下面是范文網(wǎng)小編整理的實用科學(xué)活動教案3篇,以供借鑒。

實用科學(xué)活動教案1
設(shè)計意圖
小班幼兒挑食現(xiàn)象比較普遍,有的孩子不愛吃蔬菜,尤其不愛吃一些有特殊味道的菜。本活動以游戲?qū)?,通過傾聽蔬菜寶寶的對話,品嘗色香味俱全的蔬菜熟食拼盤,讓幼兒認(rèn)知幾種蔬菜,了解蔬菜的營養(yǎng)和味道,培養(yǎng)幼兒不偏食、主動吃蔬菜的良好飲食習(xí)慣。
活動照片、jpg
教學(xué)策略
本次活動,從情感出發(fā),利用幼兒的泛靈心理,將平時看起來極為普通的蔬菜,變成可愛的會說話的蔬菜寶寶。幼兒與蔬菜的互動,使得幼兒從心底里喜歡蔬菜,并愿意用行為——品嘗蔬菜來表達(dá)對蔬菜的喜愛。幼兒以形象思維為主,所以采用多媒體課件進(jìn)行直觀演示,有助于幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價值。整個教學(xué)過程動靜結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂。
1.突出現(xiàn)代教學(xué)模式,體現(xiàn)幼兒的主體地位。通過調(diào)動幼兒的多種感官,啟發(fā)性的提問引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸,討論,充分地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主人。
2、以探究為主線,圍繞“運用多種感官感知四種蔬菜的外形特征———回憶已有經(jīng)驗——觀看課件了解蔬菜不同的營養(yǎng)價值——品嘗蔬菜熟食拼盤”,激發(fā)幼兒對蔬菜的熱愛”。
3.運用多媒體課件激發(fā)幼兒對蔬菜的熱愛。活動過程中教師將蔬菜的.營養(yǎng)價值以生動有趣的蔬菜娃娃展現(xiàn)出來,極大的吸引孩子們的注意力。教師通過引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、說一說、嘗一嘗使幼兒能更形象的認(rèn)識了解四種特殊蔬菜。
活動目標(biāo)
1.能認(rèn)識胡蘿卜、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜;能說出蔬菜的基本特征。
2.嘗試品嘗特殊味道的蔬菜;知道它們對身體的益處。
3.喜歡吃有特殊味道的幾種蔬菜。
活動準(zhǔn)備:
課件、蔬菜拼盤。
活動過程
一、出示兔子手偶,引起幼兒興趣。
1、小朋友,今天我們班請來一位動物朋友,看,她是誰?咱們和她打個招呼吧。
自述:我是兔媽媽,歡迎小朋友到我們家做客!我準(zhǔn)備了很多菜。
二、運用多種感官感知四種蔬菜的外形特征。
1、小朋友可以看一看,摸一摸,聞一聞,然后互相說一說這些菜叫什么名字?長什么樣子?
2、誰來說說你認(rèn)識哪種菜?它是什么樣子的?
芹菜:是什么顏色的?長得怎么樣?聞一聞,有什么味道?一起小結(jié):芹菜是綠色的,細(xì)細(xì)又長長。
胡蘿卜:什么顏色的?胡蘿卜兩頭一樣嗎?一起小結(jié):胡蘿卜是橘紅色的,一頭粗,一頭細(xì)。
木耳:什么顏色?小手摸一摸,什么感覺?一起小結(jié):木耳是黑色的,干干硬硬的。
香菇:什么顏色?什么樣子的?像什么?聞一聞什么味道?小結(jié):香菇是褐色的,矮矮胖胖的。
三、回憶已有經(jīng)驗,聯(lián)系生活,樂于接受幾種特殊味道的蔬菜。
1、這幾種蔬菜你吃過嗎?你吃過什么菜?
2、欣賞課件圖片:這是什么菜?看起來樣子怎么樣?想不想吃?
四、引導(dǎo)幼兒通過觀看課件,了解每種蔬菜不同的營養(yǎng)價值。
這些蔬菜,不但好吃,還很有營養(yǎng)呢!小朋友,你知道這些蔬菜寶寶對我們的身體有什么好處嗎?我們來聽聽蔬菜寶寶的自我介紹吧。
分段播放課件,依次提問兩種蔬菜:胡蘿卜寶寶怎么說的?芹菜寶寶怎么夸自己的?
香菇寶寶有什么好處?木耳寶寶怎么說的?小朋友,你們愿意和這些蔬菜寶寶交朋友嗎?
師幼小結(jié):原來每種蔬菜都有不同的營養(yǎng),如果和所有的蔬菜寶寶交朋友,多吃蔬菜,能使小朋友的皮膚怎么樣?(光滑),大便?(通暢),身體會怎么樣?
五、品嘗蔬菜熟食拼盤,激發(fā)幼兒對蔬菜的熱愛。
1、告訴你個好消息,兔媽媽把菜已經(jīng)做好了,小客人們快來呀!
2、先聞一聞,什么味道?想不想吃?
?。?、 請小朋友拿一個小盤子,每一種蔬菜都選一點,到座位上細(xì)細(xì)品嘗吧?。ㄒ魳罚?/p>
4、教師巡視:兔媽媽問她做的菜香不香?我聽到一種吃東西的聲音,這是什么聲音?吃什么東西發(fā)出來的呀?我看到有的小朋友在吃木耳,木耳吃到嘴里感覺怎么樣?(表揚吃得快的:真是不挑食的好孩子!吃得真干凈,兔媽媽看了肯定很高興!只要不挑食,多吃菜,我們就會長得漂漂亮亮,健健康康?。?/p>
六、延伸
吃完的小朋友把小盤子拿上來,我們一起把剩下的蔬菜拿回班里洗一洗,摘一摘,送到伙房,讓叔叔阿姨做好了給別的班小朋友嘗嘗,好不好?
實用科學(xué)活動教案2
活動目標(biāo):
1、會借助各種材料制造聲音,感受自制聲音的樂趣。
2、在操作活動中初步感知材料與聲音的關(guān)系。
重點:借助材料制造聲音,制造不同的聲音。
難點:感知材料和聲音的關(guān)系。
準(zhǔn)備:各種空瓶子、罐子、盒子,、豆豆、米粒、紙片。
活動過程:
一、 聲音的奇妙
1、今天老師帶來了兩個好朋友,你們看?
2、讓我們聽聽瓶子有沒有聲音?再聽聽豆子有沒有聲音?
3、現(xiàn)在你能想辦法使他們發(fā)出聲音嗎?請幼兒說說。
二、幼兒制造聲音。
1、第一次嘗試操作驗證
1)幼兒自由分組操作,教師觀察指導(dǎo)。
2)集合,交流怎樣制造聲音。
2、你們看老師也找了兩個好朋友,(教師出示)他們也發(fā)出了好聽的聲音,你們聽
?。?)教師出示分別裝著豆豆、米粒的`鐵罐,紙片的鐵罐,依次搖動鐵罐,讓幼兒聽辨。(這個聲音像什么?并出示給幼兒看。
小結(jié):不同的朋友在一起,發(fā)出的聲音是不一樣的。
2、再次探索操作驗證
1)小朋友現(xiàn)在讓我們再去找兩個不同的好朋友,讓他們發(fā)出好聽的聲音,聽聽他們的聲音有些像什么?
2) 幼兒操作,再次制造聲音,探索材料與聲音的關(guān)系。
3)集合,交流怎樣制造聲音。
實用科學(xué)活動教案3
活動目標(biāo):
1、幼兒通過玩玩看看,對物體下落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探索欲望。
2、鼓勵幼兒運用身體動作表現(xiàn)物體下落的樣子,并嘗試進(jìn)行語言描述。
3、引導(dǎo)幼兒初步嘗試記錄。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
1、雞毛、花瓣、紙條、積木等材料6簍。
2、記錄紙4張。
3、多媒體課件。
4、魔術(shù)盒1個。
活動過程:
一、 介紹材料,引出問題。
1、老師逐一出示材料, 提問:這是什么?(雞毛、花瓣、紙條)
2、 教師玩“掉下來了”的游戲,提問:紙條怎么了?
二、 擺弄落體進(jìn)行感性探索。
?。ㄒ唬┑谝淮翁剿?。
1、 幼兒選擇雞毛、花瓣、紙條三種材料玩一玩,觀察它們下落的情景。
老師提出探索要求:我們要把手舉得高高的,然后一松,看一看,它們是怎么樣掉下來的?
2、 進(jìn)行討論、小結(jié)。
?。?) 提問:剛才你玩的東西,是怎么樣掉下來的?(鼓勵幼兒用動作表現(xiàn))
能不能把它掉下來的樣子說出來呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語言描述)
?。?) 觀看多媒體課件。
師:雞毛、花瓣、紙條掉下來的樣子真有趣,我們還拍成錄象,你們看!
師:雞毛是怎么樣掉下來的?
師:花瓣呢?紙條呢?
3、小結(jié):雞毛、花瓣、紙條都是搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來的(具體描述語言看上課情況定)。那積木呢?積木是怎么樣掉下來的?
(二)、第二次探索。
1、 幼兒選擇積木玩一玩,觀察它下落的情景。
師:我們把手舉高,然后一松,看一看,積木是怎么樣掉下來的?
2、 提問:積木是怎么樣掉下來的?
幼兒操作后發(fā)現(xiàn)積木是直直的`快快的掉下來的。
?。ㄈ?、游戲:變變變
師:我做魔術(shù)師,變變變,變出什么,你們就說一說、做一做它掉下來的樣子。
三、 嘗試用“畫”的方法記錄。
1、 請個別幼兒選擇一種材料,嘗試用畫畫的方法記錄。
師:雞毛、花瓣、紙條掉下來的樣子,我們會說,也會做,真能干。
那你們能把它們掉下來的樣子畫出來嗎?
師:我們先來畫雞毛(看幼兒的選擇具體定)掉下來的樣子,誰來試一試?
2、 請所有幼兒嘗試用畫畫的方法記錄雞毛、花瓣、紙條、積木下落的樣子。
師:我們一起來畫一畫它們掉下來的樣子。
四、總結(jié)與延伸。
師:你們真能干。
在積木的記錄卡上畫了它直直的快快的掉下來的樣子,還把雞毛、花瓣、紙條搖搖晃晃、飄呀飄、飛呀飛……地掉下來的樣子也畫出來了。
在我們的教室里,我們的幼兒園里,還有許許多多的東西,它們掉下來的樣子也非常有趣,我們一起去找一找,玩一玩吧!
活動反思:
在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。
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