下面是范文網(wǎng)小編收集的語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)的教案3篇(二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三課教案)，以供借鑒。

語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)的教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解“愿望”的含義，明白愿望如果是為他人奉獻(xiàn)或給別人幫助才是最美的。

　　2、朗讀中體會(huì)詩(shī)歌的韻律美感，有感情地朗誦背誦小詩(shī)。

　　3、體會(huì)大自然的和諧美好以及世間萬(wàn)物相互依存的美好。

　　4、激發(fā)孩子的詩(shī)性，能模仿著寫幾句小詩(shī)。

　　教學(xué)過程：

　　一、 談話導(dǎo)入

　　板書“愿望”認(rèn)讀，說說自己對(duì)這個(gè)詞的理解。自己有什么愿望：完成板書“美麗的愿望”。是啊!每個(gè)有都有自己的愿望，大自然中美麗的花兒，飄浮的云彩，唱著歌兒的小河，碧綠的樹木，可愛的雪人……也都有自己的愿望，會(huì)是什么呢?想知道嗎?趕快去讀讀一首小詩(shī)《美麗的愿望》

　　二、 檢查初讀情況。

　　1、 出示詞組，讀一讀。

　　金色的小花　　金色的愿望　　綠色的小樹　　綠色的愿望

　　明亮的小河　　明亮的愿望　　潔白的雪花　　潔白的愿望

　　淡淡的清香　　一片片陽(yáng)光　　快樂地歌唱　　驚喜和歡暢

　　2、 分小節(jié)讀詩(shī)歌，幻燈出示。

　　3、 說說讀后自己知道了：(　　)的愿望是(　　　)。

　　三、 喜歡這樣的小詩(shī)嗎?為什么?再讀詩(shī)歌，看你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?

　　學(xué)生讀，尋找異同。

　　1、按春夏秋冬的順序?qū)懙摹?/p>

　　2、有什么樣的事物就有什么樣的愿望，用的詞語(yǔ)是一樣的。

　　3、行數(shù)一樣。

　　4、第1、2、4小節(jié)最后一個(gè)字韻母一樣，讀起來上口

　　5、他們的愿望都是想幫助人們等。

　　師：怪不得他們的愿望是如此美麗啊!

　　四、 分小節(jié)有感情地誦讀。

　　1、 喜歡啊個(gè)季節(jié)就讀哪個(gè)小節(jié)，邊讀邊指導(dǎo)。其中“歡暢”一詞讓學(xué)生發(fā)揮想象，冬天玩雪的高興是什么樣的情景。幫助理解。

　　2、 小組內(nèi)分工朗讀、背誦，當(dāng)堂展示。(加動(dòng)作，配樂等)

　　五、 練習(xí)仿寫

　　剛才我們找到了這首詩(shī)的許多相同點(diǎn)，后面都有省略號(hào)，省掉的會(huì)地什么呢?出示填空夏天：(　　)的太陽(yáng)?　(　　　)的花裙

　　秋天：(　　)的樹葉　　(　　　)的果實(shí)

　　春天：(　　)的蝴蝶　　(　　　)的小鳥

　　六、做個(gè)小詩(shī)人寫下來。

語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)的教案2

　　教學(xué)目的：

　　1. 學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)7個(gè)漢字，3個(gè)多音字"好"、"長(zhǎng)"、"樂"。

　　2. 有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3. 通過學(xué)習(xí)課文，積累優(yōu)美的詞語(yǔ)，感受小鹿的活潑快樂，并懂得像小鹿學(xué)習(xí)如何創(chuàng)造快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1. 掌握本課要求學(xué)會(huì)的8個(gè)生字，正確書寫，準(zhǔn)確運(yùn)用。

　　2. 感情朗讀課文，自己和領(lǐng)悟課文的內(nèi)容，理解小鹿為什么認(rèn)為自己是一棵快樂的小樹?

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過反復(fù)有感情地朗讀課文中有關(guān)小鹿言行的詞句，感受小鹿的快樂，了解小鹿是如何為自己和朋友創(chuàng)造快樂的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1. 學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。

　　2. 自制幻燈片：生字卡片 詞語(yǔ)卡片 填空內(nèi)容。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1. 同學(xué)們，我知道你們都見過很多的樹，能把自己認(rèn)識(shí)的樹說給大

　　家聽聽嗎?

(學(xué)生自由表達(dá))

　　2. 我這兒可有一棵很特別的樹!

(教師邊說邊貼出課題小黑板：長(zhǎng)眼睛的小樹)

　　3. 誰(shuí)來讀一讀?

(指名讀課題，讀準(zhǔn)"長(zhǎng)[zhǎnɡ]""眼睛"的讀音。)

　　4. 讀課題后你有什么疑問?

(學(xué)生質(zhì)疑：小樹怎么會(huì)長(zhǎng)眼睛呢?長(zhǎng)眼睛的小樹什么樣?……)

　　二、初讀課文

　　動(dòng)態(tài)備課欄帶著你們的疑問，我們?nèi)フn文里尋找答案吧!

　　1. 自己朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。把課后出現(xiàn)的生字

　　多讀幾遍，對(duì)照課文圈畫生字。

　　2. (出示生字卡片)課文中出現(xiàn)的這些生字，你會(huì)認(rèn)了嗎?誰(shuí)來讀一讀?

①抽卡讀要求學(xué)會(huì)的字，重點(diǎn)指導(dǎo)"掛"、"映"、"唱"、"悄"。

②試著給生字找朋友。

③抽卡讀要求會(huì)認(rèn)的字。

　　3. (抽卡讀詞語(yǔ))劃出課文中帶有生字的詞語(yǔ)。

　　多種形式認(rèn)讀：自由認(rèn)讀、開火車讀、去拼音認(rèn)讀。

　　4. 帶著正確的讀音再讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)，想想每個(gè)自然段分別寫了些什么?

　　5. 你能把課文讀通順了嗎?我們來分自然段讀課文。

(指名讀文。①集體正音、讀通順;②集體評(píng)議讀得怎么樣;)

　　6. 你知道這長(zhǎng)眼睛的小樹是指的誰(shuí)嗎?

　　三、品讀課文

　　學(xué)習(xí)課文的第1-3自然段。

　　1. 我們知道長(zhǎng)眼睛的小樹是一只小鹿，可為什么小鹿會(huì)認(rèn)為自己是一棵小樹呢?課文的哪幾個(gè)自然段寫到了這個(gè)內(nèi)容?從課文里找出來，自己讀一讀。

　　2. 指名讀課文的第1-3自然段?其他同學(xué)邊聽邊思考梅花鹿是怎樣變成小樹的?

(指名讀文，讀后理解：)

①梅花鹿是怎樣變成小樹的?引導(dǎo)學(xué)生觀察小鹿的樣子，依據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)指導(dǎo)。(它跑過小樹林，角上掛了藤葉兒，看上去就象小樹杈。)

②梅花鹿是怎樣發(fā)現(xiàn)自己變成小樹的呢?再讀讀課文第2節(jié)。動(dòng)態(tài)備課欄

　　創(chuàng)設(shè)情景

"探頭一瞧"是個(gè)什么樣?請(qǐng)你學(xué)著做一做。

　　小鹿，瞧見了什么?

①出示"池塘里映出了一棵小樹，小樹杈上飄著綠葉。"

②指導(dǎo)學(xué)生想象地說一說。

③指導(dǎo)讀句子。

"再一瞧"又瞧見了什么?(學(xué)生驚奇地發(fā)現(xiàn))

　　出示：小樹杈下面，還有一對(duì)明亮的眼睛在一眨一眨呢!

　　多奇特、多可愛的小樹呀!

　　指導(dǎo)感情朗讀

　　你能帶著剛才你所感受到的讀一讀這個(gè)自然段嗎?

(指名讀文，讀中加深理解)

③小鹿發(fā)現(xiàn)自己變成了樹，怎樣的心情?它想到些什么?會(huì)說些什么呢?(學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答)瞧它那么的高興，你能讀出來嗎?

　　四、鞏固練讀

　　1.抽卡認(rèn)讀。

　　2.自讀、互讀1-3自然段。

　　3.識(shí)記。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)課文的第4-6自然段

　　1. 小鹿發(fā)現(xiàn)自己成為一棵小樹而高興不已，它說自己是一棵快樂的

　　小樹，你們知道這是為什么嗎?請(qǐng)大家讀一讀課文的第4-6自然段。

(自由讀文，邊讀邊思考)

　　2. 誰(shuí)來讀一讀課文的第4-6自然段?

(指名讀文，讀后理解：小鹿為什么認(rèn)為自己是一棵快樂的小樹?)

① 小鳥飛來落在哪了?為什么會(huì)落在這一對(duì)"樹杈"上?

　　動(dòng)態(tài)備課欄

(指名回答，理解："樹杈"是指小鹿的角，因?yàn)樾÷沟慕堑臉幼雍?/p>

　　像樹枝，再加上掛著藤葉，就和真的樹杈一樣。)

　　小鳥認(rèn)出來了嗎?你從哪兒知道的?

(指名回答，理解：小鳥快樂地唱歌，沒認(rèn)出這是小鹿的角。)

　　多有趣的事發(fā)生了呀!我們一起來讀一讀這一自然段吧!

② 小鳥沒認(rèn)出來，那小鹿告訴小鳥了嗎?

　　創(chuàng)設(shè)情景理解

　　它怎么做的?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)?(學(xué)生做動(dòng)作)

　　我發(fā)現(xiàn)你"屏住氣"、"一動(dòng)不動(dòng)"，為什么會(huì)這樣做呢?

　　A小鳥的歌聲給小鹿帶來了快樂，小鹿想留住小鳥;

　　B小鹿的"樹杈"給小鳥送去了安寧和愉快，小鳥不想離開。

③它們都是多么快樂呀!誰(shuí)來讀一讀第六段?

(指名朗讀，讀后感悟：①小鳥怎樣?②小鹿想到什么?)

　　咱們一起來讀一讀小鹿的心里話吧!

(全班齊讀)

　　二、感情朗讀課文

　　1. 學(xué)習(xí)課文后，你們知道為什么小鹿說自己是一棵快樂的小樹了嗎?

　　你們喜歡文中的這只小鹿嗎?為什么?

　　2. 我們一起來讀一讀全文吧!

　　三、 學(xué)習(xí)生字

　　1. (幻燈5：生字卡)你記住了課文中出現(xiàn)的生字嗎?誰(shuí)來認(rèn)一認(rèn)?

　　說說你是怎么記住它的?

　　2. 有這樣幾個(gè)字，我們?cè)跁鴮憰r(shí)要特別注意。

①"掛"：右邊是兩個(gè)"土"字。

②"非"：第一筆是" "，第五筆是" "。

③"棵"：給"果"加個(gè)木字旁。

④"唱"：右下比右上寬大。

　　動(dòng)態(tài)備課欄

　　3. 教師范寫，學(xué)生描寫這四個(gè)生字，集體評(píng)議。

　　4. 學(xué)生自己描寫生字"映、膽、完、悄"。

　　5. 完成課堂寫字作業(yè)。

語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)的教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、激發(fā)學(xué)生美文誦讀的興趣和熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　背誦自己喜歡的語(yǔ)句。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生美文誦讀的興趣和熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，范讀導(dǎo)入

　　1、師：春天到了，金色的小花在草地上悄悄地笑了;夏天到了，綠色的小樹挺直了腰桿，撐起了綠色的小傘;秋天到了，明亮的小河唱著歡快的歌;冬天到了，潔白的雪花在空中翩翩起舞……它們都很快樂，因?yàn)樗鼈兌加凶约好利惖脑竿Ｊ鞘裁丛竿?聽老師來讀一讀吧。

　　2、配上音樂，老師真情范讀。

　　二、自瀆詩(shī)歌，讀準(zhǔn)讀暢

　　1、自由讀詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、和生字交朋友：老師出示本課生字、詞語(yǔ)卡片，用各種方式認(rèn)讀。

　　3、請(qǐng)學(xué)生試著把課文讀流利，把難讀的句子多讀幾遍。

　　4、同座之間合作讀課文。學(xué)生可自由選擇自己喜歡的合作方式。

　　5、說說小花、小樹、小河、雪花的愿望是什么。

　　三、自瀆自悟，激發(fā)想象

　　1、學(xué)生自由讀詩(shī)歌，再把自己最喜歡的一節(jié)多讀幾遍。

　　2、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

(1)課件展示“春天來了，金色的小花競(jìng)相開放”的場(chǎng)景。

(2)誰(shuí)來讀讀小花的愿望?

　　3、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

(1)夏日炎炎，驕陽(yáng)似火，如果你站在一棵綠色的小樹下，有什么感受?

(2)帶著你的感受讀一讀小樹的愿望吧。

　　4、學(xué)習(xí)第三節(jié)。

(1)播放小河潺潺的流水聲。

(2)聽，明亮的小河在唱什么歌?

(3)誰(shuí)來讀讀小河的愿望?

　　5、學(xué)習(xí)第四節(jié)。

(1)潔白的雪花有個(gè)潔白的愿望：冬天來了我要給小朋友們送去驚喜和歡暢。下雪了，小雪花能給小朋友們帶來哪些驚喜和歡暢?

(2)學(xué)生暢談下雪時(shí)自己的心情以及想做的活動(dòng)，互相交流。

(3)帶著你的驚喜和歡暢讀一讀第四節(jié)吧。

　　四、朗讀比賽

　　在今天的朗讀比賽中，你最想挑戰(zhàn)誰(shuí)，就請(qǐng)出他來應(yīng)戰(zhàn)，看你有沒有信心獲得勝利。

　　1、指名讀。

　　2、男女生比賽。

　　五、指導(dǎo)背誦

語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)的教案

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