下面是范文網(wǎng)小編整理的《花蛤蟆》教案3篇(荷花和蛤蟆繞口令教案)，供大家閱讀。
《花蛤蟆》教案1
教學(xué)內(nèi)容：
一、聲音造型荷塘歡歌
二、學(xué)唱歌曲花蛤蟆
三、表現(xiàn)歌曲花蛤蟆
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過(guò)學(xué)唱《花蛤蟆》，領(lǐng)會(huì)歌曲描繪的意境，感受當(dāng)?shù)貎和纳钋槿ぁ?/p>
二、通過(guò)表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力及合作意識(shí)。
三、通過(guò)聲音造型《荷塘歡歌》培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
唱好歌曲中的倚音，積極主動(dòng)的表現(xiàn)歌曲是重點(diǎn)；聲音造型是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、錄音機(jī)、磁帶、頭飾（荷花、荷葉）、手巾花、打擊樂(lè)（雙響筒、木魚(yú)、蛙鳴筒、舞板）
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)。
聽(tīng)曲入室，師生問(wèn)好。
快樂(lè)節(jié)奏三分鐘，引導(dǎo)學(xué)生用青蛙的叫聲來(lái)模仿各種節(jié)奏。
二、聲音造型游戲：荷塘歡歌
出示課件“荷花圖”：這么美的荷花池，到夏天的時(shí)候會(huì)有很多青蛙蛤蟆來(lái)與荷花做伴并唱歌，下面我們用青蛙的叫聲來(lái)營(yíng)造“荷塘歡歌”的景象。
請(qǐng)同學(xué)們想好一個(gè)蛤蟆叫的節(jié)奏，師隨意點(diǎn)名模仿，看誰(shuí)的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。
請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)像老師一樣指揮，師和其他同學(xué)坐在一起模仿。
三、學(xué)習(xí)歌曲《花蛤蟆》。
1、老師這里有首歌也是表現(xiàn)夏夜荷塘歡騰的景象的，請(qǐng)聽(tīng)。（放錄音）
請(qǐng)你根據(jù)歌詞唱的內(nèi)容描述花蛤蟆有趣的.樣子。
邊聽(tīng)歌曲邊請(qǐng)幾名同學(xué)把歌詞描繪的花蛤蟆畫(huà)到黑板上。
全班朗讀歌詞檢查各位選手的畫(huà)。
2、這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲？請(qǐng)找出來(lái)。這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音？（倚音、下滑音）
跟琴學(xué)唱這四個(gè)樂(lè)句。
3、再聽(tīng)歌曲，找出你已經(jīng)聽(tīng)會(huì)的樂(lè)句教大家唱一唱。
4、師生交流：你還有哪幾句不會(huì)唱，請(qǐng)大家來(lái)幫幫你。
跟琴唱不熟悉的樂(lè)句。
5、齊唱全曲。
6、歌唱前加入花蛤蟆叫聲投入演唱歌曲。
四、表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》。
1、自由選擇小組：歌唱組、表演組、打擊樂(lè)伴奏組。
2、分組設(shè)計(jì)、創(chuàng)作隊(duì)形、練習(xí)。
3、集體演繹。
4、評(píng)出優(yōu)秀表演隊(duì)、績(jī)優(yōu)秀創(chuàng)意隊(duì)。
五、結(jié)束。
聽(tīng)曲出室。
《花蛤蟆》教案2
學(xué)校音樂(lè)教育的根本目的在于培養(yǎng)有一定審美能力的學(xué)生，是以提高學(xué)生的審美能力為核心懂得。設(shè)計(jì)和實(shí)施音樂(lè)課堂教學(xué)，讓學(xué)生有審美體驗(yàn)，這是擺在我們音樂(lè)教師面前的永久話(huà)題。本課就該課的幾個(gè)精彩片段作粗淺的評(píng)析。
片段之一：
師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？
生：喜歡。
師：好，現(xiàn)在老師就說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜：碧綠的衣裳披身上，大大的眼睛頭頂長(zhǎng)，寬寬的嘴巴大又大，象青蛙又不是它。
?。▽W(xué)生們爭(zhēng)著回答---"是蛤蟆"）
以謎語(yǔ)導(dǎo)入課題，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。迷面漫畫(huà)懂得手法，夸張地勾勒出蛤蟆憨態(tài)可鞠的形象。教師富有表情的朗誦也集中體現(xiàn)了語(yǔ)言的節(jié)奏美。通過(guò)多種途徑，在課的起始處學(xué)生微被引入了美的意境之中。
片段之二：
師：有一首兒童歌曲叫《花蛤蟆》，現(xiàn)在我們一起聽(tīng)聽(tīng)這首曲子，看看作曲家為我們描繪的花蛤蟆是什么樣子的？它的叫聲有什么特點(diǎn)？
?。úシ拧痘ǜ蝮 蜂浺?，音樂(lè)節(jié)奏輕快、旋律活潑、富有幽默感。）
?。▽W(xué)生描述花蛤蟆的形象、動(dòng)作、叫聲，還展開(kāi)豐富的想象……）
師：同學(xué)們的想象力豐富極了?，F(xiàn)在請(qǐng)你們把它畫(huà)下來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)得快、畫(huà)得象，好嗎？
（學(xué)生在音樂(lè)聲中作畫(huà)）
歡快的音樂(lè)能使人產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。教師在讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感受樂(lè)曲的音樂(lè)美、旋律美、動(dòng)態(tài)美的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，并且用紙和筆再現(xiàn)出來(lái)，這里借助繪畫(huà)這門(mén)姊妹藝術(shù)，有力地強(qiáng)化了學(xué)生的`審美體驗(yàn)。
片段之三：
?。úシ乓魳?lè)，蛤蟆的叫聲采用上滑音、下滑音等，增加了歌曲的詼諧感和情趣，打擊樂(lè)的運(yùn)用具有震撼效果）
師：同學(xué)們，聽(tīng)了這一段音樂(lè)大家有什么感受？
?。▽W(xué)生回答，充分感受到緊張危急的氣氛，好象花蛤蟆遇到了暴風(fēng)雨）
師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)，暴風(fēng)雨的天氣是怎樣的情景？
?。▽W(xué)生們各抒己見(jiàn)，描繪暴風(fēng)雨的自然景觀(guān)）
師：我們用打擊樂(lè)器模仿一下吧。
?。▽W(xué)生自己選用打擊樂(lè)器模仿暴風(fēng)雨）
美的內(nèi)涵是豐富的。風(fēng)和日麗固然美、電閃雷鳴、風(fēng)疾雨驟也是美，它給人以震撼、給人以力量。教師在本課中讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言描述及打擊樂(lè)模仿，讓學(xué)生更真切地感受到這一類(lèi)美的存在。美的教育是貫穿人一生的教育。美育不僅僅在于欣賞和享受，更在于開(kāi)闊一代人的心靈。因此，我們要充分挖掘作品中蘊(yùn)藏的美的因素，在課堂教學(xué)中運(yùn)用多種手段，不斷強(qiáng)化學(xué)生的審美體驗(yàn)，努力提高學(xué)生的審美素質(zhì)。
《花蛤蟆》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解歌曲內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)歌曲描繪的意境，體驗(yàn)山東民歌歡快、詼諧的風(fēng)格特點(diǎn)。
2.通過(guò)聲音造型《荷塘歡歌》培養(yǎng)幼兒即興創(chuàng)作的能力及合作能力。
3.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
4.能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：唱好歌曲中的倚音，積極主動(dòng)的表現(xiàn)歌曲。
難點(diǎn)：模仿花蛤蟆的聲音造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、音樂(lè)CD、打擊樂(lè)(雙響筒、木魚(yú)、蛙鳴筒、舞板)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)
1.幼兒聽(tīng)曲進(jìn)入教室，師幼打招呼問(wèn)好。
2.快樂(lè)節(jié)奏三分鐘，引導(dǎo)學(xué)生用青蛙的叫聲來(lái)模仿各種節(jié)奏。
二、聲音造型游戲：荷塘歡歌
出示課件“荷花圖”：這么美的荷花池，到夏天的時(shí)候會(huì)有很多青蛙蛤蟆來(lái)與荷花做伴并唱歌，下面我們用青蛙的`叫聲來(lái)營(yíng)造“荷塘歡歌”的景象。請(qǐng)小朋友想好一個(gè)蛤蟆叫的節(jié)奏，師隨意點(diǎn)名模仿，看誰(shuí)的節(jié)奏創(chuàng)作得最好。
請(qǐng)一位幼兒到前面來(lái)像老師一樣指揮，師和小朋友坐在一起模仿。
三、學(xué)習(xí)歌曲《花蛤蟆》
1.老師這里有首歌也是表現(xiàn)夏夜荷塘歡騰的景象的，請(qǐng)聽(tīng)。(音樂(lè)CD)
(1)請(qǐng)你根據(jù)歌詞唱的內(nèi)容描述花蛤蟆有趣的樣子。
(2)邊聽(tīng)歌曲邊請(qǐng)幾名幼兒把歌詞描繪的花蛤蟆畫(huà)到黑板上。
(3)朗讀歌詞后一起欣賞與分享幼兒的作品畫(huà)。
2.這首歌有幾處花蛤蟆的叫聲?請(qǐng)找出來(lái)。這些模仿蛤蟆的叫聲都用了哪種裝飾音?(倚音、下滑音)
跟老師鋼琴?gòu)椬鄬W(xué)唱這四個(gè)樂(lè)句。
3.再聽(tīng)歌曲，找出你已經(jīng)聽(tīng)會(huì)的樂(lè)句教大家唱一唱。
4.師幼共同探討與交流：你還有哪幾句不會(huì)唱，請(qǐng)大家來(lái)幫幫你。
跟鋼琴?gòu)椬喑皇煜さ臉?lè)句。
5.歌唱前加入花蛤蟆叫聲投入演唱歌曲。
四、自由分組表演歌曲《花蛤蟆》
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，重點(diǎn)模仿蛤蟆的蹦跳、伸腿、瞪眼等動(dòng)作。
( 1)出示樂(lè)器蛙鳴筒，請(qǐng)幼兒聆聽(tīng)蛙鳴筒的聲音，說(shuō)一說(shuō)像什么動(dòng)物的叫聲?學(xué)一學(xué)如何來(lái)演奏蛙鳴筒。
(2)一組幼兒跟隨歌曲表演，一組幼兒用蛙鳴筒在蛤蟆叫聲處進(jìn)行伴奏。
五、小朋友一起模仿花蛤蟆去郊游，隨音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
《花蛤蟆》教案3篇(荷花和蛤蟆繞口令教案)相關(guān)文章：
★ [面相看老公的長(zhǎng)相怎么樣]長(zhǎng)相像蛤蟆的面相3篇
★ 《癩蛤蟆和小青蛙》教學(xué)反思3篇(癩蛤蟆和小青蛙教案)
★ 《癩蛤蟆和小青蛙》教學(xué)設(shè)計(jì)精選3篇(青蛙和蛤蟆教案)
★ 《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》讀后感5篇(蛤蟆先生去看心理醫(yī)生讀后感)