有關(guān)蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊教案3篇(蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊教案全冊)

時(shí)間：2024-01-10 16:34:00 教案

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有關(guān)蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊教案1

　　教材分析：

　　本單元在統(tǒng)計(jì)表以及條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上編排。

　　扇形統(tǒng)計(jì)圖不僅表示各個(gè)部分?jǐn)?shù)量的多少，而且側(cè)重于用同一個(gè)圓里的大大小小的扇形，表示各個(gè)部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系，表示各個(gè)部分?jǐn)?shù)量分別占總數(shù)量的百分之幾。

　　教學(xué)扇形統(tǒng)計(jì)圖，要使學(xué)生認(rèn)識它的特點(diǎn)。了解它的用處，能夠看懂統(tǒng)計(jì)圖所呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)信息，能夠利用統(tǒng)計(jì)圖給出的百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。體會(huì)條形圖、折線圖、扇形圖的不同，體會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)內(nèi)容合理選擇統(tǒng)計(jì)圖的必要性。m

　　小學(xué)數(shù)學(xué)不要求制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。因?yàn)橹谱魃刃谓y(tǒng)計(jì)圖需要扇形的知識，要計(jì)算扇形的圓心角，而小學(xué)數(shù)學(xué)只簡單認(rèn)識扇形，不教學(xué)畫扇形，所以小學(xué)生不具備制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的知識與能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步明確扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用；體會(huì)各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)信息。

　　2、使學(xué)生能根據(jù)繪制出的扇形統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)所反映的一些簡單事實(shí)，能作出一些簡單的推理與判斷，進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)是解決實(shí)際問題的一種策略和方法。

　　3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識的同時(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系及其在生活中的應(yīng)用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。

　　課時(shí)安排：3課時(shí)

　　第一課時(shí)：認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第1頁的例1和第2頁的“練一練”，完成練習(xí)一第1～3題。教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，能簡單分析扇形統(tǒng)計(jì)圖。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、概括能力和有條理的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析能力。

　　3、感受數(shù)學(xué)與生活地聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，提高對數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖，感受扇形統(tǒng)計(jì)圖的描述數(shù)據(jù)特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：有聯(lián)系地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： PPT課件扇形統(tǒng)計(jì)圖圓規(guī) 直尺等

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引新

　　1、復(fù)習(xí)舊知。

　　提問：在簡單的統(tǒng)計(jì)里我們學(xué)習(xí)過哪些知識，其中條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)?

　　2、引入新課。

　　出示扇形統(tǒng)計(jì)圖。說明：這也是一種統(tǒng)計(jì)圖，叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。(板書：扇形統(tǒng)計(jì)圖)哪位同學(xué)來說一說，這里的扇形統(tǒng)計(jì)圖各表示的什么意思?說明：扇形統(tǒng)計(jì)圖究竟有什么特點(diǎn)呢?它是怎樣繪制出來的呢?這就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，

　　二、教學(xué)新課

　　1、議一議。

　　出示例1的扇形統(tǒng)計(jì)圖。問：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖上都有什么特點(diǎn)？

　　出示討論提綱：（1）圓代表（）；（2）扇形代表（）；（3）扇形的大小反映（）；（4）各個(gè)扇形所占的百分比之和為（）。

　　根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：扇形統(tǒng)計(jì)圖能清晰地反映出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系。

　　2、算一算。

　　出示信息：我國國土總面積是960萬平方千米。

　　你能用計(jì)算器算出各類地形的面積分別是多少嗎？請算出，并填入表中。

　　地形山地丘陵平原盆地高原

　　面積／萬平方千米

　　3、比一比。（練一練）

　　我國的國情，地大物博，人口眾多。和世界比一比，你有什么想法？

　　隨機(jī)出示扇形統(tǒng)計(jì)圖：

　　學(xué)生交流。教師相機(jī)進(jìn)行國情教育。

　　三、課堂練習(xí)

　　1、練習(xí)一第1題。

　　提問：每個(gè)統(tǒng)計(jì)圖里的'圓表示什么?各個(gè)扇形部分表示什么意思？引導(dǎo)學(xué)生對兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中的項(xiàng)目進(jìn)行具體的比較，再交流。

　　2、練習(xí)一第2題。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，并估計(jì)各扇形區(qū)域與花生米果盤區(qū)域的大小關(guān)系，用百分?jǐn)?shù)表示各部分。

　　四、課堂小結(jié)

　　通過今天的學(xué)習(xí)，你對扇形統(tǒng)計(jì)圖有了哪些認(rèn)識？扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)?

　　五、課堂作業(yè)

　　練習(xí)一第3題。

　　板書：

　　扇形統(tǒng)計(jì)圖：清楚地表示出部分量和總量之間的關(guān)系。

　　第二課時(shí)：統(tǒng)計(jì)圖的選擇

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第2～3頁的例2和第4頁的“練一練”，完成練習(xí)一第4題。教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 在選擇統(tǒng)計(jì)圖的過程中，進(jìn)一步掌握三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

　　2. 能根據(jù)每種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與統(tǒng)計(jì)的目的和數(shù)據(jù)的特點(diǎn)進(jìn)行分析，合理選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示相關(guān)信息。

　　3. 在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較，分析推理的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在選擇統(tǒng)計(jì)圖的過程中進(jìn)一步掌握三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來表示相關(guān)的信息。

　　教學(xué)方法：教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、通過復(fù)習(xí)三種統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生回顧條形、折線、扇形統(tǒng)計(jì)的特征。

　　課件出示三種統(tǒng)計(jì)圖，你一眼就能看出什么？這樣的統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？

　　2、導(dǎo)入新課。

　　今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計(jì)圖的知識——合理選擇統(tǒng)計(jì)圖（板書課題）

　　二、探索新知

　　1、初步理解

　　出示例2

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察例2中3個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)在不同的情景中表達(dá)的特點(diǎn)和作用。

　　提問：小宇為什么用了3個(gè)不同的統(tǒng)計(jì)圖來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)？引發(fā)學(xué)生思考。

　　統(tǒng)計(jì)圖1要反應(yīng)六一班閱讀各種課外書與總量之間的關(guān)系，所以要用扇形統(tǒng)計(jì)圖的統(tǒng)計(jì)；統(tǒng)計(jì)圖2不僅要反應(yīng)六一班下半年每個(gè)月閱讀課外書的數(shù)量，還要體現(xiàn)每個(gè)月閱讀課外書數(shù)量的增減變化情況，因此要用折線統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)；統(tǒng)計(jì)圖3只要統(tǒng)計(jì)六一班學(xué)生平均每星期課外閱讀的時(shí)間，所以用了條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　進(jìn)一步提問：今后我們在生活中該如何選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)呢？（結(jié)合剛才的分析，鞏固理解根據(jù)要統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)和統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)兩者結(jié)合來選擇。）

　　2、分析問題

　　學(xué)生討論例2下面的3個(gè)問題。

　　全班匯報(bào)交流，并適時(shí)的總結(jié)。

　　3、鞏固應(yīng)用

　　出示第4頁的練一練。

　　學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，并說出分別要統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容和統(tǒng)計(jì)的特點(diǎn)。再一次的歸納總結(jié)出三種統(tǒng)計(jì)圖的特征。

　　引導(dǎo)學(xué)生回答下面的4個(gè)問題。

　　明確：統(tǒng)計(jì)圖的選擇可以不唯一，選擇的關(guān)鍵是要根據(jù)我們想了解的內(nèi)容和統(tǒng)計(jì)圖各自的特征，作出適當(dāng)選擇，以達(dá)到清晰、直觀地描述數(shù)據(jù)的目的。

　　三、鞏固新知

　　做練習(xí)一的第4題。

　　學(xué)生先觀察1、2兩小題中統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容和特征，再根據(jù)數(shù)據(jù)完成下面的兩幅統(tǒng)計(jì)圖。（學(xué)生制作過程中教師要適時(shí)的觀察和輔導(dǎo)）

　　根據(jù)剛才的統(tǒng)計(jì)，分析下面的問題。

　　四、全課小結(jié)

　　1、你知道怎樣選擇統(tǒng)計(jì)圖嗎？

　　2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，能談?wù)勀愕捏w會(huì)嗎？

　　五、布置作業(yè)

　　做基礎(chǔ)訓(xùn)練

　　板書：

　　條形統(tǒng)計(jì)圖：直觀表現(xiàn)數(shù)據(jù)的多少。

　　折線統(tǒng)計(jì)圖：直觀表現(xiàn)數(shù)據(jù)的增減變化情況。

　　第三課時(shí) 扇形統(tǒng)計(jì)圖練習(xí)課

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第7～8頁的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征，學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析。

　　2、通過練習(xí)，學(xué)會(huì)合理的選擇統(tǒng)計(jì)圖。

　　3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　4、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、想一想，填一填。

　　1、常用的統(tǒng)計(jì)圖有（）統(tǒng)計(jì)圖，（）統(tǒng)計(jì)圖，（）統(tǒng)計(jì)圖。

　　2、如果只表示各種數(shù)量的多少,可以選用( )統(tǒng)計(jì)圖表示;如果想要表示出數(shù)量增減變化的情況,可以選用( )統(tǒng)計(jì)圖表示;如果要清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系,可以用( )統(tǒng)計(jì)圖表示。

　　學(xué)生獨(dú)立完成后，教師評價(jià)歸納。

　　二、分層練習(xí)，強(qiáng)化提高。

　　1、下面數(shù)據(jù)分別用哪種統(tǒng)計(jì)圖表示比較合適？

　　A.人離不開水，成年人每天體內(nèi)47%的水靠喝水獲得，39%來自食物含的水，14%來自體內(nèi)氧化時(shí)釋放出來的水。

　　B.某校五年級學(xué)生最喜歡的課外活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表如下。

　　看電視打球聽音樂看小說其他

　　人數(shù) 80 68 74 56 23

　　C.小強(qiáng)從一年級到五年級每年體檢的身高記錄如下。

　　年級一年級二年級三年級四年級五年級六年級

　　身高/cm 125 129 135 140 150 153

　　A用( )統(tǒng)計(jì)圖 B用( )統(tǒng)計(jì)圖 C用( )統(tǒng)計(jì)圖

　　2、練習(xí)一第5題。

　　王阿姨在一塊蔬菜地里種植了4種不同的蔬菜，各種蔬菜的種植面積分布如右圖。其中黃瓜的種植面積是80平方米，你能把下表填寫完整嗎？

　　品種合計(jì) 黃瓜韭菜蘿卜番茄

　　種植面積／平方米

　　3、練習(xí)一第6題。

　　出示題目

　　先觀察分析上面的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，理解統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容與統(tǒng)計(jì)圖的選擇，接著算一算，畫一畫，完成下面的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。（體會(huì)扇形圖和條形圖既有不同，也有內(nèi)在聯(lián)系）

　　提問：表示同一組數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)？從中各能獲得哪些信息？

　　4、練習(xí)一第7題。

　　先確定課題和設(shè)計(jì)調(diào)查方案；接著開展調(diào)查，收集信息、整理數(shù)據(jù)，制作統(tǒng)計(jì)圖表；然后分析數(shù)據(jù)，評價(jià)自己班級同學(xué)的課外閱讀習(xí)慣；最后拓寬研究課題，重新設(shè)計(jì)調(diào)查方案，開展新的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。（如時(shí)間不夠可作課外完成）

　　5、動(dòng)手做。

　　4人一組進(jìn)行活動(dòng)，每人輪流做6次，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，在方格紙上制作統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖。

　　三、全課小結(jié)

　　通過今天的學(xué)習(xí)，你又有了哪些收獲？

有關(guān)蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書94頁“練習(xí)與實(shí)踐”的第7～10題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì)以及比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系的理解。

　　2、能運(yùn)用比和比例的知識解決一些簡單實(shí)際問題，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生加深認(rèn)識比例的意義和基本性質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能判斷兩個(gè)比能能不能組成比例,能比較熟練地解比例。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、與反思

　　今天我們一起來復(fù)習(xí)正比例和反比例相關(guān)知識。

　　怎樣判斷兩種量是否成正比例或反比例關(guān)系？

　　學(xué)生交流

　　二、練習(xí)與實(shí)踐

　　1.完成“練習(xí)與實(shí)踐”第7題

　　讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再點(diǎn)評。

　　2.完成“練習(xí)與實(shí)踐”第8題

　　引導(dǎo)學(xué)生列舉幾組對應(yīng)的數(shù)值

　　再分析每組中兩個(gè)數(shù)的關(guān)系,再判斷。

　　3.完成“練習(xí)與實(shí)踐”第9題

　　第1小題讓學(xué)生根據(jù)圖中標(biāo)出的點(diǎn)的位置算出相應(yīng)的耗油量與行駛路程的比值，再作判斷。（行駛75千米的耗油量是6升。）

　　第2小題讓學(xué)生在教材的方格圖上描點(diǎn)、連線，

　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系畫出的圖象判斷汽車在市區(qū)行駛時(shí)，行駛的路程與耗油量成不成正比例。

　　體會(huì)數(shù)形結(jié)合在解決問題方面的價(jià)值。

　　4.完成“練習(xí)與實(shí)踐”第10題

　　什么叫比例尺？比例尺有幾種類型？舉例說說它的意思？（重點(diǎn)是線段比例尺）

　　怎樣求圖上距離？怎樣求實(shí)際距離

　　學(xué)生量出的圖上距離。

　　利用的線段比例尺，求出相應(yīng)的實(shí)際距離

　　三、

　　通過學(xué)習(xí)你有什么收獲？

　　學(xué)生交流

　　四、作業(yè)

　　完成《練習(xí)與測試》相關(guān)作業(yè)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　關(guān)于正比例和反比例的復(fù)習(xí)

有關(guān)蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊教案3

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：第12冊P92—93“練習(xí)與實(shí)踐”7—9題。

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生進(jìn)一步理解商品打折出售的含義，進(jìn)一步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，熟練掌握列方程解答稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的方法，理解不同形式的打折問題之間的聯(lián)系，并能熟練解答。注重知識間的聯(lián)系與融會(huì)貫通。

　　2．在分析問題、解決問題的活動(dòng)中，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力，進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

　　3．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和游戲中獲得成功體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　課時(shí)安排：第二課時(shí)

　　課前設(shè)計(jì)：

　　1．出示習(xí)題。一種圖書打八折后售價(jià)是20元，這種圖書原價(jià)是多少元？

　　2．學(xué)生練習(xí)、交流、檢驗(yàn)。

　　3．練習(xí)P93第7、8兩題。指導(dǎo)學(xué)生理解“降價(jià)10%”的含義。第8題提醒學(xué)生注意：兩種襯衫的原價(jià)是相同的，但由于打的折扣不同所以現(xiàn)在售價(jià)是不同的；所花的108元是兩種襯衣現(xiàn)價(jià)的和。

　　4．練習(xí)P93第9題。

　　學(xué)生通過自主探索和合作探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并運(yùn)用規(guī)律求出所框的4個(gè)數(shù)。

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