《品德與社會》三年級下冊教案8篇品德與社會三年級下冊目錄

時間：2024-01-10 19:37:00 教案

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《品德與社會》三年級下冊教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感、態(tài)度與價值觀：理解、尊重他人的想法和選擇，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。

　　能力：能夠通過具體事物認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，并通過觀察發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)。

　　知識：了解自己的特點(diǎn)，意識到每個人各有不同。

　　學(xué)情分析

　　從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，三年級的學(xué)生盡管在校已經(jīng)和同學(xué)們共同生活了近三年的時間，他們彼此都很熟悉，但是否真正了解呢？我們常?？梢钥吹?，同學(xué)間往往因?yàn)椴焕斫鈱Ψ降倪x擇和想法而產(chǎn)生了矛盾。他們還難以站在他人的立場去看問題，去理解對方接納對方。對他人和自己身上的閃光點(diǎn)認(rèn)識不夠。

　　從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，農(nóng)村小學(xué)生對男女生之間的差別有一定認(rèn)識，但是對于人與人之間的為什么不一樣了解甚少，并且他們對于這樣的不同往往持一種盲目的崇拜或是較深的自卑。所以引導(dǎo)他們了解這些差異的產(chǎn)生原因，正確認(rèn)識自己是很重要的。

　　通過對學(xué)生的困惑和障礙分析我們發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生受農(nóng)村生活環(huán)境和認(rèn)知水平的影響，導(dǎo)致他們對人與人的差異認(rèn)識不足。并且，他們對這種差異也不太愿意去探尋產(chǎn)生的原因。這就需要教師在課堂上把握教學(xué)的深度和廣度，盡量讓學(xué)生更全面認(rèn)識人與人的差異性。

　　針對以上的學(xué)情分析，因此本課確定的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的.想法和選擇。

　　針對學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生有所感悟，教師要從學(xué)生生活切入，設(shè)計多種活動形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、交流與探究中認(rèn)識自己的特點(diǎn)，意識到每個人有不同，從而學(xué)會尊重理解他人的不同想法和選擇。通過“猜自畫像”，讓學(xué)生初步意識到每個人各有不同。然后借助畫“圓的想象畫”，交流調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。最后通過“尋找班級小明星”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　知道不同的人有不同的選擇和想法，要理解、尊重他人的想法和選擇。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：了解人與人之間不一樣的地方，畫自畫像。

　　課時安排

　　1課時。

　　完成話題“我的自畫像”“我和別人一樣嗎”的教材內(nèi)容。

　　教學(xué)過程

　　活動一我的自畫像

　　[播放動畫：不一樣的你我他]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，展示課前各自準(zhǔn)備好的自畫像進(jìn)行交流研討：你知道同學(xué)們有哪些不一樣的地方嗎？

　　小結(jié)：我們的長相不一樣，愛好、興趣不一樣，性格不一樣。（板書：不一樣）

　　【設(shè)計意圖：確立初步的自我意識，并通過與他人的比較意識到人與人的差異?！?/p>

　　活動二圓的遐想

　　[播放課件：圓的遐想]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：大家同是在圓上作畫，為什么畫得不一樣？

　　小結(jié)：由于我們每個同學(xué)的想法不一樣，喜好不一樣，所以畫的畫各不相同?？磥恚煌娜藢ν皇挛飼胁煌南敕ê捅磉_(dá)。（板書：不一樣的你我他）

　　【設(shè)計意圖：使學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)生活中，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣?！?/p>

　　活動三我們是班里的驕傲

　　[播放動畫：我們是班里的驕傲]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進(jìn)行討論：你們班有哪些各具特點(diǎn)的同學(xué)，他們給班級帶來什么？教師組織學(xué)生尋找班級小明星。

　　小結(jié)：正因?yàn)檫@些“不一樣的你我他”，才使我們的班集體更加多姿多彩，充滿了生機(jī)和活力?。ò鍟何覀兪前嗬锏尿湴粒?/p>

　　【設(shè)計意圖：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)因?yàn)槊總€人的獨(dú)特性和閃光點(diǎn)，我們的集體生活才這么豐富多彩。】

　　板書設(shè)計

　　不一樣的你我他

　　我們是班里的驕傲

《品德與社會》三年級下冊教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生街道常見交通標(biāo)志，懂得簡單的交通法規(guī)。

　　2、在活動中，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、動腦和動手能力及合作精神。

　　3、通過活動，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法意識。

　　教具：交通標(biāo)志圖、圖片

　　教法：實(shí)例

　　學(xué)法：動手參與

　　交通知識知多少

　　一、導(dǎo)入

　　出示P40頁“血的教訓(xùn)”的圖片

　　同學(xué)們看這張照片，象這樣的事情，比這樣的事情更慘重的事情，每天都有，這是血的教訓(xùn)，為了避免類似的事情的發(fā)生，我們不僅要遵守交通規(guī)則，還要做好交通宣傳員，我們就來學(xué)習(xí)P43頁9、小小交通宣傳員（一）①匯報和交流。首先，我們先認(rèn)識一些交通標(biāo)志，我們先看自己收集的交通標(biāo)志，同學(xué)們交流、討論，然后重點(diǎn)出示P43頁的圖片標(biāo)志，并給圖片意思的說明，讓學(xué)生放松一下，讀誦一則交通安全的兒歌，誦讀過程中②展示一些圖片，符合交通規(guī)則？請同學(xué)們以小組為單位討論判斷，并說說理由。③同學(xué)們真棒，默讀一下P44頁資料卡，我們來搶答一下交通規(guī)則知識，用這種形式讓學(xué)生知法、學(xué)法。

　　二、小結(jié)

　　警鐘長鳴

　　一、導(dǎo)入

　　我們懂了許多交通標(biāo)志和規(guī)則，放“兒童文明交通安全公約”歌，引出怎樣做好宣傳員呢？還要給大家提個醒，看一看大家收集的交通安全警示語。

　　二、交流、討論

　　大家收集的警示語，想告誡人們什么？通過學(xué)習(xí)這些警示語，你也來創(chuàng)編一些警示語？

　　三、小結(jié)

　　四、作業(yè)

　　走在路上仔細(xì)觀察一下交警，帶上自己的玩具車

　　我們來做小交警

　　一、導(dǎo)入

　　出示交警指揮交通的場景

　　讓一位學(xué)生了解交警手勢信號的'學(xué)生上臺表演，讓學(xué)生看手勢表示什么？這是一位交警、引出課題

　　二、讓學(xué)生興趣地來說手勢信號?紅綠燈信號的歌謠，在平日里，交警接觸尾氣、繁忙的汽車、人流。在特殊的日子里，交警更是艱辛。

　　在班里模擬交通現(xiàn)場，體會交警的辛苦。

　　三、小結(jié)

　　交警那么辛苦，我們應(yīng)為他們做什么？應(yīng)遵守交通規(guī)則。

《品德與社會》三年級下冊教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握基本的交通規(guī)則，認(rèn)識遵守交通規(guī)則的重要性。

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)基本的交通規(guī)則，認(rèn)識遵守交通規(guī)則的重要性。

　　難點(diǎn)：

　　認(rèn)識遵守交通規(guī)則的重要性并在生活中自己遵守。

　　教學(xué)過程：

　　一、師：小朋友們，你們每天上學(xué)放學(xué)，是怎樣在馬路上走的?怎樣過馬路的?學(xué)生交流。師：如果你不這樣，會有什么事情發(fā)生?生交流師：我們通常把這些叫做“交通規(guī)則”。我們走在馬路上經(jīng)常會看到許多標(biāo)志，這些叫什么?有什么作用?生交流。師：你認(rèn)識多少交通標(biāo)志呢?

　　二、學(xué)生認(rèn)交通標(biāo)志：學(xué)生連一連(見P34)再進(jìn)行交流。師：交通標(biāo)志有很多很多，老師交給你們一個作業(yè)，在回家的路上看一看，還有哪些，或者你看書或上網(wǎng)查一查，看誰認(rèn)識的`標(biāo)志多。

　　三、活動學(xué)做小交警。討論：怎樣過馬路

　　四、說說交通安全用語。師示范：過馬路，一站，二看，三通過。寧等三分，不爭一秒。紅燈停，綠燈行。學(xué)生交流。

　　五、讀讀小資料。

　　六、師：今天我們學(xué)習(xí)了交通規(guī)則，認(rèn)識了交通安全標(biāo)志，明白了交通規(guī)則的重要性，為了我們每個小朋友的安全，大家一定要自覺遵守交通規(guī)則。小朋友們回家后，也要向爸爸媽媽宣傳。最后老師送給大家一句話。

　　高高興興上學(xué)，平平安安回家。

《品德與社會》三年級下冊教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感、態(tài)度與價值觀：喜歡認(rèn)識平面圖，愿意繪制平面圖。

　　能力：能看懂簡單的平面圖，能在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置；學(xué)習(xí)畫簡單的學(xué)校平面圖；能認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

　　知識：了解平面圖在生活中的作用；認(rèn)識平面圖中的方向及圖例。

　　學(xué)情分析

　　從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，三年級小學(xué)生已有一定的方位感與空間感，對依圖找物有濃厚興趣，他們對方向已有了一些基本的體驗(yàn)與認(rèn)識，如知道太陽升起的地方是東方等。但三年級的學(xué)生對平面圖沒什么概念，不知道平面圖的作用。

　　從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，受生活范圍的局限，農(nóng)村小學(xué)三年級學(xué)生在日常生活中沒有運(yùn)用平面圖的經(jīng)驗(yàn)，他們很少看到平面圖，接觸平面圖的機(jī)會比較少。

　　通過對學(xué)生的現(xiàn)狀及困惑的分析，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學(xué)三年級的學(xué)生對平面圖的相關(guān)知識知之甚少，平時學(xué)生在生活中也很少用到平面圖，本課對他們而言，有一定的學(xué)習(xí)難度。

　　因此，本課針對以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識平面圖中的方向及圖例，學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖。教學(xué)難點(diǎn)是幫助學(xué)生認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

　　要想突破教學(xué)重難點(diǎn)，教師在教學(xué)之前，要盡可能利用當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有條件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，使學(xué)生借助生活中看到的平面圖，初步了解平面圖，由此獲得對平面圖的初步印象。在教學(xué)中，盡量結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過設(shè)計游玩路線等游戲，使學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識平面圖上的方向及圖例，再指導(dǎo)學(xué)生在平面圖中找出某一點(diǎn)的位置，為學(xué)畫學(xué)校的平面圖打好基礎(chǔ)。學(xué)校是學(xué)生熟悉的地方，通過畫學(xué)校的平面圖，加深學(xué)生對平面圖的了解，初步學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識平面圖中的方向及圖例，學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中處于相對空間位置的事物，并用簡單的圖形表示出來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：相關(guān)課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：查看、搜集在生活周圍看到的平面圖。準(zhǔn)備彩色筆。

　　課時安排

　　2課時。

　　第1課時完成話題“生活中的平面圖”的教材內(nèi)容。

　　第2課時完成話題“畫畫學(xué)校的'平面圖”的教材內(nèi)容。

　　教學(xué)過程

　　第1課時

　　活動一尋找生活中的平面圖

　　1．調(diào)查交流：學(xué)生說說自己在哪些地方看到過平面圖。

　　2．展示：學(xué)生展示搜集的商店、餐館、醫(yī)院等平面圖，并結(jié)合平面圖介紹這一地方的概況。（板書：平面圖）

　?。荷钪形覀冊谠S多地方都會看到平面圖，學(xué)會了看平面圖，對我們的日常生活有很大的幫助。

　　設(shè)計意圖：借助生活中看到的平面圖，初步了解平面圖。

　　活動二學(xué)習(xí)認(rèn)識平面圖

　　1．[播放動畫：認(rèn)識圖例、方向標(biāo)]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前調(diào)查，進(jìn)行交流研討：這幅平面圖表示的是什么地方？這個地方有些什么？你是怎樣知道的？平面圖中圖例表示的是什么意思？哪是方向標(biāo)？它指向什么方向？

　　2．[出示圖片：辨別圖上方向]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：圖上其他方向應(yīng)該怎么確定？完成書上填空。

　　3．[出示圖片：生活中的平面圖]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：這些平面圖在生活中有哪些用途？怎樣看懂平面圖？（板書：生活中的）

　?。和ㄟ^圖例，我們可以知道平面圖上畫的是什么。我們還要記住平面圖上方向的一般規(guī)定是上北下南，左西右東。（板書：上北下南左西右東）

　　設(shè)計意圖：通過學(xué)看簡單的平面圖，及認(rèn)識平面圖中的圖例和方向，了解平面圖在生活中的用途，學(xué)會看簡單的平面圖。

　　活動三設(shè)計游玩路線

　　[播放動畫：游動物園]

　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：這兩個同學(xué)想看熊貓、獅子、老虎、猴子和黑熊。我們來幫他們設(shè)計一條游覽路線，告訴他們應(yīng)該怎樣走。

　　設(shè)計意圖：能從平面圖中找到指定的地點(diǎn)。

　　板書設(shè)計

　　生活中的平面圖

　　圖例方向標(biāo)

　　上北下南左西右東

　　第2課時

　　活動一實(shí)地觀察校園

　　1．了解觀察校園的方法。

　?。?）確定校園的一個固定觀察點(diǎn)（校門口或操場上），面北朝南，辨認(rèn)一下實(shí)際的方向。（板書：確定方向）

　?。?）從固定點(diǎn)看校園，面北朝南，看看學(xué)校的各種設(shè)施處于怎樣的相對位置上，并做好記錄。（板書：記錄各種設(shè)施的位置）

　　2．以小組為單位，實(shí)地觀察校園。

　?。何覀冊谟^察時，要辨認(rèn)清楚方向，做好記錄，注意遵守紀(jì)律和安全。

　　設(shè)計意圖：實(shí)地觀察校園，辨認(rèn)實(shí)際的方向，記錄校園各種設(shè)施的相對位置。

　　活動二畫平面圖的基本方法和步驟

　　1．辨認(rèn)校園實(shí)際的東西南北方向。

　　2．確定校園內(nèi)主要景物的相對位置。

　　3．把用符號代表的實(shí)際景物畫在平面圖的相應(yīng)位置上。

　　設(shè)計意圖：掌握畫平面圖的基本方法和步驟。

　　活動三繪制學(xué)校的平面圖

　　1．學(xué)生以小組為單位畫平面圖。（板書：畫畫學(xué)校的平面圖）

　　2．將畫好的平面圖在全班展示，相互觀摩和交流。課后可以人人都畫一張平面圖，向家人或朋友介紹自己的學(xué)校。

　　設(shè)計意圖：通過畫學(xué)校平面圖，加深學(xué)生對平面圖的了解，初步學(xué)習(xí)畫簡單的平面圖。

　　板書設(shè)計

　　畫畫學(xué)校的平面圖

　　確定方向

　　記錄各種設(shè)施的位置

《品德與社會》三年級下冊教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過討論和交流，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，懂得欣賞自己，逐步建立自信心。

　　重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，欣賞自我。

　　難點(diǎn)：

　　學(xué)生如何正確發(fā)現(xiàn)自我，評價自我。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，這學(xué)期的品德課由我和大家一起學(xué)習(xí)。我是第一次到你們班級上課，有好多同學(xué)不認(rèn)識，你們能做一下自我介紹嗎?

　　二、學(xué)生進(jìn)行自我介紹。師：你光說名字，老師印象不深，比如你們班的X，他X棒極了，老師印象很深。希望大家都來說說自己有什么優(yōu)點(diǎn)或特長，好讓老師記住你。學(xué)生進(jìn)行簡單的交流。師：是啊!每一位同學(xué)都有許多優(yōu)點(diǎn)和特長，不管是學(xué)習(xí)、勞動還是其它，你們愿意來找一找嗎?

　　三、學(xué)生制作小檔案。師：下面我們就請大家來制作自己的.小檔案，來找找自己的優(yōu)點(diǎn)和特長。學(xué)生根據(jù)P3頁的格式制作自己的小檔案。

　　四、學(xué)生交流(老師根據(jù)念小檔案，學(xué)生猜是誰。)

　　五、小結(jié)：師：我們每個人都有許許多多的優(yōu)點(diǎn)和特長，同時我們也不否定每人總有一些缺點(diǎn)和不足。作為柏廬的孩子，我們要善于利用我們的優(yōu)點(diǎn)和特長來克服不足和缺點(diǎn)，只有這樣我們才能越來越聰明，越來越能干。

　　六、布置作業(yè)：填圖冊P1，P2第二題

　　課后小結(jié)：了解自己，發(fā)現(xiàn)自己，注意自己，對于小學(xué)生來說，他們并沒有這種意識，他們往往更喜歡去注意別人。其實(shí)讓他們正確地了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，對增強(qiáng)其自信心有很大的幫助，當(dāng)然在發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的同時，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足，也有利于他們通過學(xué)習(xí)和努力去改正。

《品德與社會》三年級下冊教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過學(xué)生讓學(xué)生注意到生活中存在的危險，建立安全意識，明確意外事故的產(chǎn)生往往因?yàn)槲覀兊牟蛔⒁饣虬踩庾R的淡薄，學(xué)會一般事故產(chǎn)生的應(yīng)對和急救方法。

　　重點(diǎn)：

　　樹立安全意識，掌握一般事故的應(yīng)對和急救。

　　難點(diǎn)：

　　建立正確的安全意識，學(xué)會簡單的應(yīng)對方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、師：小朋友們，我們經(jīng)常會在電視或者報紙上聽到很多不幸的.消息，許多人因?yàn)檫@樣那樣的原因，遇到許多危險，結(jié)果受到傷害甚至失去生命。每年都有許多人不幸離開了我們這個美麗的世界。確實(shí)，我們身邊存在著許多危險，如果我們一不小心，悲劇就可能發(fā)生。小朋友們，你們知道自己身邊有哪些可能大危險嗎?

　　二、學(xué)生在小組內(nèi)討論后進(jìn)行交流。

　　三、師指導(dǎo)學(xué)生說說P40頁情境圖中存在的危險，并說說避免的措施。1、不獨(dú)自到危險的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。2、不用濕手接觸帶點(diǎn)的東西。3、不在電線下放風(fēng)箏。4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。

　　四、辯論“淹死的多是會游泳的?！睂W(xué)生分兩組充分發(fā)表意見。師總結(jié)：不管是會還是不會，如果你不注意，沒有安全措施，都會有危險的。

　　五、師簡要介紹幾種多發(fā)的以外事故種類：(1)溺水;(2)燒傷;(3)中毒;(4)摔傷;(5)窒息。

　　六師：為什么會有意外事故發(fā)生，你們知道是什么原因嗎?(學(xué)生自學(xué)P42后開展討論。)

　　一、師：當(dāng)我們遇到有意外發(fā)生的時候該怎么辦呢?(學(xué)生自學(xué)P43后開展討論。)

　　二、小故事(煤氣爆炸發(fā)生時)學(xué)生聽外故事后說說各種消防設(shè)備、工具的作用。

《品德與社會》三年級下冊教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道超市與其他購物場所的主要區(qū)別是什么。

　　2、學(xué)習(xí)比較對照的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師事先準(zhǔn)備有關(guān)超市與其他購物場所相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的概括，并把要點(diǎn)寫在大紙上

　　教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入。請學(xué)生閱讀書68～69頁。提問：“超市還有其他的名稱嗎？同學(xué)們都去過超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？”學(xué)生就圖畫和教師的問題自由發(fā)言。

　　2、小組討論。教師布置任務(wù)并進(jìn)行引導(dǎo)：“和其他的購物場所相比，超市有什么特點(diǎn)？有那些地方和其他的購物場所相同？有那些的地方與其他的`購物場所不同？今天，我們就來對超市進(jìn)行專門的研究。“

　　3、將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。并推選發(fā)言人。

　　4、全班交流。各個小組想全班介紹討論的結(jié)果，教師在黑板上記錄。

　　5、探究活動。教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，然后促使自己事先準(zhǔn)備好的額概括要點(diǎn)，說明自己也進(jìn)行了觀察和比較。和學(xué)生一起將其與黑板上說列出來的討論結(jié)果進(jìn)行對比。讓學(xué)生討論：“為什么有些地方自己沒有發(fā)現(xiàn)？”

　　教師

　　既要可定學(xué)生的成績，更要肯定他們的思考。

　　布置作業(yè)：

　　根據(jù)小組和全班討論的結(jié)果，完成書70頁“我的新發(fā)現(xiàn)”。