六年級(jí)上冊(cè)語文教案及反思5篇(人教版六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)反思)

時(shí)間：2022-06-29 07:53:55 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的六年級(jí)上冊(cè)語文教案及反思5篇(人教版六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)反思)，歡迎參閱。

六年級(jí)上冊(cè)語文教案及反思1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、介紹自己喜歡的一種美味，可以用他的名字為習(xí)作命題。

　　2、寫的時(shí)候，要從色、香、味、形幾個(gè)方面有重點(diǎn)的介紹這一美味，突出其特色。

　　3、適當(dāng)?shù)亟榻B這一美味的做法，增加習(xí)作的感染力。

　　4、交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達(dá)自己的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　寫的時(shí)候，要從色、香、味、形幾個(gè)方面有重點(diǎn)的介紹這一美味，突出其特色。蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作3 我喜歡的一種美味

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達(dá)自己的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、圖片導(dǎo)入

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，介紹美味

　　模擬在飯店吃飯前的場(chǎng)景，介紹自己喜歡的美味。

　　三、介紹

　　指名介紹自己喜歡的美味的色香味形。

　　四、討論

　　聽了他的介紹，我看見有人咽口水呢？誰來評(píng)一平，他介紹得怎么樣？

　　模擬在飯店吃飯的場(chǎng)景。這道菜不錯(cuò)！我也想做一做可以嗎？

　　五、口頭練習(xí)說

　　小組討論：（1）代表發(fā)言（2）集體評(píng)議

　　六、現(xiàn)場(chǎng)采訪，表達(dá)感受

　　你品嘗之后有什么感受？

　　七、關(guān)注細(xì)節(jié)，充溢情趣

　　你是怎么品嘗這道美味的？有沒有聽過關(guān)于他的傳說？只有寫出他的一些細(xì)節(jié)，習(xí)作才會(huì)生動(dòng)充滿情趣。/article/

　　你一定非常喜歡自己介紹的這道美味把！把你于這道菜的故事講給大家聽好嗎？

　　集體習(xí)作，表達(dá)經(jīng)驗(yàn)

　　第二課時(shí)

　　一、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改

　　1、指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評(píng)議。

　　2、小結(jié)提出修改意見。

　　3、學(xué)生修改。

　　二、佳作欣賞

　　教后小記：

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)習(xí)作3，我喜歡的一種美味，希望對(duì)你有幫助！

六年級(jí)上冊(cè)語文教案及反思2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生通過品評(píng)語言文字及聯(lián)系生活實(shí)際，理解“有時(shí)，彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展。

　　2、體會(huì)理解學(xué)生的頑強(qiáng)及智慧的退讓，有感情地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)課文篇末點(diǎn)睛和對(duì)比的寫法。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（3—4）

　　1、在加拿大魁北克一條南北走向的山谷里，有大自然留下的一個(gè)謎，（板書：山谷中的謎）你們知道是什么嗎？指名答

　　2、通過昨天的學(xué)習(xí)，你能迅速?gòu)恼n文中找到它的謎底嗎？（補(bǔ)充板書：底）指名用書上的話回答。

　　原來是因?yàn)檠┧捎幸环N特殊的本領(lǐng)（板書：雪松）。揭開這謎底的人是誰呢？（板書：旅行者）

　　3、那么，今天就讓我們也帶上行囊跟著這兩位充滿智慧的旅行者，通過這篇記載著智慧的文字（板書：課文）走進(jìn)加拿大魁北克這條神奇的山谷，靠近那充滿智慧的雪松，一起去探索生存的智慧吧！那我們背起行囊出發(fā)吧?。R讀課題）

　　二、精讀課文

　　1、明確小組自學(xué)要求：（2）

　　（1）師：這樹，這人，這文，無不充滿著智慧，個(gè)小組可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)的情況有選擇的去探究，可以選擇他們中的一個(gè)、兩個(gè)、甚至把他們綜合自來共同探究都可以，讓我們?nèi)テ纷x、去批注、去思考，一會(huì)我們來比比誰的背囊中采集到的智慧最多。

　?。?）各小組討論確定研究?jī)?nèi)容，以及需要的大概時(shí)間

　　（3）班內(nèi)簡(jiǎn)單交流時(shí)間

　　2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)：（10）

　　讀文、批注、找收獲、談體會(huì)；

　　教師巡視指導(dǎo)

　　3、班內(nèi)交流自學(xué)所得（20）

　?。?）交流從雪松身上品味到的、獲得的收獲：

　　根據(jù)學(xué)生的回答教師適時(shí)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生讀好描寫雪松的語句。

　?。?）討論、交流、理解旅行者的話中蘊(yùn)涵的智慧

　　a：根據(jù)學(xué)生的回答，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好第二個(gè)旅行者的話。

　　b：根據(jù)學(xué)生的回答，教師把思考引向深入：（什么時(shí)候應(yīng)該去正面抗?fàn)?？什么時(shí)候需要適當(dāng)?shù)淖尣剑浚?/p>

　　c：把思維引向更廣的空間：古今中外，有那些人就具備了雪松的這種智慧？

　?。?）你能從課文中選擇一句最簡(jiǎn)潔而又最能概括這一道理的話嗎？

　　從而指導(dǎo)學(xué)生讀好最后一節(jié)，背誦這最后一節(jié)。

　?。?）交流這篇文章寫法上的智慧：學(xué)生匯報(bào)體會(huì)到的精彩寫法，教師適時(shí)點(diǎn)播

　　4、給學(xué)生提供展現(xiàn)自己智慧的舞臺(tái)：

　　（1）師：我想各位同學(xué)的背囊（包）里，一定裝滿了智慧，收獲不小。

　　我知道我們六（1）班的同學(xué)喜歡創(chuàng)作，你能用一段話或者一首詩、一支歌或其他方式來談?wù)勀愕氖斋@嗎？

　?。?）班內(nèi)簡(jiǎn)單交流

　　三、小結(jié)、作業(yè)

　　1、師：聽了同學(xué)們精彩的點(diǎn)評(píng)與創(chuàng)作，我對(duì)“有時(shí)，彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好的發(fā)展”有了更深刻的理解。讓我們把所有的智慧都裝進(jìn)我們的行囊中，去展開我們?nèi)松碌穆贸蹋肝覀兘窈竽軌驊{借智慧克服人生中的一個(gè)又一個(gè)困難！

　　2、最后向大家推薦一本書《智慧背囊》。

　　3、完善自己的創(chuàng)作明天的語文課繼續(xù)交流。

六年級(jí)上冊(cè)語文教案及反思3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解書法大家蔡襄的作品及風(fēng)格。

　　2、了解福建的歷史上的著名書法家以及他們對(duì)中華文化所做的貢獻(xiàn)。

　　3、讓學(xué)生充分領(lǐng)略福建文明作為中華文明的一部分，感受家鄉(xiāng)的歷史文化。

　　課前準(zhǔn)備：

　　搜集“蔡襄”的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　蔡襄（1012-1067），字君謨，漢族，仙游人，原籍仙游楓亭鄉(xiāng)東垞村，后遷居莆田蔡垞村，天圣八年（1030）進(jìn)士，先后在宋朝中央政府擔(dān)任過館閣?？?、知諫院、直史館、知制誥、龍圖閣直學(xué)士、樞密院直學(xué)士、翰林學(xué)士、三司使、端明殿學(xué)士等職，出任福建路轉(zhuǎn)運(yùn)使，知泉州、福州、開封和杭州府事。卒贈(zèng)禮部侍郎，謚號(hào)忠。主持建造了我國(guó)現(xiàn)存年代最早的跨海梁式大石橋泉州洛陽橋，蔡襄為人忠厚、正直，講究信義，而且學(xué)識(shí)淵博，書藝高深，書法史上論及宋代書法，素有“蘇、黃、米、蔡”四大書家的說法蔡襄書法以其渾厚端莊，淳淡婉美，自成一體。

　　二、閱讀資料，感受柳永

　　1、閱讀書本資料“書法大家蔡襄” 。

　　2、文中介紹了蔡襄，你能向大家介紹一下嗎？

　　3、蔡襄是宋代著名書法家，其風(fēng)格是什么？

　　三、了解蔡襄，分享體驗(yàn)

　　1、閱讀書本中的“相關(guān)鏈接” ，了解唐宋閩籍書法大家。

　　2、福建歷史上還有很多的著名書法大家，你知道他們是誰？

　　四、總結(jié)課題，課后延伸

　　1、學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你知道了什么？

　　2、回家后可以向親戚朋友們介紹你所了解的福建歷史上的著名書法家，讓更多的人了解福建的歷史文化。

六年級(jí)上冊(cè)語文教案及反思4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情地朗讀古詩。背誦古詩。

　　2.理解詩句，想象古詩描繪的畫面，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。

　　3.學(xué)習(xí)作者邊觀察邊想像以及動(dòng)用各種感官?gòu)亩嘟嵌扔^察事物的方法。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解詩句，想象古詩描繪的畫面，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、介紹背景，導(dǎo)入新課

　　l.惠崇是北宋有名的和尚，的畫家，善于畫鵝、鴨等小動(dòng)物。

　　2.簡(jiǎn)介詩人蘇軾。

　　蘇軾：字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今四川眉山縣）人。他在詩、詞、散文的創(chuàng)作上都有很高造詣。《惠崇春江晚景》這首詩就是他為好友惠崇的這幅畫題寫的。

　　二、自讀詩句

　　熟讀詩句，勾畫不理解的字、詞，借助工具書自學(xué)。

　　三、深入探究

　　1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

　?。ㄗ忠?、停頓、語調(diào)、語速等）。

　　2.邊讀邊想象詩的意境。

　?。?）認(rèn)識(shí)蔞蒿、蘆芽、河豚，減緩想象難度。

　　蔞蒿：長(zhǎng)在洼地的一種野草。

　　蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊?/p>

　　河豚：味道鮮美但肝臟等部位有劇毒的魚。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。

　　（2）請(qǐng)學(xué)生用自己的話描繪畫面內(nèi)容。

　　3.詩人從哪些景物感受到春天就要來了？

　?。ㄌ一▌傞_，鴨子戲水、蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺、鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。）

　　4.詩的最后一句是畫面上的景物嗎？

　?。ú皇牵亲髡咭罁?jù)畫面景物展開的想象。）

　　四、小結(jié)

　　1.讀了這首詩，你從中感受到了什么？

　?。ㄗ髡咦プ×水嬅嫔蠋字μ一?、嬉戲的鴨子、滿地的蔞蒿、短短的蘆芽，向我們展示了一幅活生生的江南水鄉(xiāng)春景圖。字里行間流露出詩人對(duì)春天的喜愛和贊美之情。）

　　2.“正是河豚欲上時(shí)”從畫面上看得到嗎？

　?。ㄟ@是作者通過觀察岸上、水面之物所進(jìn)行的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)。）

　　五、指導(dǎo)感情朗讀，背誦古詩

六年級(jí)上冊(cè)語文教案及反思5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、明白隨意即席采訪的意義及學(xué)習(xí)隨意即席采訪的方法。

　　2、明確隨意即席采訪的方法及技巧。

　　3、提高分辨是非的能力和禮儀水平。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、激趣入題，明確要求

　　1、出題激趣：當(dāng)你需要調(diào)查人們對(duì)世界足球賽的態(tài)度時(shí)，該怎么辦？

　　2、總結(jié)入題：就要走上街道去詢問，那就要去隨意采訪。板題。

　　3、提出要求：根據(jù)不同人物采用不同語氣，運(yùn)用不同問題進(jìn)行采訪。

　　二、討論明法，學(xué)會(huì)采訪

　　1、出題討論：⑴即席采訪應(yīng)怎樣選擇對(duì)象？⑵在采訪前、中、后應(yīng)采用什么不同的語氣？⑶應(yīng)該怎樣問題？

　　2、小組討論，大組交流。

　　3、總結(jié)方法：⑴選擇對(duì)象要注意全面性、正確性。⑵根據(jù)不同的對(duì)象，采用不同的稱呼，不同的語氣。⑶問題要小，不斷變換問題角度。

　　三、示例采訪，鞏固方法

　　1、出題：調(diào)查人們對(duì)青陽建設(shè)的看法。

　　2、小組討論，學(xué)習(xí)采訪。

　　⑴選擇對(duì)象。為了調(diào)查某個(gè)問題，首先要選好對(duì)象。一要注意對(duì)象的全面性，對(duì)象選擇中要有老、中、青、少或工農(nóng)商學(xué)兵；二要注意對(duì)象的正確性，要選擇愿意接待你采訪的人，這就需要我們仔細(xì)觀察。

　?、七x擇語氣。根據(jù)不同對(duì)象，采用不同稱呼，不同采訪時(shí)間，選擇不同的語氣，開頭運(yùn)用征求意見的語氣。如：“叔叔，我能問你個(gè)問題嗎？”中間可運(yùn)用協(xié)商的語氣，討論的語氣。如：“你這個(gè)意見很好，還能具體說說嗎？”“你認(rèn)為進(jìn)網(wǎng)吧有好處嗎？那你專門去嗎？有同學(xué)迷上了網(wǎng)嗎？”“你看進(jìn)網(wǎng)吧，應(yīng)注意什么問題嗎？”而且，采訪時(shí)根據(jù)情況，要掌握好火候，達(dá)到目的，對(duì)別人總要表示感謝。如“謝謝你的合作！”“打擾你了，謝謝！”

　?、翘岷脝栴}。提問題要小，讓人感到容易回答，抓住采訪人感興趣的進(jìn)行提問。逐步增加問題容量，在采訪中，要不斷總結(jié)提問的方法。更換提問的方式，如上面的提問。

　　3、總結(jié)。

　　注意點(diǎn)：態(tài)度要好，采訪者要有思想準(zhǔn)備，不怕碰釘子，不怕別人笑，始終保持微笑待人，寬容大度的心態(tài)，這樣才能完成采訪任務(wù)。

　　四、大組交流，評(píng)選最佳

　　根據(jù)不同采訪內(nèi)容，選擇不同對(duì)象在小組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬即席采訪。并相互評(píng)議，推派代表參加全班展示，并評(píng)出最佳記者。

　　五、布置作業(yè)

　?。?）調(diào)查人們對(duì)教師節(jié)的看法。

　?。?）調(diào)查人們對(duì)青陽建設(shè)的意見。

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