小學二年級數學教案《有幾塊積木》3篇二年級數積木數學題講解

時間：2022-07-29 08:58:00 教案

　　下面是范文網小編整理的小學二年級數學教案《有幾塊積木》3篇二年級數積木數學題講解，以供參考。

小學二年級數學教案《有幾塊積木》1

　　教學目標預設：

　　1、初步學會用乘法解決簡單問題，加深對乘法意義的理解。

　　2、能熟練地讀、寫乘法算式，能正確地將加數相同的加未能算式改寫成乘法算式。

　　3、知道數學知識來源于實踐，激發(fā)學生學習的興趣。

　　4、通過多種形式的練習，養(yǎng)成學生勤于動腦、認真學習的好習慣。

　　相關資料教師準備：教學掛圖、投影片。

　　學生準備：

　　積木若干塊。

　　教學重點：

　　會用乘法解決簡單問題，加深對乘法意義的理解。

　　教學難點：

　　能正確地將加數相同的加法算式改寫成乘法算式，并說出算式的意義。

　　教學過程：

　　一、開門見山談話引入

　　小朋友們，你們喜歡玩積木嗎?淘氣最喜歡擺積木了，我們看它擺出了什么圖形?(出示積木圖)

　　二、合作探究學習新知

　　1.說一說。

　?、賹W生仔細看圖，指導思考提問：一排有幾塊積木?共幾排一共有幾塊積木?

　　②請學生匯報交流。

　　③根據學生交流問題，選擇一個進行引導，例如：橫看，每排7塊，有5排，共有7×5或5×7塊。

　　2、做一做。

　?、僮寣W生獨立解答提出的其余問題，然后進行小組交流。

　　②引導學生思考回答：從不同的角度觀察可以得出不同的幾個幾。

　　三、教學效果測評

　　1、看圖寫乘法算式。

　　小朋友們除了玩積木，還喜歡玩其他的游戲：

　　①你能算一算玩游戲的一共有幾人嗎?(書P6.1左圖)

　?、谥型?，老師為大家送來了飲料，一共送來了多少瓶呢?(書P6.1右圖)

　　2、填一填。先讓每位學生都獨立做，然后指名學生說自己是怎樣想的，并說出每個算式的意義。如：求5個6的和是多少或求6個5連加是多少等。

　　3、送信游戲。

　　教師將全部算式制成算式卡片發(fā)給學生開展送信游戲。(書P6.3)

　　四、拓展性練習

　　出示書P9.4情境圖，讓學生看圖提問題，解答后進行小組交流。比一比，哪組提的問題又多又好!

小學二年級數學教案《有幾塊積木》2

　　教學內容：北師大版二年級上冊第一單元P6~P7的教學內容

　　教學目標：

　　1. 知識目標：讓學生初步運用乘法解決簡單問題，進一步體會加法與乘法之間的關系，加深理解乘法的意義。

　　2.能力目標：能根據具體情境列出乘法算式，培養(yǎng)學生的推理能力。

　　3.情感態(tài)度目標：讓學生在情境中意識到生活中處處有數學，激發(fā)學生的學習興趣。

　　教學目標：

　　1、通過具體情境，進一步理解乘法的意義、乘法與加法的聯系。

　　2、培養(yǎng)孩子對具體情境提取數學信息、進行推理概括的能力。

　　3、在解決問題的真實體驗中感受乘法的簡便性，獲得成功的體驗，提高學習數學的興趣和熱情。

　　教學重點：求幾個相同加數的和時直接用乘法算式表示。

　　教學難點：從乘法意義的角度解釋乘法列式的理由。

　　教學課時：1課時

　　教學準備：課件“有幾塊積木的掛圖”或課件動畫顯示。

　　教學過程：

　　一、情境誘思

　　課件顯示一堆擺放整齊有序的積木，教師順勢誘導：“這么多積木，怎樣數才能數得又快又準呀?”(板書：有幾塊積木?)

　　二、解決問題

　　1、學生各自用自己喜歡的方法算出積木的塊數。

　　2、小組交流：你是怎樣數的，所列的算式中每個數各代表什么意思?

　　3、匯報情況。加法乘法

　　5+5+5+5+5+5+5=35(人) 5×7=35(人)

　　7+7+7+7+7=35(人) 7×5=35(人)

　　4、你喜歡那種計算方法?為什么?(絕大部分學生會喜歡用乘法計算)

　　因此得出結論：直接用乘法計算會簡便的多，因為乘法是加法的簡便運算。

　　5、從上面的兩道乘法算式中，你發(fā)現了什么?

　　兩個乘數前后調換位置，積不變。

　　三、鞏固應用

　　完成“練一練”中的第1、2、、3、4題。

　　要求：1、獨立讀題、列式計算;

　　2、學生交流每個乘法算式中各個乘數的意義;

　　3、匯報，訂正答案。

　　四、小結：今天，我們學會了什么?

　　“乘法的意義”、“乘法算式中乘數的可交換性”、“乘法和加法的聯系”

　　五、作業(yè)：教科書P11“練一練”1、2、3題。

　　附錄;1 義務教育課程標準實驗教科書《數學教師教學用書》

小學二年級數學教案《有幾塊積木》3

　　教學內容：

　　北師大版小學數學二年級上冊第6頁、第7頁。

　　教學目標：

　　1.能根據具體情況呵呵加法算式列出乘法算式。

　　2.進一步鞏固乘法的含義，知道乘法與加法的關系，能根據情境圖寫出乘法算式。

　　3.熟記乘法算式中的各個部分的名稱，正確讀、寫乘法算式。

　　4. 引導學生感悟知識的內在聯系，通過類推和遷移進一步理解乘法的含義。

　　教學重點：

　　會用乘法解決簡單的問題，加深對乘法意義的理解。

　　教學難點：

　　初步學會用乘法解決實際問題。

　　教學準備：

　　教具：多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　師：親愛的同學們，你還記得嗎?在上節(jié)課的學習中，我們一起走進了《兒童樂園》，認識了乘法，知道求幾個相同加數的和，用乘法計算比較簡便。在今天的學習中，我們將繼續(xù)研究乘法，初步學會用乘法解決問題。

　　二、復習舊知

　　1.讀一讀。

　　(1)2×3= 6　　 3×2= 6

　　(2)5×4=20　　 4×5=20

　　(3)3×7=21　　 7×3=21

　　2.說出乘法算式。

　　(1)6個8相加：6×8或8×6

　　(2)9個2相加：9×2或2×9。

　　(3)3個5相加：3×5或5×3。

　　3.一共有多少個蘋果?

　　加法：7+7+7+7+7=35(個)

　　乘法：7×5=35(個)或5×7=35(個)

　　三、學習新知

　　師：同學們，你玩過積木嗎?玩積木是一種有趣的智力游戲，今天，老師就給大家?guī)砹艘恍?。把你看到的說一說。

　　生1：五顏六色的積木真漂亮!

　　生2：一排排的積木真整齊!

　　生3：我看到一共有5排積木，每一排都有7塊。

　　師：你們觀察得真仔細!這么多的積木，到底有多少塊呢?

　　(老師聽到有的同學已經開始數了：1、2、3、4、5……，一直數到了35。原來，這些積木有35塊?？墒牵@樣一塊一塊地數太慢了。你能想出一個好辦法，讓我們又快又對地數出積木的塊數嗎?咱們看看其他小朋友是怎么數的吧!有的小朋友在仔細觀察后發(fā)現，這些積木并不是隨意擺放的，它們的擺放是有規(guī)律的，橫著看，每排積木的塊數都是7，就可以7塊7塊地數，有這樣的5排，數5次就可以了。7、14、21、28、35。嗯，這樣數快多了!也有小朋友發(fā)現，豎著看，積木的擺放也有規(guī)律，每列積木不僅顏色相同，塊數也一樣——都是5，就可以5塊5塊地數，有這樣的7列，數7次就可以了。5、10、15、20、25、30、35。嗯，這樣數也很快!)

　　師：同學們能夠從不同角度觀察積木，發(fā)現積木擺放的規(guī)律，一排排、一列列地數出了積木的塊數，可真了不起!

　　師：你怎樣數出了積木的塊數?我們用這兩種好方法再數一數積木的塊數吧!先橫著一排排地數：7、14、21、28、35。再豎著一列列數：5、10、15、20、25、30、35。

　　師：積木數完了，一共有35塊。你能根據數法，列出算式嗎?拿出紙和筆，試著列一列。寫好了嗎?老師把大家寫的記錄了下來：

　　(1)橫著看：每排7塊，有5排。

　　7+7+7+7+7=35(塊)

　　(2)橫著看：每排7塊，有5排。

　　7×5=35(塊)或 5×7=35(塊)

　　(3)豎著看：每列5塊，有7列。

　　5+5+5+5+5+5+5=35(塊)

　　(4)豎著看：每列5塊，有7列。

　　5×7=35(塊)或 7×5=35(塊)

　　師：觀察這四組算式，你想說些什么?