有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案模板5篇(高中信息技術(shù)教案模板)

時間：2023-09-16 19:39:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案模板5篇(高中信息技術(shù)教案模板)，歡迎參閱。

有關(guān)小學(xué)信息技術(shù)教案模板1

　　一、回顧（5分鐘）

　　歡迎大家回到英特爾求知計(jì)劃課堂，在上一次活動中，我們初步了解了英特爾求知計(jì)劃課程的特點(diǎn)以及課程的三項(xiàng)目標(biāo)（技術(shù)素養(yǎng)、批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力）。通過結(jié)識同伴的活動，認(rèn)識了許多新伙伴。進(jìn)行了因特網(wǎng)的探索活動，知道了如何在眾多信息中尋找所需要信息的方法。了解了英特爾求知計(jì)劃課程中社區(qū)的含義以及同學(xué)們在協(xié)商的基礎(chǔ)上，共同制訂了英特爾求知計(jì)劃課程的學(xué)習(xí)守則。

　　其中，在因特網(wǎng)探索活動中，我們首先瀏覽了英特爾求知計(jì)劃課程的專用網(wǎng)站（　　“作品秀”是一個專門用于展示學(xué)生作品的欄目，參加英特爾求知計(jì)劃項(xiàng)目學(xué)習(xí)的每一位學(xué)生都有機(jī)會通過它來展示自己的作品，同學(xué)們是否也想將自己的作品在該網(wǎng)站展出？想不想？……（學(xué)生回答）

　　好，從今天開始，我們將使用計(jì)算機(jī)及相關(guān)的軟件來完成幾個畫圖活動。

　　二、畫圖概述

　　1、導(dǎo)入

　　涂鴉是人的天性，我們反思一下，當(dāng)處在孩提時代我第一次拿到筆和紙，首先做的就是亂涂亂畫，在受到父母親要節(jié)約用紙和筆的告誡后，我們就希望紙和筆是可以重復(fù)使用的。

　　自從誕生了電子計(jì)算機(jī)，孩提時代的夢想就能得以實(shí)現(xiàn)。隨在計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，畫圖軟件也越來越多，有通用的，也有專業(yè)的，它不僅可以讓我們畫畫，還可以幫助我們對圖片進(jìn)行加工處理。

　　英特爾求知計(jì)劃所使用的畫圖軟件是操作系統(tǒng)自帶的，在操作系統(tǒng)的附件中可以很方便的打開它。

　　2、探索（10分鐘）

　　下面就讓我們來了解一下這個畫圖軟件的神奇功能吧！

　　請打開計(jì)算機(jī)，并將操作系統(tǒng)自帶的畫圖軟件（開始—程序—附件—畫圖）打開。

　　在畫圖軟件中，和同伴一起完成如下操作：

　　1）畫一條藍(lán)色的直線；

　　2）畫一個綠色的圓圈，內(nèi)部用紅色填充；

　　3）用兩種不同的方法寫你的名字

　?。ǜ郊右螅河萌齻€操作結(jié)果構(gòu)成一個有意義的圖案）。

　　3、討論分享（5分鐘）

　　在全班范圍內(nèi)分享你有同伴共同完成的作品以及對下面三個問題的討論：

　　1）你最喜歡這個畫圖軟件的哪一點(diǎn)？

　　2）在計(jì)算機(jī)上畫圖和在紙上畫圖有哪些不同呢？

　　3）你可以使用畫圖軟件來做哪些事情呢？

　　三、技能手冊（5分鐘）

　　英特爾求知計(jì)劃提供了4本技能手冊，分別是：圖形、文字、字處理和多媒體。它按照字典一樣編排，供人們在遇到問題時進(jìn)行查閱。

　　使用舉例（了解畫圖軟件中畫曲線的操作）：

　　1．打開圖形模塊的技能手冊，翻到目錄頁。

　　2．通過查閱得知“畫曲線”在“圖形技能2”中的2.3，在技能手冊的第4頁。

　　3．翻到第4頁就能看到“畫曲線”的操作步驟了。

　　4．根據(jù)操作步驟完成畫曲線的操作。

　　練習(xí)：通過技能手冊掌握調(diào)節(jié)畫布尺寸大小的操作。

　　四、畫圖活動

　　在今天的課程中，你和你的同伴將完成下面的兩個活動的其中一個：

　　郵票

　　電腦桌面背景圖

　　1、郵票

　　小小一枚郵票，不僅能把信件傳遞到世界各地，而且郵票上那些美麗的圖案，也會吸引人們將它收藏，你見過的郵票上的圖案都有哪些內(nèi)容？在我們用郵票寄信、郵寄明信片或者包裹的時候，要貼上一定面值的郵票才能夠寄到，你知道郵票有幾種不同的面值嗎？讓我們通過設(shè)計(jì)制作一枚新郵票，來了解郵票上的.多種信息。

　　2、電腦桌面背景圖

　　一個社區(qū)里有許多重要的地方，人們會因?yàn)椴煌脑蛐枰竭@些地方去?，F(xiàn)在我們的社區(qū)成立了學(xué)習(xí)中心啦！為什么人們要去學(xué)習(xí)中心呢？那里都能做些什么？為了讓前來參觀的人更快的了解社區(qū)，我們要為社區(qū)中心的電腦設(shè)計(jì)桌面背景圖，既要突出社區(qū)學(xué)習(xí)中心的特點(diǎn)，又要美觀、醒目吸引人，這樣，訪問者只要一打開計(jì)算機(jī)，就能夠清楚地了解學(xué)習(xí)中心有什么活動。

　　和你的伙伴商量一下，決定完成哪一個活動。（3分鐘）

　　在英特爾求知計(jì)劃中，完成每一個活動都必須有以下幾個環(huán)節(jié)：

　　制定計(jì)劃（需要對這部分內(nèi)容中的問題進(jìn)行充分討論，并將意見寫在資源手冊上，然后在資源手冊上設(shè)計(jì)草圖）

　　動手操作（按照教材的提示，結(jié)合自己的草圖，合理使用軟件所提供的各項(xiàng)技能，并能正確使用技能手冊，注意隨時保存）

　　認(rèn)真檢查（完成操作之后，需要進(jìn)行認(rèn)真檢查，是否具備活動所要求的基本元素，然后接受挑戰(zhàn)）

　　交流分享（帶著問題進(jìn)行觀摩、并積極參與到全班的分享活動中）

　　【制定計(jì)劃】

　　1）討論如下問題（和同伴一起將討論的結(jié)果寫在資源手冊P10第二單元中）

　　你所在的社區(qū)有沒有一個著名的人物、地方或者其他什么事情，你認(rèn)為可以作為郵票的主題的？你打算怎樣呈現(xiàn)這個人、這個地方或者這個事情的圖片呢？

　　和同伴一起反思使用郵票的經(jīng)歷以及對郵票的了解，你們認(rèn)為郵票上應(yīng)該包含哪些基本要素？

　　你所設(shè)計(jì)郵票具有什么樣的形狀？為什么？

　　這枚郵票面值是多少？你想在郵票上面寫幾個什么字呢？

　　你準(zhǔn)備怎樣在郵票上組織安排這些圖片、面值和文字？

　?。ㄈ喾秶鷥?nèi)交流分享）

　　2）設(shè)計(jì)草圖（P10第二單元下方空白處）

　?。ㄔ诘玫嚼蠋煹拇_認(rèn)后方可上機(jī)操作）

　　【動手制作】

　　需要使用的基本技能：

　　得到一個空白的畫布

　　調(diào)整畫布的大小

　　能夠使用撤銷命令

　　放大圖片

　　使用文本框添加文字

　　保存作品

　　需要使用的拓展技能：

　　使用橡皮擦除部分圖形

　　選中、復(fù)制和粘貼圖形

　　【認(rèn)真檢查】

　　所設(shè)計(jì)的郵票是否包含了這些元素：

　　一張與你所在社區(qū)的重要人物、地方、事物或事件有關(guān)的圖片

　　郵票所必須具備的要素

　　社區(qū)的名稱

　　【交流分享】

　　分組交流

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　　教學(xué)目的和要求

　　1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識;

　　2、初步認(rèn)識“資源管理器”;

　　3、掌握查找文件的一般方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件、軟盤。

　　教學(xué)過程

　　一、新課導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過程中，你最喜歡干什么?

　　有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學(xué)們就不會打開這個游戲了，通過學(xué)習(xí)“查找文件”，你就會自己來找游戲了。

　　二、教學(xué)新課

　　(一)介紹文件和文件夾。

　　電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標(biāo)也不一樣，下面我們就來認(rèn)識一下常見文件及對應(yīng)的圖標(biāo)。(圖示)

　　練習(xí)：說出下列文件分別是什么類型文件。

　　文件名有點(diǎn)像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴(kuò)展名。不同類型的文件，他們的擴(kuò)展名也不一樣。(結(jié)合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成。(結(jié)合圖介紹)

　　我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾)，在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。

　　(二)在“我的電腦”中查找文件。

　　1、怎樣打開“我的電腦”?

　　2、我們可以打開某個盤，來查看文件信息。

　　我們可以根據(jù)需要，選擇圖標(biāo)的排列順序。

　　3、如果再打開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。

　　練習(xí)：(1)查看軟盤中有那些類型文件?文件夾中有什么類型文件?(2)打開C盤，看有沒有five.exe文件。

　　(三)在“資源管理器”中查找文件

　　1、教學(xué)怎樣打開“資源管理器”。(師示范)

　　2、它與“我的電腦”窗口有什么不同?重點(diǎn)介紹“所有文件夾”框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現(xiàn)內(nèi)容。

　　練習(xí)：查看D盤的文件夾和文件。

　　觀察：“+”“-”號分別表示什么?

　　我們要看一個文件夾的內(nèi)容怎么辦?

　　練習(xí)：找一下C盤的windows文件夾中有沒有readme.txt文件。

　　3、還有什么方法可以打開“資源管理器”?看“試一試”。

　　練習(xí)：在D盤的five文件夾下找一個應(yīng)用程序，然后打開它。

　　全課總結(jié)(略)

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識目標(biāo)：通過機(jī)器人的組裝，讓學(xué)生進(jìn)一步了解機(jī)器人；初步學(xué)會順序結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)方法。

　　2.能力目標(biāo)：初步學(xué)會控制機(jī)器人，能讓機(jī)器人走直線。

　　3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過課堂中的小型競賽，學(xué)會如何分析問題、解決問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　進(jìn)一步掌握機(jī)器人編程步驟，學(xué)會順序結(jié)構(gòu)的編程方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓機(jī)器人盡可能地走直線。

　　課時安排：

　　2－3課時。

　　課前準(zhǔn)備：

　　機(jī)器人調(diào)試比賽場地一塊；比分記錄牌一塊；綜合得分記錄牌一塊。

　　教材分析：

　　本課的主要知識點(diǎn)是讓學(xué)生掌握機(jī)器人走一段直線，學(xué)習(xí)機(jī)器人編程中最簡單的“順序式”結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)是要指導(dǎo)學(xué)生如何把理論設(shè)想轉(zhuǎn)化為實(shí)際可操作的方法，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

　　“走線段”任務(wù)對剛接觸機(jī)器人沒多久的學(xué)生來說，是有很大的難度和挑戰(zhàn)性的，主要是由于學(xué)生不知道該從哪里下手，沒有直接可以借鑒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。因此，教師在選擇教學(xué)模式時也應(yīng)該充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，順應(yīng)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，從兒童化、趣味化著手，投其所好，讓學(xué)生沉浸到機(jī)器人學(xué)習(xí)任務(wù)的愉快氛圍中，接受困難的挑戰(zhàn)，從而學(xué)到新的知識，掌握新的技能。因此，教師在處理教材時，可以采用任務(wù)驅(qū)動方式，通過課內(nèi)競賽等方法來實(shí)施。

　　第一次主題任務(wù)活動，還要教給學(xué)生如何進(jìn)行分工合作，互學(xué)互助，提高效率。

　　教學(xué)建議：

　　教師通過談話引入，提出一個學(xué)生比較感興趣，又有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)，準(zhǔn)備讓學(xué)生嘗試。

　　分析該項(xiàng)任務(wù)的主要活動內(nèi)容，教師和學(xué)生一起討論，根據(jù)機(jī)器人郵遞員的任務(wù)要求，我們可以歸納出：讓機(jī)器人走一段距離。接下去讓學(xué)生思考：如何才能讓機(jī)器人走一段距離呢？機(jī)器人硬件需要怎么組裝設(shè)計(jì)？如何來編程呢？怎么控制機(jī)器人走的遠(yuǎn)近呢……有針對性地來解決這些問題。教師可以重點(diǎn)講解如何來編寫程序：分析任務(wù)，畫出流程圖，編寫程序，下載運(yùn)行，修改調(diào)試等。讓學(xué)生有一個明確的操作概念和步驟。

　　由于本次任務(wù)具有一定的難度和挑戰(zhàn)性，可以小組為單位，開展組內(nèi)合作、組間競爭，搞一些課內(nèi)比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和合作精神。

　　練習(xí)建議：

　　讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個能完成送信工作的郵遞員機(jī)器人。同時，已經(jīng)完成任務(wù)的小組，還可以繼續(xù)進(jìn)行挑戰(zhàn)：讓機(jī)器人郵遞員返回，送第二封信等活動。

　　1.導(dǎo)入新課。

　　師：前面幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)機(jī)器人的基本知識，那么現(xiàn)在機(jī)器人在你心中是一個什么概念？

　　生：是一個人/替人類工作的，會干活，會開車……

　　師：想像一下，將來的機(jī)器人會是什么樣？

　　生：更像人類/更聰明/能獨(dú)立思考……

　　師：今天我們就要自己來設(shè)計(jì)、搭建一個機(jī)器人，并進(jìn)行一次送信比賽。

　　2.實(shí)踐探索。

　　師：宣布本次比賽的主題：機(jī)器人郵遞員?？纯茨膫€小組的機(jī)器人郵遞員最能干，能將信準(zhǔn)確及時地送達(dá)指定地點(diǎn)。

　　宣讀本次比賽的規(guī)則：

　?。?）各隊(duì)按要求在規(guī)定的20分鐘時間內(nèi)完成機(jī)器人的搭建及調(diào)試工作。

　?。?）在每次比賽之前有1分鐘的準(zhǔn)備時間。

　?。?）采取對抗賽形式，每次兩小組比賽，三局兩勝制，勝隊(duì)進(jìn)下一輪，負(fù)隊(duì)淘汰。對決次序由隊(duì)長賽前抽簽決定。

　　（4）比賽的過程中參賽隊(duì)員必須服從裁判。

　?。?）比賽中，如果因?yàn)閳鐾飧蓴_或者場地的原因而未完成比賽，由裁判決定是否可以重新比賽。

　?。?）比賽過程中只允許每小組兩位參賽選手和相關(guān)工作人員進(jìn)入比賽場地，其他人不能進(jìn)入。

　　然后，教師簡單分析本次任務(wù)的特點(diǎn)及完成任務(wù)的思路。

　　請小組成員全部上臺，給大家作經(jīng)驗(yàn)介紹。

　　其次，各小組拿出評價表格，根據(jù)評測表為本組（隊(duì)）的表現(xiàn)打分。

　　3．整理下課。

　　師：好！同學(xué)們。我們的課到這里就要結(jié)束了。請各小組整理好自己的器材，由組長交回到老師手中。

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　　課題安排

　　1課時教學(xué)設(shè)計(jì)思想：修復(fù)像片、修改畫圖是兩個與學(xué)生實(shí)際美術(shù)活動密切相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問題，教材通過兩個有趣的活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了“奇妙的取色工具和彩色橡皮工具”的使用，同時又很好的解決了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)問題。教師在這節(jié)教學(xué)中，只需要考慮如何利用好教材，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時注意保護(hù)孩子的興趣、求知欲和好奇心。興趣、求知欲和好奇心是引領(lǐng)孩子不斷學(xué)習(xí)和追求新知的原源和動力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：學(xué)會并掌握取色工具和彩色橡皮工具的使用方法

　　2、過程與方法：展開討論、試一試等辦法，引導(dǎo)孩子們自己總結(jié)取色工具和彩色橡皮工具的使用方法、步驟及作用；

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：在修復(fù)像片、一方面是培養(yǎng)學(xué)生耐心和細(xì)心的優(yōu)良品質(zhì)，另一方面是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的情趣；通過發(fā)現(xiàn)問題、探索解決問題的途徑和方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　取色工具和彩色橡皮工作的使用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、彩色橡皮工作的使用；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的優(yōu)良品質(zhì)。

　　教學(xué)過程：

　　一、提出問題：

　　師：比較一下，這兩幅漂亮的圖片有什么不同？

　　生：觀察、發(fā)言

　　師：你有辦法修復(fù)它嗎？請?jiān)囈辉?，你的方法好嗎？（生操作，教師巡視。分析：之前學(xué)生學(xué)習(xí)過取色，刷子、鉛筆和油漆桶等工具，一般學(xué)生會取相近色補(bǔ)色）

　　二、分析問題

　　師：誰來說說你的辦法。（同時網(wǎng)絡(luò)展示學(xué)生的作品）

　　師評價：肯定優(yōu)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，那就是很難找到與附近顏色一致的色塊。

　　師：畫圖中的取色工具能幫助我們解決這個問題。

　　三、解決問題

　　師演示取色工具的使用方法，引導(dǎo)學(xué)生看書，理解圖4-2的四個操作步驟和方法。

　　生：嘗試修復(fù)圖片。

　　師巡視，同時引導(dǎo)學(xué)生掌握修復(fù)方法，先修復(fù)底色，再反復(fù)使用取色工具，修復(fù)頭發(fā)、眼睛等特殊部位。展示學(xué)生作品，師生互評。

　　師總結(jié)：同學(xué)們完成得很好。老師這里還有一個問題：秋天到了，樹葉開始慢慢地變黃了……。這幅圖畫中的樹葉是綠色的，你能把它變成黃顏色的嗎？請?jiān)囈辉嚹愕霓k法。

　　四、提出新問題

　?。ń處熡痔岢隽诵碌膯栴}，再次激發(fā)了孩子們的求探索熱情。但這次如果沒有學(xué)習(xí)過，孩子們是想不到用右鍵使用橡皮工具的。）

　　師：為了解決這個問題，我們先來做一個小試驗(yàn)，看看橡皮工作的妙用。

　　操作步驟：

　　1、如圖，用刷子工具，分別用紅、黃、藍(lán)畫三根彩色條；

　　2、將背景色選成紅色；

　　3、再選取橡皮工具，按住左鍵，擦除畫面，觀察擦除后，顯示的是什么顏色？

　　4、按住右鍵，擦除畫面，觀察這時能擦除的是什么顏色？

　　5、將前景色改變成黃色，再使用右鍵擦除，看看這次能擦除的是什么顏色？

　　師：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？

　　生回答：………………

　　師總結(jié)：使用左鍵能擦除畫面上的所有顏色，顯現(xiàn)背景色；作用右鍵只會擦除與前景色相同的畫面，顯現(xiàn)背景色，而不會影響到別的顏色的畫面。這就是奇妙的。

　　五、解決新問題

　　師：現(xiàn)在，你會將樹的綠葉變黃了嗎？試一試，你的辦法行嗎？（可能有的孩子還不會，引導(dǎo)他們看書，通過圖4-4奇妙的彩色橡皮，掌握彩色橡皮的使用方法。）

　　展示學(xué)生作品，師互互評。

　　六、小結(jié)

　　今天，我們學(xué)習(xí)了取色工具和彩色橡皮工具，對我們精細(xì)作畫，修復(fù)畫圖幫助很大，希望孩子們在今后的畫圖中能靈活使用它們。

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識目標(biāo)：進(jìn)一步掌握自選圖形的畫法以及精確控制圖形大小的方法。

　　2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生掌握根據(jù)比例知識來畫圖的方法，培養(yǎng)其設(shè)計(jì)能力和空間想像能力。

　　3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)來解決實(shí)際問題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)房間。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　選用適當(dāng)?shù)谋壤瑢⒓揖叩钠矫鎴D繪制出來。

　　課時安排：

　　1課時。

　　課前準(zhǔn)備：

　　幾張新樓盤的房間設(shè)計(jì)圖。

　　教材分析：

　　房間的布置看似簡單，其實(shí)涉及許多其他學(xué)科的知識，如數(shù)學(xué)、科學(xué)等。由于平時學(xué)生一般不會注意房間的大小和家具物品的尺寸，因此這些常識反而成了這節(jié)課的一個難點(diǎn)。上課前，可讓學(xué)生先了解一下這方面的知識，或者讓爸爸媽媽帶著到家具市場去看一看，這對拓展學(xué)生的知識面是有幫助的，同時也便于上課。

　　比例尺的應(yīng)用是本課的一個重點(diǎn)。平時數(shù)學(xué)課中很少有機(jī)會像本課一樣實(shí)際運(yùn)用到比例尺的知識，因此，在教學(xué)時，一定要讓學(xué)生先計(jì)算出比例尺，再動手畫圖。

　　制作完成后，要讓學(xué)生充分展示其作品，發(fā)表自己的看法，教師給予充分的激勵和肯定。

　　教學(xué)建議：

　　1.激趣引入。

　　由情境引出，讓學(xué)生來做一回小設(shè)計(jì)師。

　　2.準(zhǔn)備工作。

　　教師提問：設(shè)計(jì)之前應(yīng)該了解些什么呢？讓學(xué)生說說包括房間、家具尺寸等的大小。

　　介紹比例尺，并計(jì)算出按設(shè)定的比例尺，相應(yīng)的圖上尺寸是多少。

　　展示幾組不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。

　　3.設(shè)計(jì)。

　　根據(jù)比例尺，學(xué)生分頭設(shè)計(jì)。對自選圖形的設(shè)置，可讓學(xué)生自學(xué)書本的相關(guān)介紹。

　　教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想像力，并幫助學(xué)生及時解決問題。