本文是熱心網(wǎng)友“xingpaoluanyisong”收集的中班音樂(lè)胡說(shuō)歌教案，供大家參閱。
【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)演唱《胡說(shuō)歌》，體會(huì)歌曲中搞笑和荒誕的含義?！ ?、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，勇于想象離奇搞笑的情景，自創(chuàng)歌詞?！ ?、培養(yǎng)勇于思考、積極學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)?！ ?、樂(lè)于探索、交流和分享。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 小丑畫(huà)一幅、小丑帽子一頂、若干紅圓片、一雙襪子、一副手套。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、感受歌曲的節(jié)奏，激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望和興趣。 展示小丑的畫(huà)作：這是誰(shuí)？他有哪些搞笑之處？為什么？ 教師有節(jié)奏地朗讀歌詞，讓幼兒感受歌詞的韻律以及其中的幽默和搞笑元素。 二、學(xué)習(xí)演唱歌曲。 教師完整示范演唱一次。提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)到了什么？（你把襪子套在耳朵上）老師在哪里說(shuō)哎呀？在哪里說(shuō)哎的？（幼兒可能回答不完整） 再聽(tīng)教師演唱一次，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，幫助他們理解哎呀和哎在歌曲中的位置，同時(shí)觀察教師的手勢(shì)：手一抬表示哎呀，手一指表示你。 模仿老師的手勢(shì)一起學(xué)習(xí)演唱，促進(jìn)幼兒體會(huì)歌曲的搞笑和幽默。 三、仿作歌詞并進(jìn)行演唱。 通過(guò)模仿襯詞的方式：教師扮演小丑，自創(chuàng)不同搞笑的聲音進(jìn)行演唱。 在模仿襯詞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)搞笑的情境創(chuàng)作歌詞?！ 。?）老師把襪子套在手上，問(wèn)幼兒根據(jù)這種搞笑的情境如何演唱？ ?。?）請(qǐng)幼兒表演襪子還可以套在哪里同樣搞笑的情景？ ?。?）除了襪子之外，還可以用其他物品表演：老師可以向小朋友借用身上的物品進(jìn)行搞笑的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。 引導(dǎo)幼兒同時(shí)學(xué)習(xí)歌詞的仿編和襯詞的搭配?！ 。?）請(qǐng)幾位老師用不同的物品做搞笑的事情，并發(fā)出不同的搞笑聲音，讓幼兒進(jìn)行模仿創(chuàng)作。 ?。?）讓幼兒用自己身上的物品表現(xiàn)搞笑的樣子，幼兒之間根據(jù)彼此的表現(xiàn)進(jìn)行歌詞的仿編。 活動(dòng)反思： 《胡說(shuō)歌》是一首詼諧幽默的弱拍起歌曲，強(qiáng)拍在小節(jié)的開(kāi)頭，唱起來(lái)有一定難度，這也是歌曲的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此在活動(dòng)一開(kāi)始，我展示了一段弱拍起節(jié)奏譜，并為幫助幼兒更好地掌握弱拍，添加了語(yǔ)氣詞。在此基礎(chǔ)上，我嘗試通過(guò)舌頭發(fā)出的聲音引起幼兒的興趣，孩子們覺(jué)得很有趣，并邀請(qǐng)小朋友用搞笑的身體動(dòng)作或聲音來(lái)體現(xiàn)弱拍節(jié)奏。孩子們積極參與，想出許多有趣的動(dòng)作，但在他們表現(xiàn)節(jié)奏時(shí)，我沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)弱拍和強(qiáng)拍如何展現(xiàn)，因此他們對(duì)這個(gè)弱拍節(jié)奏的理解不是很好，后來(lái)的歌曲中也未能很好表現(xiàn)弱拍。實(shí)際上，幼兒僅停留在對(duì)弱拍的概念了解上，沒(méi)有很好地表現(xiàn)出來(lái)?！ ≡趯W(xué)習(xí)歌詞和唱歌的環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的主要教具是將這首歌曲以圖畫(huà)和文字的形式制作的圖譜，幼兒對(duì)歌詞的學(xué)習(xí)非常順暢，可以流暢地結(jié)合圖譜進(jìn)行理解。同時(shí)，這也為創(chuàng)編歌曲打下了良好基礎(chǔ)。
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