案第 5-7 周

　　社團(tuán)名稱

　　舞蹈社團(tuán)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)新疆舞蹈的基本動作。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過對新疆舞的介紹，讓學(xué)生感受新疆舞蹈的節(jié)奏特點。

　　教學(xué)重點

　　對新疆舞蹈的介紹

　　教學(xué)難點

　　體會并表演新疆舞蹈的民族特點。

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程

　　一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡新疆舞蹈嗎？下面就讓我們走進(jìn)新疆舞，去學(xué)習(xí)一下新疆舞蹈的節(jié)奏特點。

　　二、感受與鑒賞

　　1、介紹新疆舞蹈的特點

　　2、聆聽音樂感受新疆音樂的特點

　　3、教師跳一小段新疆舞蹈讓學(xué)生進(jìn)行欣賞

　　三、新課學(xué)習(xí)

　　1、手位學(xué)習(xí)

　　2、腿步學(xué)習(xí)

　　3、手腳配合

　　4、舞蹈中呼吸的訓(xùn)練

　　四、延伸與拓展

　　你們能把剛剛學(xué)過的舞蹈動作，有表情的表演一遍嗎？

　　五、課堂小結(jié)

?? 很高興，同學(xué)們學(xué)習(xí)的都非常認(rèn)真，回家后一定要堅持練習(xí)，今天的課就到這里我們下節(jié)課見。

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案第 8-9 周

　　社團(tuán)名稱

　　舞蹈社團(tuán)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　藏舞《吉祥謠》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過對藏舞的介紹，讓學(xué)生感受藏族舞蹈的節(jié)奏特點。

　　教學(xué)重點

　　對藏族舞蹈的介紹

　　教學(xué)難點

　　體會并表演藏族舞蹈的節(jié)奏特點。

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程

　　一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡藏族舞蹈嗎？下面就讓我們走進(jìn)藏族，去學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈的節(jié)奏特點。

　　二、感受與鑒賞

　　1、介紹藏族及藏族舞蹈的特點

　　2、聆聽音樂感受藏族音樂的特點

　　3、教師跳一小段藏族舞蹈讓學(xué)生進(jìn)行欣賞

　　三、新課學(xué)習(xí)

　　1、手位學(xué)習(xí)

　　2、腿步學(xué)習(xí)

　　3、手腳配合

　　4、舞蹈中呼吸的訓(xùn)練

　　四、延伸與拓展

　　你們能把剛剛學(xué)過的舞蹈動作，有表情的表演一遍嗎？

　　五、課堂小結(jié)

?? 很高興，同學(xué)們學(xué)習(xí)的都非常認(rèn)真，回家后一定要堅持練習(xí)，今天的課就到這里我們下節(jié)課見。

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案第? 10-12周

　　社團(tuán)名稱

　　舞蹈社團(tuán)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　練習(xí)竹竿舞舞蹈《跳起來》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過對竹竿舞的介紹，讓學(xué)生感受竹竿舞舞蹈的節(jié)奏特點。

　　教學(xué)重點

　　對竹竿舞舞蹈的介紹

　　教學(xué)難點

　　體會并表演竹竿舞舞蹈的節(jié)奏特點。

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程

　　一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課

　　1、欣賞傣族竹竿舞視頻。

　　二、感受與鑒賞

　　1、教師示范

　　2、生隨音樂學(xué)習(xí)竹竿舞舞蹈動作。

　　3、教師示范舞蹈動作讓學(xué)生觀看

　　三、新課學(xué)習(xí)

　　1、手位學(xué)習(xí)

　　2、腿步學(xué)習(xí)

　　3、手腳配合

　　4、舞蹈中呼吸的訓(xùn)練

　　四、延伸與拓展

　　你們能把今天學(xué)習(xí)的舞蹈動作一起表演試試嗎？

　　五、課堂小結(jié)

?? 同學(xué)們表演的可真好，希望同學(xué)回家后能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更多的竹竿舞舞蹈動作，運用到我們的音樂中，跳出更好的舞蹈，老師期待你們下一節(jié)課的表演。

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案第? 13-14周

　　社團(tuán)名稱

　　舞蹈社團(tuán)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　進(jìn)行簡單的舞蹈訓(xùn)練

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過對已學(xué)、已會的藏舞動作進(jìn)行訓(xùn)練

　　教學(xué)重點

　　聽音樂對創(chuàng)編舞蹈。

　　教學(xué)難點

　　根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程

　　一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們通過這幾周的學(xué)習(xí)，今天我們來訓(xùn)練一個小舞蹈吧！

　　二、感受與鑒賞

　　1、把我們之前學(xué)過的動作復(fù)習(xí)一遍

　　2、聽聽這段音樂，思考舞蹈動作，想想每段音樂適合哪個動作？要用幾拍。

　　三、新課學(xué)習(xí)

　　1、教師示范編創(chuàng)前四八拍舞蹈。

　　2、學(xué)生討論

　　3、個別生進(jìn)行嘗試

　　4、全體學(xué)生共同參與編創(chuàng)

　　四、延伸與拓展

　　1、有呼吸的表演作品

　　2、有表情的表演作品

　　五、課后小結(jié)

　　同學(xué)們真為你們高興，第一次你們就做的這么棒，下節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行后面音樂的舞蹈創(chuàng)編，期待你們更出色的表現(xiàn)。

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案第 ?15-16周

　　社團(tuán)名稱

　　舞蹈社團(tuán)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　訓(xùn)練民族舞《歡樂頌》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過對已學(xué)、已會的民族舞動作進(jìn)行編創(chuàng)。

　　教學(xué)重點

　　聽音樂對創(chuàng)編舞蹈。

　　教學(xué)難點

　　根據(jù)音樂節(jié)奏進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程

　　一、設(shè)置情景導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們通過這幾周的學(xué)習(xí)，今天我們來編排一個小舞蹈吧！

　　二、感受與鑒賞

　　1、把我們之前學(xué)過的動作復(fù)習(xí)一遍

　　2、聽聽這段音樂，思考舞蹈動作，想想每段音樂適合哪個動作？要用幾拍。

　　三、新課學(xué)習(xí)

　　1、教師示范編創(chuàng)前四八拍舞蹈。

　　2、學(xué)生討論

　　3、個別生進(jìn)行嘗試

　　4、全體學(xué)生共同參與編創(chuàng)

　　四、延伸與拓展

　　1、有呼吸的表演作品

　　2、有表情的表演作品

　　五、課后小結(jié)

　　同學(xué)們真為你們高興，你們的第、又一部舞蹈作品已經(jīng)出爐，希望你們保持住這種熱情，編排出更多的`舞蹈作品。

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案第 17周

　　社團(tuán)名稱

　　舞蹈社團(tuán)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　讓學(xué)生認(rèn)真訓(xùn)練舞蹈隊

　　教學(xué)重點

　　對不同民族舞蹈特色的表現(xiàn)

　　教學(xué)難點

　　舞蹈的整體性，表演者的表情節(jié)奏感培養(yǎng)

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程

　　1、我們就要去全校展示我們的舞蹈作品了，同學(xué)們應(yīng)該好好訓(xùn)練。

　　2、現(xiàn)在分組進(jìn)行訓(xùn)練表演一遍。

　　3、表演的時候注意你們的表情。

　　4、展示作品

　　偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案第 18周

　　社團(tuán)名稱

　　舞蹈社團(tuán)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　讓學(xué)生認(rèn)真訓(xùn)練舞蹈隊

　　教學(xué)重點

　　對不同民族舞蹈特色的表現(xiàn)

　　教學(xué)難點

　　舞蹈的整體性，表演者的表情節(jié)奏感培養(yǎng)

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程

　　1、下周我們就要去全校展示我們的舞蹈作品了，同學(xué)們應(yīng)該好好訓(xùn)練。

　　2、現(xiàn)在分組進(jìn)行再訓(xùn)練表演一遍。

　　3、表演的時候注意你們的表情。

　　4、展示作品

　　大偏店學(xué)校小花朵舞蹈社團(tuán)教案第? 19周

　　社團(tuán)名稱

　　舞蹈社團(tuán)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)生進(jìn)行展示。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　讓學(xué)生參加舞蹈隊，參與到集體生活中來

　　教學(xué)重點

　　對不同民族舞蹈特色的表現(xiàn)

　　教學(xué)難點

　　舞蹈的整體性，表演者的表情節(jié)奏感培養(yǎng)

　　教

　　學(xué)

　　過

　　程

　　1、我們就要去全校展示我們的舞蹈作品了，同學(xué)們高興嗎？

　　2、現(xiàn)在分組進(jìn)行訓(xùn)練表演一遍。

　　3、表演的時候注意你們的表情。

　　4、展示作品

我的媽媽叫中華舞蹈教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受音樂，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

　　2、引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　3、進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點地動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　活動過程：

　　一、出示課件，引起幼兒興趣。

　　1、小朋友們，今日小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想去呀？（播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場。）

　　2、咦！小朋友，你們看這是到哪兒啦？噢！這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么？噢！有房子，看樣貌這是誰的家呀？你們猜一猜，我們一齊來看看這究竟是誰的家。（出現(xiàn)“小熊的家”字樣）噢！原先真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家里會有誰呢？幼兒自由說一下。

　　3、依次出示小熊圖片，讓幼兒認(rèn)識小熊一家人，并用動作模仿出來。

（1）邊看課件邊提問這是誰呀？熊爸爸是什么樣貌的呢？

（2）哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢？

（3）師：這又是誰呢？熊媽媽長的什么樣貌?。?/p>

（4）把熊媽媽的樣貌用動作表現(xiàn)出來，誰來？

（5）這最終一位是誰？熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣貌呢？

（6）真棒！我們一齊來模仿一下這些動作好不好？

　　小結(jié)：小朋友們編的動作可真漂亮！原先小熊的一家有三口人，小朋友跟我一齊說，有誰呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。

　　二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。

（1）小熊的一家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂，你們想不想聽？

（2）幼兒欣賞音樂

　　提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀？這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。

　　噢！原先這么好聽的音樂里，還有一個好聽的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好？

　　哎呀！這個音樂可真好聽，小朋友們聽了這個音樂，你們想干什么呢？（跳舞）

（3）幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。

（4）師小結(jié)：小朋友們剛才跳的真棒！教師啊聽了這么好聽的`音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎？引出舞蹈《三只小熊》

　　三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。

（1）播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細(xì)看，看看你覺得教師的哪些動作做得好的。

（2）幼兒欣賞后，教師提問。

　　師：“剛才教師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀？展示給我們看一下?！保ㄕ垘酌變耗７拢?/p>

　　小結(jié)：剛才幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都覺得教師跳的舞蹈不錯呀？想不想學(xué)一學(xué)？

　　四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

（1）師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。

（2）重點指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點地的動作。

（3）全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。

（4）預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

　　五、幼兒隨音樂出教室。

　　剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎？（開心）那我們跟小熊再見我們回家嘍！小熊再見?。S《郊游》音樂出教室）

我的媽媽叫中華舞蹈教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、概括主要事件，提高整體感知的能力。

　　2、品讀和辨析文中富有深刻含義的語句，提高對語言的感受能力。

　　3、感悟作者對“生命的舞蹈”深刻內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度。

　　教學(xué)重點

　　1、概括主要事件，提高整體感知的能力。

　　2、品讀和辨析文中富有深刻含義的語句，提高對語言的感受能力。

　　教學(xué)難點

　　感悟作者對“生命的舞蹈”深刻內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度。

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　概括主要事件，提高整體感知的能力。

　　教學(xué)重點

　　概括主要事件

　　教學(xué)難點

　　提高整體感知的能力

　　教學(xué)過程

　　一、按常規(guī)預(yù)習(xí)。

　　自選三十個詞語默寫

　　二、導(dǎo)入

　　中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)中有21位聾啞演員，她們表演了一個令世人震驚的舞蹈節(jié)目：《千手觀音》。有誰知道這個節(jié)目是怎樣排演的嗎？這群聽不見、說不出的聾啞人給我們這些健康的人帶來了怎樣的啟示？今天我們要學(xué)習(xí)的課文《生命的舞蹈》還會給我們帶來哪些新的啟示呢？

　　二、再讀課文，概括主要事件，提高整體感知的能力。

　　1、請同學(xué)們快速瀏覽課文，并思考：文中提到的“不同形式的兩次生命的舞蹈”各指哪兩次舞蹈？請分別用一句話將內(nèi)容概括出來。

（提示：時間、地點、人物、事情）

　　明確：以一對殘疾夫妻為代表的一群殘疾人在夜幕中跳起了火的舞蹈；

　　三十年前，一個七八歲的小女孩在艱辛的條件下勞動，作者感到她在跳舞。

　　2、這兩次生命的舞蹈有何異同？

　　引：兩者舞蹈的形式有什么不同？兩者面對的困境有什么不同？在作者看來，兩者舞蹈的形式雖然不同，但從舞蹈中體現(xiàn)出來的情緒有何共同點？）

（A異：①殘疾人是在真正地跳舞，而小女孩則是在艱辛地勞動，并不是在跳舞，是作者認(rèn)為她的勞動像跳舞。

②殘疾人的困境是自身肢體有殘缺；小女孩的困境是家境貧寒，生活艱辛。（他們面對的困境的具體內(nèi)容不同。）

　　B同：兩者都是歡樂的。（由此體現(xiàn)的生活態(tài)度有共同點嗎？）都是熱愛生活、樂觀積極(等等)。

　　三、精讀課文，品讀和辨析文中富有深刻含義的語句，提高對語言的感受能力。

　　3、這兩次不同形式的生命的舞蹈都是作者親眼所見，那么作者的心理活動發(fā)生過哪些變化？

　　A引：關(guān)注學(xué)生在文中的圈劃。主要是劃出表現(xiàn)作者心理活動的關(guān)鍵詞。

　　B引：面對殘疾人的舞蹈,找出文中的“憐憫”“大吃一驚”等詞語；面對小女孩的勞動，找出文中的“憐憫”“沉思”“叩問”，確定作者心理活動變化的過程。

　　4、從最初的憐憫到之后的“沉思”、“叩問”，可見作者對這兩次生命的舞蹈是有一個由淺到深的認(rèn)識過程的。那么，文中哪些語句表明了作者對兩次生命的舞蹈的思考呢？

　　四、反饋。

　　1、說一說你是如何理解作者對兩次生命的舞蹈的思考的？

　　2、摘抄表明作者對兩次生命的舞蹈思考的語句，摘抄本。

（選做）

　　3、重寫《分享》，隨筆本。

　　反思

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、品讀和辨析文中富有深刻含義的語句，提高對語言的感受能力。

　　2、感悟作者對“生命的舞蹈”深刻內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度。

　　教學(xué)重點

　　品讀和辨析文中富有深刻含義的語句，提高對語言的感受能力。

　　教學(xué)難點

　　感悟作者對“生命的舞蹈”深刻內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度。

　　教學(xué)過程

　　一、品讀和辨析文中富有深刻含義的語句，提高對語言的感受能力。

　　5、請學(xué)生齊讀第4、6、7段。個別讀其中圈劃的作者對兩次生命的舞蹈的思考的語句。

　　6、你是如何理解作者對兩次生命的舞蹈的思考的？

　　句1：“火在舞蹈，那扭動、變形的舞姿是火的生命的張力的表達(dá)。燃體在火的舞蹈中發(fā)出畢畢剝剝的吟唱，燃體不盡，火的舞蹈不停?！?/p>

（比喻的修辭手法，把殘疾人扭動、變形的舞姿比喻成火的生命的張力的表達(dá)，形象生動地寫出了殘疾的人們極力展現(xiàn)自己生命力量的精神面貌。）

　　引：那么，作者為什么在此之前說“我感到世上所有的詞匯都變得蒼白……。只有用火的舞蹈作比，才恰如其分”？

（因為這些詞語的含義、程度都不如火的比喻能更準(zhǔn)確地表現(xiàn)出殘疾的人們追求生命的精彩的真正原因。）

　　句2：“生命從一降生，就穿上了一雙紅舞鞋。這是生命的本質(zhì)，是在任何艱難困苦的情況下都會唱歌，都會歡樂的原因。”

（用“紅舞鞋”比喻一種生命的自然規(guī)律：人有追求歡樂的天性。生活中的每個人，從降生的那一天起，就遵循著生命的自然規(guī)律去追求歡樂，生活中的任何艱難困苦都不能改變我們?nèi)プ非筮@種歡樂。這就是生命的本質(zhì)。）

　　句3：“沒有畏懼，從不悲觀，生命就這樣一路舞著唱著前行，這一切都是因為生命的本質(zhì)就是舞蹈?！?/p>

（當(dāng)我們遵從生命的`自然規(guī)律，盡全力去追求生命帶給我們的歡樂時，我們就不會畏懼，也從不悲觀，生命的本質(zhì)支持著我們。）

　　四、感悟作者對“生命的舞蹈”深刻內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)樂觀進(jìn)取的人生態(tài)度。

　　7、再讀第六、七段，你覺得課文為什么取名為“生命的舞蹈”？

（首先，本文主要內(nèi)容就是寫了殘疾人盡情舞蹈和小女孩在艱辛困苦的條件下歡樂的勞動，這兩種不同形式的生命的舞蹈。其次，作者以生命的舞蹈比喻生命的本質(zhì)：任何艱難困苦都無法阻擋的人類追求歡樂的天性。最后，作者以“生命的舞蹈”為題是為了告訴我們，面對任何艱難困苦，我們都不能放棄追求歡樂的權(quán)利，那是我們生命存在的意義。）

　　五、結(jié)束語

　　如果人生是一幅圖畫，那么你就是一位畫者，即使再灰暗的色彩，也會有層次的暗涌；

　　如果人生是一個舞臺，那么你就是一位舞者，即使再笨拙的舞姿，也會有觀眾的喝彩；

　　生命若是冬日的溪流，凝固何妨，冰層下依舊潺潺奔流；

　　生命若是秋日的花朵，殘缺何妨，秋風(fēng)中依舊搖曳生姿；

　　生命若是沒詞的歌曲，平凡何妨，吟唱著依舊跳躍雋永。

　　生命是自己的，你是自己生命之帆的舵手，怎么航行？向何處航行？你得自己去掌控！

　　積極樂觀的面對生活中的困境這樣一種生活態(tài)度也是一種精神，只要你擁有這種精神，你也可以成為自己生命的舞者。（生齊讀）

　　六、作業(yè)布置

　　1、熟讀背誦第4、6、7三段。把缺少的語句補抄到摘抄本上。

　　2、推薦閱讀：趙麗宏的《生命》；季羨林的《人生的意義和價值》（選自《中外書摘》20xx年4月經(jīng)典版）

　　教學(xué)反思

我的媽媽叫中華舞蹈教案4

　　設(shè)計思路：

　　媽媽是孩子們最熟悉、最親近的家人，但是現(xiàn)在的孩子都是單方的接受著媽媽給的愛，甚至?xí)J(rèn)為媽媽做的所有事情都是理所當(dāng)然的，因為他們已經(jīng)習(xí)慣了接受。而《我媽媽》這個故事就是以幼兒的視角來描繪媽媽在寶寶眼中的樣子，將***各種本領(lǐng)以畫面的形式呈現(xiàn)，有辛苦、有漂亮，有兇的時候，也有溫柔的時候，通過故事，孩子們會自然地聯(lián)系到自己的媽媽，發(fā)現(xiàn)原來自己的媽媽有很多本領(lǐng)，從而引發(fā)幼兒對***濃濃親情。

　　本次活動分為三個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)認(rèn)識故事的主角――我媽媽，她不漂亮，很一般;第二環(huán)節(jié)在集體閱讀的基礎(chǔ)上，幼兒通過自主閱讀發(fā)現(xiàn)“我媽媽”的其他本領(lǐng)，在說說自己***同時，感受***本領(lǐng)很大;第三環(huán)節(jié)則是延伸活動，引發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀圖書的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解圖畫書中媽媽所變化的形象在實際生活中的意義，并能夠大膽表達(dá)。

　　2、感受母愛的溫暖，知道媽媽很愛自己。

　　活動準(zhǔn)備：圖書、課件、圖片

　　活動過程：

　　我媽媽――觀察封面，認(rèn)識主角

　　1.出示圖書封面：覺得這是一位怎么樣的媽媽?

　　1.我們一起來看看這本書，故事的名字叫《我媽媽》：這就是我媽媽，她喜歡穿著布滿花朵和愛心的衣服，她長得一般，還有一點胖乎乎，可是嘴角總是帶著微笑，讓我感覺好溫暖，在我心里，她真的很棒。一起看看我媽媽什么地方很棒。

　　棒媽媽――理解“媽媽”角色轉(zhuǎn)換之間的關(guān)系，從而感受媽媽本領(lǐng)大

　　1.雜技演員一頁：咦，你覺得媽媽這是在做什么?(老師模仿媽媽，可讓幼兒一起試試)

　　能干的媽媽就像一個雜技演員，每天要做很多事情，媽媽真棒。我媽媽還有很多本領(lǐng)，想知道的話，一起到書里去找一找。

　　1.自主閱讀

　　要求：輕輕翻，仔細(xì)看，看到有夾子的地方停下來。

　　邊看邊想，***本領(lǐng)是什么?

　　3、交流討論

　　提問：你看到的媽媽什么地方很棒?

　　大廚師：你覺得哪里像大廚師?(會燒飯的媽媽就像一個大廚師。)

　　大力士：你哪里看出來媽媽拎了很多東西?(媽媽愛寶寶愛家人，每個人的東西媽媽都準(zhǔn)備好了。)

　　園藝師、仙子、畫家

　　4、其實我們的媽媽也有很大的本領(lǐng)呢，來說說你的媽媽有什么本領(lǐng)?

　　小結(jié)：我們的媽媽心靈手巧、勤勞能干，真的很棒!

　　5、播放PPT，幼兒感知媽媽不同情況下的形象。

　　你媽媽有沒有生氣的時候?生氣時是什么樣子?(和幼兒一起在書中找到這一頁。)

　　獅子：你從哪里看出來媽媽生氣了?媽媽什么時候會生氣呢?

　　小結(jié)：媽媽想讓我們多吃飯，身體棒棒的，養(yǎng)成好習(xí)慣，媽媽真好，生氣的時候，媽媽就像一只大獅子。

　　有時候，媽媽還會像一只(大沙發(fā))：坐在沙發(fā)上什么感覺?

　　小結(jié)：躺在媽媽懷里就像坐在沙發(fā)上一樣舒服，溫柔的媽媽，就像一只舒服的大沙發(fā)。

　　6、咦，這是誰的手?(媽媽媽媽，我愛你，讓我抱抱你吧。)

　　7、是呀，不管媽媽變成什么樣子，她都最最愛自己的孩子，隨時給你一個大大的擁抱。

　　小結(jié)：在幼兒園里，老師就像媽媽一樣，我的孩子們，快來和我抱一個吧。今天我們回去一起把擁抱送給你的媽媽吧。

　　延伸：

　　1、這本故事書我們還沒看完，里面的媽媽還有很多不同的本領(lǐng)呢，你喜歡的話可以到圖書架上找到這本書。

我的媽媽叫中華舞蹈教案5

　　左：今年是中國改革開放**周年。咱們中國有句老話，叫做“**年河?xùn)|，**年河西”。

　　蔣：**年彈指一揮間，**年中國有巨變。

　　左：**年鄰水經(jīng)濟大發(fā)展，**年百姓生活大改善。

　　蔣：人生**而立，中國，在改革開放**年的征途上，強國富民，昂首挺立。

　　左：鄰水，在改革開放**年的發(fā)展中，強縣富民，創(chuàng)造了奇跡！

　　左：**年，我們親眼見證了中國由貧到富的強大。

　　蔣：**年，我們親手創(chuàng)造了鄰水日新月異的變化。

　　左：今天，我們在這里舉辦鄰水縣紀(jì)念改革開放**周年歌詠會，放聲歌唱我們?nèi)〉玫妮x煌成就，豪情抒發(fā)我們的無限激情，盡情展示我們的精神文化風(fēng)采。

　　蔣：舉辦這次活動的通知發(fā)布后，各參賽牽頭單位直工委、政法委、教育局、衛(wèi)生局、交通局、財政局、農(nóng)辦、林業(yè)局、經(jīng)貿(mào)局、建設(shè)局、國稅局、工商局、郵政局、供電局等積極準(zhǔn)備，踴躍參賽，表現(xiàn)出了極大的熱情，摩拳擦掌，要在今天的比賽中引吭高歌，一展風(fēng)采。在此，感謝大家對這次活動的大力支持和熱情參與，預(yù)祝各個參賽隊取得圓滿成績。

　　主持人介紹到場的領(lǐng)導(dǎo)，并請中國共產(chǎn)黨鄰水縣委常委、宣傳部長劉樸主持。

　　劉樸出場主持：

　　1、縣委副書記、縣長尹黎明講話；

　　2、縣委書記、縣人大常委會主任曾長東宣布開幕（我宣布鄰水縣“紀(jì)念改革開放**周年”歌詠會開幕！）

　　3、蔣曉明講解比賽規(guī)則、比賽評分標(biāo)準(zhǔn)及辦法，并介紹評委及計時計分、聯(lián)絡(luò)等工作人員。

　　蔣：下面就開始歌詠比賽。首先有請黨政直工委參賽隊上場。他們演唱的是《在希望的田野上》和《祖國頌》。

　　左：是誰讓夜空五彩繽紛？是誰讓今晚燦爛輝煌？是誰將人們的生活照亮？是誰具有火的熱情、光的速度、電的能量？看，他們《走在大路上》，為我們演唱光明與溫暖的交響。有請供電局參賽隊上場。他們演出的是《中國朝前走》和《我們走在大路上》。

　　蔣：（公布黨政隊得分，下同）是誰為改革開放撐起法律的保護(hù)傘？是誰為和諧穩(wěn)定充當(dāng)保護(hù)神？是誰為經(jīng)濟建設(shè)保駕護(hù)航？是誰肩負(fù)著法治社會的'神圣使命？看，他們高唱《人民警察之歌》走來了，因為他們聽見《祖國在召喚》。有請政法委系統(tǒng)參賽隊上場。他們演唱的是《祖國在召喚》和《人民警察之歌》。

　　左：（公布供電局隊得分，下同）他們有春風(fēng)的溫情、春雨的滋潤；他們有天使的圣潔，天使的愛心。為了健康常在，為了生命永恒，他們像天使，播希望、送愛心。有請白衣天使衛(wèi)生系統(tǒng)參賽隊上場。

　　他們演唱的是《春天的故事》和《愛我中華》。

　　蔣：**年，又窄又淺、洪水泛濫的護(hù)城河，變成了楊柳依依、碧波蕩漾的濱河路休閑長廊；**年，破爛陳舊、小街狹窄的老城區(qū)，變成了高樓大廈、車水馬龍的新縣城……城市規(guī)劃建設(shè)的滄桑巨變，自然是彰顯著建設(shè)局的功勞。他們用精心規(guī)劃和建設(shè)，表達(dá)著愛我家鄉(xiāng)、愛我中華的情懷。現(xiàn)在上場的就是建設(shè)局參賽隊，為大家演唱《祖國頌》和《愛我中華》。

　　左：改革開放的**年，是鄰水個體私營經(jīng)濟發(fā)展壯大的**年，是鄰水非公有制經(jīng)濟從無到有、從小到大、從弱到強的**年。從最初作為國民經(jīng)濟的補充，到近幾年GDP和稅收占到全縣的百分之八十，這**年里，縣工商局為落實縣委、縣政府發(fā)展個體私營經(jīng)濟一系列決策，履行對個私經(jīng)濟的發(fā)展、管理職能，立下了汗馬功勞?，F(xiàn)在上場的就是工商局參賽隊，請聽他們演唱的《解放區(qū)的天》和《祝福祖國》。

　　蔣：稅收，國之血脈，經(jīng)濟調(diào)節(jié)之杠桿；稅收，取之于民，用之于民；稅收，肩負(fù)著強國富民的重任。稅務(wù)工作者為鄰水建設(shè)聚焦起財富，給人民生活帶來了幸福。有請國稅局地稅局參賽隊為我們演唱《走進(jìn)新時代》和《祖國不會忘記我》。

　　左：如果說綠色是象征生命的顏色，那么林業(yè)就是保護(hù)生命的事業(yè)。**年來，林業(yè)工作者在三山兩槽播種綠色、綠化山川，保護(hù)環(huán)境、美化家園。讓昔日被毀的荒山野嶺，又重新披上了綠色的衣衫。祖國不會忘記他們，我們不會忘記他們。請林業(yè)參賽隊上場，為大家演唱《祖國不會忘記我》和《我們走在大路上》。

　　蔣：中國改革開放的歷史，是從農(nóng)業(yè)改革開始的，是從安徽小崗村農(nóng)民的土地承辦，和四川廣漢第一個摘下人們公社的牌子，換上了鄉(xiāng)人民政府的吊牌開始的。如今，黨和政府又取消了幾千年不變的皇糧國稅，農(nóng)業(yè)工作者帶領(lǐng)著廣大農(nóng)民，在希望的田野上，播種著夢想，收獲著希望。歡迎農(nóng)業(yè)局參賽隊為我們演唱《長江之歌》和《在希望的田野上》。

　　左：在紀(jì)念改革開放**年的時候，我們特別感恩的是出自我們家鄉(xiāng)的偉人、中國改革開放總設(shè)計師鄧**同志。下面我們請郵政電信系統(tǒng)參賽隊為我們演唱《春天的故事》和《歌唱祖國》。

　　蔣：財政春風(fēng)吹古鄰，鄰水大地面貌新；財政陽光照古鄰，小康路上朝前奔。財政發(fā)展才有經(jīng)濟發(fā)展，財政保障才有社會穩(wěn)定。惠民財政惠百姓，人民政府為人民。鄰水財政人，改革發(fā)展的排頭兵。有請財政局參賽隊為我們演唱《在希望的田野上》和《祝福祖國》。

　　左：十年樹木，百年樹人；百年大計，教育為本。你是園丁，心血耗盡，育出桃李芳芬；你是工程師，塑造著學(xué)生的靈魂。有請教育局參賽隊演唱《保衛(wèi)黃河》和《在燦爛的陽光下》。

　　蔣：他們用奉獻(xiàn)，編織連接城鄉(xiāng)的彩帶；他們用責(zé)任，助推經(jīng)濟建設(shè)的動脈；他們讓三山兩槽通通向世界；他們讓鄰水人民走向未來。致富路已經(jīng)建成，小康路正在延伸，他們讓我們走在大路上。有請交通局參賽隊演唱《我們走在大路上》和《保衛(wèi)黃河》。

　　左：中國朝前走，走進(jìn)新時代；鄰水朝前走，走向美好的未來。最后請大家欣賞經(jīng)貿(mào)系統(tǒng)參賽隊演唱《中國朝前走》，《走進(jìn)新時代》。

　　蔣：嘹亮雄壯的歌聲化作深情的祝福,祝福祖國昌盛安康；激情澎湃的演唱融入衷心的祝愿,祝愿鄰水繁榮富強。

　　左：讓我們凝聚智慧和力量，繼續(xù)改革開放，按照科學(xué)發(fā)展觀要求，為鄰水的未來奮發(fā)圖強。

　　主持人宣布獲獎情況等。

　　蔣：回顧**年改革開放的歷程，我們用雙手創(chuàng)造了文明和富強。

　　左：展望未來，我們將再譜時代新篇章。

　　合：鄰水的明天更輝煌！

我的媽媽叫中華舞蹈教案6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　舞蹈是以經(jīng)過提煉，組織和藝術(shù)加工的人體動作為主要表現(xiàn)手段，表達(dá)人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情，加強相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

　　二、教學(xué)目的

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過人體動作的語匯，表達(dá)一定思想感情的動態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動作、組合，使學(xué)生直觀形象的感知舞蹈特點。

　　2、情感目標(biāo)：能夠在整個舞蹈課程學(xué)習(xí)中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂，通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

　　三、教學(xué)任務(wù)：

　　1、通過舞蹈基本知識的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實踐中應(yīng)用。

　　2、舞蹈基訓(xùn)部分，即對學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練，如：發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動的能力、靈活性和穩(wěn)定性，本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習(xí)。

　　四、授課時間：

　　每周五下午第四節(jié)課。

　　五、授課地點：

　　音樂教室

　　六、教學(xué)過程:

　　導(dǎo)入：壓腿主要是訓(xùn)練腿的軟度、柔韌性、和胯的開度，只有腿的軟度好，動作才會輕盈，舞姿技巧才會豐富。而壓腿也是一個持之以恒的練習(xí)，我們只有不斷地去磨它，不斷的去拉它，我們才能達(dá)到一個訓(xùn)練的目的。

　　1、準(zhǔn)備活動：學(xué)生進(jìn)行熱身運動，分別為吸腿跳30個為一組，直腿跳40個為一組。共跳兩組。

　　2、進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)壓腿。這是舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練中最為基本的訓(xùn)練內(nèi)容，分別為壓前、旁、后腿。壓腿的練習(xí)有助于打開學(xué)生腿部關(guān)節(jié)的韌帶。壓腿時要注意腿部關(guān)節(jié)的直立，腳背向外打開繃直，并保持上半身的直立。向下壓至上半身和腿部之間的沒有縫隙。個別學(xué)生韌帶太緊，在壓腿的過程中不要苛求一定要壓下去，保持正確的姿態(tài)，日積月累就可以拉長韌帶，達(dá)到要求。特別注意的是胯部要端正。壓旁腿和后腿的時候?qū)W生最容易出胯和斜胯，需要及時矯正。在壓旁腿時，同側(cè)的手扶住把桿，另一只手臂緊貼在耳邊，向腿上靠近并盡量向遠(yuǎn)處伸展，拉長旁腰。壓后腿時，注意肩膀端平，頸部不要縮，撐住頭部別掉下去，并向后伸展。壓前腿。

　　準(zhǔn)備姿態(tài)：單手扶把，另手一位，身體半側(cè)向里對把桿，三位腳。

　　前奏：把外腿經(jīng)吸腿后向上伸直，用腳跟放在把桿上，繃腳外開，手由一位經(jīng)二位打開至七位。

　　第一遍音樂：重心在主力腿上，兩腿伸直，動力腿繃腳外開，立腰，不動。第二、三、四遍音樂：由第二遍音樂開始，七位手轉(zhuǎn)為三位，上身保持正直對準(zhǔn)動力腿下壓，用小腹去貼大腿，跨往前提垂直大腿，收去夠腳背，4拍落，4拍起。

　　伴奏帶：選用節(jié)奏感比較強的音樂

　　壓旁腿

　　壓旁腿是在壓前腿的基礎(chǔ)上，身體經(jīng)把離向后轉(zhuǎn)，換手扶把，腳在身體后面，向旁壓腿時應(yīng)注意用身體的后背緣去貼大腿，手去找腳背。

　　準(zhǔn)備姿態(tài)：單手扶把，后三位腳，另手一位，身體半側(cè)向里對把桿。

　　前奏：里腿經(jīng)過吸腿向旁打開，手經(jīng)二位打開至七位。注意胯部與動力腿成一平面。

　　第一遍音樂：手在七位，身體正，腳背繃腳朝上；

　　第二、三、四遍音樂：從第二遍開始，手到三位，壓旁腿。

（做反面）

　　七、課后小結(jié)：

　　根據(jù)學(xué)期開始時制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排、做到心中有數(shù),循序漸進(jìn),按時保質(zhì)完成計劃、在教授舞蹈動作時,因為學(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強,教師要有耐心,細(xì)致的講解動作。要領(lǐng),告訴她們每一個動作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個方向、示范之后,要幫助學(xué)生擺好動作造型、每個課時保證2-3個新動作,、今天，我們進(jìn)行了一些一系列的訓(xùn)練，可能許多同學(xué)還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會鍛煉出良好的基本素質(zhì)來！

我的媽媽叫中華舞蹈教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對蒙族人民的熱愛之情。

　　2、提高幼兒對少數(shù)民族音樂的感受力和表現(xiàn)力。

　　3、熟悉蒙族音樂特點，學(xué)習(xí)律動，掌握提腕、壓腕動作，能跟音樂完整的完成動作。

　　活動準(zhǔn)備：蒙古族舞蹈錄像

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　和幼兒一起表演邀請舞《找朋友》，引起幼兒的活動興趣

　　二、展開

　　1、請幼兒欣賞一段音樂

　　2、討論：聽了這段音樂有什么感覺？你想到了什么？

　　3、教師告訴幼兒這是一段少數(shù)民族的音樂，猜猜這是哪個民族的？（蒙古族）

　　4、教師：你們想不想看看蒙族人民是怎樣跳舞的？

　　5、組織幼兒一起觀看蒙古族舞蹈錄像

　　6、教師：你都看到了哪些動作？（讓幼兒來學(xué)一學(xué)）

　　7、教師重點教授提腕和壓腕

　　提醒幼兒提腕和壓腕時，手腕要用勁，手指不要用勁，不要扣手指

　　8、幼兒練習(xí)，教師個別指導(dǎo)

　　9、教師表演律動《擠奶》，幼兒欣賞

　　10、請幼兒來跟教師一起來表演一邊

　　11、教師數(shù)著節(jié)拍來教授律動的動作

　　12、聽音樂表演律動

　　13、教師糾正幼兒不正確的動作

　　14、聽音樂再來表演

　　15、分組來表演

　　三、結(jié)束

　　看錄像，請幼兒模仿錄像上的動作一起來表演。

【關(guān)于舞蹈教案模板集合9篇】

我的媽媽叫中華舞蹈教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋葉的舞蹈，并注意畫面構(gòu)圖。

　　2、欣賞、感受秋葉的動態(tài)美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　刮蠟畫作品，自制刮蠟畫底板，牙簽、發(fā)夾等。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒活動興趣。

　　1、師：（1）小朋友，你有沒有在電視上看過叔叔阿姨跳舞？

（2）你覺得好看嗎？哪里好看？

　　2、請個別幼兒說一說，教師適當(dāng)引導(dǎo)或補充。

　　3、小結(jié)：小朋友說的真好，動作、服裝、舞臺、燈光都很美。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，感受秋葉的動態(tài)美

　　1、欣賞課件

（1）你看到了什么？

（2）它們在跳什么舞？

（3）一片小樹葉在跳舞，它的單獨的舞蹈，有一個好聽的名字叫獨舞。

（4）那你來猜猜兩片小樹葉跳舞我們叫什么舞？

（5）三片小樹葉跳舞我們叫什么舞？

（6）一群小樹葉跳舞我們叫什么？

　　2、請個別幼兒回答，教師引導(dǎo)其他幼兒進(jìn)行補充。

　　3、教師小結(jié)：一片小樹葉跳的舞我們叫獨舞，兩片小樹葉跳舞我們叫雙人舞，三片小樹葉跳舞我們叫三人舞，一群小樹葉跳舞我們叫群舞。

　　4、再次分段欣賞課件，感受秋葉獨舞、雙人舞、三人舞、群舞的美。

　　三、嘗試刮蠟畫，表現(xiàn)秋葉的動態(tài)美。

　　1、教師介紹操作材料

　　2、教師講解示范用刮蠟畫的技法表現(xiàn)一片樹葉的舞蹈。

　　3、請個別幼兒來示范表現(xiàn)兩片樹葉、三片樹葉的構(gòu)圖。

　　4、幼兒操作，教師個別指導(dǎo)（提醒幼兒注意有疏有密地安排畫面。）

　　四、欣賞作品，體驗成功的喜悅

　　1、請幼兒欣賞“獨舞”的作品

　　2、欣賞“雙人舞”的作品

　　3、欣賞“三人舞”的作品

　　4、欣賞“群舞”的作品。

　　5、師：你最喜歡哪一張作品，為什么？

　　6、請2—3個幼兒回答。

　　7、教師及時鼓勵和表揚表現(xiàn)突出的幼兒。

　　效果分析：

　　今天的刮蠟畫活動《秋葉的舞蹈》活動，幼兒分外感興趣，活動的一開始教師通過與幼兒的談話“舞蹈”，引導(dǎo)幼兒說說自己的經(jīng)驗認(rèn)識，很多孩子紛紛發(fā)表自己的看法，有的說舞臺的美、有的說服裝的美、有的說動作的美。教師利用課件，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個“秋葉的舞蹈”的情境，讓幼兒通過親自的欣賞，感受舞蹈的美以及初步了解獨舞、雙人舞、三人舞和群舞的舞種。在觀察教師范圖的時候，幼兒更是能夠大膽的把自己對范例的看法與大家分享，在示范的過程中，在幼兒原有的刮蠟畫的技法認(rèn)識基礎(chǔ)上，我主要是讓幼兒掌握畫面的布局，讓幼兒感受一片樹葉、兩片樹葉、三片樹葉和許多樹葉的各種布局的視覺美感。不過在這個環(huán)節(jié)中，教師的范例太小，以致許多坐在后排的幼兒表示看不清，這一點需要老師好好的進(jìn)行反思。在幼兒的操作中，能夠體現(xiàn)幼兒自己的想法和創(chuàng)意，但是在操作時，教師的語言指導(dǎo)還是太少了，沒有及時提醒幼兒把樹葉畫大點，所以大部分孩子畫的樹葉還是較小的，畫面不夠充實。

我的媽媽叫中華舞蹈教案9

　　開場：

　　男：尊敬的各位評委、老師

　　女：親愛的同學(xué)們。

　　合：大家下午好。

　　男：**年前的七月，一個偉大的政黨莊嚴(yán)宣告成立。

　　女：**年前的七月，一面火紅的旗幟迎風(fēng)冉冉升起。

　　男：從此，中華大地發(fā)生了前所未有的變化。

　　女：從此，華夏兒女創(chuàng)造了震驚世界的奇跡。

　　男：幾十年槍林彈雨數(shù)十載南征北戰(zhàn)。

　　女：一個古老的民族終于屹立在太陽升起的地方。

　　男：親愛的黨啊，歷史因你而精彩。

　　女：敬愛的黨啊，人民為你而榮光。

　　男：今天，我們歡聚在這里，唱響激昂的紅歌。

　　女：慶祝中國共產(chǎn)黨成立**周年。

　　男：現(xiàn)在，就讓我們用最嘹亮的歌聲表達(dá)我們心底的祝福。

　　女：下面我宣布，廈門大學(xué)“**”合唱比賽。

　　合：現(xiàn)在開始

　　男：首先讓我們歡迎_________為我們致開幕詞。

　　女：在合唱比賽正式開始之前，很允許我為大家介紹出席本次本賽的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師，他們是_________

　　以及本場比賽的評委，他們是_________

　　男：下面向大家宣布本次合唱比賽的比賽規(guī)則和評分要求。

　　結(jié)尾：

　　男：迎著朝陽，我們鋪開七彩的畫卷。

　　女：走向未來，我們書寫豪邁的誓言。

　　男：藍(lán)天當(dāng)紙、海水為磨，寫不完青年心中的頌歌。

　　女：群峰放歌、大江展喉，唱不盡我們永恒的贊歌。

　　男：讓每一首歌變成一聲鳴鐘，激蕩華夏兒女。

　　女：讓每一首歌化成一捧鮮花，裝點盛世中華。

　　男：我們會踏歌而行，高舉勝利旗幟。

　　女：我們將攜手并進(jìn)，共創(chuàng)美好的未來！

　　男：數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院“”合唱比賽到此結(jié)束。

　　女：感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓對本次比賽的大力支持，感謝參賽同學(xué)的積極參與。

　　同時也感謝臺前幕后工作人員的辛勤勞動。

　　男：讓我們歡送嘉賓退席，老師們同學(xué)們，再見！

**級1班詩朗誦《祖國，我愛你》合唱《歌唱祖國》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》。

　　男：歌頌祖國，使我們不變的信仰。

　　女：歌唱祖國，是我們永恒的旋律。

　　男：一聲“祖國，我愛你”喚起了多少中華兒女的自豪與向往。

　　女：響亮的歌聲，優(yōu)美的旋律，奏響中華民族偉大復(fù)興的樂章。

　　男：讓我們一起回顧光輝的歷程，難忘的歲月。

　　女：讓我們一同展望美好的未來，謳歌新時代的壯麗輝煌！

　　男：下面請欣賞由**級1班為我們帶來的詩朗誦《祖國啊，我愛你》

　　女：以及《歌唱祖國》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》

**級2班《浩蕩征程之秋收起義》合唱《愛我中華》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》

　　男：毛**的詩中曾這樣描述秋收起義：“地主重重壓迫，農(nóng)民個個同仇

　　女：秋收時節(jié)暮云愁，霹靂一聲暴*”

　　男：回顧秋收起義，一把鐮刀，便把那個收獲的季節(jié)演繹的轟轟烈烈

　　女：透過歷史的縫隙，閱讀崢嶸歲月，我們不禁心潮澎湃

　　男：面向世界，祖國大地更充滿生機與活力

　　女：展望未來，全國各族人民意氣風(fēng)發(fā)，愛我中華之心呼之欲出——

　　男：請聆聽由**級2班為我們講述的《浩蕩征程之秋收起義》

　　女：以及合唱《愛我中華》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》

**級基地班詩朗誦及合唱《紅旗飄飄》合唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》

　　男：你用你鮮紅的顏色和金黃的星。

　　女：橫掃九州上空的陰霾。

　　男：你用你蘊藏的豪情和飽含的熱血。

　　女：指引著華夏兒女為祖國增光添彩。

　　男：五星紅旗你是我的驕傲。

　　女：五星紅旗我為你自豪。

　　合：五星紅旗讓我們一起為你歌唱。

　　男：下面請欣賞由**級基地班為我們帶來的詩朗誦及合唱《紅旗飄飄》合唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》

　　10級非基地班詩朗誦《光輝歷程》合唱《萬泉河水清又清》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》

　　男：在這熱情似火的夏日

　　女：在這繁花吐艷的時節(jié)

　　男：讓我們用愛體味軍民的魚水深情

　　女：讓我們用心聆聽那紅色的革命歌謠

　　男：那熟悉的旋律，讓萬泉河水再次泛起粼粼清波

　　女：下面請欣賞有10級非基地班帶來配樂詩朗誦《光輝歷程》

　　男：合唱《萬泉河水清又清》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》

　　10級基地班詩朗誦《黨的贊歌》合唱《紅旗飄飄》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》

　　男：心相隨，夢相依，五星紅旗啊，難忘你

　　女：彩霞滿天歌聲起黨的征程千萬里

　　男：情相系，心相許，五星紅旗啊，熱愛你

　　女：飄揚腳步不停息錦繡江山更美麗

　　男：有請10級基地班為我們帶來詩朗誦《黨的贊歌》

　　女：合唱《紅旗飄飄》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》

我的媽媽叫中華舞蹈教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意和小班弟弟妹妹一起跳舞，嘗試教他們跳簡單的集體舞。

　　2、體驗大帶小的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、磁帶及錄音機2、大班幼兒已學(xué)會朋友舞，并能自哼自舞；小班幼兒熟悉此音樂活動過程：

　　1、通過邀請《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問候。

　　2、大班幼兒表演《朋友舞》，小班幼兒欣賞。要求：一遍音樂交換一個朋友。

　　舞蹈內(nèi)容；前奏4小節(jié)：幼兒聽音樂邊走邊拍手，到第4小節(jié)時能找到朋友面對面站立。

　　樂曲1—4小節(jié)：1、2小節(jié)雙方用雙手合音樂拍對方的雙肩；3、4小節(jié)雙方擁抱、合音樂拍對方的背。

　　5---8小節(jié)：5、6小節(jié)雙方敬禮致意；7、8小節(jié)雙方握起合拍上下晃動。

　　9—12小節(jié)：9小節(jié)雙方握手蹲下。

　　10小節(jié)雙方握手站立并將手舉高。

　　11—12小節(jié)重復(fù)9-10小節(jié)。

　　13—16小節(jié)同前奏。

　　3、大班幼兒與小班幼兒一一結(jié)伴，教小班幼兒舞蹈動作。

　　分散練習(xí)：教師巡回指導(dǎo)。鼓勵大班幼兒運用語言、動作等，提示鼓勵小班幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　集中展示：請幾組比較成功的對子朋友進(jìn)行展示。

　　3、集體跟音樂練習(xí)。

　　4、集體進(jìn)行朋友舞：一遍音樂交換一個朋友，要求大班幼兒主動尋找小班幼兒做朋友。

我的媽媽叫中華舞蹈教案11

　　設(shè)計意圖：媽媽是每一個孩子最熟悉最親密的人，是無可替代的角色。媽媽總是不計一切的愛著自己的孩子?！段覌寢尅愤@一個繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽。它以有趣的內(nèi)容，生動的畫面，簡單純樸的語言，精心設(shè)計的排比句式，急盡夸張的超現(xiàn)實主義手法，用孩子的口吻和眼光描繪了一位既強壯又溫柔，孩子心中最完美的媽媽形象。希望通過本次活動，帶孩子走進(jìn)繪本，在閱讀中再次體驗充滿溫暖的親子情感--媽媽愛我，我也愛媽媽。

　　活動目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察圖片，理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗大膽講述自己對畫面內(nèi)容的理解，感受母愛的溫暖。

　　活動重點：能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗，大膽講述。

　　活動難點：理解畫面所表達(dá)的意思，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”。

　　活動過程一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣1、出示圖1：(“愛心和花朵”圖案)，說說自己的感受。

　　這是一塊花布，你看了感覺怎么樣?這么漂亮這么美麗的花布會穿在誰的身上呢?

　　2、出示圖2：(繪本《我媽媽》封面)，引導(dǎo)幼兒觀察后猜測這是一位怎么樣的媽媽?

　　這是一位小朋友的媽媽，她看上去會是一個怎么樣的媽媽?

　　過渡：這個小朋友覺得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，所以他把媽媽畫在這本書里，這本書的題目就叫《我媽媽》，我們一起來看看--二、結(jié)合課件，閱讀、理解繪本(一)、觀察閱讀第一部分，理解畫面內(nèi)容并大膽講述。

　　1、呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒?

　　2、教師小結(jié)。