下面是范文網(wǎng)小編整理的實用的蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊教案3篇(蘇教版六年級下冊數(shù)學(xué)教案版)，以供參閱。

實用的蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書94頁“練習(xí)與實踐”的第7～10題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生進一步理解比的意義和基本性質(zhì)以及比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系的理解。

　　2、能運用比和比例的知識解決一些簡單實際問題，積累解決問題的經(jīng)驗。

　　教學(xué)重點：

　　使學(xué)生加深認(rèn)識比例的意義和基本性質(zhì)。

　　教學(xué)難點：

　　能判斷兩個比能能不能組成比例,能比較熟練地解比例。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、與反思

　　今天我們一起來復(fù)習(xí)正比例和反比例相關(guān)知識。

　　怎樣判斷兩種量是否成正比例或反比例關(guān)系？

　　學(xué)生交流

　　二、練習(xí)與實踐

　　1.完成“練習(xí)與實踐”第7題

　　讓學(xué)生先獨立完成，再點評。

　　2.完成“練習(xí)與實踐”第8題

　　引導(dǎo)學(xué)生列舉幾組對應(yīng)的數(shù)值

　　再分析每組中兩個數(shù)的關(guān)系,再判斷。

　　3.完成“練習(xí)與實踐”第9題

　　第1小題讓學(xué)生根據(jù)圖中標(biāo)出的點的位置算出相應(yīng)的耗油量與行駛路程的比值，再作判斷。（行駛75千米的耗油量是6升。）

　　第2小題讓學(xué)生在教材的方格圖上描點、連線，

　　引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系畫出的圖象判斷汽車在市區(qū)行駛時，行駛的路程與耗油量成不成正比例。

　　體會數(shù)形結(jié)合在解決問題方面的價值。

　　4.完成“練習(xí)與實踐”第10題

　　什么叫比例尺？比例尺有幾種類型？舉例說說它的意思？（重點是線段比例尺）

　　怎樣求圖上距離？怎樣求實際距離

　　學(xué)生量出的圖上距離。

　　利用的線段比例尺，求出相應(yīng)的實際距離

　　三、

　　通過學(xué)習(xí)你有什么收獲？

　　學(xué)生交流

　　四、作業(yè)

　　完成《練習(xí)與測試》相關(guān)作業(yè)。

　　板書設(shè)計

　　關(guān)于正比例和反比例的復(fù)習(xí)

實用的蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊教案2

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生學(xué)會運用轉(zhuǎn)化的策略，用簡便的方法解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題。

　　2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中加深對轉(zhuǎn)化策略的認(rèn)識，增強策略意識，培養(yǎng)的靈活性。

　　教學(xué)重點：

　　掌握用轉(zhuǎn)化的策略解決分?jǐn)?shù)問題的方法，增強策略意識。

　　教學(xué)難點：

　　根據(jù)具體問題，確定轉(zhuǎn)化后要實現(xiàn)的目標(biāo)和轉(zhuǎn)化的具體方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、看誰的聯(lián)想最多？

　　出示：男生人數(shù)是女生的2/3 看到含有分率的句子，你能想到些什么？

　　學(xué)生可能說：

　?。?）把女生人數(shù)看作“1” ——找單位“1”

　?。?）男生人數(shù)有這樣的2份，女生人數(shù)有這樣的3份。

　?。?）一共有這樣的5份

　　（4）女生比男生多1份 ——份數(shù)

　?。?）男生人數(shù)占全班人數(shù)的2/5，女生人數(shù)占全班人數(shù)的3/5

　?。?）女生是男生的3/2 ——分?jǐn)?shù)

　　小結(jié)：看到含有分率的信息，我們可以找單位“1”的量，也可從分?jǐn)?shù)、份數(shù)等方面來考慮。

　　二、新授

　　1、完整例題2：在這個信息前加上條件“六3班一共有50人”和問題“六3班女生有多少人？”

　　2、說明：這是一道分?jǐn)?shù)問題，解決分?jǐn)?shù)問題的常規(guī)思路是怎樣的？請你用常規(guī)思路來解決這個問題。

　　3、學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、指名交流解題思路。

　　5、提問：除了常規(guī)思路，這題還可以怎樣解決？你是怎樣想的？

　　6、學(xué)生獨立完成，小組交流。指名交流。

　　學(xué)生可能想到：

　?。ㄒ唬㈥P(guān)鍵句轉(zhuǎn)化成份數(shù)來理解“女生有3份，男生有2份，一共是5份”

　　50÷（3+2）=10（人） 10×3=30（人）

　?。ǘ㈥P(guān)鍵句轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)來理解“女生占全班人數(shù)的3/5”

　　50×3/5=30（人）

　　7、結(jié)合學(xué)生回答追問：為什么要將關(guān)鍵句轉(zhuǎn)化成“一共有5份”、“女生是總?cè)藬?shù)的'3、5”？而不轉(zhuǎn)化成別的？體會不管轉(zhuǎn)化成份數(shù)理解還是分?jǐn)?shù)來理解，都要轉(zhuǎn)化成和已知條件有關(guān)的信息。

　　8、小結(jié)：我們原來解題時，是把女生人數(shù)看做單位“1”，所以只能用方程（或除法）解答。今天我們學(xué)習(xí)了轉(zhuǎn)化策略，就可以把單位“1”轉(zhuǎn)化成題目中的已知量，這樣就變成了一道求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題，可以用乘法計算。（美術(shù)組人數(shù)是已知的，要求的是女生人數(shù)，找到女生人數(shù)和總?cè)藬?shù)之間的關(guān)系，就可以直接用乘法計算了）

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、練一練：學(xué)校美術(shù)組有35人，是合唱組人數(shù)的 5/8 。學(xué)校合唱組有多少人？

　?。?）你打算怎樣轉(zhuǎn)化？（合唱組的人數(shù)是美術(shù)組的幾分之幾？可以怎樣列式解答？）

　　（2）反思：為什么把美術(shù)組人數(shù)是合唱組的 5/8轉(zhuǎn)化為合唱組的人數(shù)是美術(shù)組的8/5。

　?。?）小結(jié)：在解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題時，只要把題目中的問題轉(zhuǎn)化成已知條件的幾分之幾，就可以直接用乘法計算，使解題的方法變得簡單。

　　板書：問題轉(zhuǎn)化成已知條件的幾分之幾。

　　2、練習(xí)十四5：

　?。?）看圖填空。

　　綠彩帶

　　紅彩帶

　　綠彩帶比紅彩帶短 2/7 ，紅彩帶比綠彩帶長 ()/() 。

　?。?）一杯果汁，已經(jīng)喝了 2/5 ，

　　喝掉的是剩下的 ()/() ，剩下的是喝掉的 ()/() 。

　　3、練習(xí)十四6

　?。?）白兔和黑兔共有40只，黑兔的只數(shù)是白兔的 3/5 。黑兔有多少只？

　　黑兔只數(shù)占白兔、黑兔總只數(shù)的 ()/() 。

　　（2） 小明看一本故事書，已經(jīng)看了全書的 3/7 ，還有48頁沒有看。 小明已經(jīng)看了多少頁？

　　已經(jīng)看的頁數(shù)是沒有看的頁數(shù)的 ()/() 。

　　4、只列式，不計算。（說說你是怎樣轉(zhuǎn)化的）

　?。?）修一條長30千米的路，已經(jīng)修的占剩下的 2/3 ，已經(jīng)修了多少千米？

　?。?）山羊有120只，比綿羊少 1/6 ，綿羊有多少只？

　?。?）甲數(shù)是乙數(shù)的2/3,乙數(shù)是丙數(shù)的3/4，甲、乙、丙三數(shù)的和是180，甲、乙、丙三個數(shù)各是多少？

　　5、有3堆圍棋子，每堆60枚。第一堆的黑子和第二堆的白子同樣多，第三堆有 1/3是白子。這三堆棋子一共有白子多少枚？

　　6、思考題：

　　有兩枝蠟燭。當(dāng)?shù)谝恢θ既?/5 ，第二枝燃去 2/3 時，他們剩下的部分一樣長。這兩枝蠟燭原來的長度比是（ ）：（ ）。

　　全課小結(jié)：今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么知識？你有哪些收獲？

　　板書設(shè)計：

　　用轉(zhuǎn)化思路解答分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題

　　繁 簡

　　用方程解答： 用乘法解答：

　　解：設(shè)女生有x人。

　　x+2/3 x=35

　　5/3x=35 35×3/5＝21（人）

　　x=21

　　答：女生有21人

實用的蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊教案3

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：第12冊P92—93“練習(xí)與實踐”7—9題。

　　復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生進一步理解商品打折出售的含義，進一步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，熟練掌握列方程解答稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實際問題的方法，理解不同形式的打折問題之間的聯(lián)系，并能熟練解答。注重知識間的聯(lián)系與融會貫通。

　　2．在分析問題、解決問題的活動中，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力，提高用方程表示數(shù)量關(guān)系的能力，進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

　　3．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和游戲中獲得成功體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　課時安排：第二課時

　　課前設(shè)計：

　　1．出示習(xí)題。一種圖書打八折后售價是20元，這種圖書原價是多少元？

　　2．學(xué)生練習(xí)、交流、檢驗。

　　3．練習(xí)P93第7、8兩題。指導(dǎo)學(xué)生理解“降價10%”的含義。第8題提醒學(xué)生注意：兩種襯衫的原價是相同的，但由于打的折扣不同所以現(xiàn)在售價是不同的；所花的108元是兩種襯衣現(xiàn)價的和。

　　4．練習(xí)P93第9題。

　　學(xué)生通過自主探索和合作探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并運用規(guī)律求出所框的4個數(shù)。

實用的蘇教版六年級數(shù)學(xué)下冊教案3篇(蘇教版六年級下冊數(shù)學(xué)教案版)相關(guān)文章：