下面是范文網(wǎng)小編分享的神奇的電話號(hào)碼幼兒園音樂(lè)教案推薦12篇(奇妙的電話號(hào)碼教案)，歡迎參閱。

神奇的電話號(hào)碼幼兒園音樂(lè)教案推薦1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在手機(jī)的普及，幼兒很少接觸到座機(jī)的使用，通過(guò)有用的電話號(hào)碼讓小朋友了解座機(jī)的號(hào)碼與手機(jī)號(hào)碼的不同之處及所包含的意義。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字并數(shù)數(shù)。

　　2．嘗試編電話號(hào)碼，感知號(hào)碼的多變性，初步了解特殊號(hào)碼。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解座機(jī)電話號(hào)碼的構(gòu)成。

　　難點(diǎn)：嘗試編電話號(hào)碼，感知號(hào)碼的多變性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．教具準(zhǔn)備：小羊小兔圖片、通訊錄、號(hào)碼條、電話機(jī)、特殊號(hào)碼條、神秘袋。

　　2．學(xué)具準(zhǔn)備：人手一份數(shù)字0—9貼紙，白紙每人一張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始（導(dǎo)入）部分

　　1．出示電話機(jī)

　　師：這是什么？（電話機(jī)），那電話又什么作用呢？（聊天，問(wèn)好等）

　　師：是啊，電話的作用可大了，有急事找別人，只要打電話就可以告訴他們了。要是想念親人，想念你的朋友，一撥電話，“嘟”就可以了。不管路有多遠(yuǎn)，也可以聽(tīng)到他們的聲音，和他們聊聊天，電話確實(shí)給我們帶來(lái)了許多方便呀！

　　師：這不，明天我們要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，要邀請(qǐng)一下小兔和小羊，（拿出小兔，小羊）我們趕緊給他們打電話吧?。秒娫挘?/p>

　　基本部分

　　出示電話本

　　師：打電話之前我們要做什么呢？（撥電話號(hào)碼）

　　師：讓我們一起來(lái)查查小兔的電話號(hào)碼是多少呢？（翻開(kāi)電話本），大家一起來(lái)念一念。

　　師：（師撥打小兔電話號(hào)碼）小兔，明天我們要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，希望你能參加，太好了你能來(lái)，再見(jiàn)。

　　師：咦！還有誰(shuí)沒(méi)有邀請(qǐng)呢？（小羊）讓我們用同樣的方法來(lái)找一找小羊的電話號(hào)碼吧！

　　師：（邀請(qǐng)小朋友，請(qǐng)一位小朋友來(lái)查查小羊的電話號(hào)碼）告訴小朋友，你找到小羊的電話號(hào)碼是多少呢？（幼念號(hào)碼師撥電話）。

　　師：喂，小羊，明天我們要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，希望你能來(lái)參加。太好了，你能來(lái)。

　　師：哎呀！這電話號(hào)碼也很神奇，只要一撥這些數(shù)字，就能找到小兔他們了，這電話號(hào)碼是由什么組成的？（數(shù)字）這些號(hào)碼是由不同的數(shù)字組成，電話號(hào)碼不止這兩個(gè)，還多著呢！你瞧?。ǔ鍪倦娫捥?hào)碼）讓我們一起念一念。

　　二、感知數(shù)字的豐富變化

　　1．觀察比較兩三組電話號(hào)碼

　　師：這些號(hào)碼都是由幾位數(shù)字組成的？（8位）

　　師：對(duì)了，我們路橋的家庭號(hào)碼是由8位數(shù)字組成的。

　　師：我們來(lái)看看這兩組電話號(hào)碼哪兩個(gè)數(shù)字是一樣的呢？

　　師：你們的眼睛真亮，能夠找出8和2這兩個(gè)數(shù)字一樣，為什么這兩個(gè)數(shù)字一樣呢？（幼兒自由猜測(cè)）

　　師：唉呀！其實(shí)我告訴你這里藏著一個(gè)大秘密，第一個(gè)數(shù)字8代表的是臺(tái)州地區(qū)，第二個(gè)數(shù)字2代表的是路橋地區(qū)，小朋友可要記住了，我們臺(tái)州地區(qū)第一個(gè)數(shù)字都是8帶頭，緊接著是路橋數(shù)字2，后面的數(shù)字是不同的，可以任意選擇0—9的數(shù)字排列，電話號(hào)碼的數(shù)字排列不同，就能編出許多不同的電話號(hào)碼。

　　三、幼兒操作，設(shè)計(jì)號(hào)碼

　　1．講解要求

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)設(shè)計(jì)一下新的電話號(hào)碼，黃金海岸造了很多的房子，安裝了新的電話，我們現(xiàn)在就幫電信局里的叔叔阿姨設(shè)計(jì)新的家庭嗲話號(hào)碼吧！一定要記住是8開(kāi)頭緊接著是2，后面的數(shù)字隨意排練，但是一定要8位數(shù)字的電話號(hào)碼，小朋友們記住了嗎？

　　2．師提示貼數(shù)字的方法，想想小動(dòng)物家庭號(hào)碼需要幾位數(shù)字，第一個(gè)是8，第二個(gè)數(shù)字一定是2。

　　3．欣賞幼兒編的號(hào)碼

　　師：我們請(qǐng)幾位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他編的電話號(hào)碼吧！

　　師結(jié)：小朋友們真棒！編出了那么多不同的電話號(hào)碼。

　　結(jié)束部分

　　師：小朋友今天棒極了，學(xué)習(xí)了有關(guān)電話的很多本領(lǐng)，還自己設(shè)計(jì)了電話號(hào)碼，實(shí)際上還有一種電話號(hào)碼是11位數(shù)的，就是手機(jī)號(hào)碼，這個(gè)號(hào)碼我們下次再認(rèn)識(shí)吧。

　　活動(dòng)延伸

　　認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼

　　師：你們看?。ǔ鍪旧衩卮├蠋熯@里有個(gè)神秘袋里面藏著特殊的電話號(hào)碼，你們想知道這些號(hào)碼是什么嗎？

　　請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)摸號(hào)碼。

　　師：老師告訴小朋友這也是電話號(hào)碼，你們說(shuō)說(shuō)這是幾位數(shù)的電話號(hào)碼（3）。

　　師：誒！我們剛才說(shuō)的電話號(hào)碼都是8位數(shù)的，怎么會(huì)有3位數(shù)的電話號(hào)碼呢？老師告訴小朋友8位數(shù)的電話號(hào)碼是我們平時(shí)能撥的電話號(hào)碼，這個(gè)不是普通的號(hào)碼而是特殊的號(hào)碼，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)特殊的號(hào)碼，誰(shuí)知道110是什么時(shí)候撥打的（抓小偷）誰(shuí)還知道哪些3位數(shù)的特殊號(hào)碼。

　　師結(jié)：正因?yàn)樘?hào)碼實(shí)在太多了，所以人們想出既方便我們記住又方便我們撥打的特殊號(hào)碼。

　　師：現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲，如：我發(fā)現(xiàn)一座房子著火了，你們馬上說(shuō)撥119……

　　教學(xué)活動(dòng)反思

　　中班的幼兒對(duì)數(shù)字非常感興趣，對(duì)周圍有數(shù)字的事物充滿了好奇，再加上現(xiàn)在每個(gè)孩子家里都有電話，當(dāng)電話鈴聲響起時(shí)，孩子們往往會(huì)搶著接電話。因此，我選上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：有用的電話號(hào)碼，以孩子生活中隨處可見(jiàn)的數(shù)字為載體，通過(guò)綜合化的形式，情景化的過(guò)程，生活化的內(nèi)容，經(jīng)驗(yàn)化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解電話號(hào)碼的作用，體驗(yàn)有了電話號(hào)碼給我們生活帶來(lái)的方便。讓幼兒在玩中學(xué)，促進(jìn)幼兒數(shù)概念的形成與發(fā)展。

　　這節(jié)課也有不足之處：如在查詢小動(dòng)物的電話號(hào)碼，電話本讓全班的幼兒看到滿足他們的好奇心是不是更加好呢。介紹“8”和“2”的時(shí)候，我在設(shè)計(jì)課題之前，應(yīng)該把這兩個(gè)數(shù)字的顏色和其他數(shù)字區(qū)分開(kāi)來(lái)，我相信幼兒會(huì)更加的好奇這兩個(gè)數(shù)字的特別之處并掌握他們代表的意義。在設(shè)計(jì)號(hào)碼這個(gè)環(huán)節(jié)中，我向幼兒講述的不清楚，導(dǎo)致有部分幼兒設(shè)計(jì)的家庭電話號(hào)碼有11位數(shù)，最后通過(guò)欣賞幼兒設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼，把這個(gè)錯(cuò)誤糾正了過(guò)來(lái)。

神奇的電話號(hào)碼幼兒園音樂(lè)教案推薦2

　　神奇的電話號(hào)碼說(shuō)課稿

　　一、教材內(nèi)容分析：

　　隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來(lái)的潛在危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的孩子。幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)能力差，極易受到傷害，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育和學(xué)習(xí)處理一些突發(fā)事件十分必要。與其整天把幼兒看管得緊緊的，不如教會(huì)他們必要的安全知識(shí)。鑒于此，我除了在日常生活中注意對(duì)孩子進(jìn)行這方面的隨機(jī)教育外，覺(jué)得有必要組織一次專門的教育活動(dòng)，對(duì)孩子進(jìn)行教育，讓幼兒掌握正確的報(bào)警知識(shí)。

　　二、幼兒情況分析：

　　中班幼兒年齡小，不處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害，雖然知道了一些急用電話，但還不會(huì)正確使用，我利用經(jīng)常發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展有益的教育活動(dòng)，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化精神。

　　三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)以上教材內(nèi)容分析和幼兒情況分析，按照《綱要》涉及的五大領(lǐng)域教育目標(biāo)，根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)，我為本活動(dòng)定出了兩條教育目標(biāo)。第一，讓幼兒知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話，并會(huì)正確撥打報(bào)急電話。第二，增強(qiáng)幼兒的自保護(hù)能力。

　　本活動(dòng)的重點(diǎn)是：讓幼兒通過(guò)活動(dòng)知道幾個(gè)常用報(bào)急電話，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。難點(diǎn)是：會(huì)正確撥打報(bào)急電話。

　　四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，特作如下安排：

　　1、幻燈機(jī)、幻燈片。（內(nèi)容是一些突發(fā)事件的過(guò)程）

　　2、三幅有關(guān)突發(fā)事件圖畫。

　　3、一部電話。（供幼兒學(xué)習(xí)撥打報(bào)急電話）

　　五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

　　本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“認(rèn)知—情感—行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知，這些安全知識(shí)比較抽象，光靠枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的'，也更是不可能掌握的，只有通過(guò)這些豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)讓每個(gè)孩子都真正動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報(bào)急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼。本活動(dòng)分為兩大部分：第一大部分，以幼兒自己探索知識(shí)，形成對(duì)安全知識(shí)的興趣為主要內(nèi)容；第二大部分，讓游戲活動(dòng)的知識(shí)落實(shí)到行為。具體安排如下：

　　第一環(huán)節(jié)：放幻燈，吸引幼兒注意力。目的將幼兒注意力集中到活動(dòng)中來(lái)。

　　第二環(huán)節(jié)：我讓幼兒在“該怎么辦”情景中，通過(guò)看、說(shuō)、獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，“小明這時(shí)該怎么辦，我們幫他想想辦法”，幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。

　　第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)撥打報(bào)警電話。要求幼兒不但要說(shuō)出報(bào)急電話號(hào)碼，而且還要正確撥打電話。這樣使幼兒不但掌握知識(shí)，而且掌握正確的報(bào)警的方法。

　　第四環(huán)節(jié)：游戲活動(dòng)，本活動(dòng)在幼兒掌握初步的報(bào)警知識(shí)的基礎(chǔ)上，為幼兒設(shè)置一個(gè)情景，幼兒在游戲過(guò)程中，使報(bào)警知識(shí)得到強(qiáng)化、內(nèi)化。

　　六、說(shuō)活動(dòng)延伸：

　　中班幼兒年齡較小，對(duì)這些報(bào)急電話號(hào)碼不一定全記住，只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化，才能牢記。我在活動(dòng)室擺放一個(gè)電話，供幼兒游戲時(shí)練習(xí)撥打電話。在日常生活中，我們要隨時(shí)提醒幼兒、教育幼兒，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。

神奇的電話號(hào)碼幼兒園音樂(lè)教案推薦3

　　活動(dòng)背景：

　　大班的孩子即將離開(kāi)幼兒園了，孩子們之間流露出依依不舍之情。休息時(shí)、放學(xué)后，大家喜歡交換電話號(hào)碼，以加強(qiáng)彼此的聯(lián)系。結(jié)合我班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)》創(chuàng)設(shè)生活情景，整合數(shù)學(xué)教育資源，讓幼兒在模擬生活的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有助于幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，形成數(shù)學(xué)技能，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題?！毒V要》提出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！苯饷茈娫捥?hào)碼可以滿足幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要，可以有效地促進(jìn)他們遷移關(guān)于運(yùn)算、記錄等已有的經(jīng)驗(yàn)，在與生活情景的交互作用中，在自主和主動(dòng)的狀態(tài)下，建構(gòu)數(shù)的概念?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒既感到親近熟悉，又感到新奇，既符合其現(xiàn)實(shí)水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在破譯電話號(hào)碼的活動(dòng)中，梳理10以內(nèi)加減法的運(yùn)算，提高運(yùn)算能力。

　　2.通過(guò)破譯電話號(hào)碼的活動(dòng)，增進(jìn)師生以及同伴之間的友好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、密碼題、鉛筆、橡皮。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣

　　師：再過(guò)一個(gè)多月，我們小朋友就要離開(kāi)幼兒園上小學(xué)去了，你們會(huì)想念幼兒園的老師和朋友嗎？

　　師：當(dāng)你想朋友和老師的時(shí)候怎么辦？

　　師小結(jié)：打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因?yàn)榇螂娫挿浅７奖?，也非常快?/p>

　　二、破譯老師家的電話號(hào)碼

　　1.破譯老師家的電話號(hào)碼。

　　師：要打電話就一定要先知道電話號(hào)碼，你們知道我家的電話號(hào)碼嗎？你們想知道嗎？

　　師：老師把我家的電話號(hào)碼編成了一道密碼題，如果你們能破譯出這道密碼題，那你們就知道我家的電話號(hào)碼了，我們?cè)撛趺雌颇兀?/p>

　　師小結(jié)：請(qǐng)小朋友按照從左到右的順序算出這里的每一道題目的答案，那么我家的電話號(hào)碼就會(huì)破譯出來(lái)。

　　2.幼兒操作。

●破譯時(shí)不能大聲交流。

●破譯完拿好密碼卡、鉛筆坐好。

　　3.幼兒交流破譯結(jié)果。

●請(qǐng)一名幼兒報(bào)密碼，其他幼兒驗(yàn)證。如果相同就不重復(fù)；如果不同，說(shuō)說(shuō)第幾個(gè)不同。

●請(qǐng)一名幼兒報(bào)老師家的電話，集體檢驗(yàn)。

　　師：我們都破譯完成，你們的密碼題都破譯正確嗎？我們一起來(lái)檢驗(yàn)一下。

　　師：先請(qǐng)一個(gè)幼兒報(bào)密碼，我們其他幼兒驗(yàn)證，聽(tīng)聽(tīng)與你的密碼是否一樣。

　　師：你們的密碼跟我的密碼是不是一樣呢！我請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)報(bào)一下我家的電話，你們繼續(xù)驗(yàn)證。

　　4.公布破譯結(jié)果，給教師家打電話進(jìn)行核實(shí)。

　　師：記住我家的號(hào)碼了嗎？我們一起打一個(gè)過(guò)去試試。

　　5.梳理、歸納加減法運(yùn)算的方法。

　　師：啊呀！都把我家的號(hào)碼破譯出來(lái)了，你們真棒！那這8道電話號(hào)碼的密碼，你們?cè)趺丛趺此愕眠@么快？你有沒(méi)有算的又快又準(zhǔn)確的方法呢？

　　師小結(jié)：出現(xiàn)相同的算術(shù)題不再重復(fù)算，這樣能加快速度；加法算術(shù)題中+號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)字交換位置，得數(shù)相同。

　　三、破譯龔老師和朋友的電話號(hào)碼

　　1.破譯電話號(hào)碼。

　　師：每戶人家的電話號(hào)碼都是不一樣的，編的時(shí)候密碼也是不一樣的，那我們的又快又正確的辦法行得通嗎？我們?cè)賮?lái)編兩道試試。

　　師：看看這次破譯誰(shuí)的電話號(hào)碼？請(qǐng)幼兒完整的講述。

　　師：老師同樣為你們準(zhǔn)備了密碼卡，這下聽(tīng)清我的要求：第一、二組破譯老師的電話號(hào)碼，第三、四組破譯朋友的電話號(hào)碼。

　　2.幼兒操作。

●破譯時(shí)不能大聲交流。

●破譯完拿好密碼卡、鉛筆坐好。

　　3.請(qǐng)幼兒報(bào)電話號(hào)碼，其他幼兒檢驗(yàn)。

　　師：第一、二組中請(qǐng)一個(gè)小朋友報(bào)一下密碼，大家一起檢驗(yàn)，如有不一樣的做個(gè)標(biāo)記。

　　師：你們的跟他一樣嗎？又不一樣的嗎？一起問(wèn)龔老師正確與否。

　　4.梳理、歸納加減法運(yùn)算的方法。

　　師：這次有什么好辦法？

　　小結(jié)：一個(gè)數(shù)+或者-去0，結(jié)果還是原來(lái)的數(shù)字；－號(hào)前面的數(shù)字－和它相同的數(shù)字都是0。

　　四、自編密碼題

　　師：老師家的電話號(hào)碼我們都知道了，但還有很多朋友的電話都不知道，大家動(dòng)手編一下自己家的電話號(hào)碼。

　　1.幼兒人手一份密碼卡。

　　2.幼兒編題目，教師指導(dǎo)。

●提醒幼兒不要將答案寫出來(lái)。

●我們?cè)诰幍臅r(shí)候可以用用好辦法。

　　3.選一張密碼卡，大家一起破譯。

　　4.老師編密碼題。

　　師：剛才我也編了一道密碼題，是有關(guān)我們幼兒園的電話，我們一起來(lái)破譯一下。

　　師：你們?cè)趺茨茏龅倪@么快？

　　師：編的題目全部，這也是一種快速編題的方法。

　　師小結(jié)：我們待會(huì)編號(hào)之后，可以將自己編的題目放到個(gè)別化學(xué)習(xí)中，讓其他朋友來(lái)破譯。

神奇的電話號(hào)碼幼兒園音樂(lè)教案推薦4

　　活動(dòng)名稱：

　　社會(huì)活動(dòng)

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　神奇的電話號(hào)碼

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來(lái)的潛在危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為了讓幼兒適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)更好地保護(hù)自己，知道一些急用的電話號(hào)碼，在自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì)正確使用這些電話號(hào)碼。特設(shè)計(jì)些活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)處理一些突發(fā)事件，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話，并學(xué)會(huì)撥打報(bào)急電話。

　　2、教育幼兒不玩火，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)自己，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)正確撥打報(bào)急電話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈機(jī)、幻燈片；電話一部；圖畫 3 幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、讓幼兒觀看第一張幻燈，引起幼兒的興趣。

　　1、一天，小明獨(dú)自在家，忽然有人來(lái)敲門，透過(guò)窗子，他看到一個(gè)陌生人，小明沒(méi)開(kāi)門，這時(shí)，陌生人開(kāi)始撬小明家的門。

　　教師提問(wèn)：“這個(gè)時(shí)候，小明該怎么辦呢？”

　　2、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

　　3、教師說(shuō)：“下面我們來(lái)看小明是怎么做的?！保〒艽?10）&n

　　bsp； 二、教幼兒學(xué)習(xí)打“110”

　　1、出示電話機(jī)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)?yè)艽颉?/p>

　　2、教師示范講解撥打報(bào)警電話：先拿起聽(tīng)筒，撥號(hào)碼110，聽(tīng)到嘟嘟的幾聲長(zhǎng)音，表示電話通了，對(duì)方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。警察叔叔接到電話后就會(huì)馬上趕來(lái)把壞人抓住。 三、幼兒觀看第二張幻燈，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話。

　　1、小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來(lái)。

　　教師提問(wèn)：“這個(gè)時(shí)候，小玲該怎么辦？”（請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋幫小玲想辦法。）

　　2、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

　　3、教師說(shuō)：“我們來(lái)看小玲是怎么做的。”（打電話給爸爸）

　　4、讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打急救電話。

　　5、教幼兒學(xué)打“120”。 四、觀看第三張幻燈，引導(dǎo)

　　幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話。

　　1、小強(qiáng)一個(gè)人在家時(shí)，玩起了火，不小心火燒到了床單上。

　　教師提問(wèn)：這個(gè)時(shí)候小強(qiáng)該怎么辦？

　　2、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

　　3、教師：我們來(lái)看看小強(qiáng)是怎么做的？（小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火）

　　教師提問(wèn)：你們覺(jué)得他這樣做對(duì)不對(duì)？他應(yīng)該怎么做？（撥打119）

　　4、教師小結(jié)：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號(hào)碼，電話接通后，就可以和對(duì)方通話了，別忘了告訴消防隊(duì)的叔叔什么地方著火了。 五、游戲：“該打什么電話”

　　1、出示第一幅圖畫，一個(gè)小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。

　　師：這個(gè)時(shí)候，該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼？（請(qǐng)說(shuō)對(duì)的小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向消防隊(duì)叔叔報(bào)警）

　　2、出示第二幅圖畫，有一個(gè)人騎車摔倒在地，這時(shí)他已經(jīng)昏迷不醒了。

　　師：該打什么電話呢？（請(qǐng)說(shuō)對(duì)的小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向急救中心報(bào)警）

　　3、出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。

　　師：該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼？（請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向警察叔叔報(bào)警）

　　六、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：

　　在我們的生活中，常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的情況，當(dāng)我們遇到意外情況時(shí)，要?jiǎng)幽X筋想辦法來(lái)解決問(wèn)題，避開(kāi)危險(xiǎn)，保護(hù)自已和家人。

　　七、延伸活動(dòng)：

　　在教室放置“神奇的電話”，讓幼兒在游戲中練習(xí)撥打電話，鞏固對(duì)“110、120、119”等特殊號(hào)碼的認(rèn)識(shí)。

神奇的電話號(hào)碼幼兒園音樂(lè)教案推薦5

　　幼兒園中班《神奇的電話號(hào)碼》說(shuō)課稿

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師：

　　大家好，今天我說(shuō)課的題目是幼兒園中班《神奇的電話號(hào)碼》

　　一、教材內(nèi)容分析：

　　隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的'加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來(lái)的潛在危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的孩子。幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)能力差，極易受到傷害，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育和學(xué)習(xí)處理一些突發(fā)事件十分必要。與其整天把幼兒看管得緊緊的，不如教會(huì)他們必要的安全知識(shí)。鑒于此，我除了在日常生活中注意對(duì)孩子進(jìn)行這方面的隨機(jī)教育外，覺(jué)得有必要組織一次專門的教育活動(dòng)，對(duì)孩子進(jìn)行教育，讓幼兒掌握正確的報(bào)警知識(shí)。

　　二、幼兒情況分析：

　　中班幼兒年齡小，不處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害，雖然知道了一些急用電話，但還不會(huì)正確使用，我利用經(jīng)常發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展有益的教育活動(dòng)，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化精神。

　　三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)以上教材內(nèi)容分析和幼兒情況分析，按照《綱要》涉及的五大領(lǐng)域教育目標(biāo)，根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)，我為本活動(dòng)定出了兩條教育目標(biāo)。第一，讓幼兒知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話，并會(huì)正確撥打報(bào)急電話。第二，增強(qiáng)幼兒的自保護(hù)能力。

　　本活動(dòng)的重點(diǎn)是：讓幼兒通過(guò)活動(dòng)知道幾個(gè)常用報(bào)急電話，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。難點(diǎn)是：會(huì)正確撥打報(bào)急電話。

　　四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，特作如下安排：

　　1、幻燈機(jī)、幻燈片，

(內(nèi)容是一些突發(fā)事件的過(guò)程)

　　2、三 幅有關(guān)突發(fā)事件圖畫。

　　3、一部電話。(供幼兒學(xué)習(xí)撥打報(bào)急電話)

　　五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

　　本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“認(rèn)知—情感—行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知，這些安全知識(shí)比較抽象，光靠枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的，也更是不可能掌握的，只有通過(guò)這些豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)讓每個(gè)孩子都真正動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報(bào)急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼。本活動(dòng)分為兩大部分：第一大部分，以幼兒自己探索知識(shí)，形成對(duì)安全知識(shí)的興趣為主要內(nèi)容;第二大部分，讓游戲活動(dòng)的知識(shí)落實(shí)到行為。具體安排如下：

　　第一環(huán)節(jié)：放幻燈，吸引幼兒注意力。目的將幼兒注意力集中到活動(dòng)中來(lái)。

　　第二環(huán)節(jié)：我讓幼兒在“該怎么辦”情景中，通過(guò)看、說(shuō)、獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，“小明這時(shí)該怎么辦，我們幫他想想辦法”，幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。

　　第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)撥打報(bào)警電話。要求幼兒不但要說(shuō)出報(bào)急電話號(hào)碼，而且還要正確撥打電話。這樣使幼兒不但掌握知識(shí)，而且掌握正確的報(bào)警的方法。

　　第四環(huán)節(jié)：游戲活動(dòng)，本活動(dòng)在幼兒掌握初步的報(bào)警知識(shí)的基礎(chǔ)上，為幼兒設(shè)置一個(gè)情景，幼兒在游戲過(guò)程中，使報(bào)警知識(shí)得到強(qiáng)化、內(nèi)化。

　　六、說(shuō)活動(dòng)延伸：

　　幼兒年齡較小，對(duì)這些報(bào)急電話號(hào)碼不一定全記住，只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化，才能牢記。我在活動(dòng)室擺放一個(gè)電話，供幼兒游戲時(shí)練習(xí)撥打電話。在日常生活中，我們要隨時(shí)提醒幼兒、教育幼兒，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。

神奇的電話號(hào)碼幼兒園音樂(lè)教案推薦6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、熟記自己家人的電話號(hào)碼，知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成。

　　2、嘗試用3個(gè)數(shù)字進(jìn)行有規(guī)律的組合排序。

　　3、能動(dòng)腦筋堅(jiān)持完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　熟記家人的電話號(hào)碼，并嘗試用3個(gè)數(shù)字進(jìn)行有規(guī)律的組個(gè)排序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：記錄表；數(shù)字卡片；記號(hào)筆；黑板；電話號(hào)碼卡片。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己家人的手機(jī)號(hào)碼。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話導(dǎo)入，聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

（1）熟記家人的電話號(hào)碼，初步感受不同的電話號(hào)碼。

　　師：寶貝你們知道自己父母的電話號(hào)碼嗎？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

　　小結(jié)：你們說(shuō)了這么多的電話號(hào)碼，都沒(méi)有聽(tīng)到相同的號(hào)碼，原來(lái)每個(gè)人的電話號(hào)碼都不相同，因此只有使用不同的號(hào)碼才能打得通電話；也請(qǐng)你們一定熟記父母電話號(hào)碼，在你需要幫助的時(shí)候可以通過(guò)撥打父母的電話尋求幫助喔！

　　2、情景創(chuàng)設(shè)，幼兒操作設(shè)計(jì)不同的電話號(hào)碼。

（1）出示兩組電話號(hào)碼：（XXXXXXXXXXX、XXXXXXXXXXX）

　　師：現(xiàn)在我有兩組特別電話號(hào)碼，請(qǐng)你讀一讀，你們發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)電話號(hào)碼有什么特別的地方嗎？

　　小結(jié)：原來(lái)我們的電話號(hào)碼都是由數(shù)字組成的，并且同樣的數(shù)字只要交換一下位置，改變一下排序就會(huì)形成一個(gè)新的不同的電話號(hào)碼！

（2）創(chuàng)設(shè)情景，電信公司招聘電話號(hào)碼設(shè)計(jì)師，幼兒進(jìn)行有規(guī)律的數(shù)字的組合排序。

①出示一組電話號(hào)碼（XXXXXXXXXXX）

　　師：電信公司需要招聘許多名電話號(hào)碼設(shè)計(jì)師，他們給出了一個(gè)特別的電話號(hào)碼，請(qǐng)你仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　師：電信公司給出的號(hào)碼只差最后3位尾數(shù)，如果你想被聘用，需要完成相應(yīng)的任務(wù)，聽(tīng)任務(wù)來(lái)了：請(qǐng)你用數(shù)字1、2、3設(shè)計(jì)出不同的電話號(hào)碼！誰(shuí)來(lái)試一試。（個(gè)別幼兒進(jìn)行操作，教師板書操作的結(jié)果）

　　師：請(qǐng)你找一找數(shù)字1開(kāi)頭的有哪些；數(shù)字2開(kāi)頭的有哪些；數(shù)字3開(kāi)頭的有哪些？（重復(fù)的劃掉）

　　師：請(qǐng)問(wèn)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

　　小結(jié)：原來(lái)每個(gè)數(shù)字只能設(shè)計(jì)出兩組不同的號(hào)碼，3個(gè)數(shù)字一共可以設(shè)計(jì)出6組，而且每個(gè)數(shù)字都要來(lái)當(dāng)2次火車頭，剩下的兩個(gè)數(shù)字就當(dāng)車廂，（例如：現(xiàn)在是數(shù)字幾當(dāng)火車頭？）用手按住火車頭，調(diào)換兩個(gè)車廂的位置，就會(huì)形成新的不同的電話號(hào)碼。

②鞏固火車頭與火車廂的方法。（幼兒口述老師操作變換數(shù)字位置）

（3）掌握排序規(guī)律，幼兒自主對(duì)1、2、3進(jìn)行操作排序并完成記錄單，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：現(xiàn)在你們都是電話號(hào)碼設(shè)計(jì)師，請(qǐng)每位小朋友在籃子里拿出數(shù)字1、2、3，在桌子上擺一擺，每擺一次就馬上將結(jié)果填在表格的方框里，記住必須讓每一個(gè)數(shù)字都當(dāng)兩次火車頭喔。轉(zhuǎn)身找一個(gè)喜歡的空位置坐下設(shè)計(jì)吧！

①操作結(jié)束，運(yùn)用實(shí)物臺(tái)展示評(píng)價(jià)。

　　師：我們一起來(lái)看一看，你們?cè)O(shè)計(jì)都是不同的號(hào)碼嗎？

（4）教師出示數(shù)字4、5、6，幼兒進(jìn)行操作。

　　師：電信公司的老板說(shuō)：“要想成為我們公司合格的設(shè)計(jì)師，只設(shè)計(jì)數(shù)字1、2、3太簡(jiǎn)單了，誰(shuí)要是用數(shù)字4、5、6快速準(zhǔn)確的設(shè)計(jì)出不同的電話號(hào)碼，就馬上錄用他，并且給他提前發(fā)工資，行動(dòng)起來(lái)吧！”

①實(shí)物臺(tái)展示幼兒記錄單，教師小結(jié)。

　　師：我們一起來(lái)看一看你們誰(shuí)能被電信公司錄用呢？

　　師：你們運(yùn)用數(shù)字當(dāng)火車頭的方法輕松快速的用三個(gè)數(shù)字組合成了這么多不同的號(hào)碼，真厲害！恭喜你們都被電信公司錄用，待會(huì)可以跟著楊老師去領(lǐng)工資了！

　　活動(dòng)反思

　　經(jīng)過(guò)幾次的實(shí)踐修改，此次活動(dòng)已經(jīng)順利展開(kāi)完畢，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒能夠熟記自己家人的電話號(hào)碼，并嘗試用電話號(hào)碼的3個(gè)尾數(shù)進(jìn)行有規(guī)律的組個(gè)排序，自己在活動(dòng)過(guò)程中，尋找數(shù)字排序的規(guī)律，針對(duì)幼兒個(gè)別發(fā)展差異，有的幼兒能夠很輕松容易的將規(guī)律找出并完成相應(yīng)的記錄單，但有的幼兒并不能一下子將規(guī)律找出并完成操作單，因此，經(jīng)過(guò)后來(lái)的思考，在下一次這個(gè)活動(dòng)中嗎，可以給快速找到規(guī)律并完成的幼兒提供數(shù)字更多更難的挑戰(zhàn)，發(fā)展稍差的幼兒給予多以點(diǎn)注意力的指導(dǎo)。

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　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀電話號(hào)碼，了解其重要性。

　　2、激發(fā)與同伴交往的愿望和情感。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)打電話的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事人物插圖、數(shù)字卡、電話號(hào)碼條形紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、小老鼠去小熊家里做客，玩得天快黑了，小老鼠想讓媽媽來(lái)接它回家。它拿起小熊家的電話聽(tīng)筒就叫媽媽，可是為什么電話一直打不通呢?

　　2、小老鼠看到上面有很多數(shù)字，于是它隨便地亂按了幾個(gè)，嘟嘟，電話通了，你們猜猜誰(shuí)接到了它的電話?

　　3、到底是誰(shuí)接到了電話(小狗)?小狗可能對(duì)小老鼠說(shuō)什么?

　　4、發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼很重要，不能亂撥，記住自己家的電話號(hào)碼，就能在需要幫助的時(shí)候告訴家里人了。

　　二、學(xué)著撥打電話

　　1、看看電話號(hào)碼，認(rèn)讀小老鼠家的號(hào)碼是什么。

　　2、撥打電話號(hào)碼。

(1)幼兒做小老鼠，老師來(lái)給小老鼠打電話。

(2)注意打電話和接聽(tīng)電話的時(shí)候要有禮貌，別人才喜歡你。

(3)發(fā)現(xiàn)要正確撥打每一個(gè)數(shù)字電話才能打通，小老鼠的媽媽接到電話，一會(huì)兒就來(lái)接小老鼠回家了。

　　三、排排說(shuō)說(shuō)自己家里的電話號(hào)碼

　　1、說(shuō)說(shuō)電話號(hào)碼：小朋友知道自己家里的電話號(hào)碼嗎?發(fā)現(xiàn)我們每一家的電話號(hào)碼都不一樣。

　　2、把自己家里的電話號(hào)碼排列在紙上，告訴給好朋友聽(tīng)。一起來(lái)讀一讀。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性?；顒?dòng)中幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。興趣是最好的老師，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，能取得事半功倍的教學(xué)效果。豐富孩子的認(rèn)知。

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　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來(lái)的潛在危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為了讓幼兒適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)更好地保護(hù)自己，知道一些急用的電話號(hào)碼，在自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì)正確使用這些電話號(hào)碼。特設(shè)計(jì)些活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)處理一些突發(fā)事件，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話，并學(xué)會(huì)撥打報(bào)急電話。

　　2、教育幼兒不玩火，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)自己，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)正確撥打報(bào)急電話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈機(jī)、幻燈片；電話一部；圖畫 3 幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、讓幼兒觀看第一張幻燈，引起幼兒的興趣。

　　1、一天，小明獨(dú)自在家，忽然有人來(lái)敲門，透過(guò)窗子，他看到一個(gè)陌生人，小明沒(méi)開(kāi)門，這時(shí)，陌生人開(kāi)始撬小明家的門。

　　教師提問(wèn)：“這個(gè)時(shí)候，小明該怎么辦呢？”

　　2、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

　　3、教師說(shuō)：“下面我們來(lái)看小明是怎么做的?！保〒艽?10）&n

　　bsp； 二、教幼兒學(xué)習(xí)打“110”

　　1、出示電話機(jī)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)?yè)艽颉?/p>

　　2、教師示范講解撥打報(bào)警電話：先拿起聽(tīng)筒，撥號(hào)碼110，聽(tīng)到嘟嘟的幾聲長(zhǎng)音，表示電話通了，對(duì)方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。警察叔叔接到電話后就會(huì)馬上趕來(lái)把壞人抓住。 三、幼兒觀看第二張幻燈，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話。

　　1、小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來(lái)。

　　教師提問(wèn)：“這個(gè)時(shí)候，小玲該怎么辦？”（請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋幫小玲想辦法。）

　　2、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

　　3、教師說(shuō)：“我們來(lái)看小玲是怎么做的?！保ù螂娫捊o爸爸）

　　4、讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打急救電話。

　　5、教幼兒學(xué)打“120”。 四、觀看第三張幻燈，引導(dǎo)

　　幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話。

　　1、小強(qiáng)一個(gè)人在家時(shí)，玩起了火，不小心火燒到了床單上。

　　教師提問(wèn)：這個(gè)時(shí)候小強(qiáng)該怎么辦？

　　2、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

　　3、教師：我們來(lái)看看小強(qiáng)是怎么做的'？（小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火）

　　教師提問(wèn)：你們覺(jué)得他這樣做對(duì)不對(duì)？他應(yīng)該怎么做？（撥打119）

　　4、教師小結(jié)：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號(hào)碼，電話接通后，就可以和對(duì)方通話了，別忘了告訴消防隊(duì)的叔叔什么地方著火了。 五、游戲：“該打什么電話”

　　1、出示第一幅圖畫，一個(gè)小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。

　　師：這個(gè)時(shí)候，該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼？（請(qǐng)說(shuō)對(duì)的小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向消防隊(duì)叔叔報(bào)警）

　　2、出示第二幅圖畫，有一個(gè)人騎車摔倒在地，這時(shí)他已經(jīng)昏迷不醒了。

　　師：該打什么電話呢？（請(qǐng)說(shuō)對(duì)的小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向急救中心報(bào)警）

　　3、出示第三幅圖畫，有一位小朋友在街上迷路了。

　　師：該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼？（請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向警察叔叔報(bào)警）

　　六、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：

　　在我們的生活中，常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的情況，當(dāng)我們遇到意外情況時(shí)，要?jiǎng)幽X筋想辦法來(lái)解決問(wèn)題，避開(kāi)危險(xiǎn)，保護(hù)自已和家人。

　　七、延伸活動(dòng)：

　　在教室放置“神奇的電話”，讓幼兒在游戲中練習(xí)撥打電話，鞏固對(duì)“110、120、119”等特殊號(hào)碼的認(rèn)識(shí)。

神奇的電話號(hào)碼幼兒園音樂(lè)教案推薦9

　　情景描述：

　　隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來(lái)的潛在危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的孩子。幼兒園的幼兒年齡小，還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。然而，孩子的安全是幼兒園的首要任務(wù)，我們不可能整天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力。在圍繞著幼兒園課題“充分挖掘幼兒、家庭、社區(qū)的教育資源促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展”這一主線，我設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng)——《神奇的電話號(hào)碼》，通過(guò)豐富多彩、形式多樣的教育活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能真正動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報(bào)急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　首先，在本次活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，我充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注意內(nèi)容的綜合性、趣味性，寓教于生活和游戲之中。

　　評(píng)價(jià)分析：

　　活動(dòng)中，我觀察到我班幼兒已掌握了初步的報(bào)警知識(shí)，便設(shè)置了游戲活動(dòng)—— “打電話”。打電話是小朋友常見(jiàn)而感興趣的,所以，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒熱情高漲,興趣很濃，積極參與整個(gè)游戲活動(dòng),樂(lè)意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。從而，讓幼兒在游戲過(guò)程中真正體現(xiàn)是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮主體作用，使報(bào)警知識(shí)得到強(qiáng)化、內(nèi)化。

　　其次、為幼兒提供相互交往、共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)與條件。

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)?！痹诨顒?dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動(dòng)的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒與別人討論，充分調(diào)動(dòng)幼兒看、聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)腦等各種感官進(jìn)行探究問(wèn)題。

　　當(dāng)老師提問(wèn)：“該怎么辦，我們一起來(lái)想想辦法？”“我們應(yīng)該怎樣正確撥打電話呢？”……讓幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。連平時(shí)膽小的孩子都忘乎所以地和同伴討論，幼兒充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　所思所悟：

　　總的來(lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)是成功的，能以新《綱要》為指導(dǎo)，從“認(rèn)知—情感—行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，使幼兒從中學(xué)會(huì)正確分析情況，避免傷害，遇到緊急情況時(shí)會(huì)求援，這樣，才能使幼兒更好地掌握自我保護(hù)知識(shí)。當(dāng)然也存在不足之處，在教學(xué)中有時(shí)出現(xiàn)幼兒的課堂常規(guī)稍差，有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。

　　通過(guò)這次活動(dòng)得到一些收獲,在今后的活動(dòng)中,從內(nèi)容的確定到環(huán)境創(chuàng)設(shè),再到過(guò)程的實(shí)施,都應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)的參與。只有這樣,才能為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,使其成為學(xué)習(xí)的主人!

神奇的電話號(hào)碼幼兒園音樂(lè)教案推薦10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道三種特殊的電話號(hào)碼及其作用。

　　2、了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師通過(guò)提問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，你知道自己家的電話號(hào)碼是多少嗎？請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)打電話給家里熟悉的人。

　　教師：有一些特殊的電話號(hào)碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）

　　2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼，知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

　　教師出示寫有“110”的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

　　教師：小朋友，你們看這是什么號(hào)碼，在什么情況下需要使用這個(gè)電話號(hào)碼呢？它對(duì)我們的生活有什么樣的幫助呢？打了這個(gè)電話什么車子會(huì)出現(xiàn)？誰(shuí)會(huì)出現(xiàn)？他們會(huì)做什么？

　　依次出示“120”、“119”等電話號(hào)碼的圖片，指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動(dòng)，并知道這些人員的活動(dòng)與人們關(guān)系。

　　3、教師總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問(wèn)、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。

　　2、幼兒對(duì)活動(dòng)提供的各種通訊工具（為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo)）似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī)，這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。

　　3、本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。

　　4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開(kāi)展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。

神奇的電話號(hào)碼幼兒園音樂(lè)教案推薦11

　　幼兒園社會(huì)活動(dòng)《電話號(hào)碼大解密》教案

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.通過(guò)計(jì)算與推理正確解出密碼。

　　2.了解畢業(yè)后與同學(xué)聯(lián)系的好方法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn):

　　計(jì)算與推理正確解出密碼

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　電話密碼本一本、黑板、粉筆、電話號(hào)碼的密碼設(shè)置示范等

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、導(dǎo)入

　　1.通過(guò)與幼兒討論，商議出畢業(yè)后聯(lián)系的方法。

　　2.我們就快畢業(yè)了，畢業(yè)以后就不能天天見(jiàn)面了，應(yīng)該怎么聯(lián)系呢？

　　3.我們班這么多小朋友，有什么辦法能讓每個(gè)人都容易找到其他人的聯(lián)系方式？

　　二、讓幼兒看清電話密碼本中的一頁(yè)，鼓勵(lì)他們解密并進(jìn)行核實(shí)。

　　1.這個(gè)電話密碼本上有我們班全部小朋友家的電話，可是我們不能直接看到電話號(hào)碼，需要解密才行。你們能試一試嗎？

　　2.你的解密方法是什么？解出的電話號(hào)碼是什么？

　　三、教師出示一組數(shù)字密碼，請(qǐng)幼兒嘗試找到其中規(guī)律并進(jìn)行解密。

　　1.這組數(shù)字密碼如果被解開(kāi)了，你們就能知道老師的`聯(lián)系方式了，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？

　　2.這組密碼有什么規(guī)律？請(qǐng)注意豎著排列的數(shù)字，如果你能把空缺的數(shù)字填出來(lái)，就能知道老師的電話號(hào)碼了。

　　四、請(qǐng)幼兒完成學(xué)習(xí)單

　　除了電話，我們還可以通過(guò)QQ聯(lián)系，但是、QQ號(hào)也不是輕易就能知道的，需要你們來(lái)解密，現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)囈辉嚢桑?/p>

神奇的電話號(hào)碼幼兒園音樂(lè)教案推薦12

　　幼兒園中班《神奇的電話號(hào)碼說(shuō)課稿

　　中班幼兒年齡小，不處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害，雖然知道了一些急用電話，但還不會(huì)正確使用，我利用經(jīng)常發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展有益的教育活動(dòng)，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化精神，

　　一、教材內(nèi)容分析：

　　隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來(lái)的.潛在危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的孩子。幼兒生活經(jīng)驗(yàn)少，自我保護(hù)能力差，極易受到傷害，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育和學(xué)習(xí)處理一些突發(fā)事件十分必要。與其整天把幼兒看管得緊緊的，不如教會(huì)他們必要的安全知識(shí)。鑒于此，我除了在日常生活中注意對(duì)孩子進(jìn)行這方面的隨機(jī)教育外，覺(jué)得有必要組織一次專門的教育活動(dòng)，對(duì)孩子進(jìn)行教育，讓幼兒掌握正確的報(bào)警知識(shí)。

　　二、幼兒情況分析：

　　中班幼兒年齡小，不處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害，雖然知道了一些急用電話，但還不會(huì)正確使用，我利用經(jīng)常發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展有益的教育活動(dòng)，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化精神。

　　三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)以上教材內(nèi)容分析和幼兒情況分析，按照《綱要》涉及的五大領(lǐng)域教育目標(biāo)，根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)，我為本活動(dòng)定出了兩條教育目標(biāo)。第一，讓幼兒知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話，并會(huì)正確撥打報(bào)急電話。第二，增強(qiáng)幼兒的自保護(hù)能力。

　　本活動(dòng)的重點(diǎn)是：讓幼兒通過(guò)活動(dòng)知道幾個(gè)常用報(bào)急電話，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。難點(diǎn)是：會(huì)正確撥打報(bào)急電話。

　　四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　為順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，特作如下安排：

　　1、幻燈機(jī)、幻燈片，

(內(nèi)容是一些突發(fā)事件的過(guò)程)

　　2、三幅有關(guān)突發(fā)事件圖畫。

　　3、一部電話。(供幼兒學(xué)習(xí)撥打報(bào)急電話)

　　五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

　　本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“認(rèn)知—情感—行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知，這些安全知識(shí)比較抽象，光靠枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的，也更是不可能掌握的，只有通過(guò)這些豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)讓每個(gè)孩子都真正動(dòng)起來(lái)，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記住這些報(bào)急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼。本活動(dòng)分為兩大部分：第一大部分，以幼兒自己探索知識(shí)，形成對(duì)安全知識(shí)的興趣為主要內(nèi)容;第二大部分，讓游戲活動(dòng)的知識(shí)落實(shí)到行為。具體安排如下：

　　第一環(huán)節(jié)：放幻燈，吸引幼兒注意力。目的將幼兒注意力集中到活動(dòng)中來(lái)。

　　第二環(huán)節(jié)：我讓幼兒在“該怎么辦”情景中，通過(guò)看、說(shuō)、獲取相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，“小明這時(shí)該怎么辦，我們幫他想想辦法”，幼兒相互討論，教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。

　　第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)撥打報(bào)警電話。要求幼兒不但要說(shuō)出報(bào)急電話號(hào)碼，而且還要正確撥打電話。這樣使幼兒不但掌握知識(shí)，而且掌握正確的報(bào)警的方法。

　　第四環(huán)節(jié)：游戲活動(dòng)，本活動(dòng)在幼兒掌握初步的報(bào)警知識(shí)的基礎(chǔ)上，為幼兒設(shè)置一個(gè)情景，幼兒在游戲過(guò)程中，使報(bào)警知識(shí)得到強(qiáng)化、內(nèi)化。

　　六、說(shuō)活動(dòng)延伸：

　　中班幼兒年齡較小，對(duì)這些報(bào)急電話號(hào)碼不一定全記住，只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化，才能牢記。我在活動(dòng)室擺放一個(gè)電話，供幼兒游戲時(shí)練習(xí)撥打電話。在日常生活中，我們要隨時(shí)提醒幼兒、教育幼兒，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。

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