下面是范文網(wǎng)小編整理的2022小學(xué)三年級上冊音樂母親教我的歌優(yōu)秀備課教案3篇 三年級上冊音樂母親教我的歌教案，以供參考。

2022小學(xué)三年級上冊音樂母親教我的歌優(yōu)秀備課教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》。

　　二、聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》。

　　三、音樂知識：認(rèn)識四分休止符、認(rèn)識速度標(biāo)記。

　　四、編創(chuàng)與活動：音樂游戲——跳格子，節(jié)奏時(shí)值組合練習(xí)。

　　單元目標(biāo)：

　　一.情感目標(biāo)：能用歌聲表達(dá)對媽媽的感恩之情。能夠用優(yōu)美、流暢、親切的聲音演唱《媽媽的心》;

　　二、認(rèn)知目標(biāo)：在聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》活動中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。在表演《媽媽的心》實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符，懂得四分休止符在歌曲中的表現(xiàn)作用的。

　　三、技能目標(biāo)：能用慢速、深情、輕柔的歌聲演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容有表情地表演歌曲;能選擇合適的速度演唱歌曲。懂得音樂速度變化在歌曲中的表現(xiàn)作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受音樂的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對媽媽的感恩之情、對祖國媽媽的深沉的愛、

　　教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、多媒體及教學(xué)光盤，教學(xué)卡片。

　　課時(shí)安排：共四課時(shí)

　　1、表演《媽媽的心》，認(rèn)識四分休止符并懂得得其作用。

　　2、聆聽《媽媽》《母親教我的歌》，進(jìn)行音樂游戲、編創(chuàng)與活動。

　　3、表演《唱給媽媽的搖籃曲》，編創(chuàng)情景表演。

　　4、聆聽《媽媽寶貝》

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、通過演唱表演歌曲反映不同時(shí)代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。

　　2、通過揮拍，擊拍等手段，讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握后半拍演唱的技巧。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)。

　　二、發(fā)聲基本練習(xí)

　　1=D-G

　　55653223|0561|5.3|22356|1-||

　　啦…………

　　在發(fā)聲練習(xí)中對學(xué)生提出聲音的要求：輕柔而有彈性，并通過發(fā)聲練習(xí)掌握后半拍演唱的要領(lǐng)。

　　三、表演《媽媽的心》

　　1.由課題名稱直接切人導(dǎo)人本課。

　　2.教師范唱。

　　提出要求：設(shè)問這首歌唱什么內(nèi)容?這首歌用什么速度演唱。

　　3.師生交流討論上述設(shè)問。

　　4.聽錄音范唱兩遍。

　　要求：看課本上的歌譜，可以在心里輕輕地跟著錄音哼唱(不出聲音)。

　　5.設(shè)問：你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0”的符號?

　　6.講解：休止符。音符中有休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”。四分休止符與四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。

　　7.再聽錄音范唱。

　　要求：看到譜上有“0”休止符要休止。

　　8.師生討論：設(shè)問：這首歌曲中的休止符“0”起到什么作用，表達(dá)怎樣的心理狀態(tài)。

　　9.小結(jié)：這里四分休止符表達(dá)出兒女對媽媽甜蜜的愛心。

　　10、在教師的伴奏下，學(xué)唱〈媽媽的心〉曲調(diào)，可分為兩個(gè)樂段學(xué)唱，唱好一個(gè)樂段再唱第二樂段。

　　11、設(shè)問：歌曲中“兒女”、“媽媽”、“祖國”三者的關(guān)系能理解嗎?你能唱出對媽媽、對祖國的愛嗎?——填唱歌詞。

　　12、練習(xí)打擊樂伴奏

(1)徒手操作，注意第一聲部雙響筒的強(qiáng)拍休止。

(2)打擊樂兩個(gè)聲部合奏。

(3)教師彈旋律，學(xué)生奏打擊樂進(jìn)行合作排練。

(4)全體表演：唱、奏、跳表演《媽媽的心》。

　　四、課堂小結(jié)：

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　媽媽的心

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1.兩首不同地域風(fēng)格的歌曲所表達(dá)的共同的情感;

　　2.認(rèn)識兩種音樂表演形式;

　　3.在音樂游戲中訓(xùn)練學(xué)生敏捷的思維。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》

　　三、聆聽《媽媽》

　　1.初聽歌曲，感受歌曲的基本情緒。

　　2.簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞大意，感受這首獨(dú)唱歌曲的藝術(shù)魅力，了解作者對偉大母愛的歌頌之情。

　　3.復(fù)聽，說說歌曲的速度是怎樣的?演唱形式是怎樣的?

　　4.再次復(fù)聽，在教師引導(dǎo)下展開討論：這首歌中多次響起了對媽媽的呼喚聲，想一想表達(dá)了怎樣的感情。(歌曲從呼喚“媽媽”起，音樂明朗奔放，采用調(diào)性轉(zhuǎn)換和旋律起伏幅度增大、音區(qū)提升等手法，把歌曲層層推進(jìn)到高潮，表達(dá)了對母親更深切的情感。)

　　四、聆聽《母親教我的歌》

　　1.初聽歌曲，感受歌曲基本情緒。設(shè)問：這首歌曲給你帶來怎樣的感受?與《媽媽》在感覺上有什么不同?(《媽媽》感覺明朗、奔放，而這首歌略顯傷感。)根據(jù)學(xué)生對音樂的理解可以多聽幾遍，在充分感受的基礎(chǔ)上再來討論。

　　2.簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞大意，并用大屏幕出示中文歌詞。

　　3.復(fù)聽中文歌詞的版本，說說歌曲的速度怎樣?(慢速)，演唱形式是什么?(女聲獨(dú)唱)

　　4.再次復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生跟著錄音哼唱，邊看大屏幕的譜例并用手劃旋律線，說說歌曲旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn)，從拓展變化了的曲調(diào)中，感受歌曲憂傷、思念的情懷。

　　5.再次復(fù)聽，加入音樂活動：按照歌曲樂句，跟著音樂速度按樂句的旋律走向，做出慢慢揮紗巾的動作，在旋律大跳的地方把紗巾向上方用力拋出去，然后等紗巾緩緩下來的時(shí)候接住。

　　五、音樂游戲：帶四分休止符的節(jié)奏型練習(xí)

　　1.活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備六把椅子

　　2.把四把椅子按同樣的間距擺好，每組請一名同學(xué)坐在椅子上.其他學(xué)生拍出節(jié)奏：

“____”，然后請一位學(xué)生任意坐到其他椅子上，形成如“_0___”或“__0___”，再請其他同學(xué)拍出來。

　　3.老師在黑板上寫上數(shù)字：12345678……..

　　請學(xué)生按一定的速度邊念邊拍手，等學(xué)生和念整齊后，老師隨機(jī)擦去其中的一個(gè)或幾個(gè)數(shù)字，請學(xué)生按剛才的速度邊念邊拍手，遇到擦去的數(shù)字時(shí)，不發(fā)出聲音。在這樣練習(xí)的基礎(chǔ)上，老師可以增加難度，只留下兩到三個(gè)數(shù)字，然后要求學(xué)生在其他地方都要按一定的速度在心里念數(shù)字，不發(fā)出聲音，當(dāng)看到還保留在黑板上的數(shù)字時(shí)才一起念出來并拍手。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　第三課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1.學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，感受樂曲的氣氛。

　　2、小組合作為歌曲編創(chuàng)情景表演。

　　教學(xué)過程

　　一.組織教學(xué)

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》

　　三、表演《唱給媽媽的搖籃曲》

　　1.初聽歌曲。不出示歌曲名字。

　　設(shè)問：仔細(xì)聽，這是誰唱給誰的搖籃曲?你聽了這首歌曲有什么感受?

　　2、師生討論，引出歌曲名。

　　3、聽老師范唱歌曲

　　設(shè)問：聽完老師的演唱，你能根據(jù)歌曲的內(nèi)容編講一個(gè)小故事嗎?

　　4、師生合作編講小故事，引出歌曲的歌詞，從歌詞內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的。

　　5、用師生對歌的方式完成歌詞的學(xué)習(xí)。

　　6、再次聆聽歌曲范唱，感受演唱者的情緒，引導(dǎo)學(xué)生用溫柔，寧靜的聲音再次表演歌曲。

　　7、將學(xué)生分成三個(gè)小組，根據(jù)歌曲的內(nèi)容編創(chuàng)情景表演。

　　表演指導(dǎo)要點(diǎn)

①演唱時(shí)心中一定要有故事的畫面。

②演唱時(shí)必須是作為第一主人翁投人角色。深情地表演，眼前仿佛媽媽就伏在桌子上睡覺，你在唱搖籃曲。

③速度在本歌曲中起著重要的作用，所以速度要定得確切，表演將更為人情。

④聲音的輕柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有輕柔的聲音才能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景。

　　8、分組展示并互相評價(jià)。

　　四、課堂小結(jié)：媽媽對孩子的愛是天下最無私的愛，而孩子對媽媽的愛是最純潔的愛。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　第四課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1.聆聽《媽媽寶貝》，感受歌曲旋律的風(fēng)格以及它所表達(dá)的不同的情感。

　　2.能有感情地學(xué)唱這首歌曲，用真心表達(dá)對媽媽的愛。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

　　三、聆聽《媽媽寶貝》

　　1.初聽歌曲，看著大屏幕上出示的歌詞，聽錄音學(xué)唱，說說這首歌曲講述的內(nèi)容是什么?

　　2.學(xué)生有感情地朗誦一遍歌詞，進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容;

　　3.復(fù)聽歌曲，設(shè)問：歌曲的速度和情緒是怎樣的?表達(dá)了什么感情?你聽到了歌曲中有幾種演唱形式?是男聲?女聲唱?童聲唱?

　　4.討論交流：歌曲的速度是中速，情緒是活潑可愛的，歌曲表達(dá)了孩子對媽媽深切的愛，歌曲采用的是女聲和童聲兩種演唱形式.

　　5.再次復(fù)聽，學(xué)生隨錄音看著歌詞輕輕哼唱歌曲，以體驗(yàn)?zāi)缸拥纳钋?

　　6.隨老師的鋼琴伴奏再演唱歌曲，對學(xué)生演唱不對的地方老師再進(jìn)行糾正，讓學(xué)生學(xué)會演唱，并能用真摯的感情來表達(dá)出自己對媽媽的愛.

　　7.結(jié)合生活實(shí)際，加快媽媽平時(shí)在生活中是如何關(guān)心自己和愛護(hù)自己的，談?wù)勼w會，重點(diǎn)說說將來我們該如何對待媽媽，現(xiàn)在該怎樣做?將來又該怎樣做?

　　四、課堂小結(jié)：滲透德育教育。

2022小學(xué)三年級上冊音樂母親教我的歌優(yōu)秀備課教案

2022小學(xué)三年級上冊音樂母親教我的歌優(yōu)秀備課教案2

【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過歌曲的鑒賞、編創(chuàng)和演唱,在情感的抒發(fā)過程中,產(chǎn)生感恩母愛的情感共鳴;

　　2、知識與技能目標(biāo):熟悉并能唱出《母親教我的歌》的音樂主題;

　　3、過程與方法目標(biāo):通過不同版本《母親教我的歌》的對比欣賞,了解速度、音色等音樂要素對于歌曲情感表現(xiàn)的作用.

【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過對比欣賞不同版本的《母親教我的歌》,了解速度、音色等音樂要素對于歌曲情感表現(xiàn)的作用;

【教學(xué)難點(diǎn)】通過對歌曲的速度、歌詞等進(jìn)行改編,自創(chuàng)作品并演唱.

　　教學(xué)方法:對比、探究

　　教具:CD、多媒體

　　教學(xué)過程:

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師導(dǎo)語:"大家知道老師學(xué)吉他所學(xué)的第一首曲子是什么嗎?——《真的愛你》,下面老師給大家表演一下這首歌曲."

　　2、教師表演后提問:"老師剛剛唱的這首歌曲表達(dá)了什么情感?"

　　學(xué)生:……

　　教師明確:對母親的感恩之情!

　　3、教師:"是的,《真的愛你》是黃家駒生前寫給母親的歌,表達(dá)了他對母親的感恩之情.我想寫一首歌給自己的母親是對母親感恩的表達(dá).黃家駒雖然已經(jīng)英年早逝,但他這首歌還能一直陪伴他的母親,還是讓人感到欣慰的.

　　二、授新課

(一)學(xué)習(xí)歌曲《母親教我的歌》

　　1、歌曲背景介紹

　　在1880年,捷克的作曲家德沃夏克也創(chuàng)作了一首寫給自己母親的歌.德沃夏克說,自己小的時(shí)候,母親經(jīng)常為他吟唱一些非常好聽的波西米亞民歌.但現(xiàn)在德沃夏克自己有了孩子,不知該唱什么歌謠給他們,于是德沃夏克很自然地想到了母親教她的歌謠,而這些的歌謠就成為了德沃夏克歌曲創(chuàng)作的素材.請大家翻到第一單元第二節(jié)《情感之聲》的第一首作品.

　　2、學(xué)唱歌曲《母親教我的歌》

"我們先欣賞一下這首歌曲的意文、美聲版;"

　　1)、教師教唱歌曲主題第一段歌譜(鋼琴彈唱);

　　2)、跟老師鋼琴和范唱學(xué)唱歌曲主題第一段;

　　3)、教師播放中文版《母親教我的歌》,學(xué)生跟唱歌曲主題第一段.

(二)、對比欣賞不同版本的《母親教我的歌》

　　1、欣賞小提琴版的《母親教我的歌》

　　師:"這段動人的旋律一直被音樂家們以不同的方式演繹,接下來我們欣賞由維也納小提琴家、作曲家克萊斯勒改編的小提琴版《母親教我的歌》的主題部分.思考:歌曲的速度怎樣?歌曲用什么樂器來演奏的?樂器的音色有什么特點(diǎn)?用這個(gè)樂器對歌曲情感的表達(dá)有何作用?"

　　學(xué)生:……

　　教師明確:"中等(行板)速度,小提琴的音色接近歌唱版中人的聲音,音色柔美,富有歌唱性、抒情性,營造了歌曲含蓄、深情、溫馨而暗含憂郁的情感基調(diào),表達(dá)了作者對母親的思念之情,對童年生活的懷念之情."

　　2、欣賞教師創(chuàng)編的搖滾版《母親教我的歌》音頻

　　1)、教師:"對于這段旋律老師也嘗試了進(jìn)行改編,加入了現(xiàn)代的搖滾元素,同學(xué)們想聽聽嗎?在聽的同時(shí)請思考,音樂在哪些方面發(fā)生了變化?"

　　學(xué)生:……

　　教師明確:"速度變快了、主奏樂器由柔美抒情的小提琴音色變成了粗獷狂野的電吉他音色、表達(dá)的情感變得歡快、激情、熱烈、奔放!"

　　2)、教師:"請大家給這個(gè)版本重新命一個(gè)名."

　　學(xué)生:"《母親帶我去游樂場》、《母親帶我去長隆》……"

　　3、教師小結(jié)

　　1)復(fù)聽小提琴版后教師小結(jié):"快速度通常表現(xiàn)的音樂情緒——?dú)g快、熱烈、激昂……較慢速度通常表現(xiàn)的音樂情緒——深情、溫馨、憂郁或者悲傷……在剛才聽的兩段音樂片段中,有快慢兩首作品,音色也不一樣.其中小提琴音色柔美抒情、含蓄典雅、細(xì)膩集中、憂郁神秘,接近人聲的特點(diǎn).因此這樣的速度和音色最適合表現(xiàn)原作者希望表達(dá)的含蓄、深情、溫馨而暗含憂郁的思念之情.

2022小學(xué)三年級上冊音樂母親教我的歌優(yōu)秀備課教案3

　　一、教學(xué)內(nèi)容：聆聽《母親教我的歌》

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：感悟音樂與情感的作用和意義

　　教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用音樂語言分析音樂作品,學(xué)唱曲譜.

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識與能力目標(biāo)

　　1感受和體驗(yàn)音樂所表達(dá)的各種情感，感悟音樂是情感的藝術(shù)。

　　二、過程與方法目標(biāo)：

　　1、能分辨出音樂的段落、體裁、演奏樂器及表演形式。

　　2、能在老師的引導(dǎo)下分析沃爾塔瓦河的主題音樂并根據(jù)圖片劃分段落.

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

　　能夠主動搜集表達(dá)不同情感的歌曲向同學(xué)介紹

　　三、教學(xué)過程：

　　聆聽《母親教我的歌》

　　1很高興和同學(xué)們一同走進(jìn)這節(jié)音樂課，今天的主題是情感之聲。

　　設(shè)問：人類的情感有哪些?

　　母愛、友情、愛情等

(一)<<母親教我的歌>>:

　　1播放歌曲引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感?

　　2對比小提琴版探究找出作品的異同?

　　討論喜歡哪個(gè)作品，為什么?

　　3組織評論樂曲再重復(fù)時(shí)候發(fā)生了什么樣的變化?

　　一)《母親教我的歌》師：在親情之中，

　　有一個(gè)人的愛最為偉大，從我們出生之時(shí)就時(shí)刻縈繞在我們身邊。沒錯(cuò)，那就是母愛。

　　母親把她所有的愛與奉獻(xiàn)都慷慨地給予了我們，無微不至地關(guān)心著我們，這種情是每個(gè)人都為之動容的。

　　同學(xué)們能說出幾首歌詞母親的歌嗎?(《燭光里的媽媽》《母親》《我的好媽媽》等等)

　　在捷克，有一位非常優(yōu)秀的作曲家，他叫德沃夏克。他從小非常喜愛音樂，但是家庭窮困加之父親的反對，小德沃夏克總是在母親的掩護(hù)下偷偷的學(xué)習(xí)音樂，最終成長為一位優(yōu)秀的作曲家。當(dāng)?shù)挛窒目碎L大成人，母親也離他而去。于是他便創(chuàng)作了這首《母親教我的歌》，用它來寄托對母親的無限哀思之情。

　　1、欣賞《母親教我的歌》和小提琴曲《母親教我的歌》感受兩首不同風(fēng)格的作品。

　　2、對比討論：這兩首作品你更喜歡哪一首?為什么?小提琴的音色纏綿哀傷，讓人有無限的想象空間，對比聲樂曲的帶歌詞演唱，更似是：此處無聲勝有聲。

　　3.學(xué)唱歌曲的旋律，體味歌曲的情感特征。

　　四、小結(jié):音樂是情感的藝術(shù),最善于表達(dá)人類復(fù)雜而細(xì)膩的情感世界,在漫漫人生路中,音樂以其獨(dú)有的方式抒發(fā)著人類各種不同的思想感情,讓我們做有心人去感受人類中不同的情感.

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