下面是范文網(wǎng)小編整理的二年級《小拜年》音樂教案14篇 小拜年 音樂教案，以供借鑒。

二年級《小拜年》音樂教案1

　　課時：2課時{本教案為第2課時，繼第一課時，學(xué)唱《小紅帽》歌曲后，本課時為唱游歌表演《小紅帽》。

　　教學(xué)目的：

　　1、 根據(jù)課本上的四幅圖動作示意圖，啟發(fā)學(xué)生動作創(chuàng)編，達到動作協(xié)調(diào)、優(yōu)美、符合內(nèi)容要求。

　　2、 在創(chuàng)編表演《小紅帽》的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。

　　教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識，表演動作要協(xié)調(diào)、優(yōu)美。

　　教學(xué)難點：以情帶“動”，在動作中溶于情感，使“聲”“情”“動”統(tǒng)一。

　　教學(xué)準備：課件（錄音、動畫課件）四個小紅帽（紅紙制作），發(fā)聲練習(xí)曲，打擊樂數(shù)套。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)（略）

　　二、基本練習(xí)

　　1、 發(fā)聲練習(xí)（略）。2、復(fù)習(xí)《小紅帽》

　　三、歌表演教學(xué)《小紅帽》

　　1、 導(dǎo)言：通過剛才的演唱，誰能告訴老師你對小紅帽的印象是怎樣的？（是一個美麗善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢）現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加喜愛她了。

　　2、 教師有表情地朗誦（配樂）

　　在遙遠的`一座美麗的村莊，有一個人人喜愛的小姑娘。外婆送給她一頂紅色的帽子，她時刻也離不開它，人們都親切地把小女孩叫做“小紅帽”。有一天，媽媽讓她去看望外婆，還捎去很多好吃的東西，并叮囑她說：“好孩子，要早去早回，當心路上遇到大灰狼?！?/p>

（多媒體打出小紅帽在路上的情景）

　　瞧，小紅帽挎著小籃子出發(fā)了，走出茂密的樹林。你們看小鳥在前面帶路，路邊的小花在點頭微笑。微風(fēng)吹來，嗯?。ń處熥髀劵ǖ膭幼鳎┛諝庵型赋鲆还傻那逑悖〖t帽禁不住地唱起歌來。（播放歌曲《小紅帽》）

　　提問：

　　l 誰能說一說小紅帽此時的心情（是高興、愉快、自豪、興奮……）

　　l 你能用表情、動作來表演小紅帽的心情嗎？（讓學(xué)生自由做愉快、歡樂的表情和動作）

　　3、 教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生表演、做動作（參照教材示意圖）要求動作協(xié)調(diào)，情緒歡快活潑，完成1--8小節(jié)動作。

　　4、 教師朗誦（配樂）

　　小紅帽的外婆家住在又遠又偏僻的地方，樹林里有一只大灰狼經(jīng)常出沒。（伴著不協(xié)和刺耳的音響，多媒體顯示大灰狼的形象）

　　提問：

　　l 誰能說一說大灰狼的本質(zhì)是什么？（兇狠、殘暴……、）

　　l 誰能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的？（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等）

　　l 誰能用表情‘動作表現(xiàn)小紅帽此時的心情？（機智、勇敢、觀察狀……）

　　5、 教師采取啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生表演，做動作（參照書上圖）。

“我要當心附近是否有大灰狼”（參照書上圖）要求動作要大、眼睛圓睜；表情要夸張。完成9――19小節(jié)動作。

　　6、 教師朗誦（配樂）

　　小紅帽抬頭看看天色，心中打定主意當太陽下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進入夢鄉(xiāng)。

　　7、（多媒體打出小紅帽加快腳步）教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生（參照書上圖）完成17――24小節(jié)動作。小組商量編排，選擇一名同學(xué)上臺表演。

　　8、歌表演《小紅帽》完整練習(xí)（教師領(lǐng)做、強調(diào)面部表情、動作到位），“同學(xué)們，我們都喜歡小紅帽，她是一個美麗、善良、勇敢、尊敬老人的好孩子，大家要向她那樣，做一個人人夸獎的好學(xué)生”。

　　9、鞏固練習(xí)和提高

　　師生共同推選四位同學(xué)帶上小紅帽到臺前表演，其他同學(xué)分兩組，一組伴唱，一組用打擊樂伴奏。

　　10、課堂小結(jié)

　　表揚創(chuàng)編動作好的同學(xué)，鼓勵創(chuàng)編稍差的同學(xué)。結(jié)束語：同學(xué)們，讓我們在《小紅帽》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。

（放音樂，教師領(lǐng)動作師生邊唱邊表演）

二年級《小拜年》音樂教案2

　　教學(xué)目標：

　　1．聆聽《口哨與小狗》，發(fā)揮學(xué)生想象力，感受音樂，

　　2．用動作來表現(xiàn)自己對音樂作品的內(nèi)心感受。

　　教材分析：

《口哨與小狗》是一首通俗管弦樂小曲。它描繪了小主人公吹著口哨，和心愛的小狗在林陰道上散步的情景。曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛。

　　教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生專注地聆聽音樂的習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.聆聽樂曲《口哨與小狗》

　　師：小朋友，今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽，聽一下樂曲中都有誰？

　　2.播放樂曲《口哨與小狗》，學(xué)生可用手輕輕打拍。

　　問：誰聽出來了？你聽到了什么？

　　生：小狗、小鳥……

　　3．小狗叫聲部分：

（1）師：聽到了小狗的叫聲，那小狗叫了幾聲呢？（3聲）

　　誰來模仿一下？誰能模仿得更像一些？

（2）用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來，然后配上狗叫聲。

　　4．吹口哨部分：

（1）師：除了小狗，還有什么聲音？

　　生：小朋友吹口哨，小鳥。

（2）師：小鳥的叫聲是用什么模仿出來的？（口哨）

　　誰會吹口哨？（學(xué)生模仿）

（3）總結(jié)：其實，我們?nèi)说纳眢w就是一件樂器。那么，吹口哨這種形式大家喜歡嗎？它就是用嘴巴吹出來的，但吹口哨不是一件簡單的事情，需要大家刻苦練習(xí)的，對嗎？我們這里如果有喜歡吹口哨的同學(xué)好好訓(xùn)練一下，說不定將來會成為世界級的口哨大王呢！

（4）揭題：《口哨與小狗》

　　師：你們剛才聽的這首曲子就是美國作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的，名字就叫《口哨與小狗》。

【設(shè)計意圖】：通過初步聆聽音樂作品，感受樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。同時，對吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣，從而順理成章揭示課題。

　　二、初聽樂曲

　　1．小游戲。

　　師：老師請小朋友一起來做個游戲，愿意嗎？請聽好游戲的規(guī)則：

（1）當聽到樂曲中的口哨聲出現(xiàn)的時候，請女同學(xué)隨著音樂踏步；沒有口哨時，請男孩子隨著音樂踏步

（2）樂曲中小鳥叫的地方做飛翔的動作，小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。

　　聽到口哨聲——女同學(xué)

　　沒有口哨聲——男同學(xué)

　　小

　　鳥——飛翔

　　小

　　狗——節(jié)奏

　　2．播放樂曲，學(xué)生隨音樂律動。

（1）師：剛才女同學(xué)走了幾次呀？（2次）分別是哪兩次？（第1和第3）男同學(xué)走了幾次？（1次）是第幾次？（第2次）

（2）師：這就說明這首樂曲可以分成三段，而且第一段和第三段的旋律是比較相似的，對嗎？

（3）師：你們聽了兩遍音樂之后，心情怎么樣？（開心……）你們都想到了什么？（……）你們喜歡小動物嗎？誰家養(yǎng)小狗？平時愛護它嗎？我們應(yīng)該把它當成自己的好朋友。

【設(shè)計意圖】：通過游戲的形式，趣味性的讓學(xué)生聽辨出樂曲的結(jié)構(gòu)段落，在輕松、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂，并培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富審美情感。

　　三、分段聆聽

　　1．第一樂段：

（1）師：這首樂曲共分3段，第一段的主旋律共重復(fù)了兩次，老師用2個三角形表示，中間是用一個口哨吹的長音連接起來的。我們用手勢來表示一下，看你們能否聽出來。

（2）聆聽樂曲，學(xué)生用手勢來表示重復(fù)樂句。

　　要求：請你們特別關(guān)注一下中間的長音，手勢要表達清楚。

　　2．第二樂段：

（1）師：第二段里面也有重復(fù)的樂句，但老師不告訴你，請你們來聽一下，準備好小手。

（2）播放第二樂段。

（3）師：重復(fù)幾次呀？（4次）也用圖形來表示，可以設(shè)計怎樣的圖形？（生：……）老師設(shè)計了一個最簡單的圖形——豎線。

︱︱︱︱

　　3.第三樂段：

（1）師：第三段主旋律與第一段是相似的，那老師選擇與第一樂段一樣的圖形，好嗎？

（2）師：接下去，是誰呀？（生：小鳥、小狗）小鳥的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示？

△小鳥小狗● ● ●

【設(shè)計意圖】：通過對音樂深層地聆聽，使學(xué)生能更清楚的了解樂曲的結(jié)構(gòu)。圖譜的設(shè)計，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識和審美想象，有效地提高了音樂的審美能力。

　　四、音樂律動

　　1．師：這三段音樂，哪一段的音色是清脆、明亮的？為什么？

　　生：第一段和第三段。

　　2．師：那第二段呢？（生：低沉……）為什么？（生：沒有口哨聲）

　　3．設(shè)計動作。

　　師：清脆、明亮的音樂可以設(shè)計怎樣的動作？低沉一點的又能設(shè)計怎樣的動作？

　　4．聽音樂做動作。

　　要求：第一樂段——女同學(xué)立起來踏步，反復(fù)時朝反方向走

　　第二樂段——男同學(xué)蹲下來踏步，反復(fù)時朝反方向走

　　第三樂段——女同學(xué)立起來踏步

　　小鳥——飛翔小狗——節(jié)奏結(jié)束句——定型動作

【設(shè)計意圖】：通過音樂律動，使學(xué)生能積極參與到音樂實踐活動之中，并進一步加深對樂曲的理解。而且通過這個活動，不斷增強學(xué)生的合作意識和協(xié)調(diào)能力。

　　五、教師總結(jié)

　　1．師：今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒，聰明極了！而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動物，希望小朋友們都能和小動物成為好朋友，做一個有愛心的人，好嗎？

　　2．師生再見。

　　教學(xué)反思

　　低年級要培養(yǎng)學(xué)生認真、安靜聆聽的習(xí)慣，學(xué)生注意力不集中是很大的問題，所以教學(xué)中要讓學(xué)生帶著問題去聽，用繪畫、舞蹈、即興表演與音樂相關(guān)的游戲方式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們聆聽的興趣。這首樂曲中，在感知全曲的旋律之后，我先讓學(xué)生聽感覺印象最深的聲音（口哨聲和狗叫聲），然后讓學(xué)生聽口哨聲的主題音樂，跟著哼唱把主題音樂熟悉之后，再聽口哨吹出的主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)。學(xué)生對音樂的結(jié)構(gòu)有了初步的了解之后，再加以想象，填上自己編出的故事，在最后的表演中隨著音樂再現(xiàn)出樂曲的情緒。

二年級《小拜年》音樂教案3

【教學(xué)目標】

　　1、借助夏夜特征性事物讓孩子展開想象的翅膀，注重情感體驗和形象感知，在感受音樂的過程中，調(diào)動起學(xué)生的視覺、聽覺與感覺，把孩子帶進童話的世界。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過各種感官感受夏夜的美，體驗夏夜的樂趣，初步培養(yǎng)學(xué)生感受美和欣賞美的能力以及表現(xiàn)能力。

【教學(xué)重難點】讓孩子展開想象的翅膀，通過想象理解音樂作品，從而表現(xiàn)音樂。

【教學(xué)準備】白板課件

【活動過程】

　　一、開始部分：夏夜是怎樣的？會聽到看到什么？

　　1、師：今天天好冷啊，冬天已經(jīng)來臨了，同學(xué)們喜歡冬天嗎？為什么（堆雪人），徐老師最喜歡夏天，充滿熱情和活力的夏天一直讓徐老師留戀回味，特別是在夏天的夜晚最迷人，微風(fēng)吹去了白天的熱浪，吹得小樹葉輕輕地唱起了歌“沙—沙沙|沙——|”引得草叢里也響起了此起彼伏的歌聲。同學(xué)們說說看，靜靜的夏夜里你還能聽到誰在唱歌？

　　2、在學(xué)生回答時老師點開課件動物的聲音。師：噢，是小青蛙和小蛐蛐在唱歌，如同一場美妙的音樂會。這么美的夏夜，同學(xué)們喜歡嗎？那就讓我們一起來個時空穿越，回到夏天，去感受美好的夏夜，描述美好的夏天，請同學(xué)們配合老師模仿夏夜的各種聲音，會不會？我來聽聽，小青蛙在哪里？風(fēng)吹過的聲音？蛐蛐的聲音？（穿插出示三組節(jié)奏并一起模仿：小青蛙（呱0呱0呱0|呱0呱0呱0|）風(fēng)吹過樹葉：（沙—沙沙|沙——|）小蟋蟀：蛐蛐蛐蛐蛐蛐|蛐——|。）并做動作。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生老師一起描述夏夜：白板輔助創(chuàng)設(shè)夏夜的聲與景。教師用優(yōu)美的語言描述夏夜、學(xué)生按節(jié)奏模仿聲效，并做動作。

　　師：夏夜可真是如詩如畫。小青蛙高興地唱起了歌（生：模仿小青蛙的叫聲），微風(fēng)吹過，樹葉沙沙地響了起來，為蛙聲和鳴（生：模仿小樹葉沙沙響），引得草叢里的蟋蟀也唱起歌來（生：模仿蟋蟀聲）。你看，一輪金黃色的月亮好似圓盤，高高地掛著，（月亮銀光朦朧）為大地灑下了皎潔的銀光。（點螢火蟲飛舞）誰飛來了，金閃閃的，美麗極了，它們就好像夜空上閃閃的星星一樣降到了人間。（放《夏夜》）。

　　二．新授部分

　　1、歌曲欣賞第一遍后談話：夏夜里誰飛來了？螢火蟲美不美？我們喜歡螢火蟲嗎？為什么？（不僅象星星一樣很美，而且正像歌詞里說的，像夏夜的燈籠為大家照亮前方的路，點亮自己照亮別人，所以我們很喜歡它）

　　2、第二遍欣賞：

　　師：我們再聽一聽，歌曲里的螢火蟲是怎樣的，它們在干什么，你好像看到了一副怎樣的景象？讓我們閉上眼睛再來欣賞一遍歌曲后來說一說。

（我好像看到螢火蟲在一閃一閃，我看到螢火蟲在飛舞，停在樹枝上，草叢里……）

　　3、第三遍欣賞：

　　師：讓我們跟著音樂和螢火蟲一起在夏夜里閃啊，飛啊，盡情展示。小螢火蟲們準備好了嗎？起立！閃一閃看看美不美？飛一飛。好，讓我們開始變身吧。（老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂中用動作來表現(xiàn)對音樂形象的理解）

　　4、學(xué)唱歌譜出示歌譜

⑴師：現(xiàn)在徐老師做舞臺總指揮，我來請?zhí)焐系男切亲鑫枧_的燈光師。青蛙、蛐蛐和小樹葉是小樂隊給我們伴奏，我們同學(xué)就是合唱隊，美麗的螢火蟲就是舞美，讓我們一起完美演繹美麗的夏夜，好嗎？

⑵學(xué)生唱第二聲部歌譜

　　師：其他一切就緒，我們的合唱隊還要練一練。這是一首合唱歌曲，有兩個聲部，二聲部是為了使聲音更豐富，形象也更豐富，好像很多很多的聲音都在一起歌唱，在開音樂舞會呢。徐老師唱第一聲部，大家唱第二聲部。我們來看歌曲（標識出第二聲部的歌譜），可以發(fā)現(xiàn)第二聲部很短，就在第一聲部每句的結(jié)尾進行和聲，這樣能營造出回聲的效果，讓歌曲更加充實和立體，好像看到螢火蟲漫天飛舞的感覺。我們來試一試。

⑶學(xué)生唱第一聲部歌譜。徐老師唱回聲。開始唱之前要注意休止符，注意斷和連的對比。輕輕跟琴試一試唱第一聲部歌譜。

⑷請出小青蛙教大家唱好休止符，表現(xiàn)螢火蟲閃爍的地方：

　　小青蛙說：看一看，小音符是怎么表現(xiàn)螢火蟲閃的。呱0呱0呱0|呱0呱0呱0|。用這樣的感覺唱一唱休止符。

⑸請出小蛐蛐教大家唱好螢火蟲飛起來的句子。

⑹點出圖示，對比第一樂句前半句和后半句，解讀歌譜，用圖示的方法，解決閃和飛的難點，學(xué)會用斷和連的方法唱出來。第二樂句節(jié)奏完全相同。找找螢火蟲還在哪里閃，其余的都是在飛舞

⑺請出小樹葉，歌曲的后面螢火蟲飛的更自由更舒暢了。在哪里好像停下來了，閃了一下，就安靜下來了，音符回到了最穩(wěn)定的“1”上，落下了帷幕。同學(xué)們連起來唱一唱。

⑻完整唱歌譜，老師第二聲部。

⑼那女生配合唱

　　5、填詞唱。分聲部填詞唱

　　6、加入“樂隊”全體同學(xué)合著音樂伴奏來表演

　　師：好，我們的夏夜音樂會就要開始了，徐老師做指揮和唱二聲部，請出我們的小青蛙（第二遍小蛐蛐，第三遍小樹葉），給大家伴奏，其余同學(xué)來合唱。

　　三．動一動，展示螢火蟲閃爍及飛舞的形象

　　老師邀請全體同學(xué)一起來贊美螢火蟲，贊美夏夜，贊美我們的美好生活。由老師講故事，請同學(xué)為老師配音，配樂，配上動作。

　　師：今天，老師帶大家去度過一個美好的夏夜。是的，夏夜可真是如詩如畫。（夏夜的底板背景，色彩暗，草叢小樹小河塘）小青蛙高興地唱起了歌（青蛙組模仿小青蛙叫），微風(fēng)吹過，樹葉沙沙地響了起來（樹葉沙沙同上），為蛙聲和鳴。引得草叢里的蟋蟀也唱起歌來（蟋蟀叫）。你看，一輪金黃色的月亮好似圓盤，，高高地掛著，為大地灑下了皎潔的銀光。（點螢火蟲飛舞，學(xué)生飛舞，閃爍）誰飛來了，金閃閃的，美麗極了，它們就好像夜空上閃閃的星星一樣降到了人間。夏夜可真美啊，我們?nèi)滩蛔〕鹆烁瑁úシ鸥枨合囊梗瑢W(xué)一起唱），第二遍飛出教室，結(jié)束

二年級《小拜年》音樂教案4

　　教學(xué)目標：

（1）通過欣賞、學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，準確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒與調(diào)式。

（2）通過學(xué)說童謠，學(xué)生有初步的節(jié)奏感。

（3）用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

（4）在音樂活動中能積極大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。

（5）樹立環(huán)保意識、保護動物從我做起。

　　教學(xué)重點、難點：

（1）能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。

（2）學(xué)習(xí)歌曲，把握歌曲的情緒。

（3）連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運用，吐字的清晰靈巧。

　　教具準備

　　琴、多媒體課件、頭飾

　　教學(xué)過程

《青蛙最偉大》放松心情，活躍氣氛。

　　一、組織教學(xué)

　　1、師生互相問好（略）

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？下面我們就來猜一個小謎語吧。（出示謎語）

“水中有位歌唱家，穿件綠色花衣裳，唱起歌來呱呱叫，田里數(shù)它本領(lǐng)大”。猜一猜它是誰？

　　生：青蛙

　　師：青蛙有個好朋友，外形跟它很相似，你知道它是誰嗎？

　　生：蟾蜍（也叫癩蛤?。?。

　　師：青蛙和蟾蜍統(tǒng)稱蛤蟆。

　　2、欣賞：我國民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，你們想聽嗎？下面讓我們來聽聽吧。（播放《花蛤蟆》視頻）（歡快活潑、幽默風(fēng)趣）

　　3、今天呀，蛤蟆們要開音樂會呢，聽，可熱鬧了。（出示蛤蟆歡叫的視頻）你們想去參加嗎？

　　想?yún)⒓涌蓻]那么容易，蛤蟆們要考考咱們呢，考過了才能參加。大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

　　快板：師：小朋友們仔細聽，老師有問題考考你。想一想，算一算，看誰的反映最靈敏。

　　一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？（貼一只蛤?。ㄉ穑?/p>

　　師：小朋友們很聰明，簡單的問題難不倒你。（對了）一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿。

　　過渡：你真棒！回答完全正確，音樂會的大門打開了，讓咱們唱著歌兒一起去參加吧。

　　師接唱，出示課題。

　　三、學(xué)唱歌曲

（一）欣賞《數(shù)蛤蟆》，學(xué)習(xí)節(jié)奏。

　　1、師：孩子們喜歡這首歌嗎？喜歡里面的蛤蟆嗎？蛤蟆是田野里的歌唱家，它們的叫聲長短不同。

　　2、師用長短不同的聲音模仿蛤蟆叫。

　　學(xué)習(xí)：四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、十六分節(jié)奏。

　　3、它們長短不同的叫聲組合在一起，就是我們歌曲中好聽的節(jié)奏（視頻出示節(jié)奏），哪位孩子來讀一讀。

　　節(jié)奏學(xué)會了，我們學(xué)習(xí)旋律就更簡單了，不信，咱們來試試。

（二）識譜（出示譜）

　　1、師唱旋律，生找相同的樂句。

　　2、教唱：合作唱譜二遍

　　3、教唱最后一句：53 53 123 21

　　4、用“呱”模唱

　　真是一群認真可愛的小蛤蟆，咱們用蛤蟆語言表揚一下自己吧。

（三）讀詞

　　1、教讀：全首教一遍

　　2、教讀：合作讀

　　3、教讀十六分節(jié)奏

　　4、襯詞

　　5、拍手齊讀

（四）唱詞

　　1、教唱：合作唱二遍

　　2、跟著范唱小聲齊唱

　　3、教唱最后一句：撲通撲通......

　　4、跟著范唱小聲齊唱全曲

　　5、分不同形式唱：合作唱—————齊唱—————指名唱

　　6、歌曲表達的處理：

　　聽老師范唱，說說跟自己唱的有什么不同。（強弱、兒話、風(fēng)趣、跳躍）

　　7、放視頻：小聲唱———齊唱

　　四、創(chuàng)編歌詞，舞蹈。

　　音樂會真熱鬧呀，你們知道參加音樂會的蛤蟆有多少只嗎？我們來數(shù)一數(shù)。

　　1、唱著數(shù)一只、兩只、三只......許多只。

　　孩子們課后可以相互問答數(shù)一數(shù)，看誰算得又快又準。

　　2、創(chuàng)編舞蹈

（1）孩子們，馬上就該我們演出了，快快快...讓我們一起練一練吧。

（2）孩子們，讓我們跳上舞臺，用我們最甜的笑容，最動聽的聲音，最美的舞姿獻給觀眾吧。

　　演出真精彩，聽...觀眾們送來熱烈的掌聲呢！

　　五、德育滲透

　　視頻演示，師介紹：蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲，一個月約20xx只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當我們看到它們受傷害時，我們應(yīng)該（保護它們），當我們看到它們生活的環(huán)境遭到破壞無家可歸時，我們應(yīng)該（保護它們）。讓我們一起說：保護青蛙，頂呱呱。保護環(huán)境，靠大家。

二年級《小拜年》音樂教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞《森林中的鐵匠》，延長《勞動最光榮》

　　教學(xué)重點：

　　感受歌曲、樂曲歡快的情緒，通過欣賞音樂，體驗勞動的樂趣。

　　教學(xué)難點：

　　感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。

　　教學(xué)用具：

　　打擊樂器、錄音資料

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　導(dǎo)語：今天老師要請大家欣賞一首樂曲。聽完以后請你們說說這首樂曲前后的速度有什么變化？

（播放樂曲的錄音）

　　學(xué)生活動：完整欣賞全曲

　　二、初聽樂曲、感受情緒

　　完整初聽，了解樂曲的基本情緒。

　　學(xué)生回答：這首樂曲，前面部分的速度是較慢的，后面部分速度是較快的。

　　師：回答得很好。這首樂曲為我們講了一個小故事，但故事的內(nèi)容要由你們自己來聽。你們剛才說樂曲前面部分的速度是較慢的，那我們就來聽聽這一部分，聽完以后，請你們想象故事發(fā)生的時間和地點。（播放樂曲第一段錄音）

　　三、分段欣賞樂曲

　　1．欣賞樂曲第一部分

　　學(xué)生活動：聽第一部分旋律

　　生：時間是早上，地點是在森林里。

　　師：隊，那森林的景色是什么樣的呢？

　　生1：非常的安靜。

　　生2：非常的美，有大叔、小草，還有各式各樣的花。

　　生3：有漂亮的花、蘑菇，還有很多的霧氣。

　　師：下面就讓我們再來欣賞樂曲的第一部分，感受一下大森林清晨的美麗景色，并且邊欣賞音樂邊用身體動作來表現(xiàn)音樂所描繪得情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林蘇醒了。

（播放第一部分旋律）

　　學(xué)生活動：再次欣賞第一部分旋律，跟著旋律做動作。

　　師：剛才，我們仔細欣賞了第一部分樂曲，作曲家用緩慢的速度、舒展的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律表現(xiàn)了大森林美麗的晨景。

　　2．欣賞樂曲第二部分

　　師：現(xiàn)在我們就來欣賞樂曲的第二部分。請同學(xué)們聽聽第二部分音樂與第一部分有什么不同？這部分樂曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化？

（播放第二部分錄音）

　　生答：速度比較快，力度越來越強，節(jié)奏明快，旋律跳躍，情緒歡快熱烈。

　　師：同學(xué)們說的很好。這段樂曲告訴我們主人工的職業(yè)，你們再來聽一聽，能聽到什么聲音。（再次播放樂曲第二部分）

　　生1：有三角鐵的聲音。

　　生2：由敲打的聲音。

　　生3：我聽見了叮叮當當?shù)穆曇?。好像是打鐵的。

　　師：那請你們來為這首樂曲起個名字

　　生：森林的早晨、快樂的一天、神奇的鐵匠。

　　師:這首樂曲叫做《森林中的鐵匠》，又叫《鐵匠波爾卡》，是德國作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂曲描繪了清晨森林的寧靜氣氛以及鐵匠打鐵的歡樂情緒，樂曲十分生動形象，經(jīng)常在音樂會上演奏。

　　師：你們知道這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎？

　　生：小提琴、長笛。

　　師小結(jié)：它是一首管弦樂曲，后也被改編為鋼琴曲和輕音樂。有人曾將本曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《在鐘表店里》一起并列為三首最著名的描繪性標題樂曲。

　　四、完整的欣賞樂曲：

　　師：現(xiàn)在我們就完整的欣賞一遍管弦樂曲《森林中的鐵匠》。請同學(xué)們跟著音樂和老師一起做動作。（播放錄音，教師和學(xué)生一起做動作）

　　五、表現(xiàn)樂曲：

　　師：現(xiàn)在我們分成3組，一組同學(xué)在第一部分表現(xiàn)晨曦，可以扮演花草樹木，也可以扮演成森林里的小動物。第二組同學(xué)扮演成森林里的鐵將，在第二部分開始的時候模仿打鐵或是拉風(fēng)箱的動作。第三組同學(xué)自己選擇可以模仿打鐵聲音的樂器，跟著音樂的節(jié)奏打鐵。

　　學(xué)生活動：討論并分配角色。隨音樂的旋律表演，各組在音樂的不同段落，做不同的動作。

　　六、課后反思：

二年級《小拜年》音樂教案6

　　一、導(dǎo)入

　　大家知道《小紅帽》的故事嗎?可請了解的同學(xué)簡要介紹《小紅帽》的故事內(nèi)容。

　　二、學(xué)唱《小紅帽》

(一)感受歌曲

　　1.教師范唱，了解歌曲內(nèi)容。

　　2.在律動與打擊樂器敲擊中，感受歌曲節(jié)拍、情緒等各音樂要素。

(二)學(xué)唱歌曲

　　1.出示譜例，跟琴拍節(jié)奏，找找歌曲六個樂句的異同點，進行對比。

　　2.用各種方式對唱，達到熟練掌握。

　　3.先默唱，找到易唱錯的地方，再跟唱，解決歌詞中的難點，加以解決。

　　4.歌曲處理

(1)解讀歌詞，結(jié)合表演唱，唱出歌曲中的情緒變化。

(2)配合歌曲的情緒變化，加入小樂器共同表演。

　　設(shè)計說明：

　　1、教師在歌譜的書寫中，可以借助不同色彩，幫助學(xué)生找到六個樂句的異同點。

　　2、歌曲中的有些詞語學(xué)生可能不完全理解，例：“僻靜”，教師可以以提問的方式，讓學(xué)生共同理解這個詞的意思，并啟發(fā)學(xué)生唱好三、四樂句。

【設(shè)計思路】

　　孩子們都喜歡童話，在童話故事中，他們盡情地展開想象的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好情感。因此，我在這堂課設(shè)計時，結(jié)合教材的特點，根據(jù)學(xué)生的喜好，由“童話”這個主題入手。始終抓住“音樂”與“童話”這兩條主線展開。使學(xué)生在音樂中品味童話，在童話中學(xué)習(xí)音樂。

二年級《小拜年》音樂教案7

　　二年級音樂教案

第一單元 秋天多么好 教材分析： 《秋天多么好》這一單元，是一組表現(xiàn)“秋天豐收景象”的歌曲，教師可利用學(xué)生周圍生活環(huán)境，引導(dǎo)他們在欣賞田野里成熟的農(nóng)作物的基礎(chǔ)上，感受豐收的喜悅和快樂，為學(xué)生演唱?歌曲提供感性經(jīng)驗，理解歌詞內(nèi)容，并激發(fā)學(xué)生歌唱的興趣。 教學(xué)目標： 1、體驗演唱歌曲帶來的快樂。 2、有感情地學(xué)習(xí)歌曲并能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。 3、了解連音、跳音的符號意義，能用不同的方式表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)內(nèi)容：《秋天多么美》、《四季―十月之秋》、《豐收之歌》、《圓圓和彎彎》、《野菊花》。 教學(xué)重點：學(xué)會演唱歌曲 教學(xué)難點：唱出“連音”和“跳音” 教學(xué)準備： 1、讓學(xué)生通過自己的了解知道秋天哪些農(nóng)作物成熟了，成熟后的形狀或狀態(tài)是什么樣的。 2、音樂磁帶、歌曲視頻等。 教學(xué)方法：聽唱法、提問導(dǎo)入、自由創(chuàng)編。 教學(xué)時間：三課時 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：唱一唱 《秋天多么美》 教學(xué)目標： 1、有感情地學(xué)習(xí)歌曲并能用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。 2、認識、了解連音的符號意義，能用不同的方式表現(xiàn)歌曲。 一、導(dǎo)入、激趣。 1、首先以提問的方式導(dǎo)入課題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 提問：秋天來到了，你知道哪些農(nóng)作物豐收了？豐收后的景象美不美？引出歌曲《秋天多么美》。 2、放動畫視頻錄音一遍，讓學(xué)生初步感受歌詞和旋律的優(yōu)美。 提問：歌曲里唱了些什么？秋風(fēng)是怎樣吹的？什么農(nóng)作物成熟了？成熟后的果實、莊稼是什么樣子的？ 二、理解歌曲。 1、老師范唱一遍，讓學(xué)生進一步熟悉歌詞。 提問：你喜歡歌曲里的哪一句？（用歌曲里的話說一說） 2、老師分句講解歌詞，幫助學(xué)生理解歌詞。 3、老師帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞，分句講解，并加上適當?shù)膭幼鳌?4、隨音樂讀歌詞。 三、學(xué)唱新歌。 1、隨音樂唱歌。老師講解“連音”的唱法，讓學(xué)生了解。在熟悉了歌詞的基礎(chǔ)上，老師大聲唱，學(xué)生可以跟著小聲唱。 2、集體練習(xí)唱。聽唱法學(xué)唱。 3、用不同的方式唱：領(lǐng)唱、分組唱、齊唱，用不同的方式吸引學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生投入感情演唱。 四、表現(xiàn)歌曲。 1、讓學(xué)生用身體的動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。 提示：秋風(fēng)是怎樣吹的？你學(xué)學(xué)秋風(fēng)怎樣吹。棉桃姐姐是什么樣子的？稻花姐姐是什么樣子的？通過這些提示性的語言，學(xué)生可以加上一些簡單動作，激發(fā)學(xué)生的表演興趣。 設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，也是一項舞蹈基本功的訓(xùn)練。同時讓學(xué)生有成就感，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。培養(yǎng)學(xué)生觀察力、模仿力。 五、總結(jié)。 老師和學(xué)生在音樂聲中邊唱邊跳《秋天多么美》。 ? ? ? ? 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《豐收之歌》 教學(xué)目標： 1、通過?學(xué)唱歌曲《豐收之歌》，感受農(nóng)民豐收之后的愉悅心情，并能用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)人們的勞動熱情和豐收的喜悅。 2、在“視、聽、唱、動”的音樂活動中感受秋天大自然的美景，體驗秋天豐收的喜悅，表達對秋天的喜愛之情。 教學(xué)重點：用歡快、活潑的聲音來演唱丹麥民歌《豐收之歌》 教學(xué)難點：創(chuàng)編表演簡單的.集體舞。 教學(xué)準備：多媒體課件； 教學(xué)過程： 一、進入課堂，師生問好； 二、復(fù)習(xí)舊歌 1、學(xué)生齊唱歌曲《秋天多么美》。 2、指名演唱歌曲《秋天多么美》。 2、教師評價指導(dǎo)。 三、情境創(chuàng)設(shè)，感受音樂 經(jīng)過一年辛勤的勞動，農(nóng)民伯伯們終于等到了這個收獲的季節(jié)，看著一片片金黃的稻田，享受著豐收的喜悅，農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的？（生回答：喜悅、高興、興奮等）這個時候，他們會怎樣來慶祝豐收呢？（生討論回答，展現(xiàn)一副慶豐收的美景） 四、學(xué)唱歌曲《豐收之歌》 1、初聽歌曲； （1）讓我們與農(nóng)民伯伯一起去享受這種喜悅吧！請聽《豐收之歌》 （2）聽到這首歌曲，你們看到了什么景象??？人們的情緒是怎樣的？ ?2、教師范唱,請學(xué)生聽完后評價,熟悉歌曲旋律。 （1）學(xué)生隨多媒體課件用“l(fā)a”輕聲哼唱，師及時指導(dǎo)； （2）再次哼唱，找出其中相同的樂句,再唱一唱； （3）完整的哼唱。 3、加上歌詞唱一唱 （1）學(xué)生輕聲清唱歌詞一遍，演唱中教師及時糾正錯誤，指導(dǎo)難點（如一拍兩字，半拍兩字） （2）學(xué)生完整演唱歌曲，教師評價。 （3）分男女學(xué)生演唱，學(xué)生互評，教師小結(jié)。 5、分析處理，表演歌曲 （1）你覺得怎樣才能把這首歌唱得最好聽呢？ ?節(jié)拍：2/4拍 情緒：歡樂地? 演唱方法：跳躍的，有彈性的 （2）按分析要求，有表情的演唱，師點評小結(jié)。 （3）你能再編創(chuàng)幾個動作來邊唱邊跳嗎？ （分組創(chuàng)編，教師指導(dǎo)） 五、拓展 1、同學(xué)們，你們在平時還學(xué)過聽過哪些關(guān)于秋天豐收的音樂作品？ 2、今天老師也給大家?guī)砹藘墒钻P(guān)于秋天、關(guān)于豐收的音樂，我們一起來聽聽； （播放音樂《豐收鑼鼓》、《四季、十月之秋》） 3、以后，同學(xué)們有好聽的歌曲也要拿來和老師共享喲。下去以后也收集一些有關(guān)豐收的歌曲吧。 五、課堂小結(jié) 讓我們把豐收的喜悅帶到我們的生活中吧！ （隨著《豐收之歌》的旋律邊唱邊做動作離開教室） ? ? ? ? 第三課時： 教學(xué)內(nèi)容：玩一玩《圓圓和彎彎》?《野菊花》 教學(xué)目標：? 1、體驗演唱歌曲帶來的快樂。 2、即興創(chuàng)編舞蹈，表演載歌載舞的豐收場面。 教學(xué)重點： 模唱、做頭飾做游戲。 教學(xué)難點： 創(chuàng)編表演豐收場面。 教學(xué)準備：樂器：大鼓、腰鼓、鈸。菊花頭飾。Do Re Mi唱名頭飾。桔子、香蕉等水果。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1、拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。 2、復(fù)習(xí)歌曲《秋天多么美》。 二、聆聽《圓圓和彎彎》 1、初聽全曲（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說心情如何？ 2、復(fù)聽，這首歌曲是哪個地區(qū)的音樂風(fēng)格？你能用舞蹈動作來表演一下嗎？ 三、學(xué)唱歌曲 1、導(dǎo)入：果實中哪些是圓的，哪些是彎的？（學(xué)生說后，拿出實物展示，讓學(xué)生感受。） 2、我們來聆聽歌曲范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。 3、有感情的朗讀歌詞。 4、用聽唱法學(xué)唱歌曲。 5、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準。 四、創(chuàng)編活動 1、為歌曲伴奏，渲染豐收的氣氛。（大鼓、腰鼓、鈸） 2、拓寬思路，創(chuàng)編歌詞。 3、律動：即興舞蹈表演載歌載舞的豐收場面。（部分同學(xué)伴奏） 五、演一演《野菊花》。游戲Do Re Mi。 1、戴上野菊花頭飾。 2、聽音樂，律動表演。 3、戴上Do Re Mi頭飾。 4、教師吹豎笛，聽到那個音，戴那個音頭飾的小朋友就跳一跳，并把那個音唱三遍。 設(shè)計意圖：利用佩戴頭飾表演，激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生在有趣的游戲活動中，既學(xué)到音樂知識，又提高識譜聽辨音樂的能力，培養(yǎng)學(xué)生參與合作的意識。提高課堂效率。 六、小結(jié)： 1、這節(jié)課有什么收獲？ 2、在《野菊花》音樂聲中結(jié)束。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第二單元《聰明的小動物》 第一課時：唱一唱《聰明的小猴》 教材分析：《聰明的小猴》是一首歡快、活潑、幽默的山東民歌，四二拍，五聲宮調(diào)式，其結(jié)構(gòu)為兩個7小節(jié)樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。兩個樂句和節(jié)奏完全相同，旋律相對應(yīng)，給人一唱一和的感覺。 教學(xué)目標 1、帶著歡快、活潑的情緒，用輕巧而富有彈性的聲音演唱《聰明的小猴》表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的風(fēng)格，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小猴子的聰明。 2、進一步熟悉鑼鼓鈸等打擊樂器，記住它們的聲音，并動手敲擊。 教學(xué)重點：帶著歡快、活潑的情緒，用輕巧而富有彈性的聲音演唱《聰明的小猴》表現(xiàn)歌曲幽默風(fēng)趣的風(fēng)格。 教學(xué)難點：為歌曲編創(chuàng)簡單的動作。 教學(xué)準備：電子琴 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)、師生問好 二、學(xué)習(xí)歌曲《聰明的小猴》 1、談話導(dǎo)入 講述小猴子蓋新房的故事，引入課題，請學(xué)生回答這間小屋用了哪幾種樂器，它們會發(fā)出什么樣的聲音？ 2、學(xué)習(xí)節(jié)奏×× ×和× ×× A、小猴子蓋新房的時候總是敲三下，你們能試著給小猴子幫忙敲一敲嗎？引出×× ×和× ×× B、請學(xué)生分組敲擊這兩種節(jié)奏，沒有樂器的同學(xué)，用手拍，或者用腳跺 3、學(xué)習(xí)歌曲 A、跟著老師隨節(jié)奏朗讀歌詞 B、師范唱，學(xué)生整體感受，了解歌曲的情緒（歡快），速度（中速） C、師彈琴，學(xué)生跟音樂輕唱歌曲。 D、接龍演唱，糾正沒有唱好的小節(jié)。 三、處理歌曲 1、你覺得用什么樣的伴奏能讓這首歌跟好聽呢？ 伴奏型? × ×× ?×× × 2、請學(xué)生用自己喜歡的方式給歌曲伴奏 如用打擊樂器，或者拍手，跺腳，甚至別的能夠發(fā)出聲音的方式，鼓勵學(xué)生的自主創(chuàng)新。 3、你能再編創(chuàng)幾個動作來邊唱邊跳嗎？ （分組創(chuàng)編，教師指導(dǎo)） 四、課堂小結(jié) 聰明的小猴子用樂器造了音樂小屋，希望今后我們也用手中的樂器創(chuàng)造更多好聽的音樂。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：聽一聽《藍精靈之歌》? 玩一玩《小貓旅游》 教學(xué)目標：1、欣賞《藍精靈之歌》，了解歌曲表現(xiàn)的情緒。 2、通過船的速度變化所發(fā)出的相應(yīng)響聲和模聲活動,學(xué)習(xí)二分、四分、八分音符。 教學(xué)準備:多媒體教學(xué)課件、打擊樂器 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué)、師生問好 二、復(fù)習(xí)。 1、指名演唱《聰明的小猴》。 2、齊唱《聰明的小猴》。 3、指一小組上臺表演《聰明的小猴》 三、聽一聽《藍精靈之歌》。 1、引導(dǎo)學(xué)生回憶《藍精靈》的故事情節(jié)。 2、回想《藍精靈》主題曲。 3、指名唱一唱。 4、一齊隨錄音哼唱。 學(xué)一學(xué)其中的動作。 5、請指出這首歌的情緒。 （1）歡樂地? （2）憂傷的? （3）抒情的 四、玩一玩。 1、念一念，比一比。 船要開了 wu __ ? x __ 船開動了 tu tu ? x? x 船開快了 tu tu tu tu x x? x? x 船靠岸了? tu x o? 2、演一演。 分組表演。 指名上臺表演。 五、小結(jié)。 ? ? ? ? ? 第三單元 同栽幸?；?第一課時 教學(xué)內(nèi)容：唱一唱《同栽幸?；ā?教學(xué)目標： 1、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，發(fā)展音樂聽覺和記憶。 2、通過聽唱、自學(xué)等形式學(xué)習(xí)歌曲《同栽幸?；ā罚W(xué)生進行民族團結(jié)的教育。 3、在歌曲中引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂的情

二年級《小拜年》音樂教案8

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、表演唱《蕭》。

　　2、編創(chuàng)活動。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。

　　2、能準確的唱出音符的音名和音高，并能用手勢表現(xiàn)出來。

　　三、教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點：用清晰的咬字演唱歌曲《蕭》。

　　教學(xué)難點：背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。

　　四、教學(xué)準備：多媒體課件、琴。

　　五、教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：師生問好！

　　二、新課教學(xué)：

（一）導(dǎo)入：演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分組進行律動。

（二）認識樂器：蕭，出示蕭的圖片，介紹蕭的音色，特點、聽蕭演奏的樂曲。學(xué)生模仿蕭演奏的姿勢。

（三）模唱旋律：

　　1=C

　　2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - |

　　U……

　　6 1 3 5 | 6 3 | 5 - | 5 - |

　　U ……

　　要求：聲音集中、圓潤，體會吹蕭時的感覺。

（四）學(xué)習(xí)歌曲：

　　1、教師有感情的范唱。

　　2、教師用母音U帶唱一遍，學(xué)生觀察教師演唱的表情。

　　3、用LU輕聲哼唱歌曲旋律。

　　4、師生接唱歌詞。

　　5、演唱歌曲。

　　6、歌曲感情處理：聲音明亮甜美，突出民歌的特點，又要連貫抒情，體現(xiàn)旋律的特點。

　　第一二句要表現(xiàn)小寶寶得到一管蕭的喜悅心情

　　第三四句要唱出小寶寶吹蕭的認真勁兒

　　第五六句要表現(xiàn)小寶寶學(xué)會以后的高興心情。

　　三、編創(chuàng)活動：

　　表演唱：1、一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生模仿蕭聲伴奏。

　　2、用自己能找到的音源伴奏。

　　3、師生評價：分組互相說說自己表現(xiàn)得怎么樣。

　　四、小結(jié)下課。

二年級《小拜年》音樂教案9

　　目標：

　　1、讓幼兒交流了解過新年的.感受，分享節(jié)日的快樂。

　　2、通過故事和游戲培養(yǎng)幼兒講禮貌的好習(xí)慣。

　　過程：

　　一、國外與國內(nèi)歸春節(jié)風(fēng)俗的對比：

　　1、介紹國外過年的習(xí)俗。如英國人年前打掃廚房、大掃除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼兒了解本國過年風(fēng)俗的欲望。

　　2、與幼兒一起回憶中國的春節(jié)的風(fēng)俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯、小孩拿壓歲錢等

　　二、故事“小松鼠拜年”

　　1、小朋友你們過年說了哪些話，別人給你們壓歲錢應(yīng)該說什么？

　　2、聽故事“小松鼠拜年”

　　3、小松鼠學(xué)了什么新本領(lǐng)？

　　它看見老松鼠爺爺后說了什么，做了什么？

　　老松鼠爺爺怎樣夸獎小松鼠？為什么要獎勵他呢？

　　4、再聽一遍故事，利用桌面教具幫助幼兒理解內(nèi)容。

　　三、游戲：拜年

　　教師交代玩法，請一些幼兒扮演大人，手持各種玩具，另一些幼兒要玩玩具必須給大人拜年，對他們說新年的祝福，得到禮物后一起唱歌。

二年級《小拜年》音樂教案10

　　課型：唱歌綜合課

　　教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小雪橇》

　　教學(xué)目標：

　　1、用歡快、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。

　　2、為歌曲編配打擊樂器伴奏，激發(fā)學(xué)生的.創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重點：

　　用歡快、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。

　　教學(xué)難點：

　　用歡快、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。

　　教學(xué)方法：先跟唱再糾正。

　　教學(xué)具準備：錄音機打擊樂器

　　教學(xué)過程

　　1、教師播放有關(guān)滑雪橇的畫面。

　　2、聽錄音兩遍，教師提問：滑雪橇?xí)r，是一種什么樣的情緒？演唱歌曲時，應(yīng)該是怎樣的情緒？

　　3、教師分句教唱過程中，應(yīng)注意啟發(fā)學(xué)生的情緒。

　　4、教唱第二段歌詞。

　　5、在學(xué)會歌曲后，可組織學(xué)生為歌曲編配打擊樂器伴奏。討論時教師注意引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生選用什么樂器為歌曲伴奏，比如馬蹄的聲音，用什么樂器來模仿？馬鈴用什么樂器來模仿等等。所選樂器不要多，節(jié)奏也不要太復(fù)雜。

　　6、小結(jié)。

　　教后反思：

　　歌曲《小雪橇》，難點較多，所以在第一課時學(xué)習(xí)中，有一部分學(xué)生掌握不夠，需要在以后的課時中進一步加強。學(xué)生能用歡快、富有彈性的聲音演唱《小雪橇》。能為歌曲編配打擊樂器伴奏，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。

二年級《小拜年》音樂教案11

　　小紅帽二年級音樂教案

　　教學(xué)目的：

　　指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

　　教材分析：

《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個樂句構(gòu)成的.一段體，大調(diào)式。六樂句中除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以do re mi fa 的級進式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對比。旋律中音階式的級進進行與分解和弦式進行穿插運用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。

　　教具：

　　事物投影儀、收錄機、頭飾兩個、水果道具若干個、鋼琴。

　　課時：

　　一課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、律動

　　隨著《小紅帽》的伴奏音樂進行律動。

　　二、 新課教學(xué)

（1）導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們瞧，今天李老師給大家?guī)硪槐就挄?，這里面講了很多好聽的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦，這里有一篇《小紅帽》的故事，這個故事描述的是小紅帽給外婆送點心一路上發(fā)生的故事。同學(xué)們想去看看嗎？

　　生：想。

　　師：好，今天李老師就帶你們?nèi)タ纯葱〖t帽的故事。請戴好你們的小紅帽準備出發(fā)。

（2）律動

（3）節(jié)奏

　　師：慢！這里有一根獨木橋，我們來看看怎么走。

（讀節(jié)奏）

　　師：真不錯。順利過橋接著往前走。

（律動）

（4）哼唱旋律

　　師：（出示畫面）你們看這是什么？

　　生：好漂亮的花。

　　師：我們一起來聞聞花香。（聞花香）李老師請你們把聞花香的氣息運用帶上，輕聲地用“l(fā)u”字跟著音樂邊走邊哼唱曲子。

（5）歌曲學(xué)習(xí)

　　師：噓，這里有一個牌子上面寫著一些字。這附近有大灰狼，但是你們也不用害怕，因為只要你會唱《小紅帽》這首歌曲，大灰狼就不敢傷害你。怎么辦？只有抓緊時間學(xué)。我們一起來聽聽《小紅帽》怎么唱？

　　1、聽范唱

　　2、簡短討論

　　師：最后的結(jié)果是什么？

　　生：小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼。

　　師：小紅帽勇敢嗎？

　　生：勇敢。

　　師：那你們有小紅帽那么勇敢嗎？

　　生：有。

　　師：光說可不行，要看你們的行動。

　　3、讀歌詞

　　4、唱詞

　　5、情緒處理

　　師：你們唱是會唱了，但收錄機的小朋友他們有意見，他們覺得你們的情緒還不夠好，應(yīng)該把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來。

　　6、歌表演

　　師：祝賀你們今天順利過關(guān)，我們打敗了大灰狼，高興嗎？

　　生：高興。

　　師：那我們就邊唱邊表演繼續(xù)前進。

　　7、個別表演

　　一名演大灰狼一名演小紅帽 四名演花草

　　8、學(xué)生自評

　　9、老師給予鼓勵

（6）律動結(jié)束

二年級《小拜年》音樂教案12

　　教學(xué)目標：

　　1、通過感受小馬車由遠到近和由近到遠的聲音變化，引導(dǎo)學(xué)生體驗和表現(xiàn)聲音的漸強與漸弱。

　　2、 通過學(xué)唱歌曲的活動，讓學(xué)生初步懂得珍惜時間的道理，并提高學(xué)生的節(jié)奏感。

　　教學(xué)重點：

　　1、 漸強記號、漸弱記號的認識與其聲音效果的感受與體驗。

　　2、 教唱歌曲，培養(yǎng)、提高學(xué)生的節(jié)奏感與多聲部合作的能力。

　　3、 讓學(xué)生初步懂得珍惜時間的道理。

　　教學(xué)過程：

　　第一階段：激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽參與學(xué)習(xí)

　　1、 讓學(xué)生感受小馬車由遠到近、由近到遠的畫面以及聲音變化。教師導(dǎo)言：同學(xué)們，你們都喜歡看動畫片吧？今天老師就給你們帶來了一段，請看屏幕(多媒體展示小馬車由遠到近、由近到遠的動畫畫面以及相應(yīng)狀態(tài)下的音響效果)師：你看到了什么？聽到了什么？學(xué)生觀看后交流所見所聞。師：請你再仔細看一遍剛才的畫面，看看小馬車在行進的途中聲音有什么變化？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音的變化）學(xué)生觀看后交流所見所聞。師：小馬車離我們越來越近的時候聲音變大了，小馬車離我們越來越遠的時候聲音變小了，生活中聲音的大和小在音樂中用強和弱來表示，剛才的馬蹄聲是一下子變強，變?nèi)醯膯?？（啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音變化的逐漸性）學(xué)生發(fā)表自己的認識。師：你能用動作來表現(xiàn)這種慢慢的變化嗎？（鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)）學(xué)生大膽嘗試用各種肢體語言表現(xiàn)這種逐漸變化的過程。

　　2、介紹漸強，漸弱兩種音樂記號。師：同學(xué)們能用自己想象的動作來表現(xiàn)聲音的強弱變化了，真不錯！在音樂中，有這樣一個記號是用來表現(xiàn)聲音慢慢地變強，這個記號叫漸強記號,漸的意思就是慢慢地，表示聲音慢慢地變?nèi)醯挠浱柦袧u弱記號，它是這樣的.

　　3、鼓勵學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)漸強、漸弱的聲音變化。師：剛才同學(xué)們用自己的動作表現(xiàn)了聲音的漸強、漸弱變化，老師用兩個音樂記號表現(xiàn)了聲音的漸強漸弱變化，你想試試用圖畫的形式來表現(xiàn)聲音漸強，漸弱的變化嗎？請你選擇一種簡單的圖形來畫，畫好以后可以和周圍的同學(xué)交流你的想法和做法。學(xué)生作業(yè)。師生共同講、評學(xué)生作品。

　　師：出示節(jié)奏：2M4 × ×× O×× ×‖ 要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏。

　　生：練習(xí)師：指揮學(xué)生以小組一組一組加入和退出的形式擊拍出2M4 × ×× O×× ×‖的節(jié)奏來創(chuàng)造、體驗聲音的強弱變化，以六個自然組為例：

　　第一組從頭到尾要擊拍十一遍 2M4 × ×× O×× ×‖的節(jié)奏；

　　第二組擊拍十遍；第三組擊拍九遍……

　　師：激勵學(xué)生用打擊樂器創(chuàng)造出漸強、漸弱的音響來為小馬車伴奏。學(xué)生根據(jù)無聲的動畫用各種打擊樂器為小馬車的漸近、漸遠的場面配上漸強、漸弱的音響。

　　第二階段：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏，提高學(xué)生多聲部合作能力。

　　1、聽歌曲錄音范唱，初步感受歌曲的速度，情緒。

　　2、跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

　　3、學(xué)生獨立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊。

　　4、學(xué)唱歌詞。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生用漸強、漸弱的聲音來演唱歌曲。

　　6、引導(dǎo)學(xué)生用不同的演唱形式演唱歌曲，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和個性。如：齊唱；獨唱；領(lǐng)唱、齊唱等。

　　7、指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。（此活動，要啟發(fā)學(xué)生盡可能地使自己演奏的節(jié)奏與所使用的樂器的音響特點相符。并要注意演奏時加強多聲部之間的合作能力。）雙響筒×× ×× O×× ×0 ‖響板×× O× × ‖碰鈴×－ O× － ‖三角鐵×－ O× － ‖

　　第三階段：引導(dǎo)學(xué)生探究課后的感受與認識，讓學(xué)生初步懂得珍惜時間的道理。

　　師：時間象小馬車，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小馬車跑了，有再回來的時候，可是時間跑了，它還會回來嗎？（啟發(fā)學(xué)生認識時間的可貴。）學(xué)生回答。

　　師：是啊，時間跑了，它就再也不會回來了。有一位大作家在文章中這樣寫道：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候，但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？……時間他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了……于是DD洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去……（多媒體以逐行出現(xiàn)此段文字，教師有感情地朗誦，讓學(xué)生接受文學(xué)藝術(shù)的熏陶，并從中受到教益。）

　　師：聰明的小朋友，面對這一去不復(fù)返的時間，我們應(yīng)該做些什么呢？學(xué)生討論、交流各自的觀點

　　師：說得多好啊，我們要珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，讓我們共同來努力吧！在音樂聲中教師領(lǐng)著學(xué)生離開音樂教室，下課。

　　教學(xué)反思：

　　1、以興趣為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師。”這一點對于低年級的學(xué)生尤其如此。由于他們獨特的年齡和心理特點，只有開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動，才能寓教于樂，調(diào)動學(xué)生的求知欲和好奇心，使他們積極、主動地參與學(xué)習(xí)。我設(shè)計了謎語導(dǎo)入、模仿馬車的聲音等等環(huán)節(jié)，不僅能時時吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣與熱情，而且極大地豐富了課堂情趣。

　　2、融合多種教學(xué)方法，激勵學(xué)生主動探究新課程要求教學(xué)要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的思想。教師應(yīng)該是課程的策劃者、設(shè)計者和開發(fā)者，所以我盡可能地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，融合多種教學(xué)方法，使學(xué)生在課堂中真正“學(xué)有所樂，學(xué)有所得”。本課的設(shè)計中，我運用啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵等方法讓學(xué)生用多種藝術(shù)形式（表演、唱歌、演奏樂器、游戲等）參與教學(xué)活動的始終，不僅能讓學(xué)生在輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境中完成各種教學(xué)活動，而且還能使學(xué)生在學(xué)歌以后，主動探究對歌曲內(nèi)容更深層次上的理解。

二年級《小拜年》音樂教案13

　　教學(xué)目標

　　一． 通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂器、西洋樂器所表示的動物，并通過演唱和身體的動作表示自身保護動物，維護大自然的心情。

　　二、用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲，模仿小青蛙的動作準確地與音樂 一起開始和結(jié)束。

　　重點、難點

　　通過聆聽《小青蛙》、《野蜂飛舞》，學(xué)唱歌曲，并感受音樂的情緒和歌曲所表達的含義。

　　教具準備

　　錄音機、磁帶

　　教學(xué)過程

　　一． 師生問好

　　二． 復(fù)習(xí)歌曲

　　1． 聽歌曲《洗手絹》，并輕輕跟著唱。

　　2． 跟著音樂復(fù)習(xí)歌唱歌曲《洗手絹》，教師指導(dǎo)同學(xué)要唱地輕柔、聲帶要放松。

　　3． 進行歌曲的檢查。

　　三． 新課教學(xué)

　　1． 出示歌曲圖片，請小朋友們想想，這些小青蛙在干什么呀？它們?yōu)槭裁凑也坏阶陨淼募伊搜?？同學(xué)展開想象積極發(fā)言。

　　2． 再初步感受歌曲的旋律，聽音樂。

　　3． 再次聽歌曲音樂，小青蛙最后找到自身的家了嗎？

　　4． 我們一起學(xué)一學(xué)小青蛙跳的樣子，并跟著音樂一起扮演。

　　5． 同學(xué)自由扮演，感受歌曲活潑、歡快的情緒。

　　6． 歌曲采用聽唱教學(xué)法。讓同學(xué)多聽范唱，輕輕地跟著音樂拍節(jié)拍，跟著唱。

　　7． 歌曲第一句是敘述性的，要唱地輕快。“跳跳，呱呱”的襯詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱動身那種急切的心情。

　　8． 跟著老師的琴聲一起學(xué)唱歌曲，教師進行指導(dǎo)。

　　9． 跟著音樂一起邊扮演邊唱，再請局部同學(xué)上臺進行扮演。

　　四．師生再見

　　教學(xué)隨筆

　　在欣賞野蜂飛舞時，同學(xué)很興奮，都想隨著音樂一起模仿野蜂飛舞，課堂紀律就顯得有點亂。不過，他們體會到了這種情緒和野蜂飛舞時的局面

二年級《小拜年》音樂教案14

　　教學(xué)目標：

　　六、課堂小結(jié)：故事告訴我們――虛心使人進步，驕傲使人落后。

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：表演《大鹿》

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)唱歌曲

　　1、用聽唱法學(xué)會歌曲。聽唱前，可讓學(xué)生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌詞，尤其是：“兔兒 兔兒 快進 來 咱們 手把手挽 牢 －”要讀得清晰、準確。

　　2、歌曲演唱地注意，第一部分是得短促、跳躍，力度適當控制。第二部分力度稍強，情緒飽滿，表現(xiàn)出團結(jié)起來力量大的精神面貌。

　　二、表演 《大鹿》

　　歌曲基本唱會后，便可以加入動作表演，使學(xué)生在扮演不同的角色中，增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，學(xué)生可以聽歌曲的錄音設(shè)計小兔、大鹿、獵人的動作、表情。分角色進行表演。

　　三、編創(chuàng)與活動

　　用打擊樂設(shè)計“大森林的清晨”、“獵人的追擊”、“結(jié)尾”，學(xué)生可設(shè)想多種，再按著課本上的順序加入打擊樂的演奏，將《大鹿》這首歌創(chuàng)造成一幕豐富的音樂劇。使全體學(xué)生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。

　　板書設(shè)計：

　　第十課 過新年

　　教學(xué)目標：

　　一、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達的新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　二、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。

　　教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達的新年的熱烈氛圍。

　　教學(xué)難點：編創(chuàng)旋律

　　教學(xué)方法：綜合音樂實踐法

　　教具準備：琴,打擊樂器等

　　總 課 時：三課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容： 表演《小拜年》

　　教學(xué)過程：

　　一、律動：

　　隨著《春節(jié)序曲》的音樂，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。

　　二、談話導(dǎo)入：

　　1、 同學(xué)們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？學(xué)生回答：過年、國慶、…

　　2 、你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？

　　學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、…

　　3、過年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學(xué)們仔細聽，他們是如何拜年的。（多媒體播放歌曲〈小拜年〉）學(xué)生聽音樂。

　　4、你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？

　　學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…

　　三、重點練習(xí)：

　　1、 同學(xué)們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？

（學(xué)生敲一敲，感受一下）。

　　2、 同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。

×××O×××O××××O×××O

　　咚 咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚嗆

　　學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。

　　四、學(xué)唱歌曲：

　　1、 同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢？

　　學(xué)生回答：能。

　　2、請同學(xué)們跟著音樂自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。

（學(xué)生跟學(xué)唱歌曲）。

　　3、下面，我們不跟音樂，自己練習(xí)唱，遇到不會的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。

　　4、剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準確，下面我們跟著音樂再練習(xí)一次。

　　5、會唱了嗎？請哪位同學(xué)來試試。

（部分同學(xué)唱，教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）。

　　6、請同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。

　　7、同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時的高興心情表現(xiàn)出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？

（學(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱，用有彈性的聲音唱```````）

　　師：講的很好，現(xiàn)在我們就按照你們所講的有感情的演唱一遍。

　　師：我們能不能跟著音樂，唱卡拉呢？

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