下面是范文網(wǎng)小編收集的山東人民出版社品德與社會四年級上冊教案3篇 四年級品德與社會上冊教案部編版，以供參考。
山東人民出版社品德與社會四年級上冊教案1
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力:
1.引導(dǎo)學(xué)生了解和體諒父母的辛勞，激發(fā)感恩父母的意識和情感。
2.讓學(xué)生懂得管理好自己，少給父母添麻煩，就是愛父母的表現(xiàn)。
過程與方法：通過自身體驗(yàn)、閱讀感悟、小記者提問和采訪、討論、提建議等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和關(guān)心體諒父母的情感。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識和情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：了解體諒父母的辛勞，管理好自己，用自己的行動(dòng)體貼父母。
2.難點(diǎn)：管理好自己，用自己的行動(dòng)體貼父母。
學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對父母的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛父母意識，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法。
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前體驗(yàn)父母的辛苦
教學(xué)過程。
第一課時(shí)
(一)談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，我們的一日三餐是誰做的?
生：爸爸媽媽。
師：除此以外，爸爸媽媽還為我們做了什么?
生自由回答。
師：爸爸媽媽為我們付出很多，很辛苦!今天我們就來體會一下爸爸媽媽有多辛苦。
(二)講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:爸爸媽媽多辛苦
1.活動(dòng)與探究一:想一想，看一看
(1)生閱讀教材P24頁三幅圖內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題：
☆你有沒有在家?guī)透改缸鰝€(gè)家務(wù)活?
☆你是否體會過父母做這些家務(wù)活的辛苦?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
2.活動(dòng)與探究二:看一看，說一說
(1)生閱讀教材第25頁內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題
☆和父母在一起時(shí)，你留意過他們在做什么嗎?
☆你從哪里感受到小娟爸爸的辛苦?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)生完成教材P25空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
3.活動(dòng)與探究三:看一看，議一議
(1)生閱讀教材P26頁三幅圖內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題：
☆父母工作的辛苦體現(xiàn)在哪里?
☆你有沒有和父母一起去上過班了?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):事先了解爸爸媽媽上班了，地方有什么規(guī)定和要求。特別要記住哪些是不能做的。在爸爸媽媽自己工作的時(shí)候，仔細(xì)觀察。要注意安全，講禮貌。
4.活動(dòng)與探究四:想一想，說一說
(1)生閱讀教材第27頁內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題：
☆通過上述采訪，你能看出什么?
☆如果采訪對象是你，你會怎么辦?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)生完成教材P27空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
5.活動(dòng)與探究五:自主設(shè)計(jì)
(1)生閱讀教材第28頁內(nèi)容
(2)小組合作，探究問題：
☆當(dāng)你面對自己父母是誰，你會怎么提問?
☆聽完父母的回答后，你是心里有怎樣的感受?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享。
(4)生完成教材P28空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
(二)講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:少給父母添麻煩。
1.活動(dòng)與探究一:看一看，想一想
(1)生閱讀教材第29頁內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題：
☆看了上面四幅圖片，你有何感想?
☆你平時(shí)有為父母減輕過麻煩嗎?
☆你認(rèn)為怎樣做才能營好自己?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):父母要做那么多事很辛苦。我們都愛父母，也想為他們分擔(dān)。很多事情我們都幫不上忙。但我們最起碼能做了營好自己，少給父母添麻煩。
2.活動(dòng)與探究二:想一想，說一說
(1)生閱讀教材第30頁內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題：
☆你是否有過上述類似問題
☆如果你父母給你說了，你會怎么做?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材P30空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
3.活動(dòng)與探究三:問一問，想一想
(1)生閱讀教材第31頁內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題：
☆你是否有過上述的想法?
☆你是否能夠長期堅(jiān)持如此?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)師小結(jié):我們不經(jīng)意的一句話或者一個(gè)舉動(dòng)，都有可能是父母徒增煩惱。要想為父母分憂解愁就從學(xué)做一個(gè)懂事的孩子開始吧。
(三)師總結(jié)：讓我們好好體會父母的辛勞，懂得少讓父母為自己操心，用管理好自己的行動(dòng)體諒、體貼父母。
板書設(shè)計(jì)。
4.少讓父母為我操心
爸爸媽媽多辛苦
少給父母添麻煩
山東人民出版社品德與社會四年級上冊教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。
2、初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動(dòng)植物，知道它們有感覺，會交流。
3、感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。
教學(xué)重點(diǎn)
初步學(xué)習(xí)從不同的角度認(rèn)識動(dòng)植物，知道它們有感覺，會交流。
教學(xué)難點(diǎn)
感受體驗(yàn)動(dòng)植物的生命的美麗。
教學(xué)過程
(一)、新課導(dǎo)入。
昨天，老師見了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢?(生答)想看看它們嗎?跟我來!(課件展示)動(dòng)植物的畫面。認(rèn)識他就大聲的說出來。
(二)、體會動(dòng)植物和人類一樣，都有生命。
1、看了這個(gè)___，你會說些什么呢?(生交流)
它們是多么可愛呀，生長在大自然中，充滿了活力，讓我們大自然變得更加美麗!你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢?我們給他打個(gè)招呼吧!(生給蝴蝶花打招呼)你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長得多棒呀!
2、植物在生長，動(dòng)物在生長，小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢?想知道嗎?走，跟我再去看看吧!(展示課件：小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機(jī)解說：如，小蝌蚪長成青蛙了，我們祝賀他。
3、問：小草會生長，大樹會生長，還有什么會生長?
雞媽媽會生寶寶，馬媽媽會生寶寶，還有什么會生寶寶?(學(xué)生交流)
4、對，(課件展示)：植物會生長，動(dòng)物會生長，我們都會生長。凡是會生長的都有生命!)板書：生命
5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛;今天，我在一(四)班教室門口，從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命?(學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會。)
(三)、體驗(yàn)、感悟生命的美麗。
1、過渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。(板書：美麗的)
2、(師出示一盆鮮艷、美麗的花)，李老師也養(yǎng)了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎?(生回答)
我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗，給我?guī)砹丝鞓?
3、師出示一盆植物(蘆薈)，我還養(yǎng)了一盆蘆薈，你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎?(生答)蘆薈雖然沒有美麗的外衣，但它也給我?guī)砹丝鞓?。你能猜猜為什么?(學(xué)生討論交流)
小結(jié)：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑?，給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿了活力。
4、你像認(rèn)識一樣照顧過植物、動(dòng)物嗎?(相機(jī)問：你的心情怎樣?)
(學(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗(yàn))那它們知道你在關(guān)心愛護(hù)它們嗎?(交流)
5、對呀，動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛下, 它們就會生長得越來越美麗，活得越來越快樂。
6、(課件展示)：動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺了，牽牛花也睡覺了。(讓學(xué)生體會動(dòng)植物的感覺)
7、課件展示：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨(dú)特的方式保護(hù)自己。(師做簡單講解)。
過渡：每一種動(dòng)植物都充滿了生命的活力，都用獨(dú)特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來;而且它們還和我們?nèi)祟愐粯?，也會交流?/p>
我們通過語言進(jìn)行交流，你知道小動(dòng)物怎樣說話嗎?(課件展示動(dòng)物間充滿的親情的畫面)。瞧：小豬、小鳥它們可能會說什么呢?(想像、交流)
小豬、小鳥是有生命的，它們也會說話，也會用它們自己的語言進(jìn)行交流。所有的動(dòng)物、植物和人一樣，有美麗的生命。(課件展示)
8、今天，李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿?，我先請出小白兔，想和他說說話嗎?(展示各種小動(dòng)物)把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。
(四)、拓展。
過渡：看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂，想想都好開心;看著一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié)，我們來種下一顆種子，讓它和我們一起成長。
1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動(dòng)手種花。師示范種花過程。--學(xué)生種花(放音樂《種太陽》)。
2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰的花最先發(fā)芽，最早開花。老師請你做好觀察記錄。(講解)
(五)、總結(jié)：
李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛護(hù)下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現(xiàn)出它美麗的生命。
(六)板書設(shè)計(jì)
生命——美麗的——珍惜、愛護(hù)
山東人民出版社品德與社會四年級上冊教案3
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力:
1.讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。
2.學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。
3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會。
過程與方法：通過自身體驗(yàn)、家務(wù)擂臺賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識和情感，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通，學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧，堅(jiān)持做好家務(wù)活。
2.難點(diǎn)：堅(jiān)持做好家務(wù)活。
學(xué)情分析。
四年級的學(xué)生處于從中年級向高年級的過渡期，他們經(jīng)過前三年課程的學(xué)習(xí)，在對家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛家庭、做貢獻(xiàn)的意識，對人和事物的認(rèn)識逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
教法和學(xué)法。
1.教法：啟發(fā)式、小組合作探究
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前搜集資料
教學(xué)過程。
第一課時(shí)
(一)談話導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們在家做過家務(wù)嗎?今天我們來做一個(gè)比賽，好嗎?比賽的內(nèi)容就是看誰做的家務(wù)活多。
生：好。
(二)講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:家務(wù)擂臺賽
1.活動(dòng)與探究一:想一想，問一問
(1)生閱讀教材第32頁內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題
☆你平時(shí)做過哪些家務(wù)活呢?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開展擂臺賽。
(4)比一比，看看誰做的家務(wù)活多。
2.活動(dòng)與探究二:議一議
(1)生閱讀教材第33頁內(nèi)容，并看看知識窗
(2)小組合作，探究問題：
☆回想一下自己在做家務(wù)活的過程中，有哪些收獲呢?
☆你認(rèn)為做家務(wù)活有什么好處?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié):我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負(fù)擔(dān)，而且在動(dòng)手的過程中還會有許多收獲。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:愿做哪種人
1.活動(dòng)與探究一:看一看，想一想
(1)生閱讀教材第34頁內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題
☆通過這篇日記，你有什么感受?
☆我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)師小結(jié):作為家庭中的一員，我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做些家務(wù)活，減輕父母的負(fù)擔(dān)
2.活動(dòng)與探究二:討論
(1)生閱讀教材第35頁內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題
☆你覺得這些孩子可愛嗎?
☆你能從他們的身上看到自己的影子嗎?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。
第二課時(shí)
(一)導(dǎo)入
1.情境導(dǎo)入。
2.師：有時(shí)我們確實(shí)想幫家人做些家務(wù)活，但家人對我們不放心等等，不讓做，怎么辦呢?
今天我們就來探究這個(gè)問題。
(二)講授新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:不讓做怎么辦
1.活動(dòng)與探究一:想一想，說一說
(1)生閱讀教材第36頁內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題
☆大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢?
☆你有過那次的煩惱嗎?說給大家聽聽。
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)師小結(jié):有時(shí)候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大人們不讓我們做這個(gè)，不讓我們做那個(gè)。他們總是擔(dān)心。
2.活動(dòng)與探究二:閱讀文中第37面的一封信。
(1)生閱讀教材第37頁內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題
☆從這封信中你學(xué)到了什么?
☆你認(rèn)為有什么好的方法與父母交流?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)師小結(jié)
3.活動(dòng)與探究三:想一想，議一議
(1)生閱讀教材第38頁內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題
☆假如你也遇到過類似的問題，你會怎么辦?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)生完成教材P38空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:與“家務(wù)活”簽約
1.活動(dòng)與探究一:比一比，想一想
(1)生閱讀教材第39頁內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題
☆假如有些家務(wù)活你不會做，你應(yīng)該怎么辦?
☆假如可以學(xué)，你會向誰學(xué)呢?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)生完成教材P39空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
2.活動(dòng)與探究二:閱讀一下書中的知識窗
(1)生閱讀教材第40頁內(nèi)容。
(2)小組合作，探究問題
☆除此你知道哪些家務(wù)小竅門?
☆你認(rèn)為這些家務(wù)小竅門對你有幫助嗎?
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)生完成教材P40空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充
(三)師總結(jié)：我們要盡力料理自己的生活，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭取自理自立、參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會。
板書設(shè)計(jì)
5.這些事我來做
展示自己會做的家務(wù)活兒
做好自己力所能及的家務(wù)活
學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通
學(xué)做家務(wù)活
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