下面是范文網(wǎng)小編整理的新人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教案3篇,供大家參閱。

新人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教案1
教學(xué)內(nèi)容:
整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過程,能比較熟練的進(jìn)行口算。并了解加、減發(fā)算式中各部分的名稱。
2、在根據(jù)數(shù)的組成探索口算方法的過程中,體會知識間的內(nèi)在聯(lián)系,發(fā)展思維能力和口算能力。
3、培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物的意識,培養(yǎng)同學(xué)之間的相互合作、交流的態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn):
兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)引入
2個十和5個一合起來是( ),8個十和4個一合起來是( )。95里面是由( )個十和( )個一組成。81里面有( )個十和( )個一。
二、自主學(xué)習(xí),探索新知
1、出示32頁情景圖。
2、提問:你能從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息?能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?
學(xué)生回答:梳理問題
(1)一共有多少個桃?
(2)一共有34個桃,去掉框里的30個,還剩多少個桃?
3、怎樣列式?
指名回答,教師板書算式 30+4 = 34-30=
提問:30+4等于多少呢?你是怎樣想的?34-30呢?
(1)先想一想。
(2)小組交流。
小組內(nèi)交流自己的算法。
(3)指名小組匯報。
結(jié)合學(xué)生回答小結(jié):根據(jù)看圖,數(shù)出來的;用小棒擺出來的;根據(jù)數(shù)的組成來思考的。34+4就是把3個十和4個一合起來,是34;34-30就是從34里去掉3個十,還剩4個一,是4 。
4、解答“試一試”。
提問:4+30等于多少,你又可以怎樣算?
(1)先想一想。
(2)小組交流。
小組內(nèi)交流自己的算法。
(3)指名小組匯報。
4個一和3個十和起來是34;因為30+4 =34,所以4 +30=34。
談話:“34-4”你會算嗎?填在書上,并輕聲地說說你是怎樣想的。
指名回答,結(jié)合學(xué)生回答適當(dāng)補(bǔ)充。
5、介紹算式中各部分的名稱。
(1)介紹加法算式中各部分的名稱。
談話:每個小朋友都有自己的名子,在每一個算式中每個部分也都有各自的名子。在加法算式30+4 =34中,相加的兩個數(shù)都叫做加數(shù)。兩個加數(shù)相加的結(jié)果叫做和。
(2)介紹減法算式各部分的名稱。
談話:減法算34-30=4,減好前面的數(shù)叫做被減數(shù),減號后面的數(shù)叫做減數(shù),減法算式中的得數(shù)叫做差。
(3)指名說出算式4+30=34,34-4 =30中各部分的名稱。
三、鞏固練習(xí),深化應(yīng)用
1、 “想想做做”第1題。
(1)出示圖,讓學(xué)生說圖意。
(2)根據(jù)圖意,列出四個算式。
(3)說說每道算式表達(dá)什么意思。
2、“想想做做”第2題。
先獨(dú)立完成,再說說怎樣想的?
提問:根據(jù)60+3 =63你能想到其他三個算式嗎?
3、“想想做做”第3題。
先獨(dú)立完成,再說說是怎樣想的,集體核對結(jié)果。
4、“想想做做”第4題。
根據(jù)表中第一行的名稱說說左表用什么方法計算,右表用什么方法計算。
5、“想想做做”第5題。
先了解“相鄰數(shù)”是什么意思,再寫數(shù)交流。
6、“想想做做”第6、7題。
先說說每題中的已知條件和要求的問題。
再自己獨(dú)立完成。
同桌交流并說說是怎樣想的。
新人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教案 教學(xué)目標(biāo): 1,讓學(xué)生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義,激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。 2,能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。 教具準(zhǔn)備: 計數(shù)器1個 小棒100根 鉛筆24枝 投影片 教學(xué)過程 : 一、復(fù)習(xí) 1、數(shù)數(shù)。 (1)一個一個地數(shù),從27數(shù)到50,從85數(shù)到l00。 (2)十個十個地數(shù),從30數(shù)到60,從20數(shù)到100。 2.看題口答 (1)( )個一是一十,十里面有( )個一。 (2)( )個十是一百,一百里面有( )個十。 (3)6個十和2十一組成( )。 (4)2個十和5個一組成( )。 (5)75里面有( )個十和( )個一。 3.教師報數(shù),學(xué)生擺小棒。 16, 25 ,50 ,68 二、新授 (1)出示計數(shù)器。 教師;計數(shù)器從右邊起,第一位叫個位,第二位叫十位,并在計數(shù)器上分別貼上“十位”、“個位”。 (2)教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。 這里共有幾枝鉛筆?(有24枝),有幾個十枝和幾個一枝。(2個十枝和4個一枝) 學(xué)生回答后,教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個位上,接著問:“計數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢?” 寫數(shù)時,要先寫十位,再寫個位.十位上是幾,就寫幾;個位上是幾,就寫幾,這個數(shù)寫作“24”。 讀數(shù)時,先讀十位數(shù),再讀個位敷。十位上是幾,就讀幾十;個位上是幾,就讀幾,這個數(shù)讀作二十四,學(xué)生跟讀兩遍。 1.教學(xué)例3。 (1)第一行3題讓學(xué)生獨(dú)立完成,讀給同桌的同學(xué)聽,教師巡視指導(dǎo)。 (2)第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,十位上有4十珠子。個位上一個也沒有,試問;這個數(shù)該怎么寫呢?學(xué)生回答后,教師強(qiáng)調(diào),“這個數(shù)十位上是4,就寫4,個位上一個也沒有,就寫0”。因此寫作:“40”讀作“四十”。 (3)第二行第2、3題讓學(xué)生嘗試,說給同桌的同學(xué)聽。教師提問個別同學(xué),集體訂正。 教師強(qiáng)調(diào),寫數(shù)的時候,有幾個十,就在十位上寫幾,個位上一個也沒有就寫“0”占位,如30、40、50??個位上都寫“0”。若這些數(shù)個位上不寫“0”行嗎?為什么? 2.教學(xué)例4。 (1)出示10捆小棒與計數(shù)器。 提問:這里一共有幾捆小棒?幾個10?10個十是多少? 教師把10擁小棒捆成一大捆,掛在百位上邊。 問一百該怎么寫呢? 引導(dǎo)學(xué)生說出;先在百位上寫“l(fā)”,十位與個位上都寫“0”這個數(shù)寫作“100”讀作“一百”。 (2)教師告訴學(xué)生計數(shù)器上從右邊起第一位是個位,第二位是十位,第三位就是百位。 3.小結(jié)。 寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起,按數(shù)位順序?qū)?,個位或十位上一個也沒有寫數(shù)時要寫“0”占位。 三、鞏固練習(xí)。 1.“做一做”第2題(課本第37頁)。 學(xué)生獨(dú)立完成,教師提問個別同學(xué):該如何寫數(shù),你是怎么想的?集體訂正。 2.做游戲:接通電話 四、布置作業(yè) 教學(xué)反思: 本節(jié)課大部分學(xué)生都掌握的很好只有個別學(xué)生老是在讀數(shù)寫的時候把漢字寫成數(shù)字。還需加強(qiáng)輔導(dǎo)。 教學(xué)目標(biāo): 1、能夠正確、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。 2、知道讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位開始的,并能知道數(shù)位的順序,知道各個數(shù)位上的數(shù)表示的含義。 3、通過讀數(shù)和寫數(shù),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn): 100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。 教學(xué)難點(diǎn): 初步理解數(shù)位的意義。 教學(xué)準(zhǔn)備: 計數(shù)器、小棒、小黑板。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)舊知 1、10個一是( ),10個十是( )。 2、6個十和3個一組成( )。 3、78里面有( )個十和( )個一。 4、從右邊起,第一位是( )位,第二位是( )位。 二、講授新課 ?、褰虒W(xué)例4 1、師出示24根小棒,問:同學(xué)們,你們看老師這里一共有多少根小棒呢?(生答有24根),那么24里面有幾個十和幾個一呢?(指名回答) 2、在計數(shù)器上表示24。 師出示計數(shù)器,問:那么要在計數(shù)器上撥珠子來表示24,應(yīng)該怎樣撥珠子呢?(指名說,并指名撥珠子,師適時引導(dǎo)) 師:24里面有2個十,所以就在十位上撥2個珠子;有4個一,所以就在個位上撥4個珠子。 3、24的寫法。 師:那么24這個數(shù)又該怎么寫呢?(指名回答) 師引導(dǎo)說出:十位上有2個珠子,就在十位上寫2,個位上有4個珠子,就在個位上寫4。 4、24的讀法。 師:好了,這個數(shù)同學(xué)們會讀嗎? 老師板書:讀作:二十四 學(xué)生齊讀。 5、師:2在什么數(shù)位上?那么它表示什么意思呢?4又在什么數(shù)位上?它又表示什么意思呢?(指名回答) ?、娼虒W(xué)例5 1、學(xué)習(xí)例5第1行3道題。 ⑴師:好了,現(xiàn)在同學(xué)們把數(shù)學(xué)書翻到34頁,你們看到中間的例5,例5有6幅圖,每幅圖畫的都是計數(shù)器。 ⑵師:現(xiàn)在你們先看到第1橫排的3幅圖,你們先自己試著寫出這3幅圖所表示的數(shù),你們試著寫一下,寫好了后再把你寫的數(shù)讀給同桌聽一聽。(教師巡視) 指名板演,訂正。 ⑶指名讀前2個數(shù),齊讀第3個數(shù),同時板書。 2、學(xué)習(xí)例5第2行3道題。 ?、藕昧?,現(xiàn)在同學(xué)們又看到書上,你們看到例5的第2橫排的3幅圖。 ?、颇銈兿瓤吹?橫排的第1幅圖,第1幅圖的十位上有4個珠子,個位上一個珠子也沒有,那么這個數(shù)又該怎么寫呢?(指名回答) 師強(qiáng)調(diào):這幅圖十位上有4個珠子,就在十位上寫4,個位上一個珠子也沒有,就寫0,要用0去占位。所以就寫作: 40。 師:那么這個數(shù)怎么讀呢?(指名讀,老師板書) ?、菐煟汉昧耍O碌膬煞鶊D同學(xué)們自己在書上寫一寫,然后再把你寫的數(shù)讀一讀。 指名板演,訂正。 ?、戎该x第2個數(shù),齊讀第3個數(shù),同時板書 ?、蓭煆?qiáng)調(diào):寫數(shù)的時候,十位上有幾個珠子,就在十位上寫幾,個位上沒有珠子就要寫0,要用0去占位,不能不寫0。 ?、缃虒W(xué)例6 1、老師出示10捆小棒。師:同學(xué)們,你們看老師這里有很多捆小棒,來我們數(shù)一數(shù)有多少捆。那么老師這里有多少個十呢?(10個十)10個十是多少呢?(10個十就是100)那么要在計數(shù)器上撥珠子來表示100,該怎么表示呢?(指名撥) 2、師:好了,同學(xué)們你們會寫100嗎?(指名板演) 老師強(qiáng)調(diào):十位和個位上的0不能丟了。 3、學(xué)生齊讀100,師板書:讀作:一百。 4、師:好了,現(xiàn)在同學(xué)們觀察老師的計數(shù)器,你們看從右邊起,第一位是什么位?第二位是什么位?第三位是什么位?(老師板書) 5、師:同學(xué)們,現(xiàn)在你們回憶一下,我們剛才在讀這些數(shù)和寫這些數(shù)的時候,我們是從哪邊開始的呢?(學(xué)生自由討論,指名匯報)對了,我們讀數(shù)和寫數(shù)都是從左邊開始的,我們讀數(shù)是先讀的十位,再讀的個位,是從高位讀起的;我們寫數(shù)也是先寫的十位,再寫的個位,也是從高位寫起的??傊覀冏x數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。 三、鞏固練習(xí) 1、做一做第2題。 2、讀出下面各數(shù)。 28 40 63 80 98 72 四、小結(jié) 好了,今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)和寫數(shù),那么通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都學(xué)到了些什么呢?(學(xué)生自由匯報) 新人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教案3篇相關(guān)文章: ★ 一年級數(shù)學(xué)上冊教案人教版3篇(新版小學(xué)數(shù)學(xué)教案完整版)新人教版一年級數(shù)學(xué)上冊教案2
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