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小班音樂教案8篇

時(shí)間:2023-10-21 18:02:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編分享的小班音樂教案8篇,供大家閱讀。

小班音樂教案8篇

小班音樂教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  初步感受音樂《玩具兵進(jìn)行曲》ABA結(jié)構(gòu)和B段樂句,體驗(yàn)樂曲輕松詼諧的情緒。

  創(chuàng)編各種玩具形象表現(xiàn)A段音樂,并在B段音樂中能按樂句創(chuàng)編相互逗樂的滑稽動(dòng)作。

  能在樂曲間奏部分較快地找到同伴,體驗(yàn)相互逗樂時(shí)的愉快情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片《調(diào)皮的玩具兵們》,豐富幼兒頭腦中各種玩具的表象和用模仿動(dòng)作表現(xiàn)玩具的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程

  一、引入導(dǎo)入

  組織幼兒完整欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒感受進(jìn)行曲的.風(fēng)格,了解樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

  二、分段欣賞

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂,教師可通過提問的方式,引導(dǎo)幼兒回憶和創(chuàng)編各種玩具形象,再讓幼兒扮演各種玩具(小狗、飛機(jī)、娃娃……),對(duì)著音樂進(jìn)行。

  2、幫助幼兒學(xué)習(xí)在間奏1處較快地找朋友,對(duì)找不到朋友的幼兒,教師給予幫助。

  3、欣賞B段音樂,按樂句創(chuàng)編相互逗樂的滑稽動(dòng)作,并選取其中的四個(gè)動(dòng)作,讓全體幼兒學(xué)習(xí),最后配上B段音樂,(共四個(gè)樂句)按樂句練習(xí)這四個(gè)動(dòng)作。(一句一個(gè)動(dòng)作)

  4、幫助幼兒練習(xí)在間奏2處快速整隊(duì)。(教師可以用語言提醒)

  5、引導(dǎo)幼兒再欣賞A段音樂,并扮演各種玩具,邊聽音樂邊進(jìn)行回“家”。

  三、教師引導(dǎo)幼兒邊聽音樂,邊玩游戲

  1、教師隨音樂講述游戲情節(jié),同時(shí)請(qǐng)幼兒坐在座位上,用動(dòng)作邊體驗(yàn)邊表現(xiàn),進(jìn)一步感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

  2、組織幼兒聽音樂完整地做游戲。在每段音樂開始處,提醒幼兒相應(yīng)的動(dòng)作。教師表揚(yáng)能與同伴愉快交流的幼兒,鼓勵(lì)大家都向他們學(xué)習(xí)。

小班音樂教案2

  設(shè)計(jì)意圖

  小班的孩子年齡小,平時(shí)在玩娃娃家時(shí)最喜歡做的事就是抱娃娃,同時(shí)這個(gè)年齡段的孩子又是十分渴望被成人關(guān)愛、喜歡被親近的。《愛我,你就抱抱我!》這首歌曲充滿童趣和愛,歌曲的旋律歡快,歌詞又是小班幼兒能理解的,所以我選擇了這首歌曲做本次音樂欣賞活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律,嘗試用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中陪我、親我、夸我、抱我的動(dòng)作。

  2、樂于參與音樂欣賞活動(dòng),體驗(yàn)被親人疼愛和關(guān)心的幸福感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《愛我,你就抱抱我》PPT課件;

  2、人手一個(gè)玩具娃娃,放玩具的椅袋(自帶玩具預(yù)先放進(jìn)椅袋里)。

  活動(dòng)過程

  一、情境導(dǎo)入。

  1、教師播放PPT中歌曲的前奏(序),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽,初步激發(fā)幼兒體驗(yàn)“愛”的情感。

  教師出示PPT中第一張寶寶照片,導(dǎo)入語:“小朋友,這是誰? !”

  幼兒回答:“小寶寶。”

  教師:“聽一聽,這個(gè)小寶寶說了什么?”

  問題重現(xiàn):“小寶寶說了什么?”

  幼兒自由回答。

  2、教師總結(jié):哦,原來這個(gè)小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛!

  評(píng)析:這樣的導(dǎo)入是情感的初步體驗(yàn),同時(shí)也是了解整首歌曲的前奏部分所講述的內(nèi)容。

  二、完整欣賞音樂,初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。

  教師:“那么,現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首歌曲?!?/p>

  1、教師提問:聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣?

  2、幼兒回答:感覺很開心、很快樂……(引導(dǎo)幼兒說“很幸?!?。)

  3、教師總結(jié):

  這首歌聽起來是慢慢的,還是快快的?快快的,聽了以后很開心,很高興。

  4、教師設(shè)置情境:現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊想一想,爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我的?(播放A段,引出下一重點(diǎn)環(huán)節(jié)——說的部分。)

  三、分段欣賞音樂,進(jìn)一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。

  過程描述:

  完整欣賞音樂時(shí),我觀察孩子們的面部表情,每個(gè)孩子的臉上都洋溢著笑容。當(dāng)問題“聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣”提出后,孩子們能較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受——“很開心”。隨后繼續(xù)提出問題:“這首歌聽起來是慢慢的,還是快快的?”或許是小班幼兒年齡小的緣故,記憶力還比較有限,孩子們一下子沒有說出來。我就試著哼唱歌曲的主要旋律,并加以動(dòng)作提示。由于是老師近距離的清唱,孩子們傾聽得比較認(rèn)真,能準(zhǔn)確地說出“快快的”。

  (一)欣賞說的部分:

  1、“小朋友,你聽到歌曲里是怎么說的呢?”

  2、幼兒大膽地回答。(教師根據(jù)回答出示相應(yīng)動(dòng)作圖片并同步清唱歌曲;如幼兒回答不出,教師可直接播放圖片及音樂,引導(dǎo)幼兒說出。)

  3、教師:你們的耳朵真靈,都聽出了寶寶喜歡爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱。你喜不喜歡被爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱的感覺?

  4、幼兒回答:喜歡!

  5、教師:“那么今天,我來做你們的媽媽,你們做我可愛的寶寶好不好?寶寶要怎么對(duì)我說?”

  6、幼兒大膽回答“愛我你就x x我”。

 ?。?)第一個(gè)回答出的孩子請(qǐng)上前。教師:“這個(gè)寶寶說‘愛我你就x x我’,那么我就×x你。”(伴奏。)教師一定要做出溫馨的動(dòng)作,讓孩子有充分的情感體驗(yàn)。(伴奏。)

 ?。?)“其他寶寶也來說說,‘愛我你就xx我’。女寶寶先來吧。”(女幼兒圍著老師說,老師就做x x動(dòng)作。)“男寶寶也來說說?!保杏變簢蠋熣f,老師就做xx動(dòng)作。伴奏。)

  小結(jié):媽媽x著你們好幸福啊!

  7、教師提問:“寶寶還可以對(duì)我說什么?”(可以用開火車形式逐一進(jìn)行,伴奏。)

  過程描述:

  在與孩子互動(dòng)的過程中,孩子們表現(xiàn)得很興奮,很踴躍。問題的提出都能得到孩子們的積極回應(yīng),孩子們樂于上前與老師有親密的肢體接觸。因?yàn)?,在這一環(huán)節(jié)中,孩子們已經(jīng)進(jìn)入到角色身份中去了:老師是媽媽,他們是寶寶,這也是孩子們一貫渴望的情感體驗(yàn)。師幼互動(dòng)良好。

 ?。ǘ┬蕾p唱的部分:

  1、教師:“小朋友,剛才我做你們的媽媽陪陪你、親親你、夸夸你、抱抱你,你覺得幸福嗎?”

  2、教師:“現(xiàn)在你們來做爸爸媽媽,你們也有自己的寶寶,請(qǐng)你把寶寶輕輕地抱起來,讓他睡在你的臂彎里。(教師邊提要求邊示范)多舒服呀!來,讓我們和小寶寶一起聽一聽歌曲里唱了什么?”

  3、幼兒傾聽唱的部分,感受唱段鮮明的節(jié)奏旋律。

  4、教師:“你們想當(dāng)爸爸媽媽嗎?”

  5、教師:“男孩子,你可是小寶寶的爸爸哦;女孩子,你可是小寶寶的媽媽哦。你們一定要好愛好愛自己的寶寶,保護(hù)好你的寶寶!我們一起聽著音樂來和寶寶跳舞吧!”

  6、逐一類推,及時(shí)捕捉幼兒中各種陪、親、夸、抱的動(dòng)作(和娃娃互動(dòng)一遍)。

  7、教師:“和寶寶跳舞開心嗎?想不想再和寶寶完整地跳一遍?”

  過程描述:

  這個(gè)環(huán)節(jié),孩子們有了新的情感體驗(yàn),角色的轉(zhuǎn)換讓孩子們參與活動(dòng)的積極性更高了。為了幫助幼兒能完成從被人關(guān)愛到關(guān)愛別人的情感轉(zhuǎn)變,我在請(qǐng)幼兒抱娃娃前進(jìn)行了一些操作方面的'指導(dǎo),如怎樣正確地抱娃娃,讓孩子們?cè)诒У倪^程中不再茫然,而是帶著一份責(zé)任與愛,真正體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛。

  四、完整欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒完整傾聽并樂于嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  1、教師:這首歌曲的名字叫《愛我,你就抱抱我!》,讓我們一起放松一下,和寶寶再來欣賞一遍這首幸福的歌曲吧!

  2、小結(jié):孩子們,有愛就有幸福,讓我們把愛和幸福去帶給更多的人吧?。ń處煄в變弘x開活動(dòng)場(chǎng)地,自然結(jié)束。)

  活動(dòng)反思

  音樂欣賞活動(dòng)對(duì)于教師來講要有一定的欣賞能力,基本功底要扎實(shí)。對(duì)小班幼兒來說,選材是至關(guān)重要的——旋律和內(nèi)容一定是幼兒熟悉和易于接受的。每個(gè)孩子都有自己的爸爸和媽媽,并深愛著爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快,歌詞又是小班幼兒能理解的,不用老師去解釋,只要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛的溫馨氛圍,幼兒很快就會(huì)進(jìn)入狀態(tài)。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由于歌曲比較長(zhǎng),考慮到小班幼兒年齡特點(diǎn),我做了適當(dāng)?shù)募羟?,把原作品重?fù)說唱設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)單說唱的形式,并把歌曲中的說唱部分作為讓孩子欣賞的重點(diǎn)。

  在活動(dòng)中,我采用PPT等多媒體手段,并結(jié)合情境表演,讓孩子在欣賞音樂的過程中,體驗(yàn)、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關(guān)心的幸福感受,從而培養(yǎng)幼兒健康、積極的情感和對(duì)音樂的審美能力。在各個(gè)環(huán)節(jié)的處理上層層遞進(jìn),用先聽,再師幼互動(dòng),到最后與娃娃互動(dòng),讓幼兒的情感體驗(yàn)在角色的轉(zhuǎn)換中一步步提升,由此,將活動(dòng)推向高潮。

  不足的地方是,活動(dòng)中讓孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)不是很多,可以在下次組織活動(dòng)的時(shí)候?qū)⑻釂栐O(shè)計(jì)得更細(xì)化一些,讓孩子參與的面更廣。

小班音樂教案3

  活動(dòng)由來

  班里一名幼兒從家?guī)砝踝雍痛蠹乙黄鸱窒?,使孩子?duì)栗子產(chǎn)生了濃厚的興趣,根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)進(jìn)度,“銅碰鐘”是幼兒要學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)的樂器,因此預(yù)想把這二者結(jié)合起來?!都?xì)則》中提出:“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。”依據(jù)這一目標(biāo),我設(shè)計(jì)了“好聽的叮?!钡囊魳坊顒?dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、聽辨特定聲音“叮叮”,感知曲式。

  2、認(rèn)識(shí)銅碰鐘。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。

  4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

  5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)栗子、三角鐵和圓舞板。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個(gè);銅碰鐘、托盤、栗子若干。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):通過樂器和道具感知“叮叮”和曲式。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質(zhì)。

  活動(dòng)過程

  1、準(zhǔn)備活動(dòng):聽音樂《慢慢走》,跟老師做動(dòng)作。

  2、感知“叮叮”。

  (1)做游戲:出示魔棒,跟著魔棒一起說“叮?!保干眢w的各個(gè)部位。

  (2)聽“叮叮”的音樂,在音樂“叮?!钡臅r(shí)候,引導(dǎo)幼兒拍身體的不同的`地方。

  A段:“叮?!薄淖嘀w。

  B段:扭動(dòng)身體。

  3、認(rèn)識(shí)樂器銅碰鐘,并用樂器來感知曲式。

  (1)出示魔袋:里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

  (2)教師分別敲響這i種樂器,請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽,根據(jù)樂器的音色猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。

  (3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質(zhì)、演奏方法。

 ?、僬J(rèn)識(shí)銅碰鐘:介紹樂器的名稱——銅碰鐘。

  ②傾聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮?!钡穆曇簟?/p>

 ?、厶剿縻~碰鐘的材質(zhì)——木質(zhì)和銅質(zhì)。

  ④探索銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。

  (4)用樂器來感知“叮叮”和曲式。

  活動(dòng)反思

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂教案4

  課前教材分析:

  新學(xué)期開始了,作為一名小班教師,如何穩(wěn)定新入園幼兒的情緒,如何讓孩子們愛上幼兒園、愛老師、愛同伴?這是我們必須首要思考和解決的問題。

  在與幼兒相處的這段日子里,我反復(fù)思考一個(gè)問題:為什么有的孩子還會(huì)苦惱不止呢?在觀察和思考中,我找到了答案:主要原因是陌生環(huán)境沒有同伴,離開親人失去安全感,于是焦慮情緒油然而生,哭鬧成了最好的發(fā)泄方式。這節(jié)《魚兒好朋友》活動(dòng),節(jié)奏朗朗上口,歌詞簡(jiǎn)單易學(xué),活動(dòng)中讓孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿學(xué)習(xí),在音樂活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠積極地參與游戲,愿意與同伴游戲,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂;

  2、感受歌曲中一條魚的孤單和三條小魚的快樂的情緒;

  3、能隨音樂做模仿動(dòng)作(小魚擺尾游水動(dòng)作)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《魚兒好朋友》磁帶,錄音機(jī),鋼琴;

  2、魚兒好朋友的視頻課件;

  3、小魚頭飾若干

  活動(dòng)過程實(shí)錄:

  一、幼兒隨教師學(xué)小魚游

  教師做小魚游的動(dòng)作引出歌曲。教師扮演小魚,一邊做魚游動(dòng)作,一邊用緩慢的速度讀出“一條魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁”,并伴隨孤獨(dú)、苦惱的表情。

  實(shí)錄:

  老師以小魚的身份:小朋友們好,我是一條小魚,你們好!

  幼兒:小魚你好!

  老師:我在水里游泳,游啊游。

  教師蹲下做發(fā)愁的動(dòng)作與表情說:

  “我開心嗎?”

  幼兒:不開心、難過的。

  教師:對(duì)呀,我一個(gè)人孤孤單單在發(fā)愁,沒有人和我做朋友。

  分析:剛?cè)雸@的小班孩子,在傾聽習(xí)慣能力方面與回答問題的完整性都不夠好,所以需要老師,反復(fù)的講述,通過提問與強(qiáng)調(diào),讓孩子們學(xué)會(huì)其中的詞句,通過動(dòng)作與表情,讓他們明白其中詞匯的含義。

  二、聽音樂,引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲

 ?。?)教師一邊做小魚游的動(dòng)作,一邊用緩慢的速度唱出“一條魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁”,并伴隨孤獨(dú)、苦惱的表情。

  教師:小朋友們,你能幫幫我,讓我變的開心啊?(自由回答)

  (2)和小魚做朋友。

  教師:這里也有一條魚,和我一樣孤孤單單的,在發(fā)愁;

  (放第一段課件)

  教師:咦,來了一條小魚,它們碰在一起做了些什么呀?教師示范做出相應(yīng)動(dòng)作;

  教師:誰愿意和我做朋友?。?/p>

 ?。ǚ诺诙握n件)

  教師和一個(gè)幼兒一邊做魚游的動(dòng)作,一邊用中速讀出“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭”,并伴隨高興的表情。

  教師:我們一起來學(xué)學(xué)兩條小魚在一起是怎么樣做的?(搖搖尾巴,點(diǎn)點(diǎn)頭)

  教師:做的真不錯(cuò),這時(shí)候又來了一條魚,也游來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會(huì)怎樣呢?(大膽想象發(fā)言)

 ?。ǚ诺谌握n件)

  教師再請(qǐng)一名幼兒邊作魚游動(dòng)作,并唱出“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,伴隨愉快的表情。

  三、聽音樂,引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做游戲。

  1、教師:小朋友們,想和我們一起做朋友么?

  2、在音樂聲中,教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,感受共同游戲的快樂。

  大家一起跟著音樂做動(dòng)作

  這次音樂活動(dòng),孩子們的興趣比較高昂,在說說、做做、唱唱的過程中,孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂。但在活動(dòng)中,少數(shù)孩子們對(duì)詞句的傾聽不夠,表達(dá)不清,有的甚至眈眈地看著老師,不知要做什么,所以在這次活動(dòng)中,我的`教學(xué)重點(diǎn)放在愿意與同伴一起游戲,讓幼兒大膽參與游戲中來,與同伴共同游戲想,通過各種教學(xué)手段讓孩子們普遍達(dá)到了目的。

  教學(xué)反思:

  我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平作了更變,我加了小魚的頭飾,配合歌曲清唱,將幼兒的情緒帶入到歌曲中,并且深受感染,情不自禁地跟著我一起唱著曲調(diào)。在幼兒聽了以后,一下子便能感受到小魚在單獨(dú)一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗(yàn),有了朋友便很快樂。在表演的時(shí)候,幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不豐富,我便讓幼兒模仿學(xué)習(xí)小魚的動(dòng)作、表情。在此基礎(chǔ)上,還鼓勵(lì)幼兒自己大膽做動(dòng)作,用肢體語言感受到音樂的情緒和節(jié)奏?;顒?dòng)中孩子們的興趣比較高昂,在說說、做做、唱唱的過程中,孩子們體驗(yàn)到了與同伴共同游戲的快樂。

小班音樂教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鞏固幼兒對(duì)常見水果的認(rèn)知,學(xué)習(xí)歌曲《水果歌》。

  2、認(rèn)識(shí)打擊樂:串鈴,并鼓勵(lì)幼兒嘗試用串鈴為歌曲伴奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、室內(nèi)創(chuàng)設(shè)水果超市情境。

  2、音樂《秋天》,串鈴數(shù)量為幼兒人數(shù)一半。

  3、節(jié)奏卡:x xx|x x|。

  活動(dòng)過程

  1、播放歌曲《秋天》,幼兒在音樂聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、發(fā)聲練習(xí)《秋天到》。談話:現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天到了,有什么變化?

  3、小朋友們參觀“水果超市”后提問:小朋友,秋天到了,許多水果都豐收了,我們看看“水果超市”里面都有哪些水果?

  4、學(xué)習(xí)歌曲。

 ?、沤處煼冻枨端琛贰?/p>

 ?、评蠋熡泄?jié)奏的教說歌詞。

 ?、怯變焊?,學(xué)習(xí)歌曲。

  5、鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用串鈴為歌曲伴奏。

 ?、耪J(rèn)識(shí)串鈴。

 ?、瞥鍪竟?jié)奏卡,幼兒打節(jié)奏。

 ?、且话胗變撼瑁话胗變河么彏楦枨樽唷H缓蠼粨Q,進(jìn)行表演。

  6、活動(dòng)結(jié)束。

小班音樂教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能根據(jù)鈴鼓的拍擊及時(shí)作出“泡泡破了”的反應(yīng)。

  2、體驗(yàn)跟著音樂做游戲的`樂趣。

  3、掌握好音樂的節(jié)奏。

  教學(xué)重點(diǎn):

  根據(jù)鼓聲做出相應(yīng)的反應(yīng)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、肥皂水,吹泡泡的工具

  2、音樂磁帶《吹泡泡》,錄音機(jī)。

  教學(xué)過程:

  1、教師出示裝肥皂水的瓶子,引起幼兒的注意。

 ?。?)教師:小朋友猜一猜,這個(gè)小瓶子里裝的是什么?

 ?。?)教師蘸肥皂水吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察泡泡在空中飛舞的樣子。

  2、示范動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒模仿。

 ?。?)教師示范“吹泡泡”,“泡泡飛上天”,“泡泡爆炸了”等動(dòng)作。

  (2)教師組織幼兒學(xué)唱歌曲“吹泡泡”。

 ?。?)教師邊唱歌,邊和幼兒拉成大圈一起做模仿動(dòng)作。

  3、音樂游戲“吹泡泡”。

 ?。?)幼兒散開,邊唱歌,邊玩游戲,唱到最后一句“啪”時(shí),聽到鈴鼓聲拍一下手,然后跳起做“泡泡爆炸”的動(dòng)作。

  (2)讓3~5名幼兒自由結(jié)伴,拉成小圓玩游戲。

  (3)教師和幼兒一起拉成大圓玩游戲。

  活動(dòng)延伸:

  層次一:愿意參加游戲,在教師提醒下做動(dòng)作。

  層次二:能根據(jù)兒歌的內(nèi)容作相應(yīng)的動(dòng)作。

  層次三:能保持身體的平衡,自如地做踮腳,下蹲,拍手挑起等動(dòng)作。

小班音樂教案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲,體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同體驗(yàn)游戲的快樂。

  愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、錄音機(jī)、電子琴、“喜洋洋與灰太狼”中主要?jiǎng)游锩餍切仫棥?/p>

  2、情景布置:草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。

  【活動(dòng)過程】

 ?。ㄒ唬┭b扮角色,介紹自己,引起游戲興趣。

  幼兒自選胸飾,裝扮“喜洋洋與灰太狼”中的各種角色,跟著xx|xxx|的'音樂節(jié)奏介紹自己。

  教師主要關(guān)注:孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。

  (二)聽辨音樂,進(jìn)行游戲,體驗(yàn)遵守規(guī)則,共同游戲的快樂。

  1、第一遍游戲:復(fù)習(xí)游戲,回憶玩法與規(guī)則。

  教師主要關(guān)注:幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進(jìn)行游戲。

  2、第二遍游戲:嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲。

  教師主要關(guān)注:幼兒是否能聽辨出音樂的變化進(jìn)行游戲。

  3、第三遍游戲:鼓勵(lì)交換角色,進(jìn)行游戲,表現(xiàn)不同的音樂形象。

  教師主要關(guān)注:幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。

  教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中,我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動(dòng),從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng),是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升。活動(dòng)的教學(xué)形式較為開放,和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧,活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力,使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí),達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。

  從現(xiàn)場(chǎng)的效果來看,我有一些地方并沒有把握好:如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會(huì)更好。

小班音樂教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

 ?、备惺芨枨鷥?yōu)美的旋律,在圖譜的幫助下初步學(xué)唱歌曲。

 ?、矅L試邊唱邊表演歌曲,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲圖譜

  活動(dòng)過程:

  一、熟悉歌曲旋律

 ?、睅煟捍禾焯鞖庹婧茫枚嘈?dòng)物都出來玩了,看有誰呀?

 ?、渤鍪竞?。

  師“蝴蝶姑娘飛來了”,提問:蝴蝶姑娘怎么來的?

  帶領(lǐng)幼兒邊說歌詞邊學(xué)做蝴蝶在琴聲伴奏中飛一飛。

  ⒊出示蜜蜂:誰也來了?蜜蜂是怎么叫的呀?(邊說歌詞邊做動(dòng)作)

 ?、闯鍪拘“淄茫嚎催€有誰呢?(學(xué)一學(xué))

  二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲

  ⒈老師這里有一首好聽的歌曲《春天》,唱的就是有關(guān)春天的美麗景物,我們一起欣賞一下吧!

 ?、步處熝莩變盒蕾p。你們聽了這首歌曲有什么感覺?

 ?、澄覀?cè)賮砺犚槐?,?qǐng)你仔細(xì)的聽聽歌曲里唱到了哪些春天美麗的景物。

 ?、茨阍诟枨新牭搅耸裁??(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解前半部分歌詞)

 ?、丛瓉泶禾炖镉羞@么多美麗的'景物,我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來吧?。ㄔ谇俾暟樽嘞聦W(xué)唱歌曲2遍。)

  三、歌表演《春天》

 ?、崩蠋熆吹接械男∨笥言谘莩獣r(shí)迫不及待的用動(dòng)作表演,那我們一起來邊唱邊表演吧!

  幼兒和教師一起嘗試邊唱邊表演歌曲。

 ?、驳诙楸硌?。

  引導(dǎo)幼兒要一邊用好聽的聲音唱出來,一邊用用優(yōu)美的動(dòng)作表演。

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