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小學(xué)語文口語交際教案3篇

時間:2024-12-23 18:11:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)語文口語交際教案3篇,以供參考。

小學(xué)語文口語交際教案3篇

小學(xué)語文口語交際教案1

  教學(xué)目標

  1.懂得當自己遇到困難時,可以尋求別人的幫助。

  2.學(xué)會請別人幫忙時要運用合適的禮貌用語。

  3.知道說話時要把要求說清楚,正視對方的眼睛,做到態(tài)度誠懇。

  教學(xué)重點

  學(xué)會請別人幫忙時要使用合適的禮貌用語;能大致說清楚要求。

  教學(xué)準備

  略

  教學(xué)課件

  略

  教學(xué)課時

  1課時

  教學(xué)過程

  一、學(xué)生導(dǎo)入,凸現(xiàn)自主。

  1.師:掌聲有請本次口語交際課的小主持人。

  2.小主持人:同學(xué)們,在生活中,誰都會遇到這樣那樣的困難,人與人之間離不開互相幫助。我們本次口語交際活動的主題就是——請你幫個忙。

  二、自讀教材,確定目標。

  1.小主持人:輕聲讀課本上的內(nèi)容,然后各小組討論:通過本節(jié)課的學(xué)我們應(yīng)該達成哪些目標?(學(xué)生先讀后討論)

  2.小主持人:請各小組交流討論的結(jié)果。

  第一組:(1)本節(jié)課每人發(fā)言一次;(2)懂得遇到困難時可以請人幫忙。

  第二組:(1)積極發(fā)言;(2)懂得“請人幫忙”和“給人幫忙”時該怎么說。

  第三組:懂得“請人幫忙”時要說清楚,要有禮貌,“給人幫忙”時要熱情、真誠。

  第四組:(1)踴躍發(fā)言;(2)知道“請人幫忙”和“給人幫忙”時該怎么說。

  3.師小結(jié):懂得“請人幫忙”和“給人幫忙”時該怎么說及說話時應(yīng)注意什么。

  三、借助案例,多元互動。

  1.商定3個話題,4個組長商量一下,選擇一個進行學(xué)(組長商量)

  2.小主持人:現(xiàn)在我們就“請人幫忙時該怎么說,說話時應(yīng)注意什么”進行討論。

  (1)學(xué)生個人自學(xué),然后小組討論,推薦代表發(fā)言。

  (2)小主持人:“請人幫忙”時該怎么說?哪一組先來匯報?

  第一組:我們組選的是“登山”這個話題,我們經(jīng)過討論,覺得爬不上坡的同學(xué)可以這樣說:“小明,我爬不動了,請你拉我一把,好嗎?”

  第二組:我們組選的是“乘車”這個話題,經(jīng)過討論,我們覺得錢丟了的同學(xué)應(yīng)該這樣說:“小剛,我乘車的錢丟了,你能借我一塊錢買票嗎?”

  第三組:我們組選的是“踢球”這個話題,踢球的'小朋友應(yīng)該這樣說:“叔叔,我不小心把球踢到池塘里了,您能用您的魚竿幫我撈上來嗎?”

  第四組:我們組選的也是“踢球”這個話題,踢球的小朋友可以這樣說:“叔叔,對不起,打擾您釣魚了!我不是故意把球踢到您這兒來的,您能幫我撈上來嗎?”

  (3)小主持人:“請人幫忙”說話時應(yīng)注意什么?(用語禮貌、表達清楚、態(tài)度誠懇。)

  3.小主持人:下面我們就“給人幫忙時該怎么說,說話時又應(yīng)該注意什么”進行討論。

  (1)匯報交流。

 ?、傥覀兘M認為小剛可以這樣說:“沒關(guān)系,我口袋里正好還有一塊錢,給你?!?/p>

  ②我們組認為釣魚的叔叔會這樣說:“好吧。下次可不要到池塘邊踢球了,這多危險呀,不然下次掉到池塘里的不是球,而是你這個人了!”

  (2)小主持人:給別人幫忙時說話又該注意什么?(熱情、真誠、爽快、和藹……)

  四、聯(lián)系實際,學(xué)會交際。

  1.小主持人:同學(xué)們,在生活中,麻煩和困難不可避免,你一定請別人幫過忙,也一定給別人幫過忙,說出來我們一起分享吧!

  2.學(xué)生交流。

  五、總結(jié)收獲。

小學(xué)語文口語交際教案2

  活動目的:

  1、通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生在交際中語義清楚明白,語脈流暢,體態(tài)大方等交際能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生與陌生人交談的心里素質(zhì)。

  適用年級:

  中年級

  活動過程:

  一、激情導(dǎo)入

  你喜歡哪位老師?為什么喜歡他(她)?

  請他為你簽個名,寫下贈言,留下囑咐好嗎?

  二、討論:生成口語交際共識

  1、討論:要得到簽名,在與老師的交談中要注意什么呢?

  2、教師在學(xué)生討論發(fā)言基礎(chǔ)上板書:講清楚自己的希望、要求,談話有禮貌,態(tài)度誠懇,體態(tài)大方。

  3、思考:見到老師后怎樣做?怎樣說?

  三、學(xué)生到各室走訪老師,請求簽名。

  四、經(jīng)驗交流

  1、哪些同學(xué)得到了老師的'簽名?同大家講講你是怎樣做怎樣說的,老師是怎樣做怎樣說的。

  2、哪些同學(xué)沒有得到了老師的簽名?同大家講講你是怎樣做怎樣說的,老師是怎樣做怎樣說的。

  3、其他同學(xué)給他當一當軍師,講一講他怎樣做就會成功。(教師組織學(xué)生互動交際)

  五、教師總結(jié)

  (略)

  六、課后作業(yè):

  請其他人(親人、朋友、鄰居、陌生人)為自己簽名。讓他們寫下對自己的希望、鼓勵、祝福。鍛煉一下自己與他人談話的膽量。在與他人談話時要做到講清楚自己的希望、要求,談話有禮貌,態(tài)度誠懇,舉止大方。

  七、課后延伸:

  舉辦簽名展,看誰得到的簽名多,請他們談一談自己成功的感受

小學(xué)語文口語交際教案3

  設(shè)計理念

  1、口語交際能力是現(xiàn)代化公民所必須具備的基本能力,也是兒童須臾不可離的生活實踐能力。口語交際教學(xué)必須緊密聯(lián)系生活實際,所以本次練習(xí)應(yīng)同發(fā)現(xiàn)生活中的美,說出贊美的話緊密結(jié)合,讓學(xué)生練習(xí)語言多種形式的表達,有具體的內(nèi)容,真實的感受,可以參與討論交流。

  2、口語交際是交際雙方的互動過程,教學(xué)活動應(yīng)在具體的交際情境中進行。因此,本次設(shè)計要努力營造一個現(xiàn)實的交際情境,使學(xué)生在明確現(xiàn)實的動態(tài)交際過程中得到切實的鍛煉。

  3、培養(yǎng)口語交際能力,應(yīng)重點培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達和應(yīng)對能力。因此,本設(shè)計注意讓學(xué)生在語言情境中學(xué)會交際,以便多角度地全面提高交際能力。

  課題:

  贊美的話20xx年特別旅游

  課時:

  一課時

  教學(xué)目的:

  1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的美,抒發(fā)自己的喜愛之情的能力。

  2、引導(dǎo)學(xué)生了解祖國的美好風(fēng)光,激勵學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

  3、說的方面,主要是訓(xùn)練學(xué)生能把自己游覽過的地方、搜集的風(fēng)景圖片、網(wǎng)上瀏覽的名勝古跡等大致情況說清楚。說的時候,態(tài)度自然大方,普通話準確、流利,有一定的感情,達到口語訓(xùn)練和別人交流的目的。同時,培養(yǎng)學(xué)生處處留心觀察的習(xí)慣,使學(xué)生受到美的'熏陶。

  4、聽的方面,著重培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽別人說話的習(xí)慣,并能對自己想了解的情況,大膽地向說話的人提出問題。

  教學(xué)重點:

  1、結(jié)合這次說話的材料,引導(dǎo)學(xué)生了解和介紹祖國的美好風(fēng)光,激勵學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng),并抒發(fā)自己的真情實感。

  2、鼓勵學(xué)生主動積極地進行口語交際,提高學(xué)生口語交際的能力,培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。

  教學(xué)難點:

  雙向互動的語言環(huán)境的營造。

  課前準備:

  1、老師制作三峽水利工程、北京奧運主會場、桂林山水和西安兵馬俑的課件。

  2、學(xué)生收集祖國各處風(fēng)光的相關(guān)材料,以及學(xué)生自己在旅游中拍攝的照片。

  3、祖國的風(fēng)光圖,如:萬里長城、桂林山水、長江山峽等。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入(激情階段)

  1、出示中國版圖,邊說邊配合語言標記位置,并同步出示課本中的三峽水利工程、北京奧運主會場、桂林山水和西安兵馬俑這四幅圖片。我的家鄉(xiāng)位于堪稱魚米之鄉(xiāng)的湖北,有多少同學(xué)是我的同鄉(xiāng)?哈哈,不少。我還知道,我班的田盟寧同學(xué)在去年隨爸爸媽媽去游覽過美麗的桂林山水,而馬瞾婉同學(xué)呢,看,這是她參加全國青少年游泳比賽的時候順便到了到古城西安,看到的壯觀的兵馬俑,我們班還有好多同學(xué)第一次出門旅游的地方就是,大家一起說北京。

  看,我們的祖國幅員遼闊,可不止這幾處美景哦。同學(xué)們不是也收集了許多祖國各處風(fēng)光的圖片和資料嗎?

  2、同學(xué)們,還記得20xx年,北京將要舉行一件什么世界盛事呢(奧運會)

  到時候,將有來自全球數(shù)以萬計的運動員和游客踏進我們這片東方的土地上,你們高興嗎?同時,我們那時候,也一定有同學(xué)想去北京,北京的主會場游覽,去全國各地的分會場觀看比賽,并游覽那里優(yōu)美的風(fēng)光。(再次出示課本中的四幅圖)

  怎么樣,你有什么計劃嗎?

  3、好,今天我們就來進行一個20xx特別旅游的活動。(板書)

  在這個活動中,一部分同學(xué)要擔當熱情的少年導(dǎo)游,一部分同學(xué)作為愉快的游客。希望同學(xué)們相互配合好噢。

  二、明確任務(wù)(指導(dǎo)階段)

  1、怎樣才能愉快地進行這次特別旅游呢?請看屏幕上這一組同學(xué)的導(dǎo)游實況。

  課件出示一組小學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)美麗風(fēng)景的實況錄像。

  這幾個少年導(dǎo)游介紹得好不好好在哪里呢?游客們盡興嗎同學(xué)們可以討論一下,以便在等一下的旅游中有最好的表現(xiàn)。

  2、看來,一次成功的旅游,就是要選擇一處景點,選擇一個好導(dǎo)游,或者帶好你的游客,盡情游玩吧。

  3、交流,明確這次口語交際的要求,適時揭示板書:

  20xx少年導(dǎo)游:

 ?。?)語言:用普通話,講出特點;要及時、由衷地說出對景物的贊美的話。

 ?。?)儀態(tài):大方、禮貌;

 ?。?)感情:熱愛祖國、為之自豪。

 ?。?)態(tài)度:熱情接待,耐心解答。

  20xx游客

 ?。?)舉止文明,愛護環(huán)境。

  (2)善于選擇景點和導(dǎo)游,勇于提問。

 ?。?)及時發(fā)表感嘆,真情抒發(fā)對景物的贊美的話。

 ?。?)語言表達的形式多樣,富于美感。

  三、20xx特別旅游現(xiàn)在開始。(練說階段1)

  1、小組介紹:先仔細觀察書上和屏幕上的四處景點,借助你收集的有關(guān)資料,一邊展指示,一邊向四人小組的同學(xué)介紹,注意說出風(fēng)景名勝的特點,尤其注意,導(dǎo)游要介紹風(fēng)景名勝的特點,體現(xiàn)景物的優(yōu)美;游客注意傾聽,勇于提問,并說出對景物贊美的話。

  2、全班交流:推薦兩名學(xué)生匯報他的導(dǎo)游,全班同學(xué)做游客,介紹過程中可以隨時提問。(使用文明用語)

  四、小結(jié)評議(調(diào)節(jié)階段)

  1、他們的導(dǎo)游工作做得怎樣?游客又表現(xiàn)得怎么樣?(引導(dǎo)結(jié)合板書)

  提示:在贊美景物的時候,特點突出了嗎?語言豐富嗎?有沒有運用本單元學(xué)到的一些表達方法(比喻、泥人、排比等等)?你有可以借鑒或者改進的地方嗎?

  2、在剛才發(fā)言的同學(xué)中評選優(yōu)秀評論家。

  五、分類組團(練說階段2)

  1、過渡:一個人的力量是有限的,下面咱們按照景點的所在省份,自由組成四個導(dǎo)游團,充分發(fā)揮團隊的力量。選出一位團長??梢云鹨粋€好聽的名字。旅游中,還可以互相交流經(jīng)驗。我們來看看哪個團的合作是最精彩的。

  2、分團進行(團長組織說的順序和設(shè)計開場白、結(jié)束語)。

  3、導(dǎo)游團匯報。

  4、評議

  六、自由選說(練說階段3)

  1、過渡:你們還愿意接受更高的挑戰(zhàn)嗎

  下面,我們不僅可以用剛才的四處地點,還可以自由選擇你喜歡的名勝古跡,并自由選擇角色:你可以充當游客到各地游覽,向你的導(dǎo)游提出你想了解的景物特點,并對景色發(fā)表你贊美的話;也可以留守大本營做導(dǎo)游;還可以主動走到每個人的身邊,親自向他們介紹你的景點,做一個熱情、盡責(zé)的好導(dǎo)游。

  注意充分發(fā)揮你收集的圖片資料和旅游照片的作用。

  2、學(xué)生自由匯報,評議。老師參與其中。

  七,師生總結(jié)(總結(jié)階段)

  1、今天的20xx特別旅游競選會中大家不僅欣賞了美麗的各地風(fēng)光,了解了許多的風(fēng)土人情,還激發(fā)了熱愛祖國的熱情,而且提高了大家的口語交際水平。所以,今天的口語交際課十分成功,教師祝賀同學(xué)們!

  2、讓我們再一次游覽祖國的美好風(fēng)光,下課后可以向你的朋友、家人贊美祖國這神圣的土地。(播放風(fēng)光片、同學(xué)旅游照片)

  八、板書設(shè)計

  贊美的話20xx特別旅游

  20xx少年導(dǎo)游:

 ?。?)語言:用普通話,講出特點;要及時、由衷地說出對景物的贊美的話。

  (2)儀態(tài):大方、禮貌;

  (3)感情:熱愛祖國、為之自豪。

 ?。?)態(tài)度:熱情接待,耐心解答。

  20xx游客

 ?。?)舉止文明,愛護環(huán)境。

  (2)善于選擇景點和導(dǎo)游,勇于提問。

 ?。?)及時發(fā)表感嘆,真情抒發(fā)對景物的贊美的話。

  (4)語言表達的形式多樣,富于美感。

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