小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)選9篇小學(xué) 美術(shù)教案

時間：2024-01-24 11:44:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)選9篇小學(xué) 美術(shù)教案，供大家參閱。

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)選1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版小學(xué)美術(shù)一年級P28頁的內(nèi)容。

　　領(lǐng)域：綜合·探索

　　設(shè)計理念：

　　引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。使學(xué)生學(xué)會合作，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進(jìn)行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生布置新年家庭環(huán)境，模擬過新年的情景。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)生自選材料進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。

　　教學(xué)難點：

　　如何組織好學(xué)生有選擇的進(jìn)行活動及解決學(xué)生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具："過新年"音樂與錄像資料材料、彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物等。

　　學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙等。

　　教學(xué)過程：

　　課前音樂：過新年。

　　一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。

　　二、導(dǎo)入新課

　　師：1、剛才的音樂好聽嗎?2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛?3、你是怎么感受出來的呢?音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。

　　三、講授新課

　　1、播放錄像--過新年的場景。

　　2、師：過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的`呢?

　　3、學(xué)生談過年

　　4、師：同學(xué)們對過年觀察得真仔細(xì)，過年真是太快樂了?，F(xiàn)在教室里一點過年的氣氛也沒有，如果今天過年，那我們該做些什么呢?

　　5、學(xué)生交流討論：過新年時家里該做些什么事?

　　6、匯總學(xué)生討論結(jié)果：寫對聯(lián)、貼對聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。

　　7、師：過新年時家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。

　　四、課堂作業(yè)

　　1、師;從剛才同學(xué)們的交流中知道，過年時家里要寫對聯(lián)，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們該先做什么呢?這樣吧，我們來個分組合作齊動手，怎么樣?

　　2、師：現(xiàn)在我們來進(jìn)行分組，寫對聯(lián)、貼對聯(lián)為一組，畫年畫、貼年畫為一組，剪窗花、貼窗花為一組，吹氣球，掛氣球為一組，做年夜飯為一組。每一組8個人，你選擇一下，自己最合適哪一組的工作呢?

　　3、由學(xué)生自由組合成合作小組。

　　4、師：我這兒有你們需要的各種材料，請每一小組派一位同學(xué)來拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作。

　　5、學(xué)生選擇各種材料完成各自的任務(wù)

　　6、教師播放過新年的音樂，學(xué)生合作作業(yè)時，教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生技術(shù)上的難題

　　五、作業(yè)評價

　　師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學(xué)生自評作業(yè)后，大組進(jìn)行互評，提出更好的建議。

　　六、結(jié)束新課播放音樂

　　過新年教師小結(jié)、布置課后要求，即過新年時用學(xué)到的知識幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。

　　教學(xué)反思：

　　上這一課的時候，我參考了《藝術(shù)》教材中“過新年”一課的音樂元素，使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到，新課標(biāo)放寬了教師的手腳，而且不拘于某一本教材的內(nèi)容，課程間、課程內(nèi)的綜合使得教師在教的時候、學(xué)生在學(xué)的時候更加輕松、自由。

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)選2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用發(fā)的規(guī)律。

　　2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。

　　3、增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。

　　教學(xué)重難點：

　　重點：認(rèn)識水果的基本形和了解熟悉色彩運(yùn)用的基本知識與方法。

　　難點：豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教具：幾樣不同的水果、一塊小布。

　　學(xué)具：水果、水彩筆、油畫棒、

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲引入、揭示課題

　　1、老師拿出一塊布請一個小朋友上臺，并蒙上其眼睛，拿一個水果讓小朋友猜一猜是什么水果。

　　2、揭示課題：瓜果飄香。

　　3、參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。

　?。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。）

　　二、觀察分析

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀和顏色。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果。

　　3、觀察水果的形狀和顏色。

　　4、學(xué)生自主的'形容其他吃到過的水果的形狀、顏色、味道。（培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表達(dá)直觀感受的能力。）

　　三、品位體驗

　　1、教師拿出部分水果引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗和感受。

　　1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點；

　　2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味；

　　3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生說一說各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。

　　3、學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗不同的水果，并嘗試用語言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美。

　　4、說一說自己最喜歡的水果是什么？為什么？

　　5、說一說哪一種水果最美麗，為什么？

　?。ㄗ寣W(xué)生用眼、鼻、口去直觀的了解水果的各種不同的特點，加強(qiáng)對水果的了解。）

　　四、自主表現(xiàn)

　　1、作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫一幅自

　　己喜歡的瓜果。

　　2、教師巡回協(xié)助輔導(dǎo)。

　　3、學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛的水果，也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。

　?。ㄏ胂髣?chuàng)造。）

　　五、交流評析

　　1、教師引導(dǎo)學(xué)生自評和互評。

　　2、教師總結(jié)。

　　3、學(xué)生互評：比一比誰畫的水果漂亮。

　　4、學(xué)生自由的發(fā)表意見。

　?。w驗成功。）

　　課后反思：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用發(fā)展的規(guī)律，初步了解觀察性繪畫的基本方法，增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)選3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生對身過的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如石頭，樹葉等加工成各種畫面。

　　3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。

　　課時1-2課時

　　教學(xué)實施

　　一、課前準(zhǔn)備

　　1.師生共同收集各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。

　　2.帶領(lǐng)學(xué)生觀察這些材料，并能對各種的外形，顏色等特征進(jìn)行簡單描述，并想象其表現(xiàn)那些事物。

　　二、課堂教學(xué)

　　1.引導(dǎo)階段

　　引導(dǎo)深長觀察所收集的材料，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。

　　啟發(fā)學(xué)生可以利用材料天然的顏色和造型進(jìn)行創(chuàng)作，教師可以示范幾種基本的制作方法，如剪，折，貼，卷，插等。教師還可通過示范單項材料制作和多項材料組合的方法，鼓勵學(xué)生求新求異。

　　2．發(fā)展階段

　　“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩，充分發(fā)揮其作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品。

　　“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設(shè)計出好的作品。

　　3.收拾與整理

　　作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的.材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

　　三、課后拓展

　　1.通過交流，自查作品中的表現(xiàn)材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？

　　2.我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)選4

　　《彩線連彩點》

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。

　　2、運(yùn)用不同的點線，自由表達(dá)自己想象中的畫面。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。

　　教學(xué)重、難點：能否用點、線、面組合成一張完整的畫面。

　　教學(xué)過程:

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。

　　A、你覺得這些點、線、面有趣嗎？

　　B、你在什么地方見過他們呢？

　　2、揭示課題：彩線連彩點

　　師：你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢？

　　二、欣賞作品

　　1、教師展示大師康定斯基的作品：

　　師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？

　　2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。

　　三、造型和表現(xiàn)

　　1、請學(xué)生思考：

　　A、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？

　　B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來表現(xiàn)哪些東西？

　　2、分小組嘗試運(yùn)用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的`畫面。

　　采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖……

　　3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對創(chuàng)作的難點重點“畫面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。

　　4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。

　　四、練習(xí)和評價

　　1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。

　　學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象。

　　2、組織學(xué)生進(jìn)行自評、互評。

　　3、教師適當(dāng)評價，對課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵。

　　4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整

　　五、收拾整理

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)選5

　　課時：一課時

　　目標(biāo)：

　　1、通過上，讓學(xué)生欣賞、評論各國的郵票。

　　2、試制一枚郵票，盡力繪制得精致、美麗、動人。

　　3、鼓勵學(xué)生用各種方法制作郵票。

　　重點：通過上，讓學(xué)生欣賞、評論各國的郵票。

　　難點：鼓勵學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象，能設(shè)計出各具特色的作品，并用多種工具表達(dá)。

　　準(zhǔn)備：教師：站、課件。

　　學(xué)生：……

　　過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入新授

　　小朋友，這是謝老師寄給北京小湯山醫(yī)院全體醫(yī)務(wù)工作人員的一封慰問信，我用工整的字體寫上了郵編、收信人和寄信人的地址，這樣可以寄出去了嗎？

　　噢，郵票是寄信的“通行證”，今天的美術(shù)課我們共同有關(guān)郵票的知識。

　　三、上查詢

　　獲取知識的途徑很多，我們就用最快捷的方法——上查資料來解決這下面兩個問題

　　你知道最早的郵票是哪一年發(fā)行的？

　　你認(rèn)為郵票有什么特點？

　　在上的`過程中要求小組分工，每人解決一個問題，再合作，大家在小組中交流。

　　好下面誰代表小組來告訴大家最早的郵票的有關(guān)內(nèi)容。

　　誰又來說一說郵票有什么特點？

　　四、欣賞

　　我們已經(jīng)知道了這么多有關(guān)郵票的知識，下面就請小朋友到圖片天下上欣賞一些郵票，欣賞完后，把你最喜歡的郵票介紹。

　　五、示范

　　聽了大家的介紹，看了這么多設(shè)計精美、惹人珍愛的郵票，謝老師也忍不住設(shè)計了一張郵票，老師是以卡通畫的形式來表現(xiàn)的。如果請你來設(shè)計，你準(zhǔn)備設(shè)計成什么樣的？

　　設(shè)計的過程中千萬別忘了發(fā)行者、郵資、和年代哦！

　　順便考考你，要寄到外地的郵票需要多少錢？

　　六、學(xué)生作業(yè)

　　我知道大家一定迫不及待、躍躍欲試了，好下面請大家開動腦筋、利用各種繪畫工具進(jìn)行設(shè)計。

　　孩子們，動手干起來吧！相信你們一定能比老師設(shè)計的更完美！

　　七、巡回指導(dǎo)

　　巡視全班學(xué)生作業(yè)。

　　輔導(dǎo)個別學(xué)生，引導(dǎo)其作業(yè)緊緊圍繞主題。

　　適當(dāng)之時給其繪畫資料借以。

　　鼓勵學(xué)生畫出獨特的作品。

　　部分學(xué)生講明創(chuàng)意，為其他學(xué)生拓寬思路。

　　八、評講

　　看了大家的表情，老師就知道你們一定把郵票設(shè)計的非常精致、美麗、動人，誰愿意把你們的設(shè)計介紹？

　　對自己的作品及他人的作品的欣賞，并加以。

　　九、

　　終于可以發(fā)信了，小小的一封信，有了這么多造型新穎、別具匠心的郵票作點綴，相信北京小湯山醫(yī)院的叔叔、阿姨們更加堅定戰(zhàn)勝sars的決心。

　　其實，有關(guān)郵票的知識還很多很多，如果有興趣的小朋友回家后繼續(xù)查閱，你一定會發(fā)現(xiàn)：小小的郵票，奧妙無窮……

　　好，大家安全關(guān)閉電腦，別忘了把自己周圍干凈！

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)選6

　　第五課《漂亮的小鐘表》是一節(jié)手工課。屬于“設(shè)計、應(yīng)用”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。鐘表是與人們朝夕相處的日常生活物品，不僅能讓人準(zhǔn)確掌握時間，還可以美化居室、環(huán)境，另外它還是人類歷史發(fā)展，文明進(jìn)化的足跡。本課的內(nèi)容貼近兒童生活，為孩子們所喜愛。通過這節(jié)“設(shè)計、應(yīng)用”領(lǐng)域的課業(yè)，能夠給學(xué)生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新意識。教材中選擇了中外不同形式的鐘表，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受不同形式的鐘表給人的不同美感。教材中還展示了一些學(xué)生利用不同的廢舊材料設(shè)計、制作的鐘表作品，目的是引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設(shè)計、制作小鐘表，幫助學(xué)生在設(shè)計制作的過程中開闊思路。同時也讓學(xué)生感受到時間的珍貴，從而養(yǎng)成惜時、守時、不虛度時光的好習(xí)慣，二年級的數(shù)學(xué)課還有認(rèn)識鐘表的內(nèi)容，本課進(jìn)行了跨學(xué)科的綜合教學(xué)。教學(xué)有一個發(fā)現(xiàn)美，感受美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的過程。學(xué)生通過在小組中參與觀察、交流等活動，培養(yǎng)了相互交流、相互學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，提高了觀察、感受、探究和聯(lián)想等綜合能力。本節(jié)課快結(jié)束時有些同學(xué)拿著自己的作品進(jìn)行展示，講解了自己的設(shè)計意圖，自信滿滿地神情，充分感受到了他們在美術(shù)創(chuàng)作活動中的快樂?？吹綄W(xué)生根據(jù)自己所帶來的廢舊材料創(chuàng)作出的不錯的作品，我也很開心，但由于二年級學(xué)生處于從幼兒期向兒童期發(fā)展中，有部分能力較弱的學(xué)生沒有及時完成作品，在制作過程中要引導(dǎo)幫助鼓勵他們大膽創(chuàng)作，感受手工帶來的樂趣，激發(fā)學(xué)生對手工課的熱情。

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)選7

　　一、教材分析

　　（一）綜合分析

　　通過大量資料的欣賞和同學(xué)們陶土仿制的親身體驗，更進(jìn)一步感受非洲雕刻的風(fēng)格，共享人類文明。非洲雕刻藝術(shù)既充滿了濃厚的原始情趣和特征，又具備現(xiàn)代氣息。它的夸張變形，簡潔概略，呈現(xiàn)出的節(jié)奏、韻律，與兒童作品中天真的想像非常相似，兒童在欣賞過程中產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺感受，情感獲得愉悅。課堂創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，更能加深同學(xué)們對非洲雕刻的.印象和理解。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　?、俑M(jìn)一步感受和了解非洲雕刻。

　?、谕ㄟ^自身嘗試切實體會非洲雕刻的神秘、韻律和節(jié)奏力度。

　　二、教學(xué)過程設(shè)計

　?。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

　　●師生共同收集有關(guān)非洲雕刻的資料圖片。

　　●學(xué)生準(zhǔn)備黏土等造型材料。

　?。ǘ┙虒W(xué)過程：

　　●導(dǎo)入：展示同學(xué)們黑人照片與非洲圖片相比較導(dǎo)入課程。

　　●啟發(fā)：非洲雕刻是生活文化的寫實反映，風(fēng)格是粗獷、率真、概括、有力度、神秘、有韻律的。

　　●分組討論：說說非洲的人像有什么共同點？如何表現(xiàn)神秘與力度等特點？

　　●陶土仿制：用陶土仿制非洲雕刻，注意抓住非洲雕刻人物表情神秘，五官突出，動作有形式感等特征。

　　●根據(jù)對遙遠(yuǎn)非洲的認(rèn)識，同學(xué)們課前準(zhǔn)備面具、頭飾等，模擬表演非洲生活片斷，加深同學(xué)們對非洲雕刻的了解。

　　三、學(xué)習(xí)建議：

　　●是否積極參與欣賞評述活動，學(xué)習(xí)多角度欣賞和認(rèn)識自然美，探究美術(shù)作品的材料、形式和內(nèi)容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展概況。

　　●能否用陶土等工具仿制非洲雕刻藝術(shù)，加深對非洲雕刻的親身感受。

　　●是否領(lǐng)悟到非洲雕刻的藝術(shù)魅力，提高拓寬了自身的審美經(jīng)驗。

　　●能否運(yùn)用簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對美術(shù)作品的感受和理解。

小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)選8

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：熟悉工具，認(rèn)識顏色

　　應(yīng)會：不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)

　　隱性內(nèi)容與目標(biāo)：創(chuàng)新精神，集體合作意識。

　　教學(xué)重點與難點：

　　重點：在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。

　　難點：引導(dǎo)學(xué)生會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　水彩筆或油畫棒

　　教具準(zhǔn)備：

　　圖片、課件

　　教學(xué)過程：

　　一、介紹“我”的最愛

　　1、老師先熱情地向小朋友介紹

　　2、四人小組內(nèi)介紹：自己的繪畫工具及自己最喜愛的一種顏色。

　　3、小結(jié)：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫棒，大家知道嗎?他們畫出的畫可漂亮啦，不信?你們來看!

　　二、欣賞美麗的圖畫

　　1、展示兩幅兒童畫，讓學(xué)生說說這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的?(學(xué)生作品——投影)

　　2、是的，水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗，色彩都那么鮮艷。

　　三、“我們”也來試一試

　　1、讓我們用自己喜愛的工具和色彩，畫一道美麗的彩虹吧!

　　2、學(xué)生分別用油畫棒擺涂，水彩筆平涂的'方法畫彩虹。

　　(1)“擺涂”：先在畫面的左下方往右上方輕輕畫一條彎彎的拱形弧線，然后依線從左往右，從右往左來回擺動地涂畫。

　　(2)“平涂”："挨著涂"就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起，既不重疊，又不留下空隙。

　　3、同時出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。

　　想一想：

　　(1)分別是什么顏色的?

　　(2)水彩筆和油畫棒有什么不同?

　　四、學(xué)學(xué)大師的畫

　　1、從這幅畫中你看到什么?(學(xué)生讀畫)……

　　2、這是西班牙畫家米羅的作品。

　　3、小朋友!讓我們一起合作，用水彩筆和油畫棒來學(xué)著畫畫。

　　四人小組用四開的大畫紙合作畫。

　　五、看看“我們”的畫

　　1、展示各組的畫。

　　2、請學(xué)生進(jìn)行自評和互評：

　　(1)我們組畫的是……?

　　(2)我用了……顏色?

　　(3) “我”最喜歡的是……?