下面是范文網(wǎng)小編整理的數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班10篇(數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案小班)，供大家參閱。
數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班1
重點(diǎn)領(lǐng)域：圖形與空間
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒初步了解三角形的基本特征。
2、激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣，學(xué)會(huì)對(duì)圓形、正方形、三角形的分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑板
2、用彩色紙剪成的三角形、圓形、正方形數(shù)個(gè)。
3、幼兒知識(shí)準(zhǔn)備：(小班上學(xué)期已認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形)，課前讓新入園的幼兒認(rèn)識(shí)這三種圖形。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
?。?、做《小手拍拍》的游戲集中幼兒注意力。
?。?、做《手指頭變魔術(shù)》引出小點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)。
基本部分：
（一）、認(rèn)識(shí)三角形
?。薄⒅?個(gè)點(diǎn)連成三角形
A、在黑板上點(diǎn)上三個(gè)點(diǎn)。把不在一條直線上的３個(gè)點(diǎn)用三種顏色的彩筆連在一起，會(huì)變成什么圖形。
提問(wèn)：三個(gè)點(diǎn)連起來(lái)變成了一個(gè)什么圖形？（三角形）
B、再畫(huà)上兩個(gè)不同形狀的三角形
C、在同一條直線上點(diǎn)一3個(gè)點(diǎn).
請(qǐng)幼兒想一想在同一條直線上的3個(gè)點(diǎn)會(huì)不會(huì)連一個(gè)三角形？
小結(jié)：把不在一條直線上的3個(gè)點(diǎn)連成的圖形是三角形。
2、認(rèn)識(shí)三角形的特征（知道三角形有3條邊，3個(gè)角）
師告訴幼兒：三個(gè)點(diǎn)連起來(lái)的直線是三角形的邊，小朋友們數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊？
告訴幼兒尖尖的部分是三角形的.角，（邊說(shuō)邊用筆標(biāo)出來(lái)）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形有三個(gè)角
小結(jié)：三角形有3條邊，3個(gè)角（反問(wèn)幼兒：三角形是什么樣子的？什么樣的圖形是三角形？）
（二）、空畫(huà)三角形（操作）
1、將準(zhǔn)備好的三角形拿出來(lái)，請(qǐng)幼兒用手沿著三角形的邊畫(huà)線，用手指頭親親3個(gè)我。以體會(huì)三角形的外形。
2、請(qǐng)幼兒比一比你和小朋友的三角形一樣大嗎？
告訴幼兒無(wú)論尺寸大小，無(wú)論是什么顏色的，凡是３個(gè)角的圖形都是三角形。
?。ㄈw類游戲：送圖形回家。
1、出示正方形娃娃和圓形娃娃
A、出示正方形娃娃：我是正方形，我也想和小朋友們一起玩。
B、出示圓形娃娃：我圓圓的，我是圓形
師：小朋友們歡迎圓形、正方形娃娃和我們一起玩好不好？
2、看誰(shuí)舉的對(duì)（教師和幼兒一起玩圖形）
3、讓幼兒自由玩排圖形的游戲
4、送圖形娃娃回家
A、圖形娃娃累了，想回家了。小朋友們送圖形娃娃回家好不好？
我給小圖形準(zhǔn)備了三個(gè)家，看看是誰(shuí)的家？（正方形、三角形、圓形）
B、教師先把娃娃送回家
C、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們將圖形送回家。（注意提醒幼兒有秩序）
（幼兒送完圖形，教師和幼兒一起檢查。）
結(jié)束部分：
談話：
小朋友們，剛才我們認(rèn)識(shí)什么圖形？（三角形）什么樣的圖形是三角形？
小朋友回家后，請(qǐng)爸爸、媽媽幫你找一找什么東西是三角形的，再上課的時(shí)候，老師用三角形和小朋友們一起畫(huà)畫(huà)。
數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歡快的音樂(lè)伴奏帶、故事課件、數(shù)字分類卡片、食物卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)搿と?/p>
師：今天天氣真好，毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧！
在歡快的音樂(lè)伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在草地上玩耍、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好！”“你真可愛(ài)！”……營(yíng)造輕松、快樂(lè)而友好的活動(dòng)氛圍。
二、尋找食物——感知5以內(nèi)的數(shù)量
1、師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧？我們?nèi)フ倚〇|西吃。
教師適時(shí)的撒卡片，幼兒撿卡片，提醒幼兒每人只撿一張。
2、提問(wèn)：你找到了什么？數(shù)數(shù)有幾個(gè)？
教師通過(guò)集體、個(gè)別提問(wèn)的形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。
3、師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧?！變骸鞍璋琛保瑢D片放進(jìn)口袋中。
三、欣賞故事——拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知
1、師：寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！有一只有趣的毛毛蟲(chóng)，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢？我們一起來(lái)看一看。
2、看課件，講故事。
教師適時(shí)的提問(wèn)——“毛毛蟲(chóng)找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來(lái)數(shù)一數(shù)”，不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。
四、匹配相應(yīng)數(shù)量的食物
1、示范粘貼相應(yīng)數(shù)量的卡片。
師：寶寶們，媽媽這兒也有毛毛蟲(chóng)找到的其他食物，我們一起來(lái)看一看，好嗎？
提問(wèn)：“這是什么？有幾個(gè)？想想這是毛毛蟲(chóng)第幾天吃到的東西？”
示范貼在相應(yīng)數(shù)字的.下面，講解撕下雙面膠的方法，并提醒幼兒將撕下的白紙裝進(jìn)口袋里。
2、操作活動(dòng)。
師：請(qǐng)寶寶們拿出口袋中的剛才找到的食物，看一看是什么？有幾個(gè)？應(yīng)該貼在第幾天的下面？
組織幼兒有秩序的進(jìn)行操作活動(dòng)，適時(shí)指導(dǎo)幼兒。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
師生共同檢查數(shù)字分類卡片上幼兒操作的情況，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒。
五、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶——感受快樂(lè)
1、繼續(xù)看課件，師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀，毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。
2、師：“你們想變蝴蝶嗎？讓我們也睡一覺(jué)吧?！獙殞殏?，醒來(lái)吧！我們也變成了蝴蝶了，我們一起飛到外面去玩吧?！?/p>
附故事：
點(diǎn)點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)飛
一條綠色的毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
第一天，它看見(jiàn)一個(gè)紅蘋(píng)果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第二天，它看見(jiàn)兩只黃鴨梨，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第三天，它看見(jiàn)三個(gè)紅草莓，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第四天，它看見(jiàn)四片綠樹(shù)葉，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
第五天，它看見(jiàn)五個(gè)胡蘿卜，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀，毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。
數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班3
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒還處于具體形象思維，對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀具體的方法，我們班的孩子對(duì)情景游戲十分感興趣，因此，我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)故事為線索，讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去，提高他們參與活動(dòng)的積極性。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，最后一個(gè)看望小兔的環(huán)節(jié)，本來(lái)是想不用真的小朋友，而用錄音代替，但考慮到幼兒活動(dòng)的興趣，就請(qǐng)大班的一個(gè)孩子來(lái)做小兔，增加趣味性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
2、提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的`圖形）
2、小白兔頭飾一個(gè)，內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、以故事形式引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣
師：小朋友，昨天小白兔打電話給老師，它對(duì)老師說(shuō)：“昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了（嗚…）你能不能幫我造一間新房子呢？”于是，老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友，你們看，這新房子漂亮嗎？
2、出示圖片，提問(wèn)：
師：你們看，老師把房頂蓋成什么形狀的？
?。喝切?/p>
師：房身呢？
?。赫叫?/p>
師：門(mén)又是什么形狀呢？
?。簣A形
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形
二、復(fù)習(xí)圖形
師：小朋友真聰明，全都答對(duì)了，今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
1、出示“魔術(shù)箱”
師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù)，你們可要仔細(xì)地看喲！
2、提問(wèn)
從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形
師：媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？
小：圓形
師：它是怎么樣的呢？
?。簺](méi)有角的
依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問(wèn)
三、游戲—鋪路
1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝，并要求再次幫助
?。ㄠ健┙處熃与娫?，小白兔說(shuō)：“謝謝你為我造了一間新房子！剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí)，家門(mén)口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢？”
師：小朋友，你們都聽(tīng)到了小白兔的話了，那么，我們一起幫助小白兔把路鋪好，好嗎？
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形
師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的形狀，請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里，把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里，直到把坑全鋪平?。ㄟ呏v解邊示范）
3、幼兒操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。
四、結(jié)束部分
讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班4
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 觀察比較物體的大小，知道大與小的區(qū)別。
2． 能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)“大的給大大熊，小的給小小熊”。
3． 能愉快主動(dòng)地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來(lái)的`樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 . 大大熊和小小熊圖片各一張
2 . 圖片：帽子、衣服、包包、皮球、蘋(píng)果等大小各一張
3 . 各種大小不同的毛絨玩具
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
師：今天我們?。?）班來(lái)了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)
師：你們猜猜誰(shuí)是大大熊誰(shuí)是小小熊?你怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊?。?/p>
二、分辨圖片中的大和小。
師：今天大大熊和小小熊還帶來(lái)了許多好東西，我們來(lái)看看吧。（教師出示圖片請(qǐng)幼兒觀察）
師：可是大大熊和小小熊把這些東西都放在一起了，不知道哪些是大大熊的，哪些是小小熊的，你們來(lái)幫它們找找好嗎？找的時(shí)候一定要記住，大大熊用的是大東西，小小熊用的是小東西，要不然它們會(huì)不高興的。
教師讓幼兒一一認(rèn)識(shí)圖片中的大和小并示范將圖片分類
教師示范將大東西放到大大熊那里，小東西放到小小熊那里。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行操作。要求：送的時(shí)候要說(shuō)，如：大帽子個(gè)大大熊小帽子給小小熊。
教師小結(jié)：我們?。?）班的小朋友真聰明，把東西都送對(duì)了，你們看大大熊和小小熊都笑了，來(lái)我們表?yè)P(yáng)一下自己。
三、游戲：玩具送回家。
1． 教師交待要求
師：你們看老師那里還有許多大大熊和小小熊的玩具呢。（出示各種毛絨玩具）我們把這些大玩具送到大大熊的家里（教師用手指向布置的場(chǎng)景）小玩具送到小小熊家里，好不好？
2． 找找比比
師：現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友找一樣玩具說(shuō)說(shuō)你拿到的是大玩具還是小玩具。
3． 將玩具送回家
教師結(jié)合社會(huì)性進(jìn)行謙讓教育
四、活動(dòng)結(jié)束
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找找還有沒(méi)有大大熊和小小熊的玩具（帶幼兒出場(chǎng)）
數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，比較各種襪子，能夠按照襪子的顏色、花紋進(jìn)行配對(duì)。（重點(diǎn)）
2、在襪子配對(duì)的基礎(chǔ)上，能夠按照底板的提示將襪子一一對(duì)應(yīng)的進(jìn)行收納。
（顏色、形狀、花紋的匹配）（難點(diǎn)）
3、培養(yǎng)良好的整理習(xí)慣和數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：襪子若干；衣架若干；襪子圖片；收納盒
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察認(rèn)知襪子，能夠說(shuō)出襪子的特征（顏色；花紋）
1、媽媽洗了很多襪子，太陽(yáng)公公出來(lái)了，我們一起來(lái)幫她曬曬干吧（幼兒操作）
二、曬襪子，根據(jù)襪子的'特征進(jìn)行配對(duì)
1、你是怎么晾的？?jī)芍环旁谝黄鹆榔饋?lái)的。成為一雙
追問(wèn)：如果只有一只襪子可以嗎？為什么？所以必須要兩只在一起。
小結(jié)：哦，你是吧兩只襪子晾在一起，幫她找到了好朋友。
2、那你是怎么幫它找到好朋友的呢？我?guī)退业胶退粯拥囊m子
3、追問(wèn)：他們?yōu)槭裁磿?huì)成為好朋友？因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)得一樣
4、追問(wèn)：哪里一樣？除了……一樣，還有呢？（根據(jù)幼兒回答出示對(duì)應(yīng)的襪子）
放在一起大小一樣，上面的圖案花紋一樣，顏色一樣
5、取兩只大小不同、圖案和顏色相同的襪子對(duì)比：
這兩只襪子是好朋友嗎？（不是）
追問(wèn)：科室他們花紋顏色都是一樣的，為什么不是好朋友？（因?yàn)榇笮〔灰粯樱?/p>
6、你和誰(shuí)是他的好朋友？（請(qǐng)幼兒找）
7、現(xiàn)在是了嗎？他們什么地方一樣？（大小是一樣的）
小結(jié)：原來(lái)晾襪子的時(shí)候把顏色、圖案、大小一樣的兩只襪子晾在一起就能幫他們找到好朋友。
三、收襪子，根據(jù)底板的顏色提示和襪子洞的大小進(jìn)行一一配對(duì)
1．太陽(yáng)快下山了，襪子都曬干了，趕緊幫襪子寶寶找到他的家，把他送回去吧。（結(jié)合生活化的情境導(dǎo)入激發(fā)興趣）（幼兒操作）
2．你是怎么整理這些襪子？
?。?）我?guī)鸵m子找到自己的家放進(jìn)去
（2）把他卷起來(lái)放進(jìn)去（要怎么卷?。?/p>
小結(jié)：對(duì)，兩只襪子疊在一起，然后像卷壽司一樣一點(diǎn)點(diǎn)卷上去再放進(jìn)盒子里。）
3．襪子和收納盒藏了什么秘密？
?。?）可以把襪子放到盒子里
?。ㄗ穯?wèn)：那你覺(jué)得應(yīng)該放在哪個(gè)盒子里？放在圖案顏色一樣的盒子里）
（2）盒子上面的圖案和襪子是一樣的。
4．你從哪里看出來(lái)？圖片上看出來(lái)的
追問(wèn)：這張圖片告訴你什么秘密？
小結(jié)：原來(lái)收納盒上的圖片的圖案和襪子的是一樣的。
5．那我們區(qū)檢查一下，看看襪子寶寶找對(duì)家了沒(méi)有。（集體對(duì)證，幼兒再次操作）
6．（收集所有的，集體對(duì)證。）
剛剛大家都檢查過(guò)自己的了嗎？都對(duì)了嗎？那我們一起來(lái)看看吧！
7．襪子寶寶都找對(duì)家了嗎？真是太謝謝你們了，現(xiàn)在你們知道怎么又快又好的幫助襪子寶寶找家了嗎？怎樣才能找對(duì)？
小結(jié)：原來(lái)收襪子的時(shí)候我們要把顏色、圖案、大小一樣的兩只襪子配成一雙收起來(lái)，要襪子的顏色花紋要和柜子的顏色花紋相匹配，這樣既整潔美觀找起來(lái)也很方便。
四、活動(dòng)延伸：手口一致的點(diǎn)數(shù)襪子
數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特征，發(fā)現(xiàn)相似之處，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
2、做自己能做的事情，感受獨(dú)立做事的快樂(lè)和滿足。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有初步的分類經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子；紅、綠兩個(gè)玩具筐；樂(lè)曲《找朋友》；幼兒用書(shū)第頁(yè)
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)比較，找出物體的相同特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體、圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)指導(dǎo)幼兒操作，觀察物體的顏色、形狀、種類，發(fā)現(xiàn)相同的特征并進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、操作探索，發(fā)現(xiàn)物體相似之處。
?。?）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。
利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問(wèn)題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注：“小娃娃要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰(shuí)能幫他找找呢？”
?。?）找配對(duì)。
找出成雙成對(duì)的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的`一只，請(qǐng)幼兒尋找另一只。
（3）找錯(cuò)誤。
創(chuàng)設(shè)有錯(cuò)的問(wèn)題情境，請(qǐng)幼兒找錯(cuò)，觀察辨別手套、襪子的相同和不同。如：拿出兩只不一樣的襪子，對(duì)幼兒說(shuō)：“我覺(jué)得這兩種一樣，你們覺(jué)得對(duì)嗎？”“你們說(shuō)說(shuō)它們哪兒不一樣？”引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊指出不一樣的地方。
2、根據(jù)明顯特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單的求同和分類。
?。?）襪子、手套送回家。
提示幼兒找一找、看一看、分一分。如：將小襪子放在紅筐里，將小手套放在綠筐里，在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志。
?。?）游戲：找朋友
幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，找找與自己某一特征一樣的朋友。如：“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友。我們都是女孩子，你是我的好朋友?！被蛘撸骸拔覀兌即┲t色的衣服，你是我的好朋友?！?/p>
5、活動(dòng)延伸
指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書(shū)。
五、評(píng)價(jià)要素
能否通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體、圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類。
六、活動(dòng)建議
1、在引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比事物的不同時(shí)，根據(jù)小班幼兒細(xì)微觀察能力不足的年齡特點(diǎn)，可選擇具有明顯差異的物品來(lái)進(jìn)行對(duì)比。
2、在游戲“找朋友”的游戲中，幼兒只要說(shuō)出某一點(diǎn)相同的特征即可。
數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把相同數(shù)量的實(shí)物卡歸放在一起。
2、有規(guī)律的交替排列實(shí)物卡片。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：實(shí)物卡片10張（分別是1座房子，1條裙子，2朵花，2個(gè)西瓜，3只長(zhǎng)頸鹿，3頂帽子，4只大雁，4條魚(yú)，5只鴨子，5只米老鼠）
學(xué)具：人手一份不同顏色的不同數(shù)量的片片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量 （出示實(shí)物卡片）
教師：小朋友今天老師帶來(lái)了很多卡片，看看卡片都有什么嗎？
?。ǚ孔?、花、裙子、長(zhǎng)頸鹿、帽子、西瓜、鴨子、魚(yú)、大雁、米老鼠）
教師：小朋友看每張卡片上的東西，數(shù)量是多少呢？（把話說(shuō)完整，幾個(gè)什么東西）
?。?座房子，2朵花，1條裙子，3只長(zhǎng)頸鹿，3頂帽子，2個(gè)西瓜）
教師：我們一起來(lái)來(lái)數(shù)一數(shù)吧，看看鴨子有多少只。
?。?只鴨子）
教師：魚(yú)有幾條呢？一起來(lái)數(shù)一遍。
?。?條魚(yú)）
教師：我們?cè)賮?lái)數(shù)數(shù)大雁有幾只？
?。?4只大雁）
教師：米老鼠有幾只？
（5只米老鼠）
教師：哦，米老鼠有5只，請(qǐng)小朋友找一找什么東西和米老鼠的數(shù)量是一樣的？
教師：它們都是幾？
教師：什么東西和1座房子的數(shù)量一樣，它們都是1? （裙子）
教師：什么東西和2朵花的數(shù)量一樣，它們都是2? （西瓜）
教師：什么東西和3只長(zhǎng)頸鹿的數(shù)量一樣，它們都是3? （帽子）
教師：什么東西和4條魚(yú)的數(shù)量一樣，它們都是4? （大雁）
二、按量歸類
教師：現(xiàn)在我們來(lái)把這些顏色不一樣數(shù)量不一樣的片片在一起。
教師：先看老師分，一邊分一邊說(shuō)，1個(gè)紅色的雪花片和1個(gè)藍(lán)色的雪花片是一樣的數(shù)量，我就把它們放在一起。
?。ń處熓痉叮?/p>
教師：現(xiàn)在我們一起分?jǐn)?shù)量是2的片片，一邊分一邊說(shuō)：2個(gè)白色的雪花片和兩個(gè)黃色的雪花片的數(shù)量都是2，放在一起。
?。ń處煵僮?，老師和幼兒一起說(shuō)）
教師：現(xiàn)在小朋友來(lái)說(shuō)，數(shù)量是3的片片怎么分？3個(gè)黃色的大片片和3個(gè)綠色的大片片的.數(shù)量都是3，放在一起。
?。ń處煵僮?，幼兒說(shuō)）
教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友上來(lái)分?jǐn)?shù)量是4的大片片，記住邊分邊說(shuō)，
?。ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒上前操作）
教師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)某某是怎么分的，4個(gè)紅色的大片片和4只藍(lán)色的大片片的數(shù)量都是4，放在一起。
教師： 還有白色的大片片和黃色的大片片再請(qǐng)一位小朋友來(lái)分一分，邊分邊說(shuō)：5個(gè)白色的大片片和5個(gè)黃色的大片片的數(shù)量都是5，放在一起。
三、整理材料結(jié)束活動(dòng)。
數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排列。
2、能手眼協(xié)調(diào)進(jìn)行操作，感受數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
3、初步學(xué)會(huì)相互合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、長(zhǎng)頸鹿、小獅子動(dòng)物各一個(gè)。
2、四種顏色的珠子若干。繩子、夾子人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞項(xiàng)鏈，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。
1、幼兒觀察項(xiàng)鏈，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
師：今天是長(zhǎng)頸鹿和小獅子的`生日，小兔給它們倆每人買(mǎi)了一份禮物，你們看！是什么？
師：這條是什么樣的？
2、小結(jié)。
師：原來(lái)這兩條項(xiàng)鏈上的珠子，一串是一個(gè)紅的、一個(gè)黃的……，還有一串是一個(gè)橙色
的、一個(gè)綠色的……，都是有規(guī)律的排列的。
過(guò)渡：你們想穿一條這樣漂亮的項(xiàng)鏈送給長(zhǎng)頸鹿和小獅子嗎？
二、穿項(xiàng)鏈，學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排序。
1、教師交代要求
師：請(qǐng)你也穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈送給小動(dòng)物們，穿的時(shí)候請(qǐng)你一邊穿一邊說(shuō)：一個(gè)X顏
色、一個(gè)X顏色……。
2、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。
3、展示禮物、集體檢查
師：長(zhǎng)頸鹿和小獅子收到大家送給它們穿的項(xiàng)鏈可真開(kāi)心啊！我們一起來(lái)看看大家穿的
項(xiàng)鏈。
三、制作禮物，鞏固按規(guī)律進(jìn)行排序。
1、幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)新規(guī)律。
師：老師也穿了一條項(xiàng)鏈送給長(zhǎng)頸鹿，你們看！我穿的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃拥模?/p>
2、穿項(xiàng)鏈，嘗試制作。
師：你們想穿這樣的項(xiàng)鏈嗎？請(qǐng)你們?cè)囋嚧┮粭l這樣的項(xiàng)鏈送給自己的好朋友，好嗎？
數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班9
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒對(duì)于生活中鮮艷的顏色非常感興趣，但由于年齡小，受生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們往往會(huì)把各種顏色張冠李戴，因此教師必須幫助幼兒梳理有關(guān)顏色的知識(shí)，使幼兒能正確認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色說(shuō)出其名稱并進(jìn)行分類。本活動(dòng)運(yùn)以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，采用啟發(fā)談話、觀察交流、實(shí)踐體驗(yàn)的方法讓幼兒在游戲活動(dòng)中邊學(xué)邊實(shí)踐操作，在情境中認(rèn)識(shí)顏色、區(qū)分顏色、學(xué)習(xí)按顏色分類，在輕輕松松的過(guò)程中愉快地參與學(xué)習(xí)，在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成為活動(dòng)真正的主人。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)意并愉快地參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)
2.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能正確的說(shuō)出名稱
3.按物體的顏色進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件。紅、黃、藍(lán)三種顏色的貓各一只，房子各一座。
2．紅、黃、藍(lán)三種顏色的小圖片若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒嘗試按物體的紅、黃、藍(lán)三種顏色進(jìn)行分類。
活動(dòng)過(guò)程：
1.準(zhǔn)備活動(dòng)：手指游戲
2.鞏固復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，并學(xué)習(xí)分類。
今天，老師帶來(lái)了三位朋友，猜猜它們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下
（1）出示圖片，紅、黃、藍(lán)三只小豬，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅豬、小黃豬、小藍(lán)豬。
?。?）依次出示紅、黃、藍(lán)三座房子，請(qǐng)幼兒說(shuō)出房子的顏色，送小豬回家三只小豬各蓋了一座新房子，現(xiàn)在三只小豬要回家了。請(qǐng)小朋友幫它們找到自己的家。
?。?）總結(jié)：小朋友們真棒，小豬們都回到自己的家，將相同顏色的物體放在一起這就是按顏色分類。
3．游戲“送禮物給小豬”。
今天小豬們搬新房子，我們一起送東西給他們吧，
?。?）幼兒自由進(jìn)行操作將顏色相同的.物品放在一起。
?。?）送禮物。幼兒根據(jù)教師的指令將禮物送到小豬這里來(lái)。
4.延伸活動(dòng)請(qǐng)小朋友看一看教室里還有那些玩具和物品是和小豬一樣的顏色呢？
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)我以情景貫穿，這符合了孩子的年齡特點(diǎn)，也能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣！導(dǎo)入部分我出示黃、藍(lán)、紅三只小豬，然后讓孩子們說(shuō)說(shuō)小豬搬新房，送禮物的形式順利地過(guò)度到給小豬按顏色分類送禮物給小豬，這大大吸引了孩子們的注意力。
活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)情景引入復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)三種顏色，第二環(huán)節(jié)學(xué)會(huì)按顏色分類、第三環(huán)節(jié)游戲“送禮物給小豬”。環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)。孩子們?cè)诓僮髦姓莆樟朔诸惖姆椒?。單從目?biāo)的達(dá)成度、老師和孩子的互動(dòng)性上看，這節(jié)活動(dòng)是成功的。但在這節(jié)活動(dòng)中也有這樣那樣的問(wèn)題存在，需要自己好好的反思。
一、設(shè)計(jì)的房子，藍(lán)色與小豬的顏色不接近，容易產(chǎn)生混淆。
二、在操作環(huán)節(jié)中，教師的操作要求說(shuō)的不夠清楚，導(dǎo)致幼兒在操作時(shí)比較沒(méi)有目的性。操作材料的選擇上，原本選擇了三只顏色的圖片，讓幼兒可以根據(jù)三種相同顏色不同的物品進(jìn)行粘貼，如，黃色的花、黃色的汽車(chē)、黃色的氣球等。
三、最后延伸活動(dòng)新增游戲環(huán)節(jié)，鞏固顏色的分類。
數(shù)學(xué)活動(dòng)教案小班10
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解3之內(nèi)的數(shù)目，嘗試對(duì)3之內(nèi)數(shù)目的物品開(kāi)展分類。
2、在觀測(cè)和察看圖片與提問(wèn)的啟發(fā)下，探究用數(shù)字點(diǎn)卡表示物品的數(shù)目。
3、喜歡參與數(shù)學(xué)教學(xué)，體會(huì)教學(xué)的快樂(lè)。
教學(xué)預(yù)備：
1、教學(xué)用具——花的圖片6張，其中數(shù)目為1、2、3的花兒兩張；
——1、2、3、的數(shù)字點(diǎn)卡片各一張，歸類與底板。
2、學(xué)具——?jiǎng)邮植僮鹘虒W(xué)材料每人一套物品與數(shù)字點(diǎn)卡動(dòng)手操作圖片，歸類盒每人一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、了解圖片數(shù)目，認(rèn)知點(diǎn)子標(biāo)識(shí)。
1、教師：孩子看這里有何？每一張圖片上有幾朵花？我們一塊兒來(lái)數(shù)一下好不好？
2、教師：請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)哪一些花是一樣多的？請(qǐng)孩子把一樣多的花將它們放于歸類盒的一個(gè)格子中。
3、教師：此刻請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)他們均是幾朵花？
4、教師：（展示點(diǎn)子標(biāo)識(shí)）孩子看！這就是啥？請(qǐng)孩子數(shù)一下每一張小卡片上有幾個(gè)點(diǎn)？
5、教師：下方我們一塊兒來(lái)做一個(gè)找伙伴的游戲好不好？請(qǐng)孩子上來(lái)拿一張數(shù)字點(diǎn)卡去找與它相同多的花做伙伴。
二、孩子動(dòng)手操作教學(xué)。
1、花朵朵朵
師：（展示點(diǎn)數(shù)小卡片與花兒圖片）孩子看！教師這兒給你們預(yù)備了很多的花兒圖片，另外還有些許點(diǎn)子小卡片。此刻請(qǐng)孩子先數(shù)圖片上花兒的數(shù)目，接著將一樣多的花兒放于一塊兒。最終請(qǐng)孩子選取點(diǎn)子小卡片來(lái)表示有幾朵花。
2、給點(diǎn)子找伙伴
師：（展示動(dòng)手操作教學(xué)材料）孩子看！這場(chǎng)景上有何？先點(diǎn)一下每種物件有幾個(gè)，然后用連線的方式將與點(diǎn)子一樣多的`物件連在一起。
二、溝通教學(xué)：找一樣多
師：此刻望著場(chǎng)景說(shuō)一說(shuō)與一個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪一些物件？與2個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪一些物件？與3個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪一些？
師：孩子們均可找著他們的伙伴真機(jī)靈！
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