下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園小班我的幼兒園教案6篇，以供參考。
幼兒園小班我的幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)區(qū)分1和許多個(gè)物體，能理解1和許多的關(guān)系。
2、知道許多是由一個(gè)一個(gè)組成的。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)幫助別人的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三棵果樹(shù)，桃子、蘋(píng)果、棗圖片若干，農(nóng)場(chǎng)大門(mén)
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感知1和許多
師：秋天到了，農(nóng)民伯伯果園里的蘋(píng)果、桃子、棗都成熟了，需要把它們采摘下來(lái)，這么多的果實(shí)農(nóng)民伯伯忙不過(guò)來(lái)，想請(qǐng)我們小一班的小朋友去幫忙，你們?cè)敢馊幔?/p>
師：我們一起開(kāi)著火車(chē)去吧，火車(chē)開(kāi)嘍，“火車(chē)火車(chē)嗚嗚響，咔嚓咔嚓過(guò)山崗，鉆山洞，過(guò)大橋，運(yùn)糧運(yùn)貨忙又忙?！笨茨模覀兊男』疖?chē)要過(guò)山洞了，可是這個(gè)山洞太窄了，我們一個(gè)一個(gè)的過(guò)，小朋友們要小心一點(diǎn)哦。
師：剛才我們?cè)趺催^(guò)的山洞啊？一個(gè)一個(gè)的過(guò)的。都過(guò)來(lái)了，變成許多小朋友了。
二、理解1和許多的關(guān)系
小朋友們快幫農(nóng)民伯伯采摘果實(shí)吧！
師：我們來(lái)參觀農(nóng)民伯伯的果園吧，看，那里有那么多果樹(shù)，果樹(shù)上有多少果實(shí)??？（幼：許多）這棵是什么樹(shù)??？（幼：桃樹(shù)）我們每人摘一個(gè)桃子回到座位上。師：你們手里有幾個(gè)桃子？（幼：1個(gè)）桃樹(shù)上許多的桃子分成你們手里一個(gè)一個(gè)的桃子了。許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把摘來(lái)的桃子一個(gè)一個(gè)的放在籃子里。師：籃子里有多少個(gè)桃子？（幼：許多，一個(gè)一個(gè)的桃子組
成了許多個(gè)）
師：看，這棵是什么樹(shù)？（幼：蘋(píng)果樹(shù)）師：樹(shù)上有多少個(gè)蘋(píng)果？（幼：許多個(gè)）請(qǐng)小朋友們每人摘一個(gè)蘋(píng)果回到座位上。師：你們手里拿了幾個(gè)蘋(píng)果？（幼：樹(shù)上許多蘋(píng)果分成了一個(gè)一個(gè)的.。）許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把采摘來(lái)的蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)的放到籃子里面。師：籃子里有多少個(gè)蘋(píng)果？（幼：許多，一個(gè)一個(gè)的蘋(píng)果組成了許多個(gè)）
摘棗
師：看，這棵是什么樹(shù)？（幼：棗樹(shù)）師：樹(shù)上有多少個(gè)棗？（幼：許多個(gè)）請(qǐng)小朋友們每人摘一個(gè)棗回到座位上。師：你們手里拿了幾個(gè)棗？（幼：樹(shù)上許多棗分成了一個(gè)一個(gè)的。）許多可以分成一個(gè)一個(gè)的。我們把采摘來(lái)的棗一個(gè)一個(gè)的放到籃子里面。師：籃子里有多少個(gè)棗？（幼：許多，一個(gè)一個(gè)的棗組成了許多個(gè)）
三、小結(jié)
師：果實(shí)收完了，我們慶祝一下吧！我請(qǐng)一位小朋友來(lái)唱首歌，《我愛(ài)我的幼兒園》，她唱的好不好啊？大家鼓勵(lì)鼓勵(lì)她。老師請(qǐng)了幾個(gè)小朋友唱歌？（幼：一個(gè)）剩下的小朋友有多少個(gè)啊？（幼：許多）農(nóng)民伯伯夸獎(jiǎng)小一班的小朋友真能干，說(shuō)要謝謝小朋友們，你們?cè)趺凑f(shuō)?。坑祝翰挥弥x！
師：今天你們高興不高興啊？我們一起來(lái)《找朋友》吧！
活動(dòng)延伸：
師：今天我們摘了許多果實(shí)，真高興啊！小朋友們，今天回家看一看在你家里什么東西是一個(gè)的，什么東西是許多個(gè)的，明天回來(lái)告訴老師好不好啊？
幼兒園小班我的幼兒園教案2
活動(dòng)目的：
1、觀察并理解圖片內(nèi)容，提高對(duì)顏色的運(yùn)用能力。
2、感受蠟筆小黑心理變化過(guò)程，得出人人都各有所長(zhǎng)的道理。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片課件制作、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示一盒蠟筆圖引起幼兒興趣。
1、老師給你們帶來(lái)了什么？數(shù)數(shù)有幾只蠟筆？
2、認(rèn)識(shí)十種蠟筆顏色。
3、這盒蠟筆中你最喜歡什么顏色？為什么？
二、出示九只蠟筆完成的圖片
1、能干的蠟筆畫(huà)了一幅很漂亮的畫(huà)，想看嗎？
2、這幅畫(huà)上有什么？是什么顏色的蠟筆畫(huà)的？
3、還有一只蠟筆沒(méi)有來(lái)，是誰(shuí)呢？
4、為什么小黑沒(méi)有在里面（幼兒講述后聽(tīng)故事對(duì)話）
5、這時(shí)候的小黑心情怎么樣？（傷心、難過(guò)、不開(kāi)心……）為什么？
6、好心的鉛筆哥哥來(lái)了，他會(huì)對(duì)小黑怎么說(shuō)？（角色對(duì)話：教師扮演小黑，幼兒扮演鉛筆哥哥。引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言對(duì)小黑講。）
7、小朋友講的真好，我們來(lái)看看接下來(lái)又發(fā)生什么事？
三、出示亂七八糟的圖片
教師繼續(xù)講故事至“亂七八糟”后提問(wèn)：
1、這幅畫(huà)變成什么樣子了？
2、這時(shí)候鉛筆哥哥對(duì)小黑說(shuō)，別擔(dān)心，等下我們可以幫助他。
四、出示四幅刮畫(huà)過(guò)程的圖片
鉛筆哥哥和小黑是怎么幫助他們的？請(qǐng)你們仔細(xì)看這四幅圖然后再告訴我。（幼兒先講，教師再講述其方法。）
五、結(jié)束部分
其他的蠟筆現(xiàn)在喜歡小黑了嗎？小黑其實(shí)也很能干的，他不僅可以幫助別人把亂七八糟的作品變美，還可以用來(lái)畫(huà)什么？（畫(huà)頭發(fā)、眼珠子、螞蟻、芝麻等）
小黑能畫(huà)這么多的'東西，真棒！小朋友你們棒不棒？你們哪里棒？哪里能干呢？（幼兒講述自己的優(yōu)點(diǎn)）
活動(dòng)反思：
閱讀不僅僅是看書(shū)，通過(guò)閱讀《蠟筆小黑》這本書(shū)，讓幼兒能夠獲得更多意想不到的驚喜，打開(kāi)幼兒更為廣闊的閱讀視野，是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)所遵循的理念。在這節(jié)課中，《蠟筆小黑》這本圖畫(huà)書(shū)已經(jīng)不僅僅是一個(gè)載體，而是把它當(dāng)作一個(gè)踏板，通過(guò)閱讀圖畫(huà)書(shū)、通過(guò)刮臘畫(huà)藝術(shù)創(chuàng)作，通過(guò)視覺(jué)欣賞、教師和幼兒一步一步去走近黑色，重新建構(gòu)認(rèn)識(shí)，感受黑色獨(dú)有的藝術(shù)之美。第二個(gè)理念就是：充分的尊重幼兒，在整個(gè)參與的過(guò)程中讓每位幼兒都能按照自己的意愿，依托故事情節(jié)、借助提供的美術(shù)材料參與藝術(shù)創(chuàng)作中。第三個(gè)理念就是：閱讀是為了什么，是為了開(kāi)啟思路，是為了賦予我們生活的靈感和智慧，是為了改變生活、創(chuàng)造生活，是為了發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美并會(huì)欣賞美。所以，在欣賞藝術(shù)作品環(huán)節(jié)中，選擇了經(jīng)典的美術(shù)作品，開(kāi)拓了幼兒的藝術(shù)視野、提升了幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)。
幼兒園小班我的幼兒園教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠大膽畫(huà)線、涂色。
2、通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的情感和想象。
3、增加幼兒繪畫(huà)的自信心。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠大膽畫(huà)線涂色。
活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用線條和色彩，通過(guò)想象進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：保羅克利的抽象畫(huà)，貼有彩色線條的場(chǎng)地及創(chuàng)意畫(huà)廊的掛畫(huà)墻。
學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙、蠟筆、自制小畫(huà)框人手一份。
教法與學(xué)法
教法：在教學(xué)活動(dòng)中，我運(yùn)用快樂(lè)游戲法、演示法、提問(wèn)法等，激發(fā)孩子們的繪畫(huà)興趣，讓他們主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)。
學(xué)法：孩子們則通過(guò)欣賞、想象、表達(dá)，在輕松愉快的氛圍中展開(kāi)想象的翅膀，大膽涂畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)分為：欣賞—想象—繪畫(huà)—展評(píng)，四個(gè)環(huán)節(jié)
第一個(gè)環(huán)節(jié)：通過(guò)游戲與欣賞，初步感知線條與色彩。
一、走線游戲。
我是這樣引導(dǎo)幼兒的：“孩子們，你們看這里有什么？我們到這些有趣的線條上走走看好嗎？”
通過(guò)走線游戲讓孩子們對(duì)線條有一個(gè)最初的感官體驗(yàn)。
二、欣賞抽象畫(huà)。
在走線游戲的基礎(chǔ)上，我向孩子們進(jìn)一步提出問(wèn)題：“剛才你都過(guò)走什么樣的線條？”
在孩子們充分描述之后，引導(dǎo)他們欣賞抽象畫(huà)?！袄蠋熯@里有一幅漂亮的畫(huà)，上面也有一些有趣的線條，我們一起來(lái)看看好嗎？”
老師出示瑞士畫(huà)家保羅？克利的抽象畫(huà)，并提問(wèn)：“小朋友，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)在這幅畫(huà)上你都看到了什么？這里都用了那些顏色？你最喜歡那種顏色？畫(huà)里的這些線條像什么？”
通過(guò)欣賞與提問(wèn)，讓孩子們對(duì)線條與色彩有了初步的感性認(rèn)識(shí)。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：運(yùn)用想象，進(jìn)一步理解線條。
有了以上的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，我繼續(xù)引導(dǎo)孩子們對(duì)線條展開(kāi)豐富的想象：“剛才我們一起認(rèn)識(shí)了線條寶寶，它可是一個(gè)可愛(ài)的孩子，在我們的周?chē)教幎寄芸吹剿?，不過(guò)它最喜歡在我們的畫(huà)紙上散步，今天，它要和我們玩一個(gè)猜猜看的游戲，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)畫(huà)紙上的線條寶寶像什么?！?/p>
1、教師畫(huà)線條，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)線條像什么。
2、請(qǐng)個(gè)別小朋友畫(huà)線條，請(qǐng)其他的孩子來(lái)進(jìn)行想象。
這個(gè)環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，他們運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)線條展開(kāi)豐富了的想象，借此也對(duì)線條有了進(jìn)一步的理解。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒隨音樂(lè)涂鴉繪畫(huà)，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
在上面兩個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，我請(qǐng)孩子們進(jìn)行涂鴉繪畫(huà)，并且播放輕快的背景音樂(lè)。在指導(dǎo)的過(guò)程中，我關(guān)注孩子們之間的.個(gè)體差異，肯定孩子們的獨(dú)特表現(xiàn)方式，鼓勵(lì)不自信的孩子按照自己的想法大膽涂畫(huà)。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：幼兒欣賞自己的作品。
我請(qǐng)完成作品的孩子自選一個(gè)小畫(huà)框，把自己的畫(huà)粘到上面并掛到創(chuàng)意畫(huà)廊中。欣賞著自己和同伴的作品，孩子們的眼中充滿了喜悅和自豪，就像一個(gè)真正的藝術(shù)家一樣。他們作品中，線條的勾畫(huà)和色彩的運(yùn)用讓我驚嘆，豐富的想象更是讓我自嘆不如。
幼兒園小班我的幼兒園教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
花生若干盤(pán)、人手空桶一只、各種積木、剪刀、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導(dǎo)入情景，介紹故事的內(nèi)容，了解故事捕捉信息。
師：小松鼠給小朋友帶來(lái)一份禮物。
二、認(rèn)識(shí)花生。
（1）直觀形象了解了花生的外部特征
師：小朋友看看這是什么呀？（一顆花生）
師：小朋友你們知道花生的果實(shí)長(zhǎng)在哪里嗎？（地里）
師：我們一起來(lái)看看我們的花生是什么樣子的'？
小結(jié)：花生是白色的，有長(zhǎng)的，有短的；摸一摸，表面是不光滑的很粗糙；捏一捏，硬硬的。（觀察花生的顏色、形狀，體會(huì)摸上去的感受。）
?。?）探索剝花生的方法，及進(jìn)行剝花生比賽，激發(fā)幼兒興趣。
?。?）直觀形象了解花生米的外部特征。
師：硬硬的花生殼里面住著花生寶寶，是什么？（花生米）看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶？我們一起來(lái)數(shù)一下！（寶寶有的多有的少）
師：那小朋友看看這個(gè)花生寶寶它長(zhǎng)的什么樣子呀？（穿著一件紅衣服）
我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）
總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面的多花生米有的多有的少，白白的花生米穿著一件紅衣服。
三、了解花生的吃法。
啟發(fā)幼兒說(shuō)出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各種花生制品，如：花生酥、花生餅干、花生醬等，邊說(shuō)邊一一展示。
小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了花生，知道了花生的營(yíng)養(yǎng)豐富，要多吃花生，現(xiàn)在把我們剝的花生，可以送給好朋友吃，也可以送給客人老師吃。
教學(xué)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標(biāo)，是能運(yùn)用各種感觀動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題，我設(shè)計(jì)這么幾個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)，摸一摸，看一看，搖一搖花生，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能運(yùn)用感觀去感知操作，運(yùn)用和體會(huì)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，探索剝花生的方法，充分調(diào)動(dòng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開(kāi)花生，為了養(yǎng)成幼兒探究問(wèn)題的好習(xí)慣。設(shè)計(jì)第三個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)花生米，觀賞花生食品，拋出一些問(wèn)題，讓幼兒探索。最后環(huán)節(jié)吃花生，花生殼作品制作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標(biāo)，樂(lè)意與人交往，合作分享，突出了與人交往和分享，讓孩子相互團(tuán)結(jié)，分享成果。
幼兒園小班我的幼兒園教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
了解醫(yī)藥箱中的物品及各自的作用。
通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒玩具醫(yī)藥箱一個(gè)（內(nèi)有聽(tīng)診器、針管等醫(yī)療用具）
2、操作材料人手一份
3、記號(hào)筆人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)醫(yī)藥箱
出示醫(yī)藥箱，認(rèn)識(shí)醫(yī)藥箱內(nèi)的物品及其作用。
二、幼兒操作材料
1、介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒能正確幫助“醫(yī)生”找工具。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、互相檢查
請(qǐng)幼兒互相之間檢查，是否找對(duì)了醫(yī)生的工具。
四、小醫(yī)院游戲
幼兒扮演小醫(yī)生，進(jìn)行游戲。
活動(dòng)建議：
1、可以把醫(yī)藥箱投放到角色游戲中的“小醫(yī)院”供幼兒游戲。教師指導(dǎo)幼兒如何使用醫(yī)藥箱中的工具，如何給小病人看病等，建立起必要的游戲規(guī)則。在活動(dòng)開(kāi)展期間，也可以組織幼兒參觀醫(yī)院，進(jìn)行“打針我不怕”等一系列活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，關(guān)注自己的.健康，喜歡玩“醫(yī)院”的游戲。
2、爸爸媽媽帶孩子去醫(yī)院看病時(shí)，有意識(shí)地向孩子介紹一些基本的、淺顯易懂的醫(yī)療常識(shí)。
幼兒園小班我的幼兒園教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。
2、運(yùn)用反復(fù)傾聽(tīng)一一判斷一一檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容。
3、與同伴共同體會(huì)闖關(guān)游戲與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，逐漸提高自主學(xué)習(xí)的能力。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、游戲?qū)耄航處熍c幼兒一起游戲。（初步熟悉旋律、理解“咱們手把手挽牢”的含義，建立親密的師生關(guān)系）
（1）進(jìn)入教室，請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)空地原地站好，雙手叉腰。
師：請(qǐng)小朋友們?cè)趫?chǎng)地內(nèi)尋找到一個(gè)①不碰到別人也不讓別人碰到自己的地方②雙手叉腰③站好（對(duì)于大班的幼兒教師一次提了三個(gè)要求，目的培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)、理解及執(zhí)行能力。同時(shí)訓(xùn)練幼兒的'空間感）
師：小朋友們好，我是周老師，今天和你們?cè)谝黄鹞姨貏e高興，非常想和你們交朋友，周老師和你們交朋友的方式就是和小朋友玩游戲，游戲名字叫“咱們手把手挽牢”，（教師與一名幼兒挽手，幼兒集體理解和說(shuō)出游戲的名稱(chēng)）玩過(guò)這個(gè)游戲咱們就是好朋友了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友雙手叉腰原地不動(dòng)，讓咱們一起游戲吧。
?。?）玩“咱們手把手挽牢”游戲。
幼兒原地站好，雙手叉腰，教師隨樂(lè)在幼兒之間走動(dòng)與幼兒做游戲。（音樂(lè)有旋律無(wú)歌詞，兩遍）
?。?）幼兒在教師提茼擺好的半圓形排列的座位上坐好，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)歌曲
2、學(xué)習(xí)新歌：（在多次的傾聽(tīng)演唱過(guò)程中熟悉旋律、準(zhǔn)確辨別歌詞內(nèi)容、嘗試快速記憶）
（1）討論學(xué)習(xí)的方法
師：這首歌真好聽(tīng)，可是周老師和小朋友們都不會(huì)唱這首歌，咱們來(lái)想想有什么好辦法能學(xué)會(huì)它呢？（師幼討論）
師：這首歌周老師雖然不會(huì)唱，但是我在以前學(xué)習(xí)新歌時(shí)知道一些小竅門(mén)，就是在學(xué)習(xí)一首新歌時(shí)可以用多聽(tīng)和跟著哼唱的方法來(lái)記住歌曲的旋律、用畫(huà)圖看圖譜的方法來(lái)記住歌詞，也就是需要闖過(guò)記準(zhǔn)歌詞和熟悉歌曲的旋律兩個(gè)難關(guān)才能把一首新歌學(xué)會(huì)，今天咱們也來(lái)玩玩闖關(guān)游戲，把這首新歌學(xué)會(huì)，有信心嗎？
（2）第一關(guān)：猜猜有誰(shuí)？
?、俳處煶鍪镜谝魂P(guān)闖關(guān)圖示，師幼共同闖第一關(guān)：猜猜有誰(shuí)？再次傾聽(tīng)歌曲，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里都唱到了誰(shuí)？找到三個(gè)人物角色。（第一關(guān)問(wèn)題的設(shè)置是考慮到這首歌曲故事性較強(qiáng)，歌詞內(nèi)容含量較大且整首歌曲無(wú)重復(fù)性歌詞出現(xiàn)，幼兒的學(xué)習(xí)難度較大；因此將問(wèn)題進(jìn)行了有難度梯度的設(shè)計(jì)，第一關(guān)問(wèn)題指向?qū)ふ夜适碌幕揪€索，減少幼兒的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，初步理解歌詞內(nèi)容）
②聽(tīng)完第一遍歌曲后，請(qǐng)幼兒回答第一關(guān)問(wèn)題：猜猜歇曲里都唱到了誰(shuí)？
③教師引導(dǎo)幼兒參照闖關(guān)圖示驗(yàn)證答案，如果答案不正確，就請(qǐng)配課教師再次演唱歌曲，幼兒再次尋找答案
?、苡變涸俅位卮饐?wèn)題，并驗(yàn)證是否正確。
（3）設(shè)計(jì)闖關(guān)勝利的手勢(shì)
師：我們順利闖過(guò)了第一關(guān)，來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)闖關(guān)后慶祝勝利的手勢(shì)吧。（用動(dòng)作和口號(hào)來(lái)激勵(lì)幼兒積極參與下面的活動(dòng)）
用設(shè)計(jì)好的手勢(shì)來(lái)慶祝闖關(guān)成功。
（4）第二關(guān)：說(shuō)準(zhǔn)歌詞
?、俳處熛蛴變航榻B闖第二關(guān)的規(guī)則：
（1）說(shuō)出每句歌詞的內(nèi)容
（2）答案要和歌曲中唱的一字不差。
②嘗試闖關(guān)
?。╝）出示歌曲的圖譜，配課教師彈唱歌曲，執(zhí)教教師指圖譜，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲。
?。╞）幼兒嘗試根據(jù)圖譜準(zhǔn)確說(shuō)出所聽(tīng)到的歌詞，并在執(zhí)教教師的引導(dǎo)下向配課教師尋求驗(yàn)證。
（c）教師提出降低闖關(guān)難度的建議：我們可以先找第一段的歌詞，再找第二段的歌詞。（聽(tīng)的方法：要保持安靜，注意力集中、了解聽(tīng)的任務(wù)、記憶及再現(xiàn)、理解分辯、反復(fù)核實(shí)、確認(rèn)）教師可以向幼兒介紹自己學(xué)歌的心得：保持安靜、聽(tīng)清任務(wù)＼、專(zhuān)心聽(tīng)、努力記憶。
?。╠）找準(zhǔn)第一段歌詞：執(zhí)教教師與幼兒一起反復(fù)傾聽(tīng)配課教師演唱歌曲第一段，并向配課教師尋求驗(yàn)證。（在反復(fù)傾聽(tīng)與記憶的過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，逐漸掌握傾聽(tīng)的技巧）
?。╡）找淮第二段歌詞：執(zhí)教教師與幼兒一起反復(fù)傾聽(tīng)配課教師演唱歌曲第二段，并向配課教師尋求驗(yàn)證。
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