語(yǔ)文假如給我三天光明教案優(yōu)秀范文3篇假如給我三天光明閱讀課教案

時(shí)間：2022-07-30 08:33:00 教案

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語(yǔ)文假如給我三天光明教案優(yōu)秀范文1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)品析本文豐富細(xì)膩的心理描寫(xiě)。

　　(2)結(jié)合文章內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生聯(lián)想、想象能力。

　　(3)學(xué)習(xí)作者的精神，豐富個(gè)人對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。

　　二、　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、　教學(xué)要點(diǎn)：

　　(1)朗讀課文，初步體會(huì)海倫·凱勒的精神世界。

　　(2)品析文章的心理描寫(xiě)。

　　一、導(dǎo)入：

　　(1)朗讀《我生活的故事》中的認(rèn)識(shí)“水”的片斷。

　　(2)從正常人的角度體會(huì)殘疾人的感受而談。

　　二、默讀課文

　　默讀要求：

　　(1)海倫·凱勒雖是殘疾人卻感受細(xì)膩，我們雖為健康者，卻不如其感受之細(xì)，哪些內(nèi)容是她體會(huì)到了，而你卻未體會(huì)到的呢?

　　(2)海倫·凱勒精神力量的源泉是什么?

　　三、淺析課文：

　　(1)深入體會(huì)作者的敘寫(xiě)，跟隨其進(jìn)入五彩絢麗的精神世界。(引導(dǎo)學(xué)生捕捉文章的思想內(nèi)涵)

　　(2)海倫·凱勒的精神力量的源泉：珍愛(ài)生命，戰(zhàn)勝困苦、善待生命……

　　四、作業(yè)：

　　(1)找出一句話，其內(nèi)容觸動(dòng)了你，說(shuō)說(shuō)何以觸動(dòng)了人你?

　　(2)課外閱讀：讀《語(yǔ)文讀本》的其他片斷或借閱《我的生活故事》

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　(1)自學(xué)展開(kāi)聯(lián)想、想象，提高自己的思維能力。

　　(2)閱讀思路規(guī)范訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話要有序。(表達(dá)訓(xùn)練)

　　一、導(dǎo)入：上一節(jié)課我要求大家找出課文中對(duì)你觸動(dòng)最大的一句話，并談?wù)勛约旱母惺堋，F(xiàn)在，就請(qǐng)大家來(lái)談一談。

　　二、交流：

　　(1)教師示范：

　　第85頁(yè)第一段第1、2句話觸動(dòng)了我。

　　我整日與家中的小東西們相伴在一起，卻從未仔細(xì)看看它們，海倫卻從感謝它們把一所房屋“改變成家”的角度來(lái)仔細(xì)觀察它們。我也應(yīng)該看看它們，感謝它們帶給我的溫暖，安全和情感。我們要善待生活中的每一件事物。

　　(2)學(xué)生交流(教師依學(xué)生情況而隨時(shí)調(diào)整)

　　(3)小結(jié)：

　　結(jié)合學(xué)生交流內(nèi)容，總結(jié)板書(shū)，請(qǐng)學(xué)生再體會(huì)本文作者珍愛(ài)生命、戰(zhàn)勝困苦，善待生命的種.種精神。

　　三、聯(lián)想、想象訓(xùn)練：

　　(1)要求：

　　《假如給我三天光明》，這是海倫·凱勒最渴望的，如果我給你一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)訴說(shuō)，你最渴望的是什么呢?請(qǐng)你來(lái)談?wù)勀愕募偃?hellip;…

　　(2)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想、想象，擴(kuò)展思維，暢談自己的愿望。

　　(3)小結(jié)：

　　結(jié)合學(xué)生內(nèi)容小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生無(wú)論何種愿望都要向海倫一樣，保持一顆不失信心與努力的沸騰的心。

　　四、作業(yè)：在作業(yè)本上，依要求寫(xiě)出你與同學(xué)交流的內(nèi)容。

語(yǔ)文假如給我三天光明教案優(yōu)秀范文2

　　設(shè)計(jì)理念：

　　《新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解海倫。凱勒的一生，引導(dǎo)學(xué)生做有一個(gè)有毅力、有信心敢于挑戰(zhàn)困難、擁有愛(ài)心的人，懂得珍惜生命，關(guān)愛(ài)社會(huì)，關(guān)愛(ài)他人。

　　2、激發(fā)閱讀全書(shū)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的好習(xí)慣。

　　3、領(lǐng)悟閱讀方法，品味作品中的語(yǔ)言，能說(shuō)出自己的閱讀感受。

　　課前準(zhǔn)備：

　　學(xué)生借閱《假如給我三天光明》這本書(shū)，筆記本。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生閱讀全書(shū)興趣，掌握簡(jiǎn)單的閱讀方法，以及感受人物的精神品質(zhì)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課堂導(dǎo)入

　　20世紀(jì)，一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫•凱勒，一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來(lái)光明的女性，一個(gè)度過(guò)了生命的88個(gè)春秋，卻有87年生活在無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月中。(這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院;并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，)被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為“20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像”，并獲得“總統(tǒng)自由勛章”。有人說(shuō)，海倫。凱勒好像注定要為人類創(chuàng)造奇跡，她的一生，向人們昭示生命的尊嚴(yán)和偉大。

　　師：正如美國(guó)作家馬克。吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“19世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫。凱勒。”今天，就讓我們走近海倫。凱勒的散文《假如給我三天光明》。調(diào)查：讀這本書(shū)了嗎?讀完了嗎? 如果你沒(méi)讀呢，在這節(jié)課上我們要推薦給你這本好書(shū);如果你讀了，在課堂中你會(huì)學(xué)到如何去進(jìn)一步閱讀和賞析這本世界名著。

　　(設(shè)計(jì)意圖：激起學(xué)生的好奇心，她為什么是了不起的人物;她哪些地方了不起?為接下來(lái)的閱讀墊下基礎(chǔ)。)

　　二、閱讀指導(dǎo);

　　我們?cè)陂喿x一本書(shū)之前，首先會(huì)了解作者——看前言了解作者。

　　1、了解作者

　　“你對(duì)海倫凱勒了解多少呢?”(請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)) 教師完善補(bǔ)充：海倫凱勒是19世紀(jì)美國(guó)盲聾啞女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。1880年6月27日出生于美國(guó)亞拉巴馬州北部一個(gè)小城鎮(zhèn)。在她19個(gè)月大的時(shí)候，突患急性腦充血病，連日的高燒讓她昏迷不醒。當(dāng)她蘇醒過(guò)來(lái)時(shí)，眼睛被燒瞎了，耳朵被燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會(huì)說(shuō)話了。從此她陷入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界。但她并沒(méi)有放棄，而是自強(qiáng)不息，并在她的導(dǎo)師安妮莎莉文的幫助下，海倫用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她熱愛(ài)生活并從中得到知識(shí)，學(xué)會(huì)了讀書(shū)和說(shuō)話，并開(kāi)始和其他人溝通。而且以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于蜚聲國(guó)際的美國(guó)哈佛大學(xué)，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的作家和教育家。她走遍美國(guó)和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。她贏得了世界各國(guó)人民的贊揚(yáng)，并得到許多國(guó)家政府的嘉獎(jiǎng)。成就了自己富有傳奇色彩的一生。

　　(設(shè)計(jì)意圖：介紹作者的生平經(jīng)歷，可以讓學(xué)生對(duì)海倫凱勒的精神品質(zhì)有初步的了解，對(duì)海倫。凱勒產(chǎn)生無(wú)比敬仰之情，有助于學(xué)生理解他的散文《假如給我三天光明》)

　　2、在閱讀正文之前，我們可以看內(nèi)容簡(jiǎn)介，了解大概內(nèi)容。《假如給我三天光明》介紹。

　　3、指導(dǎo)閱讀正文

　　師：進(jìn)行課外閱讀，在這節(jié)課中向同學(xué)們推薦“三步閱讀法”;

　　泛讀：概括書(shū)的內(nèi)容。

　　精讀：品味賞析內(nèi)容。

　　研讀：聯(lián)系實(shí)際，思考感悟。我們?cè)谶@節(jié)課中就采用這“三步閱讀法”。

　　(設(shè)計(jì)意圖：先指導(dǎo)閱讀方法，再進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生充分感知閱讀的方法與閱讀的快樂(lè)。)

　　4、泛讀：概括書(shū)的內(nèi)容。分組讀：引言、第一天、第二天、第三天，概括內(nèi)容，并交流。

　　(引言：光明的寶貴，作者對(duì)光明的渴望。如果我有三天能用眼睛看見(jiàn)世界的話，第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變的有價(jià)值的人們，我要將我所有親愛(ài)的朋友們都叫來(lái)，好好端詳他們的面孔，將他們的外貌深深地印在我的心上。第二天，我要去看一看那由黑夜變成白天的激動(dòng)人心的奇觀。我還要通過(guò)參觀博物館，戲院或電影院了解人類和自然的歷史面目。第三天，也就是最后一天。我要在現(xiàn)實(shí)世界里，在從事日常生活的人們中間度過(guò)平凡的一天。)

　　5、精讀：品味賞析內(nèi)容。讀出你認(rèn)為深有感觸的句子或段落，品味、欣賞、交流。(抓重點(diǎn)詞欣賞、理解含義、用心體會(huì)、聯(lián)系實(shí)際欣賞) “對(duì)于我們所具有的感官能力和其他天賦，我想我們同樣是倦怠和麻木的。只有失聰者才知道擁有聽(tīng)力是多么幸福;只有目盲這才知道能看見(jiàn)陽(yáng)光是多么慶幸。那些在成年以后喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力的人最能體會(huì)這一點(diǎn)，但是那些從未遭受視聽(tīng)障礙的人卻幾乎不懂得如何去利用這種珍貴的天賦。他們的眼睛粗枝大葉的掃過(guò)身邊的世界，耳朵則模模糊糊的接受周圍的聲音，從不會(huì)集中起來(lái)，帶上哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)欣賞的意味。失去了才知道珍惜，生病了才想起健康的好，這都是老生常談了?！?/p>

　　(對(duì)光明的渴望，告訴我們要懂得珍惜。) “春天里，我沿著樹(shù)枝觸摸，希望能找到春回大地后抽出的第一支新芽，這是大自然從寒冬的睡夢(mèng)中蘇醒的信號(hào)。我觸摸到柔軟的花瓣是有說(shuō)不出的欣喜，還發(fā)現(xiàn)他們一圈圈的卷繞著，真不簡(jiǎn)單，大自然向我們展示了他的奇跡?！?/p>

　　(對(duì)大自然的熱愛(ài)。)

　　第一天，我要去見(jiàn)那些好心、親切的人，因?yàn)樗麄兊挠颜x我的生活才變得有意義。首先我要好好看看親愛(ài)的安妮。沙利文。梅西夫人。在我還是一個(gè)懵懂孩童的時(shí)候，她來(lái)到我的身邊，向我揭示了外面的世界。我不僅僅想模糊的看到她臉龐的輪廓，而要把她仔細(xì)端詳，從她的臉上尋找深切的同情和耐心，這兩種品性讓她在教育我的過(guò)程中克服了重重困難。如此，就能把她的面容珍藏到我的記憶里面了。我還要凝視她的眼眸，她的眼里定然蘊(yùn)藏著面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)毅，以及她經(jīng)常對(duì)我流露的對(duì)整個(gè)人類的同情心。 (感恩的心，博愛(ài)的心。)

　　第二天，在擁有光明的第二天，我要快速的瀏覽這個(gè)世界，了解它的歷史和現(xiàn)狀。自然歷史博物館向我們展示的是世界的物質(zhì)財(cái)富，藝術(shù)博物館則向我們展示了人類的精神財(cái)富。„„以前通過(guò)觸摸認(rèn)識(shí)的東西現(xiàn)在可以仔細(xì)打量了。更讓我高興的是繪畫(huà)藝術(shù)的華麗殿堂將向我敞開(kāi)，從意大利那帶有宗教熱情的原始繪畫(huà)到在視覺(jué)上給人震撼的現(xiàn)代作品。對(duì)拉斐爾、達(dá)。芬奇、提香、倫勃朗的油畫(huà)我要仔細(xì)品味，還要用韋羅內(nèi)塞那色彩艷麗的作品來(lái)一飽眼福„„噢，對(duì)你，一個(gè)視力正常的人，這些古老的作品中包含了多少美的元素和有意義的東西啊!

　　(知識(shí)的豐富，對(duì)光明的渴望。)

　　接下來(lái)的這天早晨，我會(huì)再次黎明就起床，熱切尋找新的欣喜，我敢肯定對(duì)于那些視力正常而且真正用心看世界的人來(lái)說(shuō)，每一天的黎明始終都會(huì)是美的再現(xiàn)。„„今天我要過(guò)一回平常日子里的生活，融入那些忙碌于商業(yè)活動(dòng)和生活瑣事的人群。„„

　　(對(duì)生活的愛(ài)) 在午夜，我從目盲中暫時(shí)解脫出來(lái)的短暫時(shí)光就要結(jié)束，永久的黑夜將再一次將我包圍。自然，在短短的三天光明里我不能看盡我所希望看到的全部，只有當(dāng)黑暗再次降臨我才意識(shí)到自己來(lái)不及看的東西還有很多很多。但是，我的頭腦中將塞滿了光輝的記憶，以至于我沒(méi)有多少時(shí)間去遺憾。此后，我對(duì)每一件物品的觸覺(jué)將會(huì)喚起關(guān)于它的模樣的生動(dòng)記憶。

　　(對(duì)光明的渴望，光明值得珍惜。) 我作為一個(gè)目盲之人可以給那些目明之人一點(diǎn)建議。對(duì)那些想要把視力天賦充分發(fā)揮的人也許是一句警言：使用你的眼睛，好似明天你將失明。„„傾聽(tīng)人聲的音樂(lè)、鳥(niǎo)兒的歌聲、管弦樂(lè)強(qiáng)有力的旋律，仿佛明天你就會(huì)永遠(yuǎn)失聰;觸摸一切你想觸摸到的東西，仿佛明天你就會(huì)觸覺(jué)失靈;聞聞花朵散發(fā)的清香，每一口食物都津津有味地品嘗，仿佛明天你再也沒(méi)有嗅覺(jué)和味覺(jué)。讓每一種感官都發(fā)揮出的功能，為世界通過(guò)大自然以各種接觸的方式給予你的一切歡樂(lè)和美的享受而自豪吧。

　　(珍惜光明，珍惜所擁有的一切。)

　　在她的作品中，也不乏孩子對(duì)生活中的好奇，模仿書(shū)籍中寫(xiě)作帶來(lái)的成功，閱讀書(shū)籍給他帶來(lái)的快樂(lè)„„

　　6、研讀：聯(lián)系實(shí)際，思考感悟。讀過(guò)一本書(shū)，我們會(huì)對(duì)書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行回顧總結(jié)，反復(fù)研讀，提出你讀過(guò)文章后值得深入思考的問(wèn)題。海倫。凱勒的成功來(lái)源于什么?

　　她怎樣獲得那么豐富的知識(shí)? 這本書(shū)帶給我什么啟示?這部作品想告訴我們什么?(對(duì)周圍人的愛(ài)與感恩、對(duì)大自然的愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)、面對(duì)生活中的困難與挫折要有勇氣、有信心„„) 隨你深入讀這本書(shū)會(huì)進(jìn)一步尋找答案。

　　三、回顧總結(jié)

　　1、要想更深入的解讀海倫。凱勒，你在課下用心走進(jìn)《假如給我三天光明》這本書(shū)，把其中含義深刻的句子、段落摘錄下來(lái)，帶給你啟發(fā)的語(yǔ)句銘記在心里。

　　“世界上最美麗的東西，看不見(jiàn)也摸不著，要靠心靈去感受。” “愛(ài)是摸不著的，但你卻能感到她帶來(lái)的甜蜜。”

　　“黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加喜愛(ài)聲音?！?“不懷希望，不論什么事情都做不出來(lái)?！?/p>

　　“把活著的每一天看做生命的最后一天?！?/p>

　　2、為更近一步了解海倫。凱勒的思想，可以擴(kuò)展閱讀海倫。凱勒的其他作品：《我生活的故事》、《我生活的世界》、《我的老師》、《走出黑暗》等。

　　師：《假如給我三天光明》這是海倫。凱勒發(fā)自心底的聲音。你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容。你不能左右天氣，但你可以改變心情。你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天。你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。讓我們向海倫。凱勒學(xué)習(xí)，做一個(gè)在逆境中永遠(yuǎn)向上的強(qiáng)者，珍惜你所擁有的，用心中的愛(ài)回報(bào)愛(ài)。

　　布置作業(yè)：

　　聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，寫(xiě)一篇讀書(shū)感悟，不少于400字。