小學(xué)一年級語文教案9篇

時間：2023-09-16 18:20:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)一年級語文教案9篇，供大家參考。

小學(xué)一年級語文教案9篇

小學(xué)一年級語文教案1

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、你會背哪些詩?

　　2、今天我們再來學(xué)一首古詩好嗎?

　　3、板書課題：山村

　　二、初讀感知。

　　1、讀一讀古詩，畫出不認(rèn)識的字。

　　2、指名讀詩文。

　　3、誰來說說，通過聽別人讀，你認(rèn)識了哪些字?

　　4、這首詩是一幅很美的風(fēng)景畫。

　　5、要盡量讀出自己的感受。

　　6、出示：二、六、七、八、九、十、花等字。

　　7、認(rèn)讀生字。

　　8、指讀課文，再互相背一背。

　　三、學(xué)寫生字。

　　1、出示帶田字格的.一、二、三、十，讓學(xué)生觀察。

　　2、這些字有哪些筆畫?(橫、豎)

　　3、師范寫。(一、二)

　　4、自己寫一寫，同桌互相看一看、評一評。

　　5、用同樣的方式學(xué)寫“三”“十”。

　　6、說說是按什么順序?qū)懙?(先上后下，先橫后豎。)

　　7、“語文天地”中數(shù)一數(shù)，填一填。

　　( )條船( )只貓

　　( )個水桶( )條小魚

　　四、小結(jié)。

　　你們這節(jié)課都有什么收獲?

　　作業(yè)設(shè)計：

　　1、書寫生字。

　　2、背誦古詩。

　　課后反思：

　　這是學(xué)生入學(xué)以來第一次接觸古詩，詩的意境優(yōu)美，讀起來瑯瑯上口。讓學(xué)生認(rèn)識了數(shù)字，體會到了數(shù)字的妙用，學(xué)生很感興趣，學(xué)習(xí)的效果較好。

小學(xué)一年級語文教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，感受彩虹的美，培養(yǎng)愛美的情趣。

　　2、會正確有感情地朗讀課文。

　　3、用自己的話說說雷雨后的景象。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)句子的理解（兩個擬人句、一個問句），說說雷雨后的景象。

　　2、讓學(xué)生感受虹的色彩美和形狀美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、課文最后一個問句的理解。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課題、感情朗讀詞語和感情朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件制作。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入課文

　　小朋友，喜歡虹嗎？為什么？

　　今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)35課《虹》，誰能讀好課題（指名讀課題）

　　二、復(fù)習(xí)舊知

　　1、復(fù)習(xí)生字并組詞

　　2、重點(diǎn)提示：“夏“”彩“

　　3、聽寫詞語：夏天、雷雨、出現(xiàn)、美麗、彩虹、一道

　　4、校對詞語，選擇喜歡的詞語讀讀（出示投影）

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、通篇感知

　?。?）小朋友，你們知道什么時候經(jīng)常會下雨嗎？

　?。?）下雷雨前，給你的感覺是怎么樣的`？

　　那雷雨過后呢？你們看?。ǔ鍪居旰蟠笞匀坏膭赢媹D）

　　（3）小朋友，你們看到了些什么？

　　感覺怎么樣？（自由說）

　　2、學(xué)習(xí)第1段

　　（1）雷雨后的景色多迷人啊，請小朋友打開課本讀讀第1小節(jié)（感受一下雨后的景色）

　　（2）誰想來讀讀、指名讀。

　?。?）挑選自己最喜歡的句子讀讀，看看你讀懂了些什么？

　?。?）山啊，樹啊，好像洗了個澡。

　　A、喜歡這個句子的小朋友來讀讀。

　　B、說說你們從這個句子讀懂些什么？

　　C、你還讀懂了些什么？

　　D、那么舒服，他們肯定很開心，山和樹會說些什么？想想這時你就是山，你就是樹，你想說些什么？（加上自己的動作表情，可以站起來）

　?。?）稻子啊，玉米啊，全都喝了個飽。

　　A、喜歡這個句子的小朋友自己讀讀這句話。

　　B、讀懂了些什么？

　　C、是啊，雷雨前他們渴得難受，今天終于吃飽喝足了，真舒服、真痛快！那它們又會說些什么？

　　D、能讀好這句話嗎？（表情、動作）

　?。?）你們讀得真棒！雨后的大自然一片清新自然，多么干凈、多么精神，它們可舒服啦！能讀出這種舒服、開心的感覺嗎？（加上你的動作、表情自由讀、指名讀、齊讀）

　?。?）看著那么美的景色，那么美的文字，想不想背下來，記在自己的腦子里（背誦）

　　3、學(xué)習(xí)第2段

　?。?）雷雨過后，大自然轉(zhuǎn)眼變得特別干凈、清新，小朋友，你們看太陽公公出來了，還給我們帶來了什么？

　?。?）想不想再仔細(xì)地看看彩虹？看到那么美的彩虹，你們想對彩虹說些什么？

　?。?）用自己喜歡的方式美美地讀第2段。

　?。?）指名讀讀。（評議）

　　（5）指導(dǎo)朗讀：“是誰飛上藍(lán)天，畫成了這座七彩的橋？”誰來讀好它。

　　（6）會用“是誰”說個問句？

　　（7）讀了這個句子你們有什么總是要問嗎？（質(zhì)疑解答）

　　為什么說彩虹是座橋？為什么彩虹是座七彩的橋？

　?。?）想知道彩虹是怎么形成的嗎？讓小博士來告訴你！（出示彩虹形成原因）

　?。?）你讀懂得了什么？可能有些還不懂，等你長大了就會慢慢明白了。讓我們再來美美地讀讀這1小節(jié)。

　?。?0）背誦、配樂（指名配樂、集體配樂）

　　四、雷雨后出現(xiàn)的彩虹太美麗了，小朋友都很投入，我們再來陶醉一番怎么樣？合上這優(yōu)美的音樂把課文讀讀。

　　五、看到這美麗的彩虹，小朋友都呆了，老師還要讓你們驚呆，還有更美的呢！你們看?。ǔ鍪靖鞣N各樣的彩虹組圖）

　　想不想把眼前的美麗留住，合出你的紙和筆畫畫彩虹（你覺得彩虹的樣子是怎么樣的就怎么畫）

小學(xué)一年級語文教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課的8個生字，指導(dǎo)書寫四個生字“攔、壩、宇、宙”。學(xué)會通過多種途徑了解詞語的意思。

　　3、激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，練習(xí)仿照課文的句式向銀河提問。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識字寫字，指導(dǎo)有感情的朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會用多種途徑了解字詞的含義，仿照課文向銀河提問是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)24課——《問銀河》。

　　2、上節(jié)課，小朋友已經(jīng)初步讀通了這篇課文，課文中的一些詞語小朋友還認(rèn)識嗎？開小火車?yán)首x詞語。

　　清澈寬廣駕駛南來北往

　　雄偉寬闊需要宇宙飛船

　　3、真不錯，小朋友把詞語都掌握了。

　　二、回憶脈絡(luò)

　　1、課文中兩位小朋友在晴朗的夜晚，坐在草地上仰望星空，看著那由星星組成的白色的光帶，那就是——“銀河”?？粗粗?，那原本掛在天上的銀河，似乎就變成了家鄉(xiāng)的小河，變成了奔騰的長江，小朋友不禁向它提出了許多問題。打開書本132頁，回憶上節(jié)課所學(xué)，兩位小朋友提了哪四問？

　　2、交流，板書：（四問）

　　河水河道河面上游

　　三、精讀課文（1—4）

　?。ㄒ唬┑谝蛔匀欢?/p>

　　1、大家自由讀一讀第一自然段，讀完后講一講，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的景象？

　　2、預(yù)設(shè)：我的眼前出現(xiàn)了清澈的河水，里面有水草，有魚兒在游來游去。

　?。?）出示句子：銀河呀，在你清澈的河水里有魚兒和水草嗎？

　　你怎么連河底的魚兒和水草都能看得清呢？（因為河水很清澈。）

　　（2）你能給“清澈”換個詞嗎？（干凈）

　?。?）是呀，這清凌凌的河水可真干凈，都能把水底小魚們游來游去的樣子都看清楚了，你能讀出這種感覺來嗎？

　?。ㄗx短語：清澈的河水。指名讀、齊讀。）

　?。?）清澈的河水里有快樂的魚兒和碧綠的水草，你能讀好這句話嗎？（指名讀。）

　　3、預(yù)設(shè)：我還看到小朋友在清澈的河水里戲水。

　?。?）出示句子：有戲水的小朋友嗎？

　　哦，你想不想一起去戲水啊？到了這么清澈的小河里，你還想做些什么呢？（潑水、游泳）

　　（2）能在清澈的河水里嬉戲玩耍，多美妙，多快樂呀！那就帶著高興、快樂的心情讀一讀這句話。（指名讀）

　　4、銀河里有魚兒和水草，有戲水的小朋友嗎？誰來問一問銀河？

　　預(yù)設(shè)評價

　　①恩，聽了你的朗讀，老師看到了那清澈的河水！

　?、谀X海中有畫面，讀來就更有味道了，

　?、劾蠋熉牫鰜?，你的心中充滿了好奇！

　?、苣銌柕亩嘤H切呀，像在跟銀河打招呼呢！

　　5、女同學(xué)，你們一起來親切地問一問吧！

　　大家一起來，問出心中的好奇吧！

　　6、多有禮貌的兩個小朋友呀，他們先與銀河打招呼，再向它清澈的河水發(fā)問，一連問了兩個問題，我們不看書本，再來問一問。（齊背）

　　7、在這兩個小朋友的想象中，這天上的銀河好像變成了家鄉(xiāng)的小河。那在你們的想象中，這清澈的河水里還可能有什么？誰也來問問銀河？

　?、俪鍪荆恒y河呀，在你清澈的河水里，有___________嗎？有____________嗎？

　?、诮涣鳎耗愠錆M了向往！/多好奇呀！/你問的真貼切！

　?。ü膭顚W(xué)生帶上形容詞來說。）

　　預(yù)設(shè)：快樂的小魚、活潑的小蝦、大大的荷葉、美麗的荷花……

　　（二）第二自然段

　　過渡：大家說的真好，看來你們都是愛動腦筋的好孩子。

　　1、大家自由讀讀第二自然段，讀完后想一想，你有哪里讀不明白的，可以作上問號標(biāo)記。

　　2、這個自然段問了銀河的哪里？（出示：河道）

　?。?）出示圖片，像這樣能讓船只行駛的河流，就叫河道。（讀詞）

　?。?）這樣的河道可真寬呀！出示：寬闊的河道。指名讀讀這個詞。

　　我們還可以說寬闊的——馬路

　　3、這寬闊的河道里都有什么？

　　▲南來北往的客輪

　?。?）客輪有誰見過嗎？圖片展示。

　?。?）“南來北往”是什么樣子的呢？我們還學(xué)過一個意思相近的'詞語？（來來往往）

　　（3）你能讀出客輪的多嗎？指名讀詞語“南來北往的客輪”。

　　▲伸著“大鼻子”的貨船

　　（1）你們見過“大鼻子”貨船嗎？既然客船是載游客的，那貨船就是運(yùn)貨物的，它怎么會像人一樣有“大鼻子”呢？

　?。?）圖片展示。哦，原來這是為了減少航行阻力，提高船速的特別設(shè)計。

　?。?）你能讀出貨船的特別嗎？指名讀詞語“伸著‘大鼻子’的貨船”?！按蟊亲印倍嘤腥ぱ?。誰再來讀讀？

　　▲航標(biāo)燈

　　（1）白天有船只來來往往，到了晚上它們還要航行，這就需要能在海中照明的——航標(biāo)燈來指明方向了。

　　（2）圖片展示。看，航標(biāo)燈就是給客輪和貨船引路的。

　　4、不懂的地方都弄明白了，現(xiàn)在我們一起來讀好這一段。指名讀句子。

　　5、我們多想知道這銀河像不像長江一樣啊，那就讓我們一起來讀出心中那個大大的問號吧?。R讀第二自然段）

　?。ㄈ┑谌?、四自然段

　　1、這兩個小朋友還問了哪些問題呢？請大家自由讀一讀課文的三四自然段，邊讀邊思考，不理解的詞語可以標(biāo)上問號。

　　2、第三自然段

　?。?）出示第三自然段，問了銀河哪里？（出示：河面）

　?。?）與剛才的河道相比，河面顯得更——？你從哪個詞看出來的？讀讀這個詞語。（寬廣的河面）預(yù)設(shè)評價：一眼望不到頭。

　?。?）你還見過寬廣的——？（寬廣的天空、寬廣的草原）

　?。?）有不理解的詞語嗎？讓大家一起來幫忙！

　　預(yù)設(shè)

　　雄偉的斜拉橋

　　①你見過“斜拉橋”嗎？圖片展示。中間橋墩上有許多的斜纜將長長的橋面拉起來。多長、多大呀，難怪要稱它為“雄偉的斜拉橋”了。

　　②你能用你的朗讀，讓其他小朋友感受到斜拉橋的氣勢么？（指名讀詞語“雄偉的斜拉橋”）

　?、勰切鈩萏貏e大的事物我們可以用上“雄偉”二字。你能來說幾個嗎？（圖示：雄偉的萬里長城、雄偉的山峰、雄偉的城樓。）

　　牛郎織女

　　①這兩個小朋友怎么還會想到“牛郎織女”的故事呢？

　　②課前小朋友們了解了牛郎織女的故事。故事里王母娘娘用簪子畫了一條銀河，他們看到銀河就想到故事了。

　?。?）疑惑都解決了，讓我們想象斜拉橋的雄偉，帶著對牛郎織女的祝愿，一起讀好第三自然段。

　　3、第四自然段

　?。?）出示第三自然段，問了銀河哪里？（出示：上游）

　　（2）有哪些不理解的詞語？

　　預(yù)設(shè)

　　攔河大壩

　?、龠@個詞可不簡單，里面有兩個生字，誰來讀讀它？指名讀。

　?、谧屑?xì)看看“攔”，能做做動作嗎？請一生演示。以后碰到不理解的詞語，試著分析分析它的字形，你就明白了。

　　③圖片展示。在河流的上游筑起的堤壩，將河水?dāng)r住，就是——攔河大壩。它是一種水利樞紐工程，架在大河大江上可以防洪、蓄水。

　?、苣嗤林傻拇笏畨危孟裥l(wèi)士般擋住了滔滔的洪水。壩，水壩的壩。

　　葛洲壩

　?、賱偛庞行∨笥颜f，想看看葛洲壩水力發(fā)電站是什么樣子的？圖片展示。剛才我們講到攔河大壩，其中葛洲壩就是具有典型性的攔河大壩。它可以利用水力發(fā)電，目前是我國第二大的水力發(fā)電站，能發(fā)電147億度呢！

　?。?）是呀，葛洲壩水力發(fā)電站的威力這么大，這是我們中國的驕傲。讓我們帶著自豪的心情一起讀好第四自然段。

　?。ㄋ模┬〗Y(jié)

　　1、學(xué)到這里。我們已經(jīng)把文中的小朋友問的問題學(xué)完了。我們發(fā)現(xiàn)文中的小朋友是按河水——河道——河面——上游（指板書讀一讀）的順序來發(fā)問的。

　　2、這樣按照由近到遠(yuǎn)的順序排列，就能使文章很有條理，在以后的寫話中我們也可以學(xué)著用一用！

　　3、把它們連起來讀，就是一首很美的小詩呢！我們一起讀讀一到四自然段。

　　四、拓展升華（第5自然段）

　　1、（課件：銀河圖）文中的小朋友問了銀河好多好多問題，當(dāng)你們看著美麗迷人的銀河時，你們又想問銀河什么呢？用上這個句式。（學(xué)生交流）

　　提示

　　銀河呀，在你彎曲的河岸邊，有（）？

　　銀河呀，在你深深的河底，有（）？

　　銀河呀，在你（），有（）？

　　2、是呀，你們有好多好多的問題要問銀河。（出示第五自然段）既然對銀河這么好奇，那你們有什么心愿呢？（總有一天，我要駕駛著中國的宇宙飛船，到你那兒去作客呢?。?/p>

　　3、小朋友們，老師告訴你們，現(xiàn)在要駕駛著中國的宇宙飛船去太空已經(jīng)不是難事了，給你介紹幾位了不起的人物，（課件出示楊利偉（神五）、劉伯明、翟志剛、景海鵬（神七）、劉旺、劉洋（神九）圖片）這些都是搭乘著神舟號成功飛上太空的中國宇航員，其中還有一位女宇航員呢！老師相信我們每一個小朋友的太空夢也都能變成現(xiàn)實，讓我們再一次自豪地說——總有一天……（板貼：探索宇宙）

　　五、生字指導(dǎo)

　　1、復(fù)習(xí)舊知

　　登上天空后，我們的星星好朋友來找我們做游戲了，要大聲喊出他們的名字。（游戲：我為星星找名字。）

　　2、教學(xué)新知

　　宇宙

　　教師范寫，學(xué)生書空，書本描紅。

　　習(xí)字冊練寫四個生字。攔、壩、宇、宙。

　　六、作業(yè)

　　1、背誦24課。

　　2、你還有什么問題要問銀河的嗎？像課文那樣寫下來。

　　板書設(shè)計：

　　問銀河

　　河水

　　河道探索

　　河面宇宙

　　上游

小學(xué)一年級語文教案4

　　教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)識16個生字，其中會寫“橋、沒、方、要、力、打、因、為”8個字。

　　2、有感情地朗讀課文，理解“每天”、“努力”等詞語的意思。

　　3、懂得做事要有實際行動，不要光說不做。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握8個生字的音、形、義。理解“每天”、“努力”等詞語的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　精確理解課文結(jié)尾句的意思。

　　教學(xué)時間：

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　初讀課文，教學(xué)生字，指引書寫。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)生字。

　　1、聽寫生字：橋、沒、方、要、力、打、因、為。

　　2、認(rèn)讀詞語：架橋、沒有、便利、努力、探聽、計劃、因為。

　　二、揭示課題，質(zhì)疑。

　　1、板書課題：《架橋》

　　2、設(shè)疑：看到這個課題，你想問什么？（為什么要架橋？橋是怎么架起來的？是誰架好的？）

　　3、下面帶著這些問題，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　三、自讀課文，整體感悟。

　　1、請同學(xué)們用自己喜歡的方法自由讀課文?？梢愿呗曌x，也可以默讀，還可以找伙伴一起讀?？傊阆矚g怎么讀就怎么讀。

　　2、出示圖畫，請你依據(jù)剛才課文中懂得的內(nèi)容，試著講解一下。

　　四、以讀代講，引出問題。

　　1、為什么要架橋呢？（齊讀經(jīng)第一自然段）

　　理解詞語“便利”的意思。

　　2、引出問題：誰想在河上架橋？（小猴和小熊）

　　板書：小猴小熊

　　3、小猴是怎么架橋的呢？（自由讀第二自然段）指名回答。

　　4、出示句子：

　　每天，小猴跑來跑去，到處說他的造橋計劃，大家都知道小猴就要架橋了。

　　（1）齊讀這一句。

　?。?）提問：大家是怎么知道小猴就要架橋了？試著模擬一下。

　?。?）比較句子：

　　a、小猴跑來跑去，說他的造橋計劃。

　　b、每天，小猴跑來跑去，到處說他的造橋計劃，大家都知道小猴就要架橋了。

　?。ɡ斫狻懊刻臁薄ⅰ暗教帯眱蓚€詞的意思。反復(fù)朗讀，體會小猴是怎樣不行動，只顧整天四處游說的。）

　　5、小熊又是怎么造橋的呢？（小熊沒有多說，努力地做著架預(yù)備?！芭Α标U明什么？）

　　6、議一議：到底誰能架好這座橋呢？為什么？

　　7、結(jié)果到底會怎么樣呢？請大家齊讀第三自然段。

　　8、噢，原來橋是小熊架的。大家是怎樣表彰他的呢？

　　9、聽到了大家的褒獎聲，小猴哪去呢？

　　10、出示句子：

　　小猴很不好意思，因為他的.橋架在嘴上，而小熊的橋架在河上。

　?。?）指句讀。

　?。?）思考：小猴會怎么不好意思？他心里會想些什么？他會向大家說些什么？

　　五、拓展延長。

　　1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么？應(yīng)當(dāng)向誰學(xué)習(xí)？

　　2、如果你是小猴，今后該怎么做？

　　六、齊讀課文。

　　教學(xué)反思

　　我在教學(xué)一年級第三單元的課文“架橋”一課時是這樣教學(xué)的。我首先用錄音機(jī)把小明和小紅要給敬老遠(yuǎn)的奶奶打掃衛(wèi)生的故事放給學(xué)生聽，讓學(xué)生發(fā)表意見。然后我再讓學(xué)生朗讀課文，學(xué)生讀完課文后，我讓學(xué)生在小組內(nèi)討論：你喜歡小熊，還是喜歡小猴？為什么？我在巡視的過程中聽到大多數(shù)的學(xué)生都說喜歡小熊，因為小熊想做什么事就去做，不像小猴只知道說卻不做。在學(xué)生討論完以后，我讓學(xué)生匯報，結(jié)果和我巡視所聽到的一樣。在聽完了學(xué)生的匯報以后，我提出了一個問題：同學(xué)們中間有沒有喜歡小猴的？沒有學(xué)生回答。然后我說：小猴雖然沒有架好橋，但是他最后是怎么做的呢？他以后還會到出說大話不做事嗎？學(xué)生恍然大悟，學(xué)生紛紛舉手說：其實小猴也不是沒有好處的，他最后也知道自己錯。

　　其實在教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生充分的理解課文，就像文章中的小猴和小熊一樣，他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)。我們要讓學(xué)生明白做事要像小熊一樣，不能像小猴只說不做；我們更要讓學(xué)生明白知錯就該的道理。

小學(xué)一年級語文教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識“蓮、哭”等13個生字。會寫“她、他”等6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、會認(rèn)13個字，會寫6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　邊讀邊體會夏夜的美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)課件、生字卡

　　教學(xué)安排：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“蓮、哭”等13個生字，書寫“他、她”等2個字。

　　2、練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識“蓮、哭”等13個生字，書寫“他、她”等2個字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件生字卡頭飾

　　教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬┳x題，問：讀了課題，你想知道什么？

　?。ǘ﹦?chuàng)設(shè)意境

　　1、出示圖畫，觀察這幅圖畫，說說你看懂了什么？還有什么問題嗎？

　　2、請同學(xué)生們閉上眼睛，靜靜聽老師講這個故事，聽聽從故事中你學(xué)到了什么？（老師配樂朗讀課文）

　?。ㄈ┏踝x課文，認(rèn)讀本課生字、新詞

　　你們喜歡這個故事嗎？愿意把這個故事講給爸爸媽媽聽嗎？讓我們一起打開課文讀一讀吧。

　　1、借助拼音自讀課文，圈畫生字。

　　2、同桌小伙伴互讀生字，互查字音，一起翻閱詞卡記憶。

　　3、教師出示生字卡片，指名請學(xué)生讀字組詞，大家評定。

　　4、開火車讀字讀詞，比誰快。

　　5、隨機(jī)指名讀課文，糾正字音。

　?。ㄋ模└形蛭囊?，理解課文

　　1、理解第一部分。

　?。?）看圖讀文。

　　睡蓮和小螞蟻在說什么？同桌同學(xué)練讀他們的對話。

　?。?）指名讀對話

　?。?）從他們的對話中，你知道什么啦？

　?。?）這時候，小螞蟻什么心情？

　?。?）找到你的好朋友兩個人演一演。

　　（6）戴上頭飾分角色朗讀課文。

　?。?）教師做導(dǎo)演，女生讀睡蓮的話，男生讀螞蟻的話。

　　2、理解第二部分。

　?。?）小螞蟻回到家了嗎？

　?。?）他是怎樣回到家的呢？自己讀課文第七至第十三自然段。

　?。?）出示第二幅圖，誰看著圖給大家講講下面的故事。

　　（4）出示頭飾分角色朗讀。

　　這些小動物們到底說了什么？到底做了什么呢？請同學(xué)們戴上頭飾演一演。自己先練，然后全班展示。

　?。?）看課題，題目是夏夜多美，讀了這個故事，你們說夏夜美嗎？

　?。ㄎ澹?、指導(dǎo)寫字

　　1、認(rèn)讀“他、她”，注意區(qū)別字義：女同學(xué)用她代替，還有誰適合？代替男同學(xué)的他誰合適？

　　2、完成“我會寫”：教師重點(diǎn)指導(dǎo)“也”的寫法，學(xué)生練寫，注意糾正寫字姿勢。

　　3、評選“小小書法家”。

　　（六）實踐活動：

　　1、連一連，說一說。

　　青青的小路青青的（）

　　綠綠的草坪綠綠的（）

　　彎彎的.假山彎彎的（）

　　3、自由組合說夏夜。按觀察對象分組，星空組、花園組、池塘組、街道組……每組先互相說，兩選出代表向全班說，其他組補(bǔ)充說。

　　4、評出描繪夜最美的小組，獲行“睡蓮獎”

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確流利有感情的朗讀課文，邊讀邊體會夏夜之美和助人為樂的精神之美。

　　2、保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)昆蟲。

　　3、正確書寫4個生字。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　正確流利有感情的朗讀課文，正確書寫4個生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)圖生字卡頭飾

　　教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬?fù)習(xí)檢查生字、詞語

　　1、抽讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音。

　　2、開火車讀詞語。

　　3、分析本課生字并記憶

　?、?、以小組為單位討論識記生字的方法。

　　②、學(xué)生當(dāng)小老師到臺前講解方法，交流記憶。

　?、?、猜字游戲。

　?。ǘ┰僮x課文，加深感悟。

　　（三）指導(dǎo)書寫

　　1、觀察要書寫的4個漢字，同桌讀一讀，找找關(guān)鍵筆畫。

　　2、自己描紅，重點(diǎn)描出關(guān)鍵筆畫。

　　3、教師出示范字。請學(xué)生上前找到關(guān)鍵筆畫提醒大家。

　　4、展示評價。

　?。ㄋ模?、課后延伸：觀察美麗的夏夜（課件）

　　引導(dǎo)學(xué)生去觀察美麗的夏夜，看看它美在哪里？

　　板書設(shè)計

　　***

小學(xué)一年級語文教案6

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識13個生字。

　　2、通過學(xué)習(xí)了解親屬，知道他們的稱呼及相互關(guān)系。

　　3、在學(xué)習(xí)中，感悟親情，珍視親情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：在情境中識字。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，《家族歌》，《讓愛住我家》

　　四、教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬⒄勗拰?dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，平時誰最關(guān)心你？是怎樣關(guān)心你的？這些人都是你的什么人？

　　師：是呀，我們每個人都有一個溫暖的家，每個人都沐浴著家人的關(guān)懷茁壯成長。我們的家就像一棵枝繁葉茂的大樹，（師貼已畫好的大樹）一家人互相關(guān)愛，互相體貼，這顆親情樹才能碩果累累。這節(jié)課就讓我們一起來認(rèn)識我們大家庭中的每個成員。

　　2、板書課題《我家的親屬》

　　學(xué)習(xí)“親”字，你能用什么方法記住它？屬：是什么結(jié)構(gòu)，什么偏旁？

　　（二）、學(xué)習(xí)詞語，認(rèn)識親屬。

　　1、師：誰能說說你家里都有哪些親屬？

　　2、如果學(xué)生說得不全，可讓學(xué)生讀讀書中的親屬，師把相應(yīng)的詞語帖在親情樹上。

　　3、你認(rèn)識親屬家族的成員嗎？趕快來讀一讀。

　　4、誰記住這些親屬寶寶了，讀給你同桌聽。

　　5、誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著同學(xué)認(rèn)識家族中的成員？

　　大家讀得真好，下面老師要增加難度，把這些家族成員換一換地方，看你們還認(rèn)識不認(rèn)識？

　　6、課件出示打亂次序的生造詞，指名讀，分組讀，齊讀。

　　7、單拿出生字寶寶讓學(xué)生讀。特別把女字旁的字歸為一類，幫助學(xué)生識記并理解字義。

　　課間休息：同學(xué)們學(xué)得真棒！為了獎勵大家，老師給你們帶來一首歌。播放《家族歌》

　　聽完出示：

　　爸爸的爸爸叫（）媽媽的爸爸叫（）

　　爸爸的媽媽叫（）媽媽的媽媽叫（）

　　爸爸的哥哥叫（）媽媽的兄弟叫（）

　　爸爸的'弟弟叫（）媽媽的姐妹叫（）

　　爸爸的姐妹叫（）

　　（三）、結(jié)合實際，知親情。

　　1、同學(xué)們再看親情樹上的家族成員，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2、你還有什么發(fā)現(xiàn)？讓學(xué)生按著這個順序讀讀詞語。

　　3、大家看這顆親情樹在我們的努力下變得碩果累累，老師真為你們高興。我們每個人都在愛的大家庭成長，也得到了很多很多親人的愛，那誰能說說打算怎樣回報他們的愛呢？

　　4、聽了你們的話，老師感受到了你們與家人那濃濃的愛。老師也為你們高興，你們是個懂事的孩子。所以老師還要送你們一首歌。

　　5、在歌聲中，你懂得了什么？

　　（四）、小結(jié)：就讓我們再一次滿含深情地品讀這棵親情樹上的親人吧。

小學(xué)一年級語文教案7

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　教師談話，板書課題。齊讀。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、自學(xué)課文。

　?。?）一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。

　?。?）二讀課文，要求給自然段標(biāo)好節(jié)號。

　　2、檢查自學(xué)效果。

　　（1）檢查讀書，先組內(nèi)讀，學(xué)會互評，后匯報讀，教師糾正字音、停頓。

　?。?）出示字詞：（略）

　　（3）點(diǎn)名讀，相機(jī)正音。

　　3、各自輕聲朗讀課文。

　　4、分自然段指名朗讀課文，教師相機(jī)指點(diǎn)。

　　5、理清脈絡(luò)，想想，課文哪部分寫了以下內(nèi)容：

　?。?）有些動植物怕北風(fēng)，北風(fēng)很得意。

　　（2）北風(fēng)自以為是，但小雨不怕它。

　　三、指導(dǎo)寫字

　　1、出示并認(rèn)讀生字。

　　2、記憶字形，指導(dǎo)。

　　3、范寫，提醒注意。

　　4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上練習(xí)描紅，臨寫。教師巡回指導(dǎo)，糾正寫字姿勢。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、認(rèn)讀生字詞。

　　2、指名朗讀課文。

　　二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

　　1、學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　聽課文錄音。

　　（1）問：北風(fēng)來了，天氣就變冷了，北風(fēng)呼呼地吹，它都吹向了誰？自讀，找出后用筆畫一畫。

　　（2）它們怕北風(fēng)嗎？從哪兒看出來的？

　?。?）指導(dǎo)朗讀。你覺得北風(fēng)怎樣？

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段。

　?。?）指名讀。

　?。?）北風(fēng)是怎樣說這句話的？你能把這種覺得自己很了不起的語氣讀出來嗎？

　?。?）過渡：真的大家都怕北風(fēng)嗎？

　　3、學(xué)習(xí)第三自然段。

　?。?）你怎么知道小雨不怕呢？

　?。?）怎樣讀？（堅定、勇敢）

　?。?）過渡：小小的.魚兒竟然不怕它，北風(fēng)這下可氣壞了，它是怎樣的表現(xiàn)呢？

　　4、學(xué)習(xí)第四自然段。

　　氣極了的北風(fēng)猛吹了一口氣，這時發(fā)生了什么事呢？

　　北風(fēng)想干什么？

　　過渡：那小雨凍死了嗎？

　　5、學(xué)習(xí)第五自然段。

　　北風(fēng)看不見小雨了，為什么會非常得意呢？

　　小雨真的沒有了嗎？它們都到哪里去了呢？

　　齊讀第五自然段。

　　三、總結(jié)。

　　北風(fēng)和小雨，你喜歡誰呢？

　　這一篇童話故事，寫了強(qiáng)大的北風(fēng)雖然能夠使許多動植物害怕，但是勇敢而聰明的小雨卻不怕它。

　　四、朗讀背誦。

　　1、反復(fù)練習(xí)朗讀。

　　2、分段試背。

　　3、有感情地背誦。

小學(xué)一年級語文教案8

　　一、教材說明

　　本次復(fù)習(xí)有八個題目，主要內(nèi)容有看拼音寫字組詞語、用構(gòu)詞能力較強(qiáng)的字組詞、比較音和形相近的字、寫反義詞、讀含有只要認(rèn)識的字的詞、把句子補(bǔ)充完整、讀兒歌和按筆順規(guī)則寫字。

　　二、教學(xué)建議

　　第一題是看拼音填字，組成詞語。目的是復(fù)習(xí)漢語拼音和學(xué)過的詞語?？勺寣W(xué)生獨(dú)立完成，然后再檢查交流。

　　第二題是用學(xué)過的字組詞語。這九個字構(gòu)詞能力較強(qiáng)，交叉搭配能組成許多詞。但是，必須認(rèn)真思考才能組出來?？梢圆捎帽荣惖姆椒ü膭顚W(xué)生多組幾個，以積累詞語?？梢越M成的詞有：天上、天空、天氣、生氣、大學(xué)、上學(xué)、學(xué)生、上空、空氣、空軍、海上、大海、上海、海軍……

　　第三題是比較形近字。這四組字的共同點(diǎn)是：每一組中前一個字加上一個偏旁就是后一個字。如：“哥”加“欠”是“歌”字。要求學(xué)生用自己的話說清每組中兩個字的異同。要引導(dǎo)他們把字的.音形義結(jié)合起來說。

　　第四題是讓學(xué)生寫出意思相反的詞，目的是通過練習(xí)準(zhǔn)確地理解這幾組詞的詞義，以利于將來在語言實踐中從正反兩方面對比地說明問題。例如：驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步。這個句子是運(yùn)用反義詞的范例，從正反兩方面說明一個道理，很有說服力。當(dāng)然，一年級練反義詞只是為了理解，為運(yùn)用打基礎(chǔ)。

　　第五題是讀詞語。要把每個詞讀準(zhǔn)確，特別要注意“翅膀、捕捉、玩耍、水珠”等詞的讀音。

　　第六題是把句子補(bǔ)充完整，目的是使學(xué)生建立完整句子的概念。要求學(xué)生補(bǔ)充出來的句子，結(jié)構(gòu)完整，意思明確。如第二句，補(bǔ)充成“我最快”，雖然也有主謂語，但意思欠明確。教師不要給學(xué)生講語法的名詞術(shù)語，要通過比較學(xué)生補(bǔ)充的句子來引導(dǎo)體會。

　　第一句可以填：樹上、小山上……第二句的“最”只能做謂語中表示程度的詞。如：我最喜歡畫圖畫。我最想見到我爸爸。

　　第七題是讀兒歌。這首兒歌是用擬人的手法寫的，簡潔而又活潑有趣地描繪出四季的特征。春天，青草才能發(fā)出尖尖的芽；夏天，荷葉才能長得圓圓的；谷穗彎彎的，說明已經(jīng)到了金秋時節(jié)；雪人，則是冬季一景。四個小節(jié)結(jié)構(gòu)相同，教師要引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一小節(jié)，讀出語氣，并懂得為什么草芽說“我是春天”。二、三、四小節(jié)則以學(xué)生自讀為主，同學(xué)之間互助，教師指點(diǎn)。

　　最后是寫字練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固先外后內(nèi)的筆順規(guī)則，并練習(xí)把字寫得正確、勻稱。五個字都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，這類字一般要先寫外面的半包圍部分，再寫里邊的?！皩印弊质亲笊习鼑镞呌幸弧皺M”要比左上包圍部分長一些，這樣寫才勻稱。要讓學(xué)生觀察范字時掌握這個特點(diǎn)。“南”字的第二筆是“豎”，不要寫成“撇”?！帮L(fēng)”字的第一筆是“豎撇”，略有弧度，第二筆“橫折彎鉤”中“彎”的部分要和第一筆相對稱，也應(yīng)略有弧度地彎向右下格后向上鉤出。第四筆“點(diǎn)”要寫得長些，與第三筆在中間相交。

　　要提起注意的是，并不是所有半包圍結(jié)構(gòu)的字都要按先外后內(nèi)的筆順規(guī)則寫。如學(xué)生學(xué)過的“走之旁”的字“遠(yuǎn)、近、追、邊、這”等，都要按先內(nèi)后外的順序?qū)憽?/p>

　　三、課時安排

　　教學(xué)本次復(fù)習(xí)可用3課時，前7題用2課時，寫字練習(xí)用1課時。