下面是范文網(wǎng)小編整理的關于黃河頌教案范文4篇 黃河頌的優(yōu)秀教案，供大家賞析。

關于黃河頌教案范文1

　　教學目標：

　?、儆懈星榈乩首x，培養(yǎng)朗讀詩歌的能力。

　?、谄肺墩Z言，體味歌詞意境，積累經(jīng)典語言。

　?、劾斫飧柙~內容，啟發(fā)優(yōu)秀學生熱愛祖國的思想感情，提高文化品位和審美情趣。

　　教學重點：

　　熟讀成誦，感悟歌詞的思想感情；培養(yǎng)優(yōu)秀學生初步鑒賞歌詞的能力

　　課前準備

　　歌詞是貼近大眾的文化樣式，形式活潑，瑯瑯上口，深得優(yōu)秀學生的喜愛。課前讓優(yōu)秀學生再搜集一些與之相關的歌詞，以開闊視野，拓展思路，培養(yǎng)興趣，增加積累。

　　教學設計：

　　一、導語。

　　大家知道中華兒女又被稱為什么嗎？（華夏兒女、炎黃子孫）我們身上都流著同樣的血，那大家知道我們的祖先最早起源于哪兒嗎？早在80萬年以前的舊石器時代，中華民族的祖先就在黃河流域過著狩獵、采集的生活。黃河以其勇敢、堅強的風骨，純樸、踏實、熱情而真摯的.風度，博大的胸懷，奮進的精神造就了中華民族的性格，黃河就是中華民族的魂。今天我們就是體會吟誦的就是一篇贊頌黃河英雄氣概的詩篇《黃河頌》

　　二、話說黃河。

　　（優(yōu)秀學生自由暢談）

　　小結：大家的發(fā)言讓老師再次感受到黃河的雄壯、博大而深厚的文化底蘊，歌頌黃河就是歌頌我們偉大的中華民族。無論在哪個時代，黃河都象征著我們偉大的民族精神，詩人光未然做為時代的歌手出現(xiàn)，站在高山之巔，代表英雄兒女，向著黃河唱出頌歌。

　　三、吟誦黃河。

　　1、師范讀。要求：批注重音字，語氣，選擇自己喜歡的句，段來讀。

　　2、探討朗讀語速，語氣及重音。

　　3、分小組朗讀、優(yōu)秀學生評價。

　　4、師生聯(lián)讀。（配樂）

　　四、探究黃河精神。

　　1、河有怎樣的氣勢和精神，你是怎樣體會的？

　　2、結合時代背景，你認為作者描寫黃河一往無前、無堅不摧的特點，歌頌它偉大堅強的精神，是為了表達什么感情？

　　3、你能用一個相似的詞來替代詩歌結尾的偉大堅強，來發(fā)出你自己的誓言嗎？

　?。ㄉ〗M合作探究）

　　五、詠唱黃河歌曲。

　　六、小結：

　　在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河，哺育了中華民族，英雄的中華兒女，維護的祖國的尊嚴。我們?yōu)槊褡遄院?，為祖國歌唱。讓我們以黃河為榜樣，團結奮斗，為我們的民族擠身于世界強國之林而奉獻自己的力量！

　　七、課外延伸。

關于黃河頌教案范文2

　　一、播放《黃河大合唱》音樂片斷，以雄壯激越的音樂演唱和朗誦來感染、調動學生

　　二、在網(wǎng)上查找資料，了解有關黃河的知識及《黃河頌》的寫作背景，學生們匯報交流

　　三、整體感知課文

　　１、學生多形式朗讀,感知文章內容;找出自己最喜歡的句子并說說喜歡的原因,學生評價,教師指導朗讀.

　?。?、多媒體展示范讀及音樂,再次感受文章的內容,體味表達的情感.

　?。场⑹崂碜髡咚悸?，明確劃分“序曲──主體──尾聲”三個部分。

　?。?、全文是怎樣贊頌黃河的？

　?。?、結合網(wǎng)上資料，分析贊頌了黃河的什么精神？

　　四、內容探究

　?。?、探究課堂上生成的'各種相關問題。

　?。病⑿〗Y課文，啟發(fā)學生應該學習黃河的什么精神？

　　３、查找了解黃河的現(xiàn)狀，啟發(fā)學生要熱愛家鄉(xiāng)，保護環(huán)境，關愛自己的母親河。

關于黃河頌教案范文3

　　課程目標

　　知識與技能:掌握字詞，背誦；有感情的朗讀課文并注意節(jié)奏。

　　過程與方法: ：朗讀訓練

　　情感體驗： 自主、合作、探究

　　情感態(tài)度與價值觀:：培養(yǎng)學生的`愛國情感和民族的自豪感

　　重難疑點解決辦法:

　　重點：朗讀、背誦

　　難點： 詩歌的思想內涵

　　疑點： 時代背景與詩歌主題

　　課時安排 ：兩課時

　　學法指導：教師點撥，由學生自主、探究學習

　　教具學具準備：錄音機 、電腦

　　師生互動活動設計：教師指導學法，學生主動討論研究。

　　教學步驟 ：

　　才華展示

　　學生范文展示

　　復習檢查

　　學生針對上節(jié)的內容互測、互評。

　　導入 新課

　　放《黃河》歌曲的錄音，導入 新課（導入 的內容略）

　　作者簡介：找兩名學生完成

　　基礎知識：記憶書后3題詞語

　　整體感知

　　1、教師范讀

　　2、學生朗讀

　　3、體會情感 齊讀

　　4、理解詞意 默讀

　　分組討論

　　1、從幾個角度寫黃河

　　2、全詩表達了作者怎樣的情感？

　　合作探究

　　1。在你朗讀的過程中，你認為哪節(jié)最有氣勢？

　　2。你能有感情地與別人合作齊讀一下課文嗎？

　　研究學習

　　1、你認為全詩是寫一種氣勢，還是寫一種精神？

　　拓展延伸

　　怎樣理解文中的民族精神？

　　教師小節(jié)

　　布置作業(yè) 理解背誦

　　板書設計

　　黃河頌

　　序曲------主體------尾聲

　　教學回顧

關于黃河頌教案范文4

　　黃河頌

　?、僦R與技能：指導學生把握詩文基調，有表情朗讀詩文，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。

　?、谶^程和方法：自主、合作、探究的學習方式。

　　教學重點

　　反復誦讀，感悟詩歌的思想感情。

　　教時安排

　　一課時

　　教學過程

　　一、導入播放音樂《黃河大合唱》之第一、第二部。以強烈的氣勢感染學生，引起學生心靈的共鳴。

　　二、朗讀。要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。

　?、俳處煼蹲x。

　?、趯W生自由練習朗讀。

　?、蹖W生齊讀。

　　三、內容研討

　?、俳忸}。本課題目是《黃河頌》，哪個詞是關鍵?(抓住頌字。)

　?、谶@首歌詞的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應，但這兩段文字著眼點完全相同嗎?(第一節(jié)重點落在黃河上，第三節(jié)重點落在中華兒女上。)

　?、鄣诙?jié)是主體部分，主要是頌黃河，但并不是立即開始歌頌，在頌之前有一個蓄勢階段，如果在文中找出一個字來統(tǒng)領，應該是哪個字?(即望字。)

　?、茼烖S河這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標志，這就是文中反復出現(xiàn)的啊!黃河!這句話把內容劃分為幾個層次?每個層次的主要內容是什么?

　　⑤小結課文。

　　用如下板書總結課文。

　　序曲主體尾聲黃河偉大堅強望黃河頌黃河學習黃河精神五、再朗讀在理解課文的`基礎上，要求學生根據(jù)《黃河頌》音樂，進行配樂詩朗誦。教師可根據(jù)具體情況安排學生齊讀、領讀或個別誦讀。

　　六、課外作業(yè)

　　①閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來》。

　?、谛蕾p《黃河大合唱》音樂，學唱《黃河頌》部分，并進行表演唱

　　教后記：隨著詩人行進在黃河岸邊，感受黃河的氣魄，回想著雄奇壯麗的山河，英勇的戰(zhàn)士抗擊敵人的氣概，使學生感受到中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志?！饵S河頌》給了學生一個了解先烈精神的機會。

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