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有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案4篇 小學(xué)信息技術(shù)教案教學(xué)反思

時間:2023-11-09 15:49:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編收集的有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案4篇 小學(xué)信息技術(shù)教案教學(xué)反思,以供借鑒。

有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案4篇 小學(xué)信息技術(shù)教案教學(xué)反思

有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案1

  學(xué)生活動

  設(shè)計(jì)意圖

  一、談話引入

  1、“上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)會在‘寫字板’中輸入文章,但‘寫字板’有時也會‘力不從心’……”,有很多任務(wù)它還是無法完成?。ń處熃榻B一些在實(shí)際排版時不能用“寫字板”解決的情況)

  二、認(rèn)識Word

  1、下面,我們就來認(rèn)識一位本領(lǐng)更大的朋友。(教師引入Word)。

  2、找到新朋友,教師告訴學(xué)生Word圖標(biāo)的特征或出示一個圖標(biāo),讓學(xué)生想辦法打它打開!提示學(xué)生同時打開寫字板,進(jìn)行比較。

  3、教師總結(jié)學(xué)生的討論。

  4、讓工具欄變一下魔法:

  師:“有時WORD還會變臉呢!”出示工具欄被移動后的WORD,告訴學(xué)生如何移動工作欄(尤其是當(dāng)工具欄的一部分被隱藏時)。讓學(xué)生將常用工具欄與格式工具欄移動到一排上,看看有什么變化,再移回來。

  三、修改文章

  1、打開文章

  師:有一個同學(xué)老寫錯別字,今天我們就用“word”來幫助它改正錯誤。你能打開“……”這篇放在“我的文檔”中的文章嗎?

  2、抓“蟲子”

  A:師:文章中的錯別字就像菜園里的蟲子一樣,請大家找一找這篇文章中的“蟲子”,看誰抓的蟲子最多。

  B:請幾個小組來總結(jié)一下,并說說發(fā)現(xiàn)了什么?

  C:改正錯別字。師:我們已經(jīng)找到了文章中的錯別字,現(xiàn)在我們一起來改一下好嗎?看誰改得越快越好!

  四、保存文章

  師:我們已經(jīng)抓完了“蟲子”,并把他們?nèi)扛恼?,同學(xué)們都做得很好、很快!但是改正錯別字后還有一件重要的事情要做,它是什么呢?怎么做呢?

  五、課后小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么發(fā)現(xiàn)?

  讓學(xué)生討論自己的創(chuàng)意或好的想法有哪些在寫字板中還無法做出來。學(xué)生根據(jù)教師的提示自己想辦法打開Word(點(diǎn)桌面圖標(biāo)或開始菜單等)同桌合作。

  在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生進(jìn)行工具欄的拖放操作,并用自己喜歡的方式放一下工具欄的位置。(教師要向?qū)W生強(qiáng)調(diào):工具欄盡量不要放得太亂)

  在教師的提示下讓學(xué)生試一試后總結(jié)打開的方法:可有兩種。(雙擊或用菜單中的“打開”命令)

  請幾位同學(xué)快速演示一下打開文件的方法。

  學(xué)生分小組在文章中查找錯別字。

  學(xué)生把找到的錯別字展示出來,并請其它同學(xué)補(bǔ)充。

  學(xué)生發(fā)現(xiàn):原來Word也非常聰明,它已經(jīng)幫我們指出了大多數(shù)錯別字了?。ㄔ谖淖窒鲁3屑t的或綠的曲線)

  學(xué)生結(jié)合自己的語文知識,對錯別字進(jìn)行刪。

  學(xué)生討論,認(rèn)為一定要保存好已經(jīng)修改的文件。

  學(xué)生根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的文件保存的方法進(jìn)行操作(可以用工具欄上的保存圖標(biāo),也可以用菜單中的“保存”或“另存為”命令)

 ?。ㄈ绻橇泶鏋槟敲纯稍诮處熤笇?dǎo)下給自己的文件取一個自己喜歡的新文件名并保存)

  學(xué)生進(jìn)行課后討論,回憶本課知識點(diǎn)

  打開程序的方法一般都是相同的,學(xué)生只要通過教師簡單的引導(dǎo)或互相間的幫助就可完成

  通過比較找到區(qū)別,同時也發(fā)現(xiàn)許多共同點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)習(xí)Word心中有底,而不是特別陌生。

  "玩一玩”,更能讓學(xué)生喜歡上這個新軟件。

  復(fù)習(xí)鞏固打開文件的方法。

  通過游戲和比賽的方式激發(fā)興趣、促進(jìn)學(xué)生間的合作。

  通過觀察發(fā)現(xiàn)問題,并積累了經(jīng)驗(yàn)。

  讓自己的語文知識在計(jì)算機(jī)課上也展示一下,并練習(xí)了刪改文字的技巧。

  保存文件和新命名文件有一定的難度,要讓學(xué)生多練習(xí)幾次,以得到鞏固。

  教學(xué)反思:

  在學(xué)生的文章中出現(xiàn)錯別字是較為普遍的現(xiàn)象,讓學(xué)生在電腦上查找修改錯別字,一方面要讓學(xué)生明白養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,另一方面也要學(xué)生體會到應(yīng)用計(jì)算機(jī)帶來的便捷。讓學(xué)生修改的錯別字不宜太多,也不要注明,要略帶一些挑戰(zhàn)性。為提高學(xué)生查找的興趣與成效,在教學(xué)中可采用競賽的模式。本課中文件的保存是教學(xué)的難點(diǎn),對于新建的文檔如何保存,保存時應(yīng)注意些什么,教師應(yīng)注意給予必要的說明。()教案《第1課錯別字無處藏身》!

有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識目標(biāo):了解循環(huán)的基本原理;了解哪些情況下需要用循環(huán)的方法設(shè)計(jì)程序。

  2.能力目標(biāo):初步學(xué)會使用循環(huán)的方法解決實(shí)際問題,完成機(jī)器人巡邏一周和不停巡邏的任務(wù)。

  3.情感目標(biāo):通過相互幫助,共同解決問題,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解什么是循環(huán)。

  課時安排:

  1-2課時。

  課前準(zhǔn)備:

  機(jī)器人;編程環(huán)境;機(jī)器人巡邏場地。

  大樓

  起點(diǎn)

  機(jī)器人巡邏場地

  教材分析:

  本課實(shí)際上是要求控制機(jī)器人走正方形路線,教材設(shè)計(jì)有兩個意圖:首先,機(jī)器人走正方形路線,學(xué)生可以實(shí)踐“模塊化”的方法,對任務(wù)進(jìn)行分解。機(jī)器人沿大樓巡邏一周,實(shí)際上可以分解成8個動作:4個“前進(jìn)”和4個“轉(zhuǎn)彎90°”,如果把“前進(jìn)和轉(zhuǎn)彎90°”看成一個小任務(wù),那么巡邏一周就是執(zhí)行4次小任務(wù)。這樣分析以后,學(xué)生運(yùn)用已有的知識就可以完成巡邏一周的任務(wù)了。第二,教材對機(jī)器人衛(wèi)士的要求是“不停地巡邏”,如果學(xué)生運(yùn)用原有的方法和經(jīng)驗(yàn),也就是運(yùn)用順序結(jié)構(gòu)編寫程序,這樣的程序勢必會很長很長,這樣使學(xué)生充分感受到順序結(jié)構(gòu)程序的局限性,從機(jī)器人周而復(fù)始走正方形的具體事件來引出循環(huán),方便學(xué)生理解循環(huán)并從這個具體案例中體會和學(xué)習(xí)運(yùn)用循環(huán)編寫程序的方法。

  教學(xué)建議:

  1.創(chuàng)設(shè)情境,引出主題??梢哉故緳C(jī)器人活動范圍,宣布機(jī)器人的工作任務(wù):不停地沿著大樓巡邏。

  2.引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)并嘗試,初步完成巡邏一周的任務(wù)。

  3.讓學(xué)生思考完成巡邏2周、10周、100周的程序,讓學(xué)生體會到程序的“太長太繁”。

  4.引出循環(huán)的概念:解釋循環(huán),并以巡邏一周為例,示范用循環(huán)的方法編寫程序。

  5.嘗試運(yùn)用循環(huán)的方法編寫巡邏指定周數(shù)的程序,完成巡邏任務(wù)。

  6.小結(jié)。

  練習(xí)建議:

  本課練習(xí)1是對控制轉(zhuǎn)彎方向技能的具體運(yùn)用,讓學(xué)生感受到對“循環(huán)體”做小的改動,程序的結(jié)果就會發(fā)生很大的影響和變化,從而進(jìn)一步感受到循環(huán)的特點(diǎn)。練習(xí)2有一定的難度,這里主要是考查學(xué)生對“循環(huán)體”的抽象能力,找出這個任務(wù)中哪些動作是“重復(fù)執(zhí)行”的,在這里,機(jī)器人走長方形路線的循環(huán)體應(yīng)該是“前進(jìn)一段(長)——轉(zhuǎn)彎90°——前進(jìn)一段(短)——轉(zhuǎn)彎90°”,循環(huán)2次走完一周,走N周循環(huán)的次數(shù)就是2*N()。

  附參考程序:

  1.樂高機(jī)器人程序

  巡邏一周的程序永不停止地巡邏的程序

  2.納英特機(jī)器人程序

  巡邏一周的程序

  不停巡邏的程序

有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識目標(biāo):了解和使用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、話筒、攝像機(jī)等設(shè)備及其基本知識。

  2.能力目標(biāo):能利用掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、話筒、攝像機(jī)等設(shè)備采集所需的素材;能綜合運(yùn)用PowerPoint制作一份畢業(yè)留念冊;培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。

  3.情感目標(biāo):在信息技術(shù)課堂教學(xué)目標(biāo)中結(jié)合理想教育,整合德育的教學(xué)目標(biāo),以激發(fā)學(xué)生珍惜友情的情感,培養(yǎng)學(xué)生建立良好人際關(guān)系的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  畢業(yè)留念冊的構(gòu)思、創(chuàng)意。

  教學(xué)難點(diǎn):

  畢業(yè)留念冊所需素材的收集和整理。

  課時安排:

  2課時。

  課前準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備1-2個不同風(fēng)格的多媒體電子畢業(yè)留念冊的范例;網(wǎng)上鄰居的正常使用。

  教材分析:

  本課的主要任務(wù)是通過利用所學(xué)的信息技術(shù)本領(lǐng),用PowerPoint制作一份具有獨(dú)特風(fēng)格的畢業(yè)留念冊。培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。

  以制作“畢業(yè)留念冊”為中心活動,組織與展開教學(xué)。教學(xué)中,一要重視體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位——讓學(xué)生有充分的時間和空間進(jìn)行自主探索,并交流探索成果;讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中體會合作所帶來的快樂;讓學(xué)生在課堂評價以及整個活動過程中體驗(yàn)成功,積極感受數(shù)字化信息給學(xué)習(xí)和生活帶來的方便與樂趣。二要注重小組合作的學(xué)習(xí)方法,激勵小組成員互幫互助,讓先完成任務(wù)的同學(xué)幫助操作有困難的同學(xué),同時充分發(fā)揮小組長的領(lǐng)導(dǎo)才能。

  教師要提供2-3個做好的范例,最好是風(fēng)格不一致的。讓學(xué)生心里大致有個數(shù),但又要激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生萌發(fā)想做得更好的愿望。

  教學(xué)建議:

  1.激趣導(dǎo)入。

  讓學(xué)生欣賞一些畢業(yè)留念冊,引入制作畢業(yè)留念冊的課題,也可以說說電子畢業(yè)留念冊與傳統(tǒng)留念冊相比,突顯的優(yōu)勢和不足,以激發(fā)學(xué)生的興趣和靈感。因?yàn)橹谱鳟厴I(yè)留念冊非常關(guān)鍵的一個因素就是創(chuàng)意。

  2.策劃畢業(yè)留念冊。

  要讓學(xué)生知道做什么事都要先思考,要有計(jì)劃。在構(gòu)思畢業(yè)留念冊時,可以讓學(xué)生分組進(jìn)行討論,如在畢業(yè)紀(jì)念冊里可以放一些什么內(nèi)容,怎樣進(jìn)行分工,運(yùn)用什么工具進(jìn)行制作等。

  3.資料的采集與分類整理。

  可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,進(jìn)行處理。可以讓學(xué)生把自己最滿意的一張照片拿來,通過掃描儀輸入到電腦中,有數(shù)碼相機(jī)的話,可以在校園里選幾個有留念意義的地方進(jìn)行拍攝,直接輸入到電腦中。學(xué)生的留言可以利用錄音軟件通過話筒輸入到電腦中。有條件的學(xué)校,可以拍攝錄像,利用視頻捕捉卡輸入到電腦中。并把這些資料進(jìn)行分類存放,以便于使用。

  4.制作畢業(yè)留念冊。

  首先,每位同學(xué)完成自己的個人檔案,并以自己的名字作為文件名存放到教師機(jī)的共享文件夾里。然后,制作畢業(yè)留念冊的封面,把其他同學(xué)的個人檔案從教師機(jī)上復(fù)制到自己機(jī)上,利用超級鏈接進(jìn)行合成。最后,大家一起欣賞畢業(yè)留念冊,并提出修改意見。

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  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識目標(biāo):了解文件與文件夾的查找、選定、復(fù)制、移動、刪除等概念;知道回收站的功能;了解剪貼板的功能;比較文件與文件夾的移動、復(fù)制、刪除的異同。

  2、技能目標(biāo):嘗試文件與文件夾的查找操作;熟練對文件與文件夾的'選定、復(fù)制、移動、刪除操作。

  3、情感目標(biāo):提高動手操作能力,養(yǎng)成規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、有序的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

 ?。ㄒ唬┲攸c(diǎn)

  1、文件與文件夾的選定。

  2、文件與文件夾的復(fù)制。

 ?。ǘ╇y點(diǎn)

  1、文件與文件夾復(fù)制、移動、刪除概念及操作的異同點(diǎn)。

  2、剪貼板的概念。

  三、知識點(diǎn)

  1、查找文件和文件夾。

  2、選定文件和文件夾(單個選定、多個連續(xù)選定、多個不連續(xù)選定)。

  3、復(fù)制文件和文件夾(單個復(fù)制、多個復(fù)制)。

  4、移動文件和文件夾(單個移動、多個移動)。

  5、刪除文件和文件夾(刪除、還原、清空回收站)。

  6、移動與復(fù)制的區(qū)別。

  7、剪貼板的功能。

  四、課時安排:建議1課時。

  五、教后反思:

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