《口語(yǔ)交際習(xí)作五》教案8篇(第五單元口語(yǔ)交際教案)

時(shí)間：2024-01-24 13:04:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的《口語(yǔ)交際習(xí)作五》教案8篇(第五單元口語(yǔ)交際教案)，供大家賞析。

《口語(yǔ)交際習(xí)作五》教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.圍繞感動(dòng)這個(gè)話題，訴說(shuō)故事，暢談想法，感動(dòng)心靈。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生積極參與，敢于表達(dá)自己的想法的習(xí)慣，做到表達(dá)時(shí)有條理、有感情；在聽他人說(shuō)話要認(rèn)真，有耐心。

　　3.在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，選一件令人感動(dòng)的小事記下來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，感情要真實(shí)。

　　4.能把一件事的來(lái)龍去脈交代清楚，力爭(zhēng)寫得具體、生動(dòng)。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.洗腳公益廣告片段的課件。

　　2.本單元中四篇文章的插圖。

　　3.公益廣告片段；劉翔的圖片；音樂(lè)《丹頂鶴的故事》；

　　4.搜集古今中外讓自己感動(dòng)的故事。

　　課時(shí)安排

　　3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）

　　一、激情引入，交流感受

　　播放電視廣告。配音：每天晚上，年輕的媽媽打好熱騰騰的水，給年邁的老奶奶洗腳。她日復(fù)一日不變的行為，溫暖了奶奶蒼老的心靈。她不知道，無(wú)意中，她教會(huì)了自己的孩子──感恩。

　　看了這則公益廣告，你有什么感受？

　　二、開拓視野，感受感動(dòng)

　　像電視廣告中這樣的令人感動(dòng)的故事還有許多許多。古代歷史上就有許多令人感動(dòng)的故事，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)這些故事。

　　1.講古代感動(dòng)的故事。如黃香溫席、孔融讓梨

　　2.隨機(jī)設(shè)問(wèn)：你為什么而感動(dòng)？

　　3.不僅我國(guó)古代有許多令人感動(dòng)的故事，這樣的故事古今中外更是層出不窮。小組說(shuō)說(shuō)感動(dòng)的故事。推選其中說(shuō)得最好的一位同學(xué)來(lái)講講。

　　4.不僅有許多感動(dòng)的故事，我們的生活中更不乏感動(dòng)的`圖片或音樂(lè)。

　　5.配樂(lè)引出《丹頂鶴的故事》：有一個(gè)女孩，她從小就愛養(yǎng)丹頂鶴，在她大學(xué)畢業(yè)以后，她仍回到她養(yǎng)鶴的地方?？墒怯幸惶欤秊榱司饶侵皇軅牡ろ旡Q，卻滑進(jìn)了沼澤地，就再也沒(méi)有上來(lái)。（音樂(lè)響起）

　　聽了這個(gè)故事和音樂(lè)，你有什么感受？

　　6.出示劉翔的圖片。這是誰(shuí)？你喜歡他嗎？說(shuō)說(shuō)他的故事。

　　再聽劉翔獲冠時(shí)響起的國(guó)歌聲。同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)倩氐蕉昵暗南ＥD雅典，重溫那激動(dòng)人心的一刻，你感動(dòng)嗎？為什么？

　　7.小結(jié)：感動(dòng)是人的情感的自然流露。因?yàn)槲覀兩屏迹晕覀儗W(xué)會(huì)了感動(dòng)，學(xué)會(huì)了感恩。

　　三、互動(dòng)交流，重溫感動(dòng)

　　1.同學(xué)們，在你的生活中，你是否經(jīng)歷過(guò)讓自己感動(dòng)的事呢？

　　指名說(shuō)話。

　　一位同學(xué)說(shuō)完后，請(qǐng)其他同學(xué)當(dāng)記者，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行答記者問(wèn)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)最感動(dòng)的地方，說(shuō)清感動(dòng)的原因。

　　2.組織小組進(jìn)行感動(dòng)20xx比賽活動(dòng)（根據(jù)上課時(shí)間自由調(diào)整），評(píng)選出最讓人感動(dòng)的小故事。引導(dǎo)學(xué)生擬定評(píng)選條件：把感動(dòng)的事件說(shuō)清楚，說(shuō)具體；表達(dá)時(shí)口齒清楚，聲音響亮。

　　3.開展活動(dòng)。在音樂(lè)《感恩的心》中結(jié)束。

　　第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）

　　一、獨(dú)立撰寫，巡視指導(dǎo)

　　1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，老師和你們一起分享自己親眼所見的最難忘、感人的事。又看見你們和同桌快樂(lè)地分享各自聽到、看到、親身經(jīng)歷那最令人感動(dòng)、難忘的事，真羨慕！有句啤酒廣告詞：好東西，要與好朋友分享！老師是你們的好朋友吧！可是我無(wú)法完全分享咱們班的每一位同學(xué)的記憶中精彩紛呈的感人故事。這樣吧，拿起筆來(lái)，把你們那精彩而具體的，最令人感動(dòng)、難忘的事寫下來(lái)，做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，感情真實(shí)。你可以給文章加個(gè)有趣、新穎、恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。寫完后，再對(duì)照講述故事的具體要求，認(rèn)真改一改。

　　2.生練習(xí)，教師巡視。

　　二、指導(dǎo)寫作

　　1.交流寫作：請(qǐng)學(xué)生把自己寫的片斷展示出來(lái)，讀后，請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)，哪里寫得好？哪里還可以改進(jìn)？

　　2.按方法、小組評(píng)改。

　　三、完成習(xí)作

　　1.把這篇文章全部寫下來(lái)。題目自定。

　　2.教師巡視指導(dǎo)。

　　（xxx小學(xué)華麗）

　　第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）

　　一、導(dǎo)入

　　1.導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課同學(xué)們用筆大膽記錄下最讓自己感動(dòng)的事。如果再動(dòng)動(dòng)腦，就會(huì)使你筆下那感動(dòng)、難忘的事，內(nèi)容更加具體、語(yǔ)句更加通順，情感表達(dá)更加真實(shí)、準(zhǔn)確，也就更加感人！這節(jié)課咱們一起評(píng)改上次的習(xí)作。

　　2.一起回憶這篇習(xí)作的要求。

　　二、分享語(yǔ)段，體會(huì)寫法

　　1.分享精彩語(yǔ)段。

　　導(dǎo)語(yǔ)：很多同學(xué)上節(jié)課作文中都出現(xiàn)了波浪線，愿意把你寫得精彩的句子讀給大家聽嗎？寫得好，還要讀得好，那才棒！自己先練習(xí)讀一讀。

　　2.教師采訪展示者和聽眾，精彩在何處。

　?。ㄗ⒁夤膭?lì)習(xí)作困難的學(xué)生發(fā)言、展示，提高其寫作的積極性。）

　　三、精品賞析，滲透評(píng)改

　　導(dǎo)語(yǔ)：欣賞了全班每位同學(xué)感動(dòng)、難忘的故事，其中有些文章的描寫讓老師仿佛也親身經(jīng)歷這件事。

　　1.優(yōu)秀習(xí)作者上臺(tái)朗讀習(xí)作，邊投影展示，同學(xué)觀看、傾聽并思考。

　?。ㄍ瑢W(xué)主要寫了一件什么事？讓人感動(dòng)、難忘在什么地方？哪幾句寫得特別好？好在哪里？

　　2.傾聽評(píng)析。

　?。?）你覺(jué)得這篇文章所選的事感人或難忘嗎？

　　（2）你從哪些地方體會(huì)到這是一件感人或難忘的事？

　?。?）這篇文章哪些地方值得借鑒學(xué)習(xí)？

　　3.小結(jié)優(yōu)點(diǎn)。

　　四、互評(píng)互改，不斷提高

　　1.結(jié)合講評(píng)，自評(píng)自改。（重點(diǎn)放在個(gè)人感動(dòng)、難忘的精彩章節(jié)）

　　導(dǎo)語(yǔ)：每一個(gè)人成長(zhǎng)的足跡不同，對(duì)事物的感受也各有千秋。請(qǐng)大家再次回憶最讓自己感動(dòng)的事，把聽到、看到或親身經(jīng)歷的最令人感動(dòng)、難忘的事像在大腦中放電影一樣放一遍。像剛才那位同學(xué)一樣，把它寫清楚，寫具體。

　　自己動(dòng)筆進(jìn)行修改。

　　2.四人小組修改片段，再次交流分享。

　　3.修改后的片段，集中再次講評(píng)，或說(shuō)說(shuō)自己的感受。

　　五、回顧過(guò)程，總結(jié)全課

　　教師采訪通過(guò)修改后習(xí)作水平進(jìn)步明顯的學(xué)生：你有什么成功的經(jīng)驗(yàn)？

　　小結(jié)：好的作文是修改出來(lái)的──三分文章七分改，要不斷修改，反復(fù)推敲，還要多讀、多思、多改。

　　六、作業(yè)

　　將這篇習(xí)作工工整整地抄在作文本上，可以投寄給班級(jí)的班刊或平時(shí)閱讀的刊物，體驗(yàn)希望與成功的喜悅，讓更多人分享你的感人故事。

《口語(yǔ)交際習(xí)作五》教案2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。

　　2、能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí)。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　4、能就口語(yǔ)交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩(shī)詞、歌曲、故事等。

　　2、了解班級(jí)同學(xué)的特長(zhǎng)，以便策劃活動(dòng)。

　　3、通過(guò)書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng)，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　口語(yǔ)交際

　　一、黧談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　俗話說(shuō)得好：一方水土養(yǎng)一方人。每個(gè)人對(duì)自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。大詩(shī)人李白用詩(shī)句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念，而這詩(shī)句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來(lái)暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

　　二、暢所欲言、抒發(fā)情感

　　1、同學(xué)們，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

　　2、現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來(lái)策劃一次活動(dòng)。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，要通過(guò)豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　三、小組交流討論

　　1、明確小組討論的內(nèi)容：

　　表演哪些節(jié)目;由哪些同學(xué)表演;怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。

　　2、重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表。老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo)。

　　3、小結(jié)過(guò)渡：

　　剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來(lái)同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的`過(guò)程中非常熱烈，方方面面的問(wèn)題都能考慮到。每個(gè)小組都希望通過(guò)策劃這次活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示一下你們小組策劃的活動(dòng)方案吧。

　　四、展示活動(dòng)方案

　　1、以小組為單位展示活動(dòng)方案。

　　2、其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流。

　　3、師生共同評(píng)議：

　　綜合大家的意見，全班制定一個(gè)活動(dòng)方案。

　　五、總結(jié)

　　同學(xué)們，這節(jié)課，通過(guò)策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。

　　第二、三課時(shí)

　　習(xí)作

　　一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣

　　在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀，誰(shuí)不愛自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下，通過(guò)我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子?

　　二、大膽想象

　　1、想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。

　　2、想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的。

　　3、想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨。

　　三、閱讀提示，明確要求

　　學(xué)生默讀提示，明確習(xí)作要求及內(nèi)容。

　　四、小組互說(shuō)、打開思路

　　全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。

　　五、試寫初稿、自行修改

　　1、回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

　　2、要求書寫工整，語(yǔ)句通順。

　　六、小組評(píng)議，互改

　　1、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。

　　2、根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改。

　　七、佳作賞評(píng)

　　每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，可以是片斷。

《口語(yǔ)交際習(xí)作五》教案3

　　課前準(zhǔn)備：

　　課前一周把聽到的、看到的事情用一兩句話記下來(lái)，作為話題。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)（口語(yǔ)交際）

　　一、交流一周的見聞

　　說(shuō)說(shuō)自己一周中看到的、聽到的新鮮事。

　　先同桌交流，再選擇你認(rèn)為比較重要的或自己感興趣的用一、兩句話介紹一下。

　　二、圍繞話題小組交流

　　1.討論：這一周中，大家對(duì)什么最感興趣呢？小組選擇自己最感興趣的話題來(lái)說(shuō)說(shuō)各自不同的看法。要求是：

　?。?）把這件事說(shuō)清楚。

　?。?）說(shuō)出你的看法。

　　（3）認(rèn)真聽別人發(fā)言，對(duì)他有不同看法提出來(lái)。

　?。?）人人都要發(fā)言。

　　2.展示：評(píng)選哪一組說(shuō)得比較好。（由學(xué)生當(dāng)評(píng)委）

　　制定評(píng)選方法：

　　（1）把事情和自己的觀點(diǎn)說(shuō)清楚。

　?。?）聲音響亮，口齒清楚。

　　3.評(píng)委點(diǎn)評(píng)。

　　三、集體討論

　　1.你們最感興趣的話題是什么呢？

　　2.話題舉例：最近，超級(jí)女生在電視、網(wǎng)絡(luò)各類媒體中頻頻出現(xiàn)。許多青少年對(duì)此追捧不已，但也有許多人對(duì)此不屑一顧。你如何看待超級(jí)女生現(xiàn)象？

　　子話題：

　?。?）喜歡超級(jí)女生這一節(jié)目嗎？為什么？（組織自由辯論）

　?。?）你喜歡超級(jí)女生中哪個(gè)人？為什么？

　?。?）你會(huì)參加類似的活動(dòng)嗎？為什么？

　?。?）從超級(jí)女生這個(gè)節(jié)目中，你想到了什么？

　　3.選擇自己感興趣的話題，進(jìn)行自由討論。

　?。ê贾菔袨I江區(qū)長(zhǎng)河小學(xué) 華麗）

　　第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備一周的觀察日記。

　　一、喚起記憶的小船

　　1.同學(xué)們，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼已過(guò)，開學(xué)時(shí)還是春賽料梢，如今已是滿目夏花。一百多個(gè)日日夜夜中，我們?cè)?jīng)歷過(guò)多少事情?。?/p>

　　2.老師聲情并茂地回憶自己和學(xué)生經(jīng)歷的小事，以談話的方式與學(xué)生互動(dòng)。

　　3.看看自己的'日記，回憶一學(xué)期來(lái)發(fā)生過(guò)的事情。

　　4.學(xué)生談自己經(jīng)歷過(guò)的事情。

　　二、讓風(fēng)揚(yáng)起船帆

　　1.你覺(jué)得自己最值得寫的是什么？印象最深的是什么？

　　2.如何把自己最想寫的內(nèi)容寫清楚，寫具體呢？

　　3.回憶第八單元中印象最深的一段話，說(shuō)說(shuō)自己的看法。

　　4.片段訓(xùn)練：把自己印象最深刻的人或事用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言記錄下來(lái)。

　　三、能量加油站

　　學(xué)生出示自己的片斷，展示：

　　讀讀議議，肯定寫得好的地方，提出修改意見。

　　1.小組互相評(píng)改。

　　2.獨(dú)立修改。

　　第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）

　　一、學(xué)生自由創(chuàng)作

　　選擇自己最感興趣的內(nèi)容，寫下來(lái)。

　　二、交流評(píng)議

　　1.展示自己寫得比較好的語(yǔ)段。

　　2.互評(píng)互改。

　　3.學(xué)生自己修改習(xí)作

　　4.欣賞佳作。

《口語(yǔ)交際習(xí)作五》教案4

　　第一課時(shí)

　　習(xí)作指導(dǎo)

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　?。薄⒚鞔_寫作范圍，開闊寫作思路，引導(dǎo)學(xué)生從文本中提煉寫作方法。

　　２、激發(fā)學(xué)生興趣，找尋來(lái)自父母的不同的愛，在生活中挖掘?qū)懽魉夭摹?/p>

　?。?、升華學(xué)生情感，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新，完成習(xí)作。

　　〖教學(xué)過(guò)程〗

　　一、從本組四篇課文談起，提煉寫作方法

　?。?、在我們第六單元學(xué)過(guò)的四篇課文（《地震中的父與子》《慈母情深》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《學(xué)會(huì)看病》）中，哪幾篇寫了父愛？哪幾篇寫了母愛？每篇課文都寫了什么樣的父愛和母愛？

　?。?、文中的哪位父親或母親給你留下的印象最深？說(shuō)說(shuō)為什么。讀、畫課文相應(yīng)的段落。

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：

　　外貌動(dòng)作語(yǔ)言

　　二、鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活，找尋來(lái)自父母的“愛”，提升學(xué)生對(duì)愛的體會(huì)和理解

　?。薄⑸钪校改傅膼鄱嗖欢?？父母是怎么愛你的.？

　　２、你是否曾像小巴迪那樣，曾經(jīng)對(duì)父母的愛不理解？

　　小組討論：

　?、?曾經(jīng)不理解，現(xiàn)在已經(jīng)理解的是什么？

　?、?曾經(jīng)不理解，現(xiàn)在還不理解的又是什么？

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答，提升學(xué)生認(rèn)識(shí)，并板書：理解萬(wàn)歲

　　三、升華情感，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)作

　?。薄⑸A親情，在歌曲中進(jìn)一步深入體會(huì)來(lái)自父母的愛：

　　不論是慈父嚴(yán)母還是慈母嚴(yán)父，父母的心都是相通的，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟枨赌赣H》的欣賞中，進(jìn)一步體會(huì)母愛，升華親情。

　?。?、彈性習(xí)作，形式不限，抒發(fā)真情實(shí)感：

　?、?體會(huì)來(lái)自父母的愛，相互溝通理解。

　　⑵ 自主命題，形式不限，抒發(fā)真情實(shí)感。

　　以采用書信、讀后感、詩(shī)歌、隨筆等多種形式。

　　同學(xué)們，此時(shí)此刻你們有沒(méi)有一種躍躍欲試的寫作的沖動(dòng)？老師相信并預(yù)祝你們寫出好的習(xí)作。

《口語(yǔ)交際習(xí)作五》教案5

　　第一課時(shí)（口語(yǔ)交際讓名著中的人物走上舞臺(tái)）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．演一演課本劇，學(xué)習(xí)課文生動(dòng)的情節(jié)，鮮明的人物性格。

　　2．進(jìn)一步學(xué)習(xí)、了解名著，激發(fā)學(xué)生熱愛讀名著的、興趣。

　　3．熱愛文學(xué)，特別是中國(guó)古典文學(xué)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、交流

　　1．你喜歡本組的哪一篇課文或者課文中的哪一個(gè)片段。

　　2．小組商量，要演一部課本劇，你們小組選擇哪一篇課文或者哪一個(gè)片段。

　　二、出謀劃策，設(shè)計(jì)劇本

　　1．所選的課文或片段中，有哪些人物？

　　2．怎樣把敘述語(yǔ)言改變成人物的對(duì)話？

　　3．表演時(shí)可以加上哪些表情或動(dòng)作？

　　4．需要設(shè)計(jì)怎樣的服裝、道具、背景音樂(lè)等？

　　5．怎樣上下場(chǎng)？

　　三、編寫劇本，照本排練

　　1．選出代表編寫劇本，劃定角色。

　　2．排練

　　3．請(qǐng)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)等提出意見，選擇性修改。

　　四、班級(jí)演出

　　1．班級(jí)表演，評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)若干（最佳男、女主角，最佳劇本獎(jiǎng)、最佳音樂(lè)獎(jiǎng)）

　　第二課時(shí)（習(xí)作縮寫訓(xùn)練）

　　寫作要求

　　把《草船借箭》或《金色的魚鉤》這兩篇課文進(jìn)行縮寫。要求內(nèi)容要完整，重點(diǎn)要突出，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。字?jǐn)?shù)不要超過(guò)四百字。

　　寫作指導(dǎo)

　　1．仔細(xì)閱讀原文，想想文章的主要寫了哪些內(nèi)容。

　　2．把最能表達(dá)文章中心的內(nèi)容篩選出來(lái)，進(jìn)行縮寫，重要的內(nèi)容可以多說(shuō)，次要的內(nèi)容要一筆帶過(guò)。

　　3．語(yǔ)句要通順，上下文之間要有一定的聯(lián)系。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、揭題，明要求。

　　1．今天我們進(jìn)行一次縮寫作文的.練習(xí)，請(qǐng)同學(xué)閱讀習(xí)作要求。

　　2．指名說(shuō)一說(shuō)縮寫的要求。

　　①內(nèi)容要完整，重點(diǎn)要突出。

　?、谡Z(yǔ)言要簡(jiǎn)練。

　　二、指導(dǎo)方法。

　　怎樣縮寫呢？討論后板書：

　　三、讀例文，對(duì)比了解縮寫的特點(diǎn)。

　　1．讀《景陽(yáng)岡》原文。

　　2．讀縮寫后的《景陽(yáng)岡》，對(duì)比縮寫后的文章有什么區(qū)別。

　　四、讀課文，分主次。

　　1．《草船借箭》和《金色的魚鉤》這兩課哪些是主要內(nèi)容？哪些是次要內(nèi)容？讀課文，然后說(shuō)一說(shuō)。

　　2．討論：主要內(nèi)容。

　　次要內(nèi)容：其他介紹

　　五、嘗試縮寫幾個(gè)自然段。

　　1．如縮寫第一自然段。

　?、侔阎攸c(diǎn)內(nèi)容畫上線。

　?、诟爬ň毩?xí)。

　　2．試著縮寫第二自然段?？s寫后評(píng)議。

　　3．有的自然段內(nèi)容可完全舍去。

　　六、嘗試縮寫全文，不要超過(guò)400字。

　　七、評(píng)議。

《口語(yǔ)交際習(xí)作五》教案6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)良好的聽說(shuō)習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽、交流、互動(dòng)。

　　2.通過(guò)交流，感受童年的美好、純潔，使同學(xué)珍惜童年，熱愛生活。

　　3.指導(dǎo)同學(xué)具體有序地寫出童年有趣的事情，表真情實(shí)感。

　　4.圍繞是否把事情的過(guò)程寫清楚，是否表達(dá)了童年生活的有趣，認(rèn)真修改自身的習(xí)作。

　　課前準(zhǔn)備

　　1.有關(guān)童年的音樂(lè)磁帶。

　　2.收集有關(guān)童年的碟片及照片。

　　課時(shí)布置

　　3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、回顧課文，激發(fā)情趣

　　1.回顧本組內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文中給你留下印象最深刻的場(chǎng)景。

　　2.想一想為什么這些場(chǎng)景給你留下了深刻的印象？（有趣、天真、可愛……）

　　二、打開記憶，回憶童年

　　1.俺們的童年生活也有很多有趣、天真、可愛的故事，靜靜地回憶一下，自身輕輕地說(shuō)一說(shuō)。

　　2.請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自身童年難忘的故事。

　　課堂評(píng)價(jià)：（1）有沒(méi)有把事情說(shuō)清楚。（2）有沒(méi)有把事情說(shuō)具體。

　　3.學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)自身最難忘的事情，把事情說(shuō)清楚，說(shuō)具體。

　　三、課堂交流，分享童年

　　1.每個(gè)學(xué)習(xí)小組評(píng)選最難忘的童年故事。

　　2.各個(gè)學(xué)習(xí)小組輪流在班內(nèi)交流最難忘的童年故事。

　　要求：一位同學(xué)講述自身的童年故事，其他的同學(xué)說(shuō)說(shuō)推薦的理由。

　　3.師生一起評(píng)議說(shuō)得是否清楚、具體，并提出具體的修改建議。

　　四、修改提高，難忘童年

　　1.以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行修改，把童年故事說(shuō)得更清楚更具體。

　　2.嘗試把學(xué)習(xí)小組內(nèi)各個(gè)同學(xué)的童年故事，連起來(lái)，變成一個(gè)有趣的童年歷程。

　　3.班內(nèi)交流。

　?。ê贾菔袨I江區(qū)長(zhǎng)河小學(xué) 馮琛莉）

　　第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課俺們一起品味了《童年》這優(yōu)美的歌曲。聽了這樣的歌曲，俺們想到很多，好像也看到了很多?，F(xiàn)在讓俺們一起分享同學(xué)們和老師所收集的童年影集吧！這些都是俺們童年時(shí)代捕獲的特別鏡頭，里面珍藏著大家的美好回憶。

　　2.同學(xué)交流翻看影集。

　　3.過(guò)渡：同學(xué)們，童年的歌聲還在俺們的耳邊吟唱著，童年照片中的美好畫面還在俺們的眼前浮現(xiàn)，大家一定有很多感想吧！一定回想起了許許多多的童年往事，其中，有一定很多有趣的事情！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)單的幾句話把自身童年最有趣的事情告訴老師和大家，好嗎？

　　4.指名發(fā)言。

　　5.聽完同學(xué)的有趣事，大家一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在俺們的童年時(shí)代里，有許多有趣的、值得回憶的事情，今天老師要大家把自身認(rèn)為最有意思、最有趣的童年往事說(shuō)出來(lái)，讓大家相互分享。（同時(shí)亮出小黑板，上面寫著：童年趣事）

　　二、自由交流，拓展思路

　　1.過(guò)渡：現(xiàn)在，咱們四人一小組進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)你們?cè)谕陼r(shí)代的有趣的事情。所說(shuō)內(nèi)容不限，可以寫童年時(shí)代發(fā)生在學(xué)校的趣事，也可以寫發(fā)生在家里的趣事，等。只要是覺(jué)得有趣的事情就行。一位同學(xué)發(fā)言時(shí)，其他同學(xué)同學(xué)們可要聽仔細(xì)了，他的童年趣事，到底有趣在哪里。（老師隨時(shí)參與各小組中，分享大家的趣事，并認(rèn)真觀察，適當(dāng)、及時(shí)地給予必要的點(diǎn)評(píng)。）

　　三、大組交流，評(píng)價(jià)指導(dǎo)

　　1.讓四人小組推薦代表，說(shuō)說(shuō)他那有趣的童年往事。要求把故事的`過(guò)程說(shuō)具體清楚。

　　2.組織評(píng)價(jià)。教師可以用以下問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)展開評(píng)價(jià)：“他說(shuō)的童年往事是不是有趣？”“他是不是把故事發(fā)生的過(guò)程說(shuō)具體清楚？”或者“你說(shuō)的什么地方你最欣賞？”“你還有哪些地方?jīng)]有聽清楚？”“你對(duì)怎樣說(shuō)得更好有什么建議？”等。

　　四、草擬片斷，滲透寫法

　　讓同學(xué)把的童年故事寫下來(lái)，讓老師和更多的同學(xué)分享。先讓同學(xué)寫一個(gè)自身認(rèn)為最有掌握寫好的片斷。教師巡視，發(fā)現(xiàn)典型。

　　寫好之后，同學(xué)之間互相交換著看。教師選擇典型的例子，組織全體同學(xué)展開評(píng)價(jià)，可以欣賞寫得好的地方，也可以指出缺乏之處，提出修改建議。

　　五、小結(jié)談話

　　同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家的眼前出現(xiàn)出許許多多有趣的童年往事，如夢(mèng)如畫，豐富多采，充溢著天真無(wú)比的童趣……。由于時(shí)間關(guān)系，大家還沒(méi)有把全文寫完，下課后繼續(xù)寫完，完成一篇完整的文章，讓老師分享你們的童年趣事。

　　第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）

　　一、展示典型，組織講評(píng)

　　1.教師事先從同學(xué)的初稿中發(fā)現(xiàn)典型。

　　2.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，老師閱讀了同學(xué)們的作文，就好像走進(jìn)了你們的童年，感受到大家童年的純潔和美好。

　　3.用投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作，讓作者朗讀。

　　4.生一起評(píng)議。

　　導(dǎo)語(yǔ)：剛才聽了這位同學(xué)朗讀了他的習(xí)作，大家看看，他寫的童年往事是否有趣，他是否把事情的過(guò)程寫清楚？（師生評(píng)價(jià)）

　　導(dǎo)語(yǔ)：這篇習(xí)作在語(yǔ)言運(yùn)用方面，你最欣賞的地方是什么？為什么欣賞？還有什么建議？

　　5.展示中等的習(xí)作，讓組織同學(xué)評(píng)價(jià)?？隙▋?yōu)點(diǎn)，指出缺乏。注意不挫傷同學(xué)的積極性。

　　6.展示教師杜撰而同學(xué)習(xí)作中普遍存在同樣問(wèn)題的“病文”（也可以從外引進(jìn)），組織評(píng)價(jià)。

　　二、小組交流，互評(píng)互改

　　四人小組互相交流。讓同學(xué)在小組內(nèi)讀自身的習(xí)作，先指出自身習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，然后讓其他同學(xué)評(píng)一評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)，提出修改建議。

　　三、總結(jié)談話

　　通過(guò)這節(jié)課的講評(píng)，大家的思路應(yīng)該更加寬闊了吧！為了使大家的童年趣事更加生動(dòng)，更加精彩，請(qǐng)大家根據(jù)同學(xué)們的修改意見，回去把文章認(rèn)真改一改，把童年趣事寫得具體，更生動(dòng)，讓更多的人來(lái)分享你們童年的美好和歡樂(lè)。

《口語(yǔ)交際習(xí)作五》教案7

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、通過(guò)學(xué)生講人物故事，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)和交際能力。

　　2、講述者要選擇最能反映人物性格特點(diǎn)的事來(lái)講，要講得具體生動(dòng)。聽眾聽時(shí)要認(rèn)真，聽后有不清楚的地方可以詢問(wèn)，還可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)。

　　3、運(yùn)用課文中一些寫人的方法寫一個(gè)印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點(diǎn)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　在口語(yǔ)交際中理清思路，學(xué)會(huì)表達(dá)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　用課文中一些寫人的方法寫一個(gè)印象深刻的人，要求反映人物某一方面的特點(diǎn)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　組織學(xué)生開展閱讀人物故事的活動(dòng)。

　　五、課時(shí)安排：

　　三課時(shí)。

　　第一課時(shí)：

　　（一）引入。

　　同學(xué)們愛聽故事嗎？我們今天就來(lái)開一個(gè)故事會(huì)。

　?。ǘ┟鞔_口語(yǔ)交際的要求

　　這次我們講什么故事呢？在我們的文學(xué)作品里，在我們看的電影、電視里，有一些人物形象一直留在我們的腦海里。今天的故事會(huì)呢，我們就來(lái)講一講這些人物故事?？凑l(shuí)講的故事給大家留下的印象最深刻。聽的同學(xué)要認(rèn)真聽，聽后有不清楚的地方可以詢問(wèn)，還可以補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)。

　　（三）講故事。

　　你印象中最深刻的'人物是誰(shuí)？他的什么故事給你留下了深刻的印象。

　　先自己說(shuō)給自己聽，再在小組內(nèi)交流。

　　各小組推舉一—二名同學(xué)在全班交流。

　　（四）評(píng)選故事大王。

　　評(píng)評(píng)：誰(shuí)講的故事給大家留下的印象深？為什么？

　?。ㄎ澹┛偨Y(jié)：

　　要想故事講得生動(dòng)具體，要注意哪些方面？

　　第二、三課時(shí)：

　　教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作七

　　（一）明確習(xí)作要求。

　　1、這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫一個(gè)人，這次習(xí)作的要求是什么？（生齊讀作文要求）

　　2、你身邊這么多人，你準(zhǔn)備寫誰(shuí)，你為什么要寫他，你準(zhǔn)備抓住他的哪些品質(zhì)去寫？讓我們先交流一下。

　　（二）學(xué)生交流：我準(zhǔn)備寫誰(shuí)，我為什么要寫他，我準(zhǔn)備抓住他的哪些品質(zhì)去寫？

　　先在小組內(nèi)交流，再指名在全班交流。學(xué)生邊交流邊評(píng)議。

　?。ㄈ┲笇?dǎo)寫法。

　　我們下面討論如何寫這個(gè)問(wèn)題。

　　回憶我們學(xué)過(guò)的課文，想想寫人，一般都抓住他的哪些方面來(lái)寫？（外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等等）（教師板書這些詞語(yǔ)）

　　你們的積累這么多的方法，我們?cè)撛趺从媚兀渴遣皇遣还苁裁次恼?，這些方法一股腦兒都用上，還是根據(jù)文章的內(nèi)容，選擇一些恰當(dāng)?shù)姆椒?，進(jìn)行細(xì)致的描寫？（根據(jù)內(nèi)容，選準(zhǔn)方法）。

　　為了寫出人物某一方面的特點(diǎn)，你準(zhǔn)備用哪種人物描寫方法？試著說(shuō)一說(shuō)。

　　學(xué)生練習(xí)說(shuō)，評(píng)議。

　?。ㄋ模W(xué)生自己練習(xí)寫，寫好后，同桌交換修改。

　?。ㄎ澹┒ǜ?。

《口語(yǔ)交際習(xí)作五》教案8

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　?。薄⒛車@濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。

　?。病⒛芘c同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的參與意識(shí)。

　?。场⑼ㄟ^(guò)這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　?。?、在口語(yǔ)交際過(guò)程中，進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步提高激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　根據(jù)主題策劃活動(dòng)，列出節(jié)目表，并分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力，表演能力和豐富的想象力。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　?。?、收集有關(guān)于濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)主題的內(nèi)容：

　?。ㄔ?shī)詞、歌曲、故事等等。）

　?。?、了解班級(jí)同學(xué)的一些特長(zhǎng)，以便有利于自己策劃活動(dòng)。

　?。?、通過(guò)書籍，電視，網(wǎng)絡(luò)等媒介了解怎么樣策劃才能把一次活動(dòng)搞成功，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　口語(yǔ)交際

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　鄉(xiāng)情，鄉(xiāng)思，鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)音，家鄉(xiāng)，令人魂?duì)繅?mèng)繞的地方，葉落歸根告老還鄉(xiāng)是游子歸鄉(xiāng)情之切，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰是游子歸鄉(xiāng)后的無(wú)限感慨。一方水土養(yǎng)一方人。正因?yàn)槿绱?，每個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古往今來(lái)，人們用各種形式和行動(dòng)表達(dá)著同樣的情感──對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和熱愛，今天也讓我們來(lái)暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

　　二、暢所欲言，抒發(fā)情感

　?。?、同學(xué)們，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。

　　２、既然大家都這么熱愛自己的家鄉(xiāng)，那么現(xiàn)在我們就以濃濃的鄉(xiāng)情為主題來(lái)策劃一次活動(dòng)吧。既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，通過(guò)豐富的內(nèi)容，精彩的節(jié)目來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　三、小組交流討論

　?。?、小組推選代表，首選組長(zhǎng)，因?yàn)榻M長(zhǎng)是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報(bào)。

　?。?、明確小組討論的內(nèi)容（出示）：

　?。ü?jié)目形式，節(jié)目?jī)?nèi)容，節(jié)目演員，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。）

　　３、重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。

　?。础⒏鶕?jù)討論列出節(jié)目表，老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo)：

　　注意：活動(dòng)課題、形式可以由教師提出，更多應(yīng)該讓學(xué)生提出。

　　可以參考以下課題開展活動(dòng)：

　?、?了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)（土特產(chǎn)品、著名商品、聞名全國(guó)之最等）

　　⑵ 欣賞家鄉(xiāng)風(fēng)光：

　?。ㄉ健⑺?、名勝等。）

　?、?認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)名人：

　?。ㄎ幕⑺囆g(shù)、體育、教育、科學(xué)等方面。）

　?、?調(diào)查家鄉(xiāng)變化：

　?。彝ァ⒔值?、環(huán)境、學(xué)校等。）

　?、?熟知家鄉(xiāng)文化：

　?。ń逃厣?、戲曲、方言娌語(yǔ)。）

　?。?、小結(jié)過(guò)渡：

　　剛剛老師參與了部分小組的討論，看得出來(lái)同學(xué)們都事先做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過(guò)程中非常熱烈，方方面面的問(wèn)題都能考慮到。每個(gè)小組都希望通過(guò)策劃這次活動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請(qǐng)我們同學(xué)們來(lái)展示一下自己策劃的活動(dòng)方案吧。

　　四、展示活動(dòng)方案

　?。薄⒁越M為單位，展示活動(dòng)方案。重點(diǎn)要說(shuō)說(shuō)怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。

　?。病⑵渌瑢W(xué)可以質(zhì)疑，可以和同學(xué)進(jìn)行交流。

　?。?、師生共同評(píng)議：

　　綜合大家的意見，班長(zhǎng)制定一個(gè)活動(dòng)方案。

　　五、總結(jié)

　　同學(xué)們，今天的口語(yǔ)交際課，通過(guò)策劃濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得成功。

　　〖活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

　?。?、活動(dòng)目的：

　　用各種形式和行動(dòng)表達(dá)著同樣的情感──對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和熱愛。

　?。?、活動(dòng)對(duì)象：

　　全體學(xué)生。

　?。?、活動(dòng)時(shí)間：

　　第四周班會(huì)活動(dòng)時(shí)間。

　　４、活動(dòng)流程：

　?、?聽：

　　聽家鄉(xiāng)新聞（聽廣播、看電視）；聽教師、同學(xué)講故事（家鄉(xiāng)的民間故事、傳說(shuō)、名人、歷史故事、英語(yǔ)故事）

　?、?說(shuō)：

　　學(xué)做導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)（如自然風(fēng)光、名人事跡、人文景觀、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、物產(chǎn)特產(chǎn)、風(fēng)味小吃、風(fēng)俗習(xí)慣）

　?、?讀：

　　瀏覽、閱讀有關(guān)家鄉(xiāng)的詩(shī)詞、對(duì)聯(lián)、傳說(shuō)、故事、無(wú)家鄉(xiāng)名人的著作，有關(guān)介紹家鄉(xiāng)的資料。

　　⑷ 演：

　　朗誦詩(shī)詞，演唱歌曲，家鄉(xiāng)畫展，課本劇。

　　第二、三課時(shí)

　　習(xí)作《二十年后回故鄉(xiāng)》

　　〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

　?。?、能就口語(yǔ)交際的內(nèi)容，大膽的發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　?。?、引導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，并把修改后的習(xí)作讀給大家聽。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)

　?。?、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象。

　　２、引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)習(xí)本組課文表達(dá)感情的方法，適當(dāng)運(yùn)用到自己的.習(xí)作中。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣

　?。?、少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。當(dāng)我們搖晃著腦袋背誦著詩(shī)句的時(shí)候，你能體會(huì)到什么是故鄉(xiāng)情嗎？家鄉(xiāng)對(duì)于一名游子而言，又意味著什么？今天，我們來(lái)寫二十年后的故鄉(xiāng)。二十年后，我們和周圍的一切會(huì)怎么樣，家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)生變化？我是什么樣子？如果我們?cè)倬墼谝黄?，又?huì)是怎樣的情景呢？

　?。病⑻岢隽?xí)作要求以以二十年后回故鄉(xiāng)寫題目，展開想象，來(lái)完成一篇作文。

　　二、大膽想象，暢所欲言

　?。?、因?yàn)槎暌院蟮氖率俏粗?，寫這一類的作文，最重要的就是要展開想象的翅膀。

　?。?、師指導(dǎo)可以側(cè)重一方面來(lái)想象，比如側(cè)重變化想象，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側(cè)重場(chǎng)面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場(chǎng)面；可以寫回家的歷程；還可以家鄉(xiāng)的某處景觀

　?。赡軙?huì)有一座座高樓大廈拔地而起?？赡芏旰笠粭l條高速公路縱橫交錯(cuò)，一座座立交橋猶如彩虹橫跨藍(lán)天。那時(shí)候可能會(huì)有時(shí)光穿梭機(jī)，能夠往返于古今之間。）

　?。?、師引想象要大膽，我們提倡異想天開，然而，想象是不能脫離實(shí)際的。要符合生活規(guī)律，和事物發(fā)展邏輯，才能使推測(cè)合情合理，生動(dòng)具體，真實(shí)可信。真實(shí)、合理是想象作文的第一要素。否則只能是毫無(wú)根據(jù)的胡思亂想。

　?。?、師引剛才同學(xué)們都在描述場(chǎng)景的變化，我們要在文字中體現(xiàn)出濃濃的鄉(xiāng)情，還需要描寫哪些方面？

　?。ㄏ胂髢簳r(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的。想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨。）

　?。?、親朋好友的變化，最能引發(fā)我們的濃濃的鄉(xiāng)情。其實(shí)，古人也有許多吟詠鄉(xiāng)情的詩(shī)句。如：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。，獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親等等，我們不妨可以引用它們來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念。借古人之詩(shī)句，發(fā)自己之幽情。

　　三、試寫初稿，自行修改

　?。薄⒁髸鴮懝ふ?，語(yǔ)句通順。

　?。?、回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。

　　四、小組評(píng)議，互改

　?。?、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議：

　?、?原則：

　　抓住學(xué)生的獨(dú)特視角進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。

　　抓住學(xué)生的非凡而合理的想象進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　抓住學(xué)生的準(zhǔn)確語(yǔ)句進(jìn)行積極評(píng)價(jià)。

　　抓住學(xué)生的個(gè)體進(jìn)步進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　?、?形式：

　　同桌交流。