有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案模板3篇(小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)教案)

時間：2023-10-31 14:03:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案模板3篇(小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)教案)，供大家參閱。

有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案模板1

　　［教學(xué)目的與要求］

　　1．學(xué)習(xí)幻燈片切換的設(shè)置方法，學(xué)習(xí)自定義動畫的方法。

　　2．通過對幻燈片切換方式及自定義動畫的設(shè)置，比較各種不同的動態(tài)顯示效果，確定合適的動畫。

　　3．充分發(fā)揮兒童的好奇心，設(shè)計(jì)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力及發(fā)散思維能力。

　　4．通過不同動態(tài)效果的設(shè)置，使學(xué)生充分體會適當(dāng)?shù)膭討B(tài)展示效果對突出演示文稿主題的特殊作用。

　　5．通過動畫效果的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生做學(xué)習(xí)小主人的自信心。

　　6．能根據(jù)演示文稿的主題要求，設(shè)置不同的切換方式及自定義動畫效果，實(shí)現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的動態(tài)顯示。

　　［課時安排］

　　建議安排1課時。

　　［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

　　1．重點(diǎn)：幻燈片的切換及自定義動畫。

　　2．難點(diǎn)：合理地設(shè)置自定義動畫效果。

　　［教材分析與教法建議］

　　1．教材的地位與作用

　　風(fēng)格迥異的動畫顯示效果，會給演示文稿增色許多。本課內(nèi)容的呈現(xiàn)，為演示文稿的制作起畫龍點(diǎn)睛的作用。許多動畫效果在學(xué)生手中輕而易舉的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生在感受計(jì)算機(jī)的神奇之外，更激發(fā)了自主探究的信心。

　　2．教學(xué)方法指導(dǎo)

　　(1)課前通過談話、演示范例作品進(jìn)行導(dǎo)入，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵、激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)PowerPoint的興趣。

　　(2)講解自定義動畫時，可以先播放設(shè)置好自定義動畫的幻燈片，讓學(xué)生體會自定義動畫給幻燈片帶來的神奇魅力，然后由教師講解自定義動畫的設(shè)置方法，對于幾個自定義動畫，重點(diǎn)講解“重新排序”的方法。

　　(3)“幻燈片的切換”窗格操作難度不大，其中“應(yīng)用于所有幻燈片”可以由學(xué)生自主嘗試效果，再得出結(jié)論。

　　(4)“幻燈片切換”窗格中的“換片方式”讓學(xué)生自主嘗試，師生討論后共同得出結(jié)論。

　　［資料］

　　設(shè)置幻燈片切換效果

　　在演示文稿放映過程中由一張幻燈片進(jìn)入另一張幻燈片就是幻燈片之間的切換，為了使幻燈片更具有趣味性，在幻燈片切換時可以使用不同的技巧和效果。

　　在幻燈片瀏覽視圖增加切換效果最為方便，可為多張幻燈片增加同樣的切換效果。單擊演示文稿底部的“幻燈片瀏覽視圖”按鈕進(jìn)入幻燈片瀏覽視圖，選擇幻燈片，單擊可選擇一張幻燈片，按住Shift鍵的同時逐個單擊幻燈片，選擇多張幻燈片，然后在“幻燈片瀏覽”工具欄上的“幻燈片切換效果”下拉列表中選擇切換效果，在幻燈片瀏覽視圖中可看見切換效果。單擊幻燈片下方的切換效果圖標(biāo)即可再次查看切換效果。

　　如果需要進(jìn)一步設(shè)置幻燈片切換效果，可單擊“幻燈片瀏覽”工具欄中的“幻燈片切換”按鈕，或者打開“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片切換”命令，彈出“幻燈片切換”對話框。在“幻燈片切換”對話框中，不僅可選擇切換方式，還可選擇切換實(shí)施速度和幻燈片在屏幕上停留的時間以及增加音響切換效果。

　　人工設(shè)置幻燈片放映時間

　　幻燈片的放映分為人工控制和自動放映。人工放映時，可以通過鍵盤和鼠標(biāo)的各種操作控制幻燈片展示的進(jìn)度。而自動放映則不需人工干預(yù)，按照設(shè)置自動地一張張地放映。設(shè)定自動放映時間有兩種方法，一種是人工設(shè)定每一張幻燈片的放映時間，另一種是通過計(jì)算機(jī)自動設(shè)定。

　　在“幻燈片切換”對話框中，在“換頁方式”欄中，可以有兩種方式更換幻燈片，一種是單擊鼠標(biāo)換頁，另一種是按設(shè)定時間值自動換頁。在“換頁方式”欄中選中“每隔”復(fù)選框，輸入希望幻燈片在屏幕上停留的秒數(shù)。這樣就設(shè)置了幻燈片的放映時間。如果兩個復(fù)選框都選中，即保留了兩種換頁方式，那么，在放映時以較早發(fā)生的為準(zhǔn)。即設(shè)定時間還未到單擊了鼠標(biāo)，單擊后就更換幻燈片，反之亦然。如果同時清除了兩個復(fù)選框，在幻燈片放映時，只有在單擊鼠標(biāo)右鍵出現(xiàn)的快捷菜單中利用“下一頁”命令更換幻燈片。

　　對話框中的參數(shù)設(shè)置好以后，單擊“應(yīng)用”按鈕將切換效果應(yīng)用到選擇的幻燈片上；單擊“全部應(yīng)用”按鈕，將切換效果應(yīng)用到所有幻燈片上。

　　排練計(jì)時

　　如果希望隨著幻燈片的放映，同時講解幻燈片中的內(nèi)容，就不能用人工設(shè)定的時間，因?yàn)槿斯ぴO(shè)定的時間不能精確判斷一幅幻燈片所需的`具體時間。如果使用排練功能就可解決這個問題，在排練放映時自動記錄使用時間，便可精確設(shè)定放映時間，設(shè)置完后就能直接進(jìn)入幻燈片放映狀態(tài)，不管事先是何種狀態(tài)，此時都從第一張開始放映，而且把整個幻燈片全部放映一遍。

　　打開要設(shè)置放映時間的演示文稿，單擊“幻燈片放映”菜單中的“排練計(jì)時”命令，此時開始排練放映幻燈片，同時開始計(jì)時。在屏幕上除顯示幻燈片外，尚有一個“排練”對話框，在該對話框中顯示有時鐘，記錄當(dāng)前幻燈片的放映時間。當(dāng)幻燈片放映時間到，準(zhǔn)備放映下一張幻燈片時，單擊帶有箭頭的換頁按鈕，即開始記錄下一張幻燈片的放映時間。如果認(rèn)為該時間不合適，可以單擊“重復(fù)”按鈕，對當(dāng)前幻燈片重新計(jì)時。放映到最后一張幻燈片時，屏幕上會顯示一個確認(rèn)的消息框，詢問是否接受已確定的排練時間。

　　幻燈片的放映時間設(shè)置好以后，就可以按設(shè)置的時間進(jìn)行自動放映。

　　［教案］

　?。壅n題］第28課設(shè)置動畫效果

　　［教學(xué)目的與要求］

　　1．知識與技能

　　(1)學(xué)習(xí)幻燈片切換的設(shè)置方法。

　　(2)學(xué)習(xí)自定義動畫的方法。

　　2．過程與方法

　　(1)通過對幻燈片切換方式及自定義動畫的設(shè)置，比較各種不同的動態(tài)顯示效果，確定合適的動畫。

　　(2)充分發(fā)揮兒童的好奇心，設(shè)計(jì)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力及發(fā)散思維能力。

　　3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　(1)通過不同動態(tài)效果的設(shè)置，使學(xué)生充分體會適當(dāng)?shù)膭討B(tài)展示效果對突出演示文稿主題的特殊作用。

　　(2)通過動畫效果的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)做學(xué)習(xí)小主人的自信心。

　　4創(chuàng)新與行為

　　能根據(jù)演示文稿的主題要求，設(shè)置不同的切換方式及自定義動畫效果，實(shí)現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的動態(tài)顯示。

　　［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］

　　幻燈片的切換及自定義動畫；合理地設(shè)置自定義動畫效果。

　　［教學(xué)方法與手段］

　　本課主要采用范例教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中始終以任務(wù)為主線，在教師示范講演的基礎(chǔ)上加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生在自主合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行融會貫通的學(xué)習(xí)。

　　［教學(xué)準(zhǔn)備］

　　“我的興趣愛好”及“運(yùn)動會”演示文稿。

　　［教學(xué)過程］

　　1．激情引趣，導(dǎo)入新課

　?。?）播放設(shè)置好切換方式及自定義動畫效果的“我的興趣愛好”演示文稿，讓學(xué)生觀察演示文稿播放時的動態(tài)顯示效果。

　?。?）學(xué)生討論：怎樣設(shè)置不同的動畫效果？怎樣實(shí)現(xiàn)幻燈片間的自由切換？

　　（3）師生,引入新課。板書課題：第28課設(shè)置動畫效果。

　　2．任務(wù)驅(qū)動，自主探究

　　任務(wù)一：為“我的興趣愛好”幻燈片中的文字對象設(shè)置不同的動畫顯示效果。

　　（1）明確任務(wù)。

　?。?）自主學(xué)習(xí)。

　　①閱讀教材，學(xué)習(xí)操作過程。

　?、谛〗M討論交流。

　?、劬毩?xí)操作。

　?。?）匯報(bào)交流。

　?。?）鞏固深化。

　　將“我們的運(yùn)動會”演示文稿中各張幻燈片的內(nèi)容分別設(shè)置成自己喜歡的動畫效果。

　　任務(wù)二：設(shè)置“我的愛好”演示文稿幻燈片的切換方式。

　?。?）明確任務(wù)。

　　（2）自主學(xué)習(xí)。

　　①閱讀教材，學(xué)習(xí)操作過程。

　?、谛〗M討論交流。

　?、劬毩?xí)操作。

　　（3）匯報(bào)交流。

　　（4）修改切換效果：將“我的愛好”演示文稿的播放速度設(shè)為“中速”，并添加“聲音”。

　?。?）交流做法，完成設(shè)置。

　　（6）鞏固深化。

　　為“我們的運(yùn)動會”演示文稿中的幻燈片設(shè)置切換效果。

　　任務(wù)三：自動播放幻燈片。

　　3．拓展練習(xí)，內(nèi)化認(rèn)知

　　為“我們的運(yùn)動會”演示文稿添加不同的動畫效果及切換方式。

　　4．交流，完善認(rèn)知

　　選擇不同學(xué)生的作品進(jìn)行交流點(diǎn)評，完善學(xué)生的審美認(rèn)知。

　　5．任務(wù)，結(jié)束新課

　　今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幻燈片的切換及自定義動畫的方法，通過這些操作可以讓演示文稿動感十足，增強(qiáng)演示效果。

有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案模板2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：1、了解顯示屬性的設(shè)置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握設(shè)置屏幕保護(hù)程序的方法。

　　技能目標(biāo)：1、通過探索設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。2、通過設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和動手能力，并進(jìn)一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。

　　情感目標(biāo)：通過教學(xué)探索，知識的遷移和轉(zhuǎn)化，逐步變興趣為探索的動力。激發(fā)學(xué)生探求未知、認(rèn)識新知的愿望，提高學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)課的積極性和主動性。此外，還要教育學(xué)生維護(hù)好計(jì)算機(jī)，樹立“我為人人，人人為我”的思想，保持微機(jī)室電腦的整體美。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：設(shè)置背景與屏幕保護(hù)程序。

　　難點(diǎn)：通過校園網(wǎng)，提供相關(guān)信息，拓寬學(xué)生視野，進(jìn)一步提高操作技能。

　　三、教學(xué)過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情景引入新課

　　（1）將教師機(jī)的桌面設(shè)置演示給學(xué)生看。（觀察學(xué)生們的反應(yīng)）

　?。?）結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫。

　　教師提問：大家覺得這些桌面背景怎么樣？你有什么想法？引出了本節(jié)課所要研究的課題：裝飾你的“桌面”。

　　2、合作交流探求方法

　　(1)請會的同學(xué)在座位上講解演示。（操作方法，步驟：在桌面的.空白處右擊鼠標(biāo)，選擇屬性。）

　　(2)全體學(xué)生自主探索，嘗試練習(xí)

　　要求：①改變桌面背景（要求掌握改變桌面背景最基本操作）

　?、凇熬又小?、“平鋪”與“拉伸”有什么區(qū)別？

　　三人為一小組，進(jìn)行討論、操作練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。檢查討論結(jié)果，讓學(xué)生們清楚說出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區(qū)別。

　　(3)教師機(jī)桌面展示，引入屏保的學(xué)習(xí)

　　（大屏幕出現(xiàn)保護(hù)程序）屏幕上出現(xiàn)了什么？

　　你希望學(xué)習(xí)“屏幕保護(hù)程序”的哪些知識？小組討論。（作用、啟動、結(jié)束、設(shè)置）

　　(4)合作探究，嘗試練習(xí)

　　要求：①屏幕保護(hù)程序定義

　?、谄聊槐Ｗo(hù)程序作用

　　③如何設(shè)置屏幕保護(hù)程序：小組討論，代表演示講解，教師整理總結(jié)

　　3、做游戲

　　我這里有一些小紙條，每一張上面寫著一個任務(wù)，那么下面請每一組派一個代表來抽，抽到哪種就請你們組的成員一起來完成這個任務(wù)，下面大家快抓緊時間去完成你們的任務(wù)吧?。ㄐ〗M合作，教師巡視指導(dǎo)）

　　同學(xué)們的任務(wù)完成得都很出色，但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)，你們在美化桌面和屏幕保護(hù)時，都沒有找到很多的素材，是不是？那老師的那些素材又是在哪里找到的呢？

　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生上教師機(jī)上下載素材進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，探索，并完成網(wǎng)頁中布置的課外任務(wù)，讓學(xué)生自行設(shè)置，鼓勵他們相互協(xié)作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。）

　　4、課堂小結(jié) 感悟提升

　　（1）通過本課的探討學(xué)習(xí)，你獲得了哪些新的知識？你認(rèn)為你有哪些方面的進(jìn)步？

　?。?）給你印象最深的問題是哪一個？你有什么看法？

　　（3）指出在公共機(jī)房，為了人人能正常使用計(jì)算機(jī)請不要設(shè)置屏保密碼。為了保持微機(jī)室的整體美，請將桌面變回原樣。（對學(xué)生進(jìn)行道德教育）

　　5、布置作業(yè) 拓展新知

　?。?）可不可以自己創(chuàng)作一幅圖，當(dāng)作桌面？

　?。?）可不可以讓桌面上的圖片動起來？

　　（3） “滾動字幕”程序設(shè)置

　?。?）三維文字的屏保效果

　?。?）改變顯示外觀的設(shè)置

有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案模板3

　　教學(xué)內(nèi)容分析：

　　本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)了Windows 窗口有關(guān)知識和鼠標(biāo)器操作方法后進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)有了一定的操作基礎(chǔ)，并且抓住學(xué)生喜歡玩游戲這一特點(diǎn)，安排了玩“紙牌”游戲，目的是為了提高學(xué)生使用鼠標(biāo)器的熟練程度，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：認(rèn)識“紙牌”游戲窗口的特別組成，掌握游戲規(guī)則。

　　2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握“紙牌”游戲的玩法，使學(xué)生從玩中掌握技能，學(xué)會知識，能夠熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

　　3、情感目標(biāo)：

　　通過玩“紙牌”游戲的實(shí)際操作培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

　　2、掌握玩“紙牌”游戲的規(guī)則。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握“紙牌”游戲的規(guī)則。

　　教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：在以學(xué)生為中心的同時，發(fā)揮教師的輔導(dǎo)作用，以學(xué)生自己摸索為主，當(dāng)學(xué)生需要的時候給予幫助。

　　理論知識：通過學(xué)生閱讀書上內(nèi)容、小組討論和教師的適當(dāng)補(bǔ)充，幫助學(xué)生在不知不覺中理解并掌握所需了解的理論知識。

　　實(shí)踐操作：利用廣播教學(xué)演示、實(shí)際操作、比賽，讓學(xué)生能夠掌握“紙牌”游戲的規(guī)則，熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們都喜歡玩游戲吧，那大家想不想玩電腦游戲?今天我們就來學(xué)習(xí)玩“紙牌”游戲。(板書課題)

　　二、新課教學(xué)

　　1、啟動紙牌游戲

　　師講解并演示：啟動紙牌游戲的操作方法

　　單擊“開始”按鈕，然后將鼠標(biāo)指針依次指向程序、附件、游戲，最后單擊“紙牌”命令。

　　2、學(xué)生操作啟動“紙牌”游戲程序。

　　3、學(xué)生看書認(rèn)識“紙牌”游戲窗口的組成，師結(jié)合以前學(xué)過的窗口知識和學(xué)生一起認(rèn)識“紙牌”游戲窗口。

　　4、紙牌游戲的規(guī)則

　　師講解并作演示：開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。下方暫存區(qū)擺著7疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口右上方有四個目標(biāo)空位。游戲目標(biāo)就是要將所有的牌以花色為區(qū)別，從A開始，按從小到大順序放到這四個目標(biāo)空位上。

　　為了達(dá)到這個目的'，我們就需要移動牌和翻開牌。

　　紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標(biāo)位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。

　　當(dāng)所有翻開的牌無法移動時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色的區(qū)別、大小順序移動到四個目標(biāo)位上時，你就可以看到移紙牌成功的畫面了。

　　5、用鼠標(biāo)器玩紙牌游戲的具體操作方法

　　移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標(biāo)拖動牌到需要的位置?？梢詫⑴埔苿拥搅硪粡埮频南旅妫部梢詫⑴埔苿拥侥繕?biāo)位上。

　　翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面，一張背面朝上的牌就會翻開。

　　發(fā)牌：當(dāng)窗口中七疊牌中所有的牌都已無法移動時，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。

　　將紙牌快速移動到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動到目標(biāo)位上的牌。例如：雙擊A，就可以使A快速移動到目標(biāo)空位上。

　　6、學(xué)生嘗試玩“紙牌”游戲，師巡視指導(dǎo)。

　　7、重新開始

　　師演示：將牌局重新開始的方法。

　　8、讓學(xué)生看一下“游戲”菜單中各項(xiàng)，試著操作，看各有什么作用，學(xué)生討論一下。

　　9、學(xué)生匯報(bào)

　　10、退出游戲

　　先讓學(xué)生回想一下窗口操作中是如何關(guān)閉窗口的，看看退出“紙牌“游戲有幾種方法。