下面是范文網小編收集的一年級數(shù)學上冊教案人教版3篇 新版小學數(shù)學教案完整版，以供參考。

一年級數(shù)學上冊教案人教版1

　　(一)激發(fā)觀察興趣

　　教學目標：

　　1、創(chuàng)設情境幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。

　　2、通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)數(shù)情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法。

　　3、通過數(shù)數(shù)活動，培養(yǎng)學生的觀察、思維和語言表達能力。

　　教學內容：教科書第2～5頁內容。

　　教具學具準備：

　　教科書第2～3頁的教學掛圖(或掛圖制成多媒體課件)，1～10數(shù)字卡片一套。

　　教學設計：

　　啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

　　小朋友們，你們跨入小學的校門感覺新鮮嗎?上學了，你已經是一個小學生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學校，坐在明亮的教室里，共同學習、生活，探討許多數(shù)學問題，學習很多的數(shù)學知識，大家高興嗎?讓我們來相互認識一下。

　　[以談話的形式開始。師生相互介紹，老師簡單介紹本校情況，幫助學生了解學校生活，使學生消除陌生、膽怯的心理，對學校、老師產生親切感，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。]

　　1、師生相互介紹。

　　2、教師簡單介紹我們的校園及小學生活。

　　3、打開第1頁，老師有感情地朗讀“編者的話”，講講數(shù)學與生活的聯(lián)系以及數(shù)學的`用處。我們平時很多時候要用到數(shù)數(shù)，大家會從1數(shù)到10嗎?誰來數(shù)一數(shù)?

　　伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。

　　與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。

　　數(shù)一數(shù)

　　激發(fā)觀察興趣。

　　出示教科書第2～3頁掛圖(或掛圖制成多媒體課件)，出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學”情境圖。

　　[此處從情境入手，能使學生體驗到生活中處處有數(shù)學，使學生感受到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，增加學習數(shù)學的信心，調動學習的積極性。]

　　教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎?

　　生：知道，學校。

　　師：對，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地來上學了。大家看一看，這里都有一些什么?

　　生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。

　　生2：這里有一座大樓。

　　(二)數(shù)圖中的數(shù)量

　　(1)小朋友們認真地數(shù)一數(shù)，這里有幾面國旗?(配合學生回答，貼一面國旗圖(2)師：一面國旗，就可以用數(shù)字“1”表示。(同時在圖右邊對應貼出數(shù)字卡片“1”。)

　　(3)教師領讀，學生自己小聲讀。

　　(4)小朋友們再找一找，圖中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來表示?

　　(5)小朋友們再數(shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么?有多少?

　　三、認讀1～10各數(shù)：

　　1、10個數(shù)都數(shù)完后，教師先領讀各數(shù)，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。

　　2、可以打亂順序指數(shù)讓學生讀。

　　(三)數(shù)身邊的事物

　　認讀1～10各數(shù)：

　　1、10個數(shù)都數(shù)完后，教師先領讀各數(shù)，然后同桌兩個小朋友互相讀一讀。

　　2、可以打亂順序指數(shù)讓學生讀。

　　數(shù)身邊的事物：

　　師：這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來表示呢?

　　你有幾個鉛筆盒?幾枝鉛筆?

　　第一行有幾位同學?幾位男同學?幾位女同學?

　　我們教室有幾扇窗戶?幾枝日光燈?

　　你的右邊有幾位同學?左邊有幾位同學?

　　黑板的上邊貼了幾個字?

　　一年級數(shù)學上冊教案人教版

一年級數(shù)學上冊教案人教版2

　　教學目標：

　　1、知識與技能：能進一步認識正方形、長方形、三角形和圓;

　　2、過程與方法：通過實踐操作，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的辨別能力和學習興趣的目的。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：在認識四種圖形的過程中，能用自己的話初步概括各種圖形的本質特點;

　　教學重點：

　　1、能用自己的話初步概括各圖形的本質特點;

　　2、能利用所學知識拼擺圖案。

　　學具準備：

　　1、積木各小組一套;

　　2、供折疊用的。正方形、長方形紙片每人一張;

　　3、供學生拼圖用的色卡紙及各種圖形每小組一張。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景，導入新課

　　1、猜謎語(課前)：讓小朋友把自己帶來的謎語給大家猜一猜，然后教師提出“今天我也給大家?guī)砹艘粋€謎語，我們一起來猜一猜：小家伙，木腦袋，要說他的本領可不小，造房、造橋樣樣行，小朋友們喜歡他?！?積木)

　　2、導入：你們喜歡玩積木嗎?喜歡的小朋友請舉手?但是今天這節(jié)課我們不是來玩積木，而是看積木;現(xiàn)在請每個小朋友挑選你最喜歡的一塊積木。挑好的請舉手?

　　(設計意圖：從學生比較喜歡的積木引入，很容易引起學生的興趣，使孩子們能較快的進入學習狀態(tài)。)

　　二、實踐活動，激發(fā)興趣

　　1、初步感知(摸一摸、描一描)

　　(1)活動：請你把手中積木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩筆描在這張白紙上嗎?我們要聽音樂來比一比，看哪個小朋友描得又快又好!

　　(2)展示：你能把你描的圖形給大家看一看嗎?抽學生的作品帖在黑板上，然后問：“有沒有和這些圖形不一樣的?”帖出不同形狀的

　　(3)認識揭題：請看這些圖形都是我們小朋友們描下來的，你們看的清楚嗎?為了讓大家看得更清楚，老師把他們放大到了屏幕上。你認識嗎?一邊認識，一邊出示：正方形長方形三角形圓。今天這節(jié)課我們就要來認識這些圖形。出示課題：認識圖形

　　(4)聯(lián)系實際：請小朋友們想一想在我們生活中有哪些物體的面是這些形狀的?學生自由說。

　　2、認識特點

　　(1)觀察交流：剛才小朋友們舉了許多生活中的例子，現(xiàn)在請你仔細觀察屏幕上的這些圖形。想一想，他們有什么特點?請每個小朋友挑選你最喜歡的圖形，找一找他的特點，先在小組里說給大家聽一聽，教師巡視，了解情況。

　　(2)匯報：

　　a：哪個小朋友能勇敢地站起來，向大家介紹一下，你選擇的圖形有什么特點?

　　b：哪個小朋友選擇的圖形和他不一樣?自由說，適當表揚。(正方形方方正正的，長方形扁扁的，三角形尖尖的，圓形圓圓的。)

　　(3)比一比

　　a：你覺得在這些圖形里面，有哪些圖形長得比較相似?(長方形和正方形)

　　b：它倆有什么地方非常相似呢?(4條邊和4個角)又有什么不同呢?(4條邊相等與否)

　　(4)折紙驗證

　　a：你真聰明，發(fā)現(xiàn)了正方形的4條邊相等，長方形上面的邊和下面的邊相等，左邊和右邊的邊相等。那哪個小朋友有好辦法來驗證__x的想法?(折紙)

　　b：那我們就用這個小朋友的方法和老師一起把這張正方形的紙再折一折。(對折)這樣折你發(fā)現(xiàn)了什么?(變成了長方形)你還發(fā)現(xiàn)了什么?(兩條邊疊在一起，這兩條邊相等。)這樣折你又發(fā)現(xiàn)了什么?(變成三角形，這兩條邊相等。)

　　c：小結：所以正方形的4條邊相等。

　　d：你能用這張長方形的紙來驗證長方形上面和下面的邊相等，左邊和右邊的邊相等嗎?請你折一折，學生活動。

　　e：抽生上臺邊折邊講，集體表揚。

　　(5)擺一擺

　　a：你能根據(jù)正方形和長方形的特點，用牙簽來擺一擺嗎?學生活動，教師適當指導。

　　b：抽生實物投影較對，有不同擺法的舉手?

　　(設計意圖：通過學生動手操作，讓學生親歷知識的形成過程，有利于學生的認知;在學生感知的基礎上，進一步讓學生想象這些圖形的形狀，有利于發(fā)展學生的空間觀念。)

　　三、小結回顧

　　小朋友們都能說能找能擺，真厲害!現(xiàn)在請你回憶一下，今天這節(jié)課一共認識了幾種圖形?是哪幾種?

　　四、深化練習

　　1、課件出示

　　提問：

　　(1)圖上畫的是什么?

　　(2)有哪幾種圖形?請你數(shù)一數(shù)，正方形有幾個?有哪3個，你能上來指給大家看一看嗎?課件閃爍。長方形呢?三角形有幾個?一起數(shù)一數(shù)。圓形呢?

　　2、拼圖

　　(1)出示范品：你們看，這幅圖像什么?找一找在這幅圖里有哪些圖形?你也能用信封中的這些圖形拼一幅漂亮的圖畫嗎?聽音樂，比一比，看一看哪個小組拼的圖畫最漂亮。

　　(2)小組合作活動。

　　(3)全班交流匯報，教師小結。

一年級數(shù)學上冊教案人教版3

　　教學目標：

　　1、學生在認識整萬數(shù)和掌握萬以內數(shù)讀寫法的基礎上，認識由若干個萬和若干個一組成的數(shù)，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內的數(shù)。

　　2、學生能聯(lián)系現(xiàn)實生活以及有關的操作活動，感受大數(shù)目的意義，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

　　3、在生動、活潑的學習活動中感受大數(shù)目在生活和學習中的價值，培養(yǎng)學生學習大數(shù)目的興趣和認識大數(shù)目的自信心，增強應用意識，提高應用能力。

　　教學重點：

　　掌握含有萬級和個級的數(shù)的組成及讀、寫方法。

　　教學難點：

　　萬級和個級末尾、其它數(shù)位有關0的讀法、寫法。

　　教學過程：

　　一、復習舊知，為學習新知搭橋鋪路。

　　出示反映今年春節(jié)黃金周太姥山旅游情況的數(shù)據(jù)信息。

　　1、今年春節(jié)，僅大年初一太姥山接待游客達9000多人次。

　　2、今年春節(jié)黃金周期間，共有4603輛車輛進入景區(qū)，其中浙江車輛有2005輛。

　　學生讀信息，復習萬以內數(shù)的有關0的讀法：末尾的0都不讀，中間有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。

　　二、自主探究，學習新知

　　1、教學認、讀不含0的數(shù)。

　　(出示情境圖)

　　(1)師：今年“五一”小長假，盡管受到雷雨天氣影響，我市旅游依然火爆，據(jù)統(tǒng)計，三天來，我市實現(xiàn)旅游收入約這么多元。(課件出示計數(shù)器和數(shù)據(jù)39560000)

　　(全班讀)(課件出示讀法)。

　　師：這四個0在什么級上?3956在?(萬級上)

　　師：萬級上的3956是表示什么意思?(課件出示：3956個萬)

　　(2)數(shù)據(jù)3956。(出示空的計數(shù)器)

　　師：如果把這些珠子撥到個級上，這個數(shù)是多少?(出示3956)

　　師：個級上3956表示什么意思?(課件：3956個一)

　　(3)說數(shù)的組成。(課件演示合并兩個計數(shù)器成39563956)

　　師：(課件演示合并兩個計數(shù)器)組成的這個數(shù)誰會讀?

　　師：誰發(fā)現(xiàn)了我們剛才是怎樣讀這個數(shù)的?

　　(4)區(qū)分個級數(shù)和萬級數(shù)讀法的異同。

　　師：誰發(fā)現(xiàn)我們在讀個級數(shù)和萬級數(shù)時有什么不同呢?(多了個萬字)

　　(5)讀的順序。

　　師：我們讀這個數(shù)時，是先讀哪一級，再讀哪一級?

　　2、揭示課題：今天我們就來研究含有萬級和個級的數(shù)的讀寫方法。(出示課題：認數(shù))

　　3、教學認、讀含0的數(shù)。

　　(1)強調“每級”。

　　師：同學們，在這巨額的旅游收入中，其中太姥山風景名勝區(qū)的旅游門票收入大約是這么多元(在計數(shù)器上出示算珠3205000)

　　師：請個同學幫忙擺這個數(shù)?

　　師：再請個同學給這個大數(shù)分分級?

　　師：你能看出這個數(shù)是由多少個萬和多少個一組成的?(指名說組成)?

　　指定幾名學生讀一讀。

　　師：我知道這3個0在末尾，末尾的0不讀，(指著板書說)，而320這個0怎么也不讀?它在萬級的什么位上?(萬級末尾的0不讀，)

　　(板書每級。)

　　生齊讀。

　　(2)萬級數(shù)中間0的讀法。

　　師：老師來變個小戲法，給數(shù)字搬搬家，大家認真看，老師把哪些數(shù)字搬家了?(交換數(shù)字卡片，成：3025000)(拿走計數(shù)器)

　　師：哪里變了?

　　師：你會讀嗎?請你讀。

　　師：前面這個0不是不讀嗎?現(xiàn)在怎么要讀了?

　　師：看來萬級數(shù)中間0的讀法和萬以內數(shù)中間0的讀法是一樣的。中間的0要讀。

　　生齊讀。

　　(3)刻畫“其它數(shù)位”，突破連續(xù)0的讀法。

　　師：我們再來給0搬搬家，認真看，這次又是哪些地方搬家了?(再次交換數(shù)字卡片的位置，成：3020005)

　　師：哪里變了?

　　(多請幾名讀)

　　教師遮住萬級，問：我們來看看這些0都是在個級的中間嗎?這個0是在個級中間嗎?(是)也就是不在末尾要讀零，這個0呢?(是)不在末尾要讀零。這個0也是在個級中間嗎?(個級的前面)

　　師：這個位置雖然很特別，但是我們發(fā)現(xiàn)它與中間的0有一個共同的特點，這些0都不在末尾。為了方便，像這樣，凡是不在每級末尾的0，就叫做其它數(shù)位的0，(指著數(shù)字3020008中其它數(shù)位的0，讓學生說，強化其它數(shù)位的0的認識。)要讀出0.(板書：其他數(shù)位)

　　全班讀?(多請幾名讀)

　　教師快速交換數(shù)字卡片成：3020080，3020800生齊讀。

　　師：剛才這幾個數(shù)的其他數(shù)位上0的個數(shù)都不同，為什么你們都只讀一個0.

　　師：這就是含有萬級和個級數(shù)有關0的讀法。

　　師：它和咱們以前學的知識差不多。會讀了嗎?全班讀。

　　(4)加強0的讀法練習。

　　問：誰也能做小老師，改變0的位置考考大家?

　　如：學生出示30000280。

　　師：你想請誰讀?他讀對了嗎?他讀出了幾個0，請你指出來。追問：后面“0”要讀嗎?為什么?(末尾的0不讀)

　　快速交換幾個學生讀。

　　師：我們讀了這么多數(shù)，都是先讀哪一級，再讀哪一級?(板書：先讀萬級，再讀個級。)

　　4、教學寫數(shù)。

　　師：隨著福鼎旅游業(yè)的發(fā)展，其它產業(yè)產量也隨之提高。

　　(1)八千六百萬四千。

　　師、福鼎是中國的化油器生產基地，占全國化油器產業(yè)的“半壁江山”，2009年化油器的產量是八千六百萬四千臺。

　　師：它是由多少個萬和多少個一組成的?

　　師：如果我請2名同學合作寫這個數(shù)，你覺得應該怎樣分工?

　　生寫。

　　(2)四百零二萬零七。

　　師：福鼎也是中國的白茶產區(qū)和出口基地，2011年福鼎白茶的年產量達4020007千克。

　　師：它是由多少個萬和多少個一組成的?

　　生寫萬級，師寫個級成：40207。

　　生1：7要寫在個位上。

　　生2質疑：中間添2個0。

　　師：為什么要添2個0，

　　問：我們在寫數(shù)的時候要提醒大家注意些什么?

　　(要分級寫數(shù)，先寫萬級，再寫個級;哪一位上一個計數(shù)單位也沒有，要寫0占位。)

　　師：我們讀數(shù)時是先讀萬級，再讀個級，那寫數(shù)呢?

　　三、鞏固練習，應用拓展

　　1、讀數(shù)練習。

　　師：同學們真聰明，做為福鼎的小主人，我們一起來了解一下福鼎的其它信息吧?

　　(1)福鼎白琳玄武巖的儲量為38029000立方米;

　　(2)2011年福鼎水產品總產量達210300萬噸。

　　師：看到大數(shù)目，要想讀得準，讀得快，咱們可以在心里給它們分分級。

　　2、寫數(shù)練習。

　　請你拿出練習紙，把看到的數(shù)據(jù)記錄下來。想一想，寫數(shù)前我們應該先觀察什么?

　　課件：福鼎市2010年人口普查總計五十八萬一千三百二十三人;581323

　　全市耕地面積二萬零九十公頃;20090

　　海水可養(yǎng)殖面積九千一百零七萬八千公頃。91078000

　　生獨立完成，教師巡視指導。

　　電腦核對，課件預設2090，讓學生找錯誤。

　　四、游戲。

　　1、游戲。

　　談話：同學們這節(jié)課學得真認真，下面我們來放松一下，玩?zhèn)€游戲，拿出老師發(fā)給你的小卡片。首先觀察一下你卡片上的數(shù)有什么特點?數(shù)一數(shù)有幾個5和幾個0?

　　下面與你的同桌相互輕聲讀一讀，看看你讀出了幾個0.

　　師：我們來看屏幕，我們把上面不停滾動的編碼看作我們今天學的數(shù)，你們說停，老師就讓它停。如果誰手中的數(shù)與電腦上顯示的數(shù)一樣，說明你是今天的幸運之星。只要你能正確地讀出這個數(shù)，就會得到老師的禮物。

　　第1次：教師抽獎。55005500。

　　大家歡迎第一位幸運之星上來領禮物。

　　第2次：學生喊“開始與停”。50055500。

　　師：他讀對了嗎?

　　2、聽令就坐。

　　師：還想玩嗎?請再次將你手中的數(shù)讀一讀，看看你讀了幾個0，記在心中。

　　師：好了嗎?請問你讀出了幾個0，你呢?全體起立，現(xiàn)在我們改變游戲規(guī)則，聽口令坐下，看誰反應快?手中的數(shù)一個0也不讀的請坐下，同桌看看他坐對了嗎?

　　師：只讀一個0的請坐下，舉起手中的數(shù)，讓大家檢查一下坐對了沒有。

　　師：讀2個0的請坐下，自己再讀一遍，看看坐對了嗎?

　　從剩下站著的小朋友中抽一個，問：你是讀幾個0的?

　　師：你能想象出這四個0分別在哪些數(shù)位上嗎?自己動筆先寫一寫。(請讀出3個0的坐下。)

　　師：誰來擺一擺這兩個數(shù)。

　　師：要想讀出三個0，咱們得把3個0或四個0放在什么位置?

　　師：孩子們真棒，不僅會讀會寫大數(shù)目，而且會創(chuàng)造大數(shù)目，

　　師：今天認識的這些含有萬級和個級的數(shù)，在生活中也是經常能看到的。讓我們做生活的有心人，課后去觀察，收集咱們身邊的數(shù)吧。

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