下面是范文網(wǎng)小編分享的小班教案共3篇 小班三節(jié)教案，以供借鑒。
小班教案共1
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活動目標(biāo)
1、引發(fā)對《一顆紐扣》故事的興趣，知道故事中的角色和簡單情節(jié)。
2、在故事情境中，愿意大膽學(xué)說故事中的簡單對話。
3、知道小老鼠尋找紐扣的主人是一件好事。
活動準(zhǔn)備
1、故事ppt，動物卡片（兔子、小狗、刺猬、松樹、大象、蟋蟀）；
2、實(shí)物或卡片（胡蘿卜、肉骨頭、紅棗、栗子、皮球、黃豆）、黑色圓形紐扣一顆；
3、《一顆紐扣》故事書人手一本。
活動過程
一、引入性活動：
1、今天班上來了一位小客人，看看他是誰？大家和小老鼠打個招呼吧。
2、小老鼠剛剛在地上撿到一顆紐扣，這是一顆怎樣的紐扣??？（這是一顆黑色的圓形紐扣）
3、這是你的紐扣嗎？（看一看，你衣服上的紐扣是怎樣的？）
過渡語：這顆紐扣不是我們教室里的人丟的。這是誰的紐扣呢？衣服上少了紐扣就不好看了，還有，衣服上少了紐扣，風(fēng)鉆進(jìn)身體，容易感冒的！小老鼠說，我得趕緊去問一問這是誰的紐扣，好把紐扣還給他！
二、理解性活動：（創(chuàng)設(shè)故事情境，引導(dǎo)觀察和講述，知道故事中的角色和簡單情節(jié)，學(xué)習(xí)簡單的對話）
1、出示圖一：教師講述（小老鼠走走走，來到一片蘿卜地，遇見小兔。他舉起紐扣問：這是你的紐扣嗎？
提問：這是小兔的紐扣嗎？
引導(dǎo)觀察：看看小兔衣服上的紐扣是什么樣子的？為什么？
引導(dǎo)講述：學(xué)說對話
2、出示圖二：小老鼠走走走，遇見小狗，他趕緊拿出紐扣。誰愿意當(dāng)小老鼠去問問小狗？
提問：這是小狗的紐扣嗎？
引導(dǎo)觀察：小狗衣服上的紐扣是什么樣子的？為什么？
提問：小狗會怎樣回答呢？（學(xué)說對話）
3、出示圖三：小老鼠走走走，遇見小刺猬。（用同樣的方法引導(dǎo)觀察和講述）
4、出示圖四：小老鼠走走走，遇見小松鼠。
引導(dǎo)觀察：小松鼠住哪里？松鼠愛吃什么？松鼠站在高高的樹上，小老鼠怎樣才能讓松鼠聽清楚他說的話？
（模仿小老鼠的樣子：仰起頭，大聲喊——這是你的紐扣嗎？）
提問：這是小松鼠的紐扣嗎？為什么？松鼠會怎樣回答？
5、小老鼠只好繼續(xù)往前走。哇，走過來一只動物，身體像一座大山，走起路來“咚咚咚”，猜猜他是誰？
（原來是大象，大象太大了。小老鼠怎樣才能讓大象聽清楚他說的話呢？）
出示圖五：瞧！小老鼠爬上大象的長鼻子。這下他還要大聲喊嗎？
（模仿小老鼠輕輕問：這是你的紐扣嗎？）
提問：這是大象的紐扣嗎？為什么？
猜一猜：大象的紐扣會是怎樣的？
聽聽大象是怎么說的？（不，我的紐扣比皮球還要大）
6、小老鼠又來到草叢里，看見小小的蟋蟀先生（出示圖六）：
提問：這是蟋蟀的紐扣嗎？為什么？
蟋蟀的紐扣會是怎樣www..com的？
7、歸納：（使用卡片對應(yīng)）
小老鼠一路辛苦的問，沒有找到紐扣的主人。不過他還是很高興，因?yàn)樗J(rèn)識了許多有趣的紐扣——
小兔愛吃胡蘿卜，所以他的紐扣是紅色的胡蘿卜形狀；
小狗愛吃肉骨頭，所以他的紐扣是黃色的肉骨頭形狀；
刺猬的紐扣是紅果子，松鼠的紐扣是栗子；
大象長得大，他的紐扣比皮球還要大；
蟋蟀長得小，他的紐扣比黃豆還要??；
三、體驗(yàn)性活動
1、設(shè)置懸念：小老鼠暫時還沒有找到紐扣的主人?？墒菚r間不早了，媽媽在家等著他吃飯呢。小老鼠帶著這顆黑色的圓形紐扣回到家，它驚喜的發(fā)現(xiàn)……你想知道小老鼠發(fā)現(xiàn)什么了嗎？紐扣是從誰的衣服上掉下來的？
2、引導(dǎo)閱讀：今天老師帶來一本好看的圖書，圖書的名字叫《一顆紐扣》講的是小老鼠幫助紐扣找主人的故事。
3、提出閱讀要求，幼兒自主閱讀。師巡視指導(dǎo)、提問。
4、集中交流：這顆紐扣是從誰的衣服上掉下來的？
媽媽為什么要親親小老鼠？
5、延伸體驗(yàn)：小朋友們，你喜歡故事里的小老鼠嗎？為什么？如果你也撿到東西，你愿意和小老鼠一樣去找主人嗎？
活動延伸
老師在班上撿到一些物品（錢幣、發(fā)夾、彩筆、玩具、圖書等），請你幫他們找到主人！幼兒分組尋找失物的主人。
小班教案共2
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞各種彈珠滾畫作品，感受各種粗細(xì)不同的彩色線條交織在一起的'美。
2、嘗試用大小、光滑度不同的彈珠蘸上各種顏色進(jìn)行滾畫，探索彈珠滾畫的基本方法。
3、能夠?qū)ψ约汉屯榈淖髌愤M(jìn)行想象和猜測，大膽表達(dá)自己的感受和想法。
活動準(zhǔn)備：
1、彈珠滾畫作品若干。
2、每組大小、光滑度不同的彈珠若干，四個顏料盤，成人鞋盒蓋6個。
活動過程：
一、欣賞各種彈珠滾畫，感受各種彩色的線條交織在一起的美。 教師：看看今天老師帶來了什么?你在畫上看到了什么?有哪些顏色?這么多顏色的線條在一起像什么?
二、探索彈珠滾畫的印制方法。
1、教師：猜猜，這么漂亮的畫是怎么做出來的?
2、看看桌上有什么?有哪些顏色，我們要干什么呢?
3、猜猜看，用這些東西怎么才能印出漂亮的畫?先做什么?再做什么?想換一種顏色怎么辦?
4、教師講解和示范：先將作業(yè)紙放入盒蓋內(nèi)，再用小勺舀出顏料盤中的彈珠放入盒蓋內(nèi)，上下左右搖晃盒蓋。想換另一種顏色時，將彈
珠倒回顏色盤，用小勺在其他顏色的盤中舀彈珠。
三、幼兒嘗試進(jìn)行彈珠滾畫活動。
四、作品評價。
小班教案共3
幼：媽媽喂飯給我吃。
幼：我生病的時候，我媽媽一直抱著我，很擔(dān)心……
(2)師：媽媽原來是這樣愛你們，我這也有幾張媽媽愛我們的照片，讓我們一起看看。
播放PPT，讓幼兒感受媽媽的愛并做小結(jié)。
五、表達(dá)自己對他人的感恩之意
師：媽媽這么愛你們，你們愛她嗎?
噢，愛，愛就要大聲說出來，讓我們一起向愛我們的媽媽說一聲：“媽媽，我愛你!”
六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛
“節(jié)目快結(jié)束，讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛?！?歌曲：世上只有媽媽好)
七、結(jié)束活動(播放PPT)
“親愛的小朋友們，大朋友們，“向幸福出發(fā)，有愛大聲說出來”本期的節(jié)目到這就要結(jié)束了，最后我祝愿我們身邊的媽媽，幸福安康!感謝你們的參加，讓我們下期再見?！?/p>
活動反思：小班幼兒對語言的掌握能力不甚精確，所以在進(jìn)行討論或提問時，盡量提供幼兒具體的形象，幫助幼兒完整清楚的表述?；顒影才派?，先讓幼兒了解媽媽的模樣，再深入了解媽媽對自己的愛，然后再表達(dá)出來。通過整個活動過程，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，體驗(yàn)了媽媽對自己的愛，懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長。
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