下面是范文網(wǎng)小編收集的美術(shù)教案7篇，供大家參閱。
美術(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫(huà)螺旋線(xiàn)，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線(xiàn)團(tuán)。
2、借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作，感知用曲線(xiàn)的軌跡表現(xiàn)毛線(xiàn)團(tuán)。
3、敢用多種色彩來(lái)表現(xiàn)毛線(xiàn)團(tuán)，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
貓頭飾一個(gè)、毛線(xiàn)團(tuán)一團(tuán)，黑板，彩色粉筆若干。
幼兒用書(shū)、油畫(huà)棒、紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、歌曲《小花貓》導(dǎo)入，并出示毛線(xiàn)團(tuán)，探討毛線(xiàn)團(tuán)的`樣子。
師生表演唱歌曲《小花貓》。
師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么嗎？出示毛線(xiàn)團(tuán)：這是什么？它是什么樣子的？請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察，并說(shuō)一說(shuō)。幼兒進(jìn)行討論。
2、繞毛線(xiàn)團(tuán)，感知繞毛線(xiàn)的動(dòng)作。
教師示范繞毛線(xiàn)團(tuán)，讓幼兒感知毛線(xiàn)團(tuán)由小變大，由中心向外不斷擴(kuò)散。
2、教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫(huà)螺旋線(xiàn)，引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線(xiàn)團(tuán)的動(dòng)作。
3、教師邊念兒歌邊示范畫(huà)毛線(xiàn)團(tuán)。教師：繞線(xiàn)團(tuán)、繞線(xiàn)團(tuán)，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線(xiàn)團(tuán)繞好了。鼓勵(lì)幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。
4、幼兒繪畫(huà)毛線(xiàn)團(tuán)，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫(huà)許多彩色的毛線(xiàn)團(tuán)。鼓勵(lì)幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。教師巡回指導(dǎo)。
5、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞。讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅畫(huà)，為什么？表?yè)P(yáng)能夠大膽用色的幼兒。
美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)五官的基礎(chǔ)上，感受用粘貼、印的方法 制作各種面具。
2、喜歡貼出不同的面相，發(fā)展幼兒的`求異思維。
3、滲透環(huán)境教育，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種形狀的彩色紙，橡筋、音樂(lè)
2、紙碟（開(kāi)眼睛）、漿糊、抹布、水粉、剪刀等
2、各種人物、卡通、動(dòng)物、圖片放于區(qū)內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
請(qǐng)小朋友猜猜，今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友？請(qǐng)小朋友先閉上眼睛，聽(tīng)到老師小鈴的聲音才睜開(kāi)眼睛好嗎？
二、幼兒觀(guān)察
你們看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？小白兔、
你想做一個(gè)什么面具？請(qǐng)你先想一想，你做一個(gè)怎么的面具，想好再做。
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1、粘貼
2、水粉、蠟筆
3、印畫(huà)
提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵(lì)困難的幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴交流。
四、新年舞會(huì)
請(qǐng)小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會(huì)吧！
美術(shù)教案3
水是孩子們最喜歡玩的了，尤其在夏天孩子們更離不開(kāi)水。因此，在孩子進(jìn)入大班的第二個(gè)主題活動(dòng)便是"有趣的水"。偶然一次課余活動(dòng)時(shí)，聽(tīng)到孩子們?cè)诩娂娤蛲樵V說(shuō)近期的天氣變化，有的說(shuō)天氣變冷，一直下雨，星期天都不能出去玩，真糟糕，于是我參與了他們的談話(huà)，下雨就這么討厭嗎？孩子們紛紛發(fā)表了自己的想法。為了讓幼兒了解水的特性，喜歡下雨天愛(ài)護(hù)水資源，并能夠運(yùn)用涂畫(huà)、拓印的方式進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天之美。于是，我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)"彩色的雨天"。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞繪本畫(huà)面，感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。
2、運(yùn)用涂畫(huà)、拓印的方式進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，表現(xiàn)雨天之美。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
二、活動(dòng)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：初步感受作品所呈現(xiàn)的色彩和布局之美。
2、難點(diǎn)：能用涂畫(huà)、拓印的方式表現(xiàn)雨天之美。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：畫(huà)好的雨天背景圖一幅、課件
2、學(xué)具：調(diào)好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調(diào)好的各種顏色的顏料盤(pán)每組一個(gè)、每種顏色里放一個(gè)棉球、每人一張畫(huà)紙、每組一條濕抹布、每組一個(gè)小水桶。
四、活動(dòng)過(guò)程
?。ㄒ唬┱勗?huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣師："你們喜歡雨天嗎？為什么？"（幼："不喜歡，因?yàn)椴荒艹鋈ネ?"喜歡，因?yàn)榭梢越o車(chē)子洗洗澡"……）
師："你們有沒(méi)有觀(guān)察過(guò)雨天的天空？是什么樣子的？"（幼："黑黑的""有的天深，有的天淡"）
師："哦，你看見(jiàn)了有變化的天空。"師："老師這里有黑色、白色的顏料，還有水，請(qǐng)你們想辦法把天空畫(huà)出來(lái)，時(shí)間有規(guī)定，五分鐘"（幼兒操作，教師指導(dǎo)）
師："我想問(wèn)一問(wèn)，你們是怎么畫(huà)出來(lái)的？用了什么方法？"（幼："黑的白的加在一起，變成灰色"……）
小結(jié)："原來(lái)，白色顏料和黑色顏料在一起會(huì)變成灰色，再加水會(huì)變淡"水加的多顏色會(huì)更淡并且更均勻。
?。ǘ┯^(guān)看課件，感受作品師："灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么樣？有沒(méi)有什么好聽(tīng)的詞形容。"（幼："心里沒(méi)有彩虹""很舒服""很平靜"……）（觀(guān)看課件多彩的雨天）
師："小黃是誰(shuí)？"（幼："黃色的雨傘"）
師："它為什么說(shuō)雨天是鮮艷的呢？你看到了哪些顏色？""可以用什么好聽(tīng)的詞形容這么多顏色？"（幼："紅色、黃色、藍(lán)色、粉色……""五顏六色、色彩繽紛"）
小結(jié)：雨天有了那么多五顏六色、色彩繽紛的傘變的更好看了。
（三）布置任務(wù)，想象創(chuàng)作師：出示四幅圖，你更喜歡哪一張？為什么？"（幼：都很喜歡）
師："這幅都是傘的畫(huà)上面都有哪些顏色的傘？你喜歡什么顏色？"
師："有的顏色深，有的顏色淺，雨傘鋪滿(mǎn)了畫(huà)面，豐富就是一種美。你還喜歡哪幅？為什么？
小結(jié)："雨傘們一個(gè)跟著一個(gè)走樓梯，有的在一起，有的走在前面，有規(guī)律的排列就是一種美。"
師："還有的小朋友喜歡哪幅？為什么？""誰(shuí)和誰(shuí)走在了一起？"
師："最后一幅你喜歡嗎？為什么？"（幼：有很多漂亮的顏色）
小結(jié)：有的一起，有的分開(kāi)，這是一種變化的美，簡(jiǎn)單也是一種美，紅黃藍(lán)是三原色，他們互相拉手，能變出各種顏色。你想不想讓你的雨天也更美呢？讓你的雨天也走上雨傘。（教師示范畫(huà)）我們畫(huà)的時(shí)候，用手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，雨傘就會(huì)大一點(diǎn)。（教師講述繪畫(huà)方法，并請(qǐng)兩個(gè)幼兒示范）
?。ㄋ模┙涣髯髌罚窒沓晒麕煟赫故居變旱漠?huà)，你喜歡哪幅畫(huà)，為什么？"（幼："我喜歡這幅畫(huà)，因?yàn)轭伾芏嗪芷?）
師："這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？你畫(huà)的這幅雨傘在哪里？它們?cè)诟墒裁矗?（幼："小藍(lán)和小紫在說(shuō)悄悄話(huà)"）
師："你們的畫(huà)里也有故事嗎？（幼：有的）那你們可以跟你的好朋友講講看，好嗎？"
反思
《多彩的雨》是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、充滿(mǎn)童真童趣的散文，它運(yùn)用了比喻、排比、等修辭手法，描寫(xiě)了娃娃心中彩色的雨。
我抓住當(dāng)前正值夏季，多雨這一季節(jié)特點(diǎn)，緊密的聯(lián)系散文內(nèi)容，抓住幼兒對(duì)于的好奇與興趣，通過(guò)聽(tīng)雨聲——模仿雨——教學(xué)掛圖——情景表演——幼兒創(chuàng)作——?jiǎng)?chuàng)作歌舞表演，讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩，領(lǐng)悟散文的`內(nèi)容，理解為什么說(shuō)夏天的雨是多彩的。
對(duì)于教具的選擇，我也是作了精心準(zhǔn)備的，在借助多媒體之余，我還親自繪畫(huà)教學(xué)掛圖，做頭飾、編排舞蹈等，充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，為了配合以更好的達(dá)到教學(xué)目的。
三、對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思
我覺(jué)得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路還是比較清晰、簡(jiǎn)單的，通過(guò)情景導(dǎo)入、欣賞故事、情景表演，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，過(guò)渡得也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。尤其是前半部分的教學(xué)，自我感覺(jué)還不錯(cuò)，與幼兒的互動(dòng)也很親切，個(gè)別幼兒的回答還很出彩?？墒?，隨著教學(xué)活動(dòng)的深入，后半部分的教學(xué)，顯得有點(diǎn)混亂，對(duì)情景表演的安排上還應(yīng)該考慮到幼兒的發(fā)展的不均衡性，兼顧每一個(gè)幼兒。
四、對(duì)幼兒的反思。
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
五、對(duì)自我的反思。
作為教師上好一堂課前，不但要做好物質(zhì)的準(zhǔn)備，更主要的是做好心理的準(zhǔn)備，要調(diào)整好自己的心態(tài)。這次上課前，我就顯得有些緊張，腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說(shuō)些什么話(huà)，以致于對(duì)幼兒回答不上來(lái)的問(wèn)題，有些緊張，急于要幫助他們引到自己的設(shè)計(jì)思路上，顯得老師的話(huà)過(guò)多，課堂語(yǔ)言不夠精煉，這不但是幼兒教師上課的忌諱，也是我語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)常犯的毛病。其實(shí)，我應(yīng)該相信我們的孩子，用更明確的提示引導(dǎo)他們、幫助他們。另一個(gè)感覺(jué)不足的地方，就是教師對(duì)幼兒的回答應(yīng)變能力不夠，回應(yīng)的語(yǔ)言啰嗦，不切要點(diǎn)。
我將把本次活動(dòng)中的不足，作為今后教學(xué)中努力改進(jìn)的方向，希望自己的教學(xué)能力日益提高。
美術(shù)教案4
一、教學(xué)重點(diǎn)
師生一起協(xié)作完成“集體大樹(shù)”的制作
二、教學(xué)難點(diǎn)
剪或撕“名字樹(shù)葉”的方法
三、課業(yè)類(lèi)型
工藝制作
四、教具準(zhǔn)備
剪刀、彩紙、“集體大樹(shù)”的范圖、教學(xué)課件
五、學(xué)具準(zhǔn)備
剪刀、膠水、彩紙
六、教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
?。ㄒ唬┙M織教學(xué)，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
（二）導(dǎo)入新課：
教師出示“集體大樹(shù)”的范圖，介紹這棵大樹(shù)代表我們的班集體。
1、提出問(wèn)題：如何才能使這棵大樹(shù)變得完整?并且我們都能來(lái)到這個(gè)集體中? 2、結(jié)論：制作樹(shù)葉——寫(xiě)上名字——貼在大樹(shù)上。 3、教師小結(jié)：這棵大樹(shù)代表我們的班集體：一年級(jí)X班，但它不是一棵完整的樹(shù)，只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵樹(shù)才能茁壯地成長(zhǎng)。
?。ㄈ┲v授新課
1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹(shù)葉，樹(shù)葉上寫(xiě)著老師的名字，老師做自我介紹。
2、教師展示其中一片對(duì)稱(chēng)形樹(shù)葉 提出問(wèn)題：如何制作出這種對(duì)稱(chēng)形樹(shù)葉？
3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果：對(duì)折——從開(kāi)口處剪或撕樹(shù)葉的一半——展開(kāi)成為完整的葉子(教師輔助演示)
4、提出問(wèn)題：葉子是什么形狀的？出示課件：樹(shù)葉的常見(jiàn)形狀、顏色和特殊形狀、顏色
5、教師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己的方法來(lái)制作“名字樹(shù)葉”，看誰(shuí)的樹(shù)葉最好、最漂亮、最先來(lái)到“集體大樹(shù)”上。
6、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。 作業(yè)要求：選擇自己喜歡的紙張和適合自己的方式，最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹(shù)葉上面寫(xiě)上自己的名字,反面寫(xiě)上自己的愛(ài)好。
7、師生共同將“名字樹(shù)葉”貼在“集體大樹(shù)”上。圍繞“集體大樹(shù)”，請(qǐng)“名字樹(shù)葉”的小作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹自己，如：姓名、年齡、愛(ài)好等等。全班同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。
8、教師總結(jié)： 同學(xué)們你們看，我們用“名字樹(shù)葉”裝點(diǎn)的這棵“集體大樹(shù)”多美呀!集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿(mǎn)活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛(ài)護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長(zhǎng)。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好!
學(xué)生觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)這是一棵不完整的樹(shù)。
學(xué)生發(fā)言，討論問(wèn)題
學(xué)生辨認(rèn)其制作方法：是剪或撕出來(lái)的
學(xué)生思考，回答問(wèn)題
學(xué)生分組，派代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的'樹(shù)葉形狀。
觀(guān)察課件中的樹(shù)葉，體會(huì)創(chuàng)新。
學(xué)生設(shè)計(jì)制作自己的“名字樹(shù)葉”。
學(xué)生自我評(píng)價(jià)，互相評(píng)價(jià),觀(guān)察一下,有多少同學(xué)的愛(ài)好是一樣的,找到愛(ài)好相同的同學(xué),做對(duì)好朋友.
學(xué)生體會(huì)對(duì)集體的熱愛(ài)。
引入情境，創(chuàng)設(shè)想象空間。
以探究式的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生研究和解決問(wèn)題的能力 ，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生相互交流共同發(fā)展。
引起學(xué)生興趣，
幫助學(xué)生自主地學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考保護(hù)學(xué)生的探索精神。
發(fā)揮媒體作用采用直觀(guān)的方式引發(fā)學(xué)生興趣,以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，為學(xué)生創(chuàng)新提供素材。
尊重學(xué)生個(gè)體差異，依據(jù)學(xué)生基本能力分層次輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生互教互學(xué)能力。
培養(yǎng)學(xué)生審美評(píng)價(jià)及語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)成功后的快樂(lè)。
引導(dǎo)學(xué)生要熱愛(ài)集體。
七、課后反思
通過(guò)一系列撕、剪、貼、畫(huà)、說(shuō)、看、玩等的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦能力。但同時(shí)要注意學(xué)生年齡較小，練習(xí)速度不一，教師要根據(jù)不同情況給予輔導(dǎo)。另外，要注意引導(dǎo)學(xué)生不亂扔廢棄紙屑，留住邊角紙料，備于以后的課程中使用。
美術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗，并能運(yùn)用于生活中去。
2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。
3、能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。
4、體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。
教學(xué)難點(diǎn)：能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。
用具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等
教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）
一、組織課堂
二、創(chuàng)設(shè)情境
1．欣賞鮮花店的圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。
2．師生交流花藝的'基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。
3．師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢？學(xué)生回答后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。
4．揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙花的方法。
三、方法探索
1．出示一瓶做好的疊繞紙花，每朵花的花形都不同。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法??？
2．學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。師： 原來(lái)這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來(lái)的，同學(xué)們也來(lái)試試吧。
3．學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。
4．收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題。
5．教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。
6．探究同一種制作方法能制作出不同種類(lèi)紙花的原因。
?。?）小游戲：板畫(huà)幾種花瓣的形狀，對(duì)比花瓶中的紙花成品，推測(cè)哪種花瓣可以做出哪種花形。
?。?）展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個(gè)褶子多，一個(gè)褶子少，讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。
?。?）教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
1．欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀(guān)察鮮花原型，如花朵展開(kāi)的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。
2．提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。
3．學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
五、展評(píng)交流
1．教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。
2．請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。
3．請(qǐng)學(xué)生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。
（第二課時(shí)）
一、欣賞提高
1．欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。
2．師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類(lèi)。
?。?）包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。
?。?）包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。
?。?）禮物類(lèi)型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。
?。?）其他
二、交流討論
1。分組討論送花方案：做紙花想送給誰(shuí)？送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花？
2．分組討論：采取合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式？
3．師生交流制作計(jì)劃。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
1．根據(jù)計(jì)劃制作紙花。
2．自主或合作包裝紙花。
四、欣賞評(píng)述
1．學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開(kāi)互評(píng)和自評(píng)。
2．鼓勵(lì)學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。
美術(shù)教案6
小班美術(shù)：小熊的禮物
活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用一種顏色來(lái)涂色，感受和他人分享的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：禮物圖片人手一份、油畫(huà)棒、小熊圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、 興趣導(dǎo)入
（價(jià)值取向：出示小熊圖片，引起幼兒活動(dòng)的興趣）
T：寶寶看，這是誰(shuí)呀？今天小熊寶寶可高興啦，因?yàn)樗^(guò)生日啦。過(guò)生日會(huì)怎么樣呀？（幼兒自由交流）
師小結(jié)：對(duì)呀，過(guò)生日的時(shí)候會(huì)收到很多的禮物，真開(kāi)心。
二、幼兒操作
（價(jià)值取向：幼兒嘗試用一種顏色來(lái)涂色）
T：今天小熊寶寶邀請(qǐng)我們大家一起去他家里做客，慶祝生日。去做客要帶什么呀？（禮物）看，老師已經(jīng)為小熊寶寶準(zhǔn)備好禮物啦。
T：（出示禮物圖片）你們覺(jué)得這些禮物怎么樣呀？（不漂亮）為什么？（幼兒自由交流）
師小結(jié)：這些禮物都是黑白的，一點(diǎn)都不漂亮。
T：那我們?cè)趺礃硬拍馨阉兊闷烈稽c(diǎn)呢？（涂上顏色）那我們就先來(lái)給禮物涂上漂亮的顏色吧。（教師示范）我們選一個(gè)你自己喜歡的顏色，記住，只要一種顏色，來(lái)個(gè)我們的'禮物涂上顏色?？矗@下禮物就很漂亮了。
T：這里還有很多的禮物，就請(qǐng)你們來(lái)給他們涂上漂亮的顏色吧。（幼兒操作，教師指導(dǎo)）
三、拓展延伸
?。▋r(jià)值取向：幼兒將禮物送給小熊，體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣）
T：禮物都準(zhǔn)備好了，那現(xiàn)在就請(qǐng)大家把禮物去送給小熊，記住送禮物的時(shí)候要對(duì)小熊說(shuō)：“小熊，祝你生日快樂(lè)。”
美術(shù)教案7
目標(biāo)：
1、在不規(guī)則的線(xiàn)條畫(huà)里想像出小魚(yú)形象，能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)畫(huà)出魚(yú)的特征。
2、能運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的線(xiàn)條、圖案大膽裝飾小魚(yú)，提高表現(xiàn)美的能力。
準(zhǔn)備：
1、《圓舞曲》、錄音機(jī)。
2、大的畫(huà)紙兩張，范畫(huà)一張。
3、白紙、記號(hào)筆、蠟筆人手一份。
過(guò)程：
1、教師跟著音樂(lè)示范畫(huà)會(huì)跳舞的線(xiàn)，引起幼兒興趣。
王老師有一條神奇的線(xiàn)，這條線(xiàn)會(huì)跟著音樂(lè)在紙上快樂(lè)地跳舞，想不想看看？
2、教師示范畫(huà)線(xiàn)（播放圓舞曲）。
你們看，它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。（教師邊說(shuō)邊畫(huà)）
3、幼兒徒手練習(xí)“畫(huà)”會(huì)跳舞的線(xiàn)。
小朋友，你們也想要一條會(huì)跳舞的線(xiàn)嗎？請(qǐng)你把一個(gè)手指伸出來(lái)，我們一起在紙上快樂(lè)地跳舞吧！我們先在這兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈，又在那兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈，在每塊空地上都留下了痕跡。
4、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)跟著音樂(lè)畫(huà)一畫(huà)，教師根據(jù)具體情況提出要求。
?。?）有誰(shuí)愿意到上面來(lái)試一試？
?。?）你覺(jué)得他畫(huà)得怎么樣？（畫(huà)得好及時(shí)表?yè)P(yáng)，不足之處教師及時(shí)提出）
（3）小結(jié)：我們的線(xiàn)在紙上跳圓圈舞時(shí)，盡量把圈跳得大一些，每個(gè)空地上都去跳一跳。
5、觀(guān)察會(huì)跳舞的線(xiàn)留下的痕跡，找找小魚(yú)藏在哪里。
?。?）你們知道嗎，在這條會(huì)跳舞的曲線(xiàn)中還藏著一些小魚(yú)呢，你能不能把它們找出來(lái)？
?。?）王老師已經(jīng)找到一條小魚(yú)了，想不想看看它躲在哪兒？（教師示范找一條，添畫(huà)出小魚(yú)的等）
（3）剛才老師添畫(huà)了什么，就變成了小魚(yú)了？（眼睛、嘴巴、鰭等）
?。?）這里還藏著很多小魚(yú)呢，誰(shuí)能學(xué)著王老師也添畫(huà)一些東西，把其它的.小魚(yú)也找出來(lái)？（請(qǐng)一名幼兒上來(lái)添畫(huà)眼睛、嘴巴、鰭等）
6、討論：小朋友真聰明，都能把小魚(yú)找出來(lái)，那我們?cè)鯓幼屵@些小魚(yú)變得更漂亮，可以在它的身體上畫(huà)些什么呢？（引導(dǎo)幼兒可以畫(huà)上各種花紋、圖案，并涂上漂亮的顏色）
7、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，了解繪畫(huà)過(guò)程。（幼兒在繪畫(huà)時(shí)把范畫(huà)取下）
?。?）小朋友說(shuō)的真好。昨天，有一位小朋友學(xué)著王老師的方法也畫(huà)一幅小魚(yú)捉迷藏的畫(huà)，我們一起來(lái)看看。
?。?）你們看，他先用記號(hào)筆在紙上畫(huà)出會(huì)跳舞的線(xiàn)，再把藏在線(xiàn)里面的小魚(yú)找出來(lái)，然后給小魚(yú)添畫(huà)上眼睛、嘴巴、鰭和身上的花紋，最后給它涂上漂亮的顏色。
8、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
你們也想來(lái)試試看嗎？我們來(lái)比一比誰(shuí)的畫(huà)中藏的小魚(yú)最多，而且打扮得最漂亮。（鼓勵(lì)先畫(huà)好的幼兒進(jìn)行添畫(huà)）
9、展示、欣賞、交流作品。
（1）個(gè)別交流：請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒相互交流作品，說(shuō)說(shuō)自己找到了幾條小魚(yú)，是怎樣來(lái)裝飾的？這些小魚(yú)在一起做什么？
?。?）集體交流：請(qǐng)畫(huà)的作者來(lái)介紹一下自己的畫(huà)。你最喜歡這里的哪副畫(huà)，為什么？
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