《綠色蟈蟈》教案7篇綠色的蟈蟈教案

時(shí)間：2023-10-21 13:41:00 教案

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《綠色蟈蟈》教案7篇綠色的蟈蟈教案

《綠色蟈蟈》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、感知文章內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

　　2、品味文中生動(dòng)傳神的語(yǔ)言

　　3、了解蟈蟈的外部特征及生活習(xí)性，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　品味文中生動(dòng)傳神的語(yǔ)言。

　　課前準(zhǔn)備：

　　了解文章內(nèi)容，掃清文字障礙。

　　導(dǎo)入新課

　　自然界是個(gè)豐富多彩的大家庭，昆蟲(chóng)是這個(gè)家庭的一類成員，同學(xué)們，你們了解哪些昆蟲(chóng)？能用概括的語(yǔ)言向大家簡(jiǎn)單的介紹一下嗎？

　　出示投影片（昆蟲(chóng)）。

　　這都是自然界中的昆蟲(chóng)，你能從中辨認(rèn)出蟈蟈和知了嗎？法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾通過(guò)蟈蟈捕食知了的故事，向我們介紹了蟈蟈的外形特征和生活習(xí)性，讓我們一起來(lái)了解這個(gè)故事吧。（板書(shū)課題）

　　出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　下面同學(xué)們來(lái)看學(xué)習(xí)這篇課文的目標(biāo)

　　講授新課

　　檢查預(yù)習(xí)

　　1、本文需要掌握的文學(xué)常識(shí)有哪些？

　?。ㄗ髡撸悍ú紶枺▏?guó)昆蟲(chóng)學(xué)家選自《昆蟲(chóng)的故事》）

　　2、給下列字注音、解詞（投影出示）

　　注音：狩獵喑啞靜謐篡奪窸窣篝火

　　解釋：喧囂

　　弱肉強(qiáng)食

　　整體感知

　　請(qǐng)一名學(xué)生朗讀，其他學(xué)生思考下列問(wèn)題：

　　1、概括課文內(nèi)容

　　2、作者給蟈蟈起了多少個(gè)名字？都有什么意義？

　　3、體會(huì)作者的思想感情

　　研讀思考（四人小組討論）

　　下面分四人小組研讀課文內(nèi)容，（出示問(wèn)題組）

　　1、作者在什么情況下獨(dú)自一人來(lái)到田野？

　　2、田野里上演了哪些節(jié)目？

　　3、說(shuō)說(shuō)蟈蟈的外部特征。

　　4、作者描寫(xiě)了蟈蟈的`哪些生活習(xí)性？重點(diǎn)寫(xiě)了哪方面？

　　5、（1）綠色蟈蟈吃哪些食物？

　?。?）文章并沒(méi)有直接寫(xiě)綠色蟈蟈吃這些食物，那么作者是用什么樣的方法寫(xiě)出來(lái)的？這樣寫(xiě)有什么好處？

　?。?、抓住外形特征和生活習(xí)性。2、仔細(xì)觀察、勤于動(dòng)腦、善于發(fā)現(xiàn)。3、通過(guò)比較手法突出特征。）

　　揣摩語(yǔ)言

　　從文中找出你認(rèn)為最生動(dòng)，最傳神的語(yǔ)句，并請(qǐng)說(shuō)出理由。

　　運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言，貼切形象、生動(dòng)傳神，突出事物的特征。

　　作業(yè)

　　搜集蝴蝶的材料，運(yùn)用今天所學(xué)寫(xiě)動(dòng)物的方法，完成《蝴蝶》全文。600字左右。

《綠色蟈蟈》教案2

　　○教學(xué)目標(biāo)

　?、僦R(shí)和能力目標(biāo)：速讀課文，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章內(nèi)容。

　?、谶^(guò)程和方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，能體味文中的美詞佳句，并說(shuō)出其作用。

　?、矍楦袘B(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　○教學(xué)重點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章、概述內(nèi)容的能力，體會(huì)文章的語(yǔ)言特色。

　　○教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　情景導(dǎo)入

　　同學(xué)們，19世紀(jì)的法國(guó)卻有一位用畢生時(shí)間為蟲(chóng)子書(shū)寫(xiě)歷史的人，他就是被稱為“昆蟲(chóng)之父”的法布爾，他以大量科學(xué)報(bào)告材料和文學(xué)氣質(zhì)艱苦寫(xiě)成了巨著《昆蟲(chóng)記》，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)其中一篇的《綠色蟈蟈》。出示課題

　　一、速讀課文，圈點(diǎn)批注

　　1.用“_____”劃出文中介紹了“綠色蟈蟈”特征和習(xí)性的語(yǔ)句，并做好批注。

　　2.用波浪線劃出你認(rèn)為精彩的語(yǔ)句。

　　二、自主交流

　　1.特征和習(xí)性：形體特征、聲音特征、食性

　　2.語(yǔ)言欣賞：有感情地朗讀你選擇的精彩語(yǔ)句,并把你的獨(dú)特體驗(yàn)說(shuō)出來(lái),與大家分享。

　　三、合作研討

　　作者對(duì)綠色蟈蟈在本文中用過(guò)哪些稱呼，這樣寫(xiě)有什么好處?

　　四、共同探究

　　《辭海》中有關(guān)蟈蟈的條目是這樣的：蟈蟈，昆蟲(chóng)。螽斯的.一種。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花，危害農(nóng)作物。也有稱之為“哥哥”。就這段文字與課文比較，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的寫(xiě)作特點(diǎn)。

　　五、學(xué)法小結(jié)

　　1.文藝筆調(diào)。本文既有對(duì)昆蟲(chóng)生動(dòng)傳神的形象描寫(xiě)，又有作者感情的真實(shí)流露，無(wú)處不體現(xiàn)了對(duì)蟈蟈的喜愛(ài)之情。

　　2.擬人手法。這使文章語(yǔ)言自然、親切，生動(dòng)感人，增強(qiáng)了可讀性。

　　3.比較襯托。比如在寫(xiě)蟈蟈的叫聲時(shí)，拿蟬的叫聲來(lái)作比較；寫(xiě)它追捕蟬時(shí)，拿鷹來(lái)作比較；寫(xiě)它吃甜食時(shí)，用英國(guó)人吃牛排來(lái)襯托；這樣寫(xiě)不僅突出了蟈蟈的習(xí)性，還給讀者帶來(lái)了真切的體驗(yàn)和美好的享受。

　　六、作業(yè)

　　1、連詞成段：任意選用課后“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中10個(gè)左右的詞語(yǔ)，寫(xiě)一段話，要求有幾處運(yùn)用了擬人手法。

　　2、延伸拓展：課外閱讀《昆蟲(chóng)記》。

《綠色蟈蟈》教案3

　　教學(xué)內(nèi)容

　　年級(jí)學(xué)科初一語(yǔ)文

　　教學(xué)課時(shí)

　　共兩課時(shí)

　　第二課時(shí)課型新授課

　　教學(xué)目標(biāo)

　　 1、究研討課文內(nèi)容

　　2、解本文的說(shuō)明順序和說(shuō)明方法

　　3、細(xì)節(jié)感悟，品味語(yǔ)言

　　4、發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)品味語(yǔ)言，理解說(shuō)明順序和說(shuō)明方法

　　教學(xué)難點(diǎn)品味語(yǔ)言的文學(xué)特色

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)過(guò)程二次備課

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　 1、查學(xué)生字詞掌握情況，調(diào)板聽(tīng)寫(xiě)，提問(wèn)詞義。

　　蟋蟀果醬狩獵篝火和睦雌雄糖漿篡奪姊妹干澀

　　2、問(wèn)作者；本文作者（）是（）國(guó) （）學(xué)家，從體裁上看，本文是客觀說(shuō)明與文學(xué)色彩并重的（）。

　　3、文主要寫(xiě)了蟈蟈的叫聲，（）及其（）。

　　二、研讀課文：

　　設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答：

　　1、本文為什么以法國(guó)國(guó)慶開(kāi)篇，這與本文內(nèi)容有何聯(lián)系？

　　學(xué)生默讀課文思考回答。

　?。鞔_：一鬧一靜兩種氣氛形成對(duì)比，襯托出作者對(duì)自己事業(yè)的熱愛(ài)與執(zhí)著。）

　　2、作者是如何引出蟈蟈的？先從哪個(gè)方面介紹了蟈蟈？

　　(明確：本應(yīng)在夜間休息的蟬的一聲哀鳴，引出了本文的`主人公蟈蟈。先從蟈蟈的歌聲寫(xiě)起。)

　　3、蟈蟈的外形特征是怎樣的？它有哪些習(xí)性？

　?。?明確：外形：非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。習(xí)性：叫聲和食性。主要寫(xiě)的是食物習(xí)性。）

　　5、作者是如何知道蟈蟈最喜歡吃什么食物的？

　　（明確：通過(guò)細(xì)致的觀察。）

　　6、8-10段對(duì)說(shuō)明蟈蟈有什么作用？

　　（明確：對(duì)蟈蟈的食性的補(bǔ)充說(shuō)明。）

　　7、最后一段寫(xiě)什么內(nèi)容？

　?。ê湍拦簿樱?/p>

　　8.本文在說(shuō)明蟈蟈時(shí)用了什么說(shuō)明方法？舉例說(shuō)明。

　?。鞔_：作比較舉例子

　　蟈蟈的特點(diǎn)

　　比較對(duì)象

　　追捕蟬

　　鷹

　　同類相食

　　螳螂

　　蟈蟈的特點(diǎn)

　　比較對(duì)象

　　叫聲

　　蟬

　　喜歡吃肉

　　螽斯

　　9、本文在說(shuō)明蟈蟈時(shí)采用了什么順序？

　?。ㄟ壿嬳樞颍航新暋庑巍承浴簿樱?/p>

　　10、本文語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？舉例說(shuō)明。

　　引導(dǎo)學(xué)生在課文中找出典型例子，分析明確：

　　生動(dòng)傳神的語(yǔ)言；者對(duì)蟈蟈的喜愛(ài)之情。

　　擬人手法:使文章親切自然，增強(qiáng)了可讀性。

　　11、學(xué)完本文，如果你要寫(xiě)一篇關(guān)于動(dòng)物的說(shuō)明文，你覺(jué)得應(yīng)該從哪些方面來(lái)寫(xiě)？

　　學(xué)生總結(jié)歸納并回答，引導(dǎo)學(xué)生從本文的寫(xiě)作特點(diǎn)方面總結(jié)。

　　三．語(yǔ)言運(yùn)用：

　　造句練習(xí)：

　　擾亂沉寂靜謐隱隱約約連綿不斷夜色蒼茫津津有味

　　四、布置作業(yè)

　　 1、課后練習(xí)及配套練習(xí)習(xí)題。

　　2、學(xué)習(xí)法布爾潛心研究小生命的可貴品質(zhì)，借鑒其寫(xiě)法上的特點(diǎn)。寫(xiě)一種自己熟悉的小生命。字?jǐn)?shù)在500字左右的觀察性說(shuō)明文。注意抓住描寫(xiě)對(duì)象的主要特征，按照一定的說(shuō)明順序介紹。

《綠色蟈蟈》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能

　　能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言梳理信息，概述文章內(nèi)容。

　　2、過(guò)程與方法

　　用合作探究的方法感知內(nèi)容、品味佳句。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和觀察方法，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)閱讀能力及結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)文章語(yǔ)言特色的能力。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　《綠色蟈蟈》是一篇自讀課文，它妙趣橫生，教學(xué)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生展開(kāi)想象和聯(lián)想的翅膀,因而在教學(xué)中應(yīng)放手讓學(xué)生去讀去想去說(shuō),要把語(yǔ)文知識(shí)和自然科學(xué)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，既學(xué)習(xí)了語(yǔ)文，又了解了自然知識(shí)。教學(xué)中將采用“朗讀法”和“合作探究法”，引導(dǎo)學(xué)生感受文章的筆法特點(diǎn);學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和觀察方法。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、了解法布爾及作品《昆蟲(chóng)記》。

　　2、布置學(xué)生課下認(rèn)真進(jìn)行觀察，準(zhǔn)備向同學(xué)介紹一種自己最熟悉的小動(dòng)物。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：也許你還記得童年時(shí)看螞蟻搬家的情景吧?也許你還記得夏夜捉螢火蟲(chóng)吧?唱歌的知了，飛舞的蝴蝶，勤勞的蜜蜂，這些大自然的小精靈，也許是伴隨你成長(zhǎng)的好朋友。今天，我們?cè)俑S昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾去認(rèn)識(shí)一位新的昆蟲(chóng)朋友——綠色蟈蟈。 (板書(shū)課題，并明確學(xué)習(xí)目標(biāo))

　　2、簡(jiǎn)介法布爾及《昆蟲(chóng)記》(學(xué)生回答，教師補(bǔ)充)

　　法布爾，法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家。1823—1915年，1879年《昆蟲(chóng)記》第一卷問(wèn)世，1880年開(kāi)始搬進(jìn)荒石園，寫(xiě)了一卷又一卷《昆蟲(chóng)記》，度過(guò)35年余生。魯迅把《昆蟲(chóng)記》稱作“講昆蟲(chóng)的故事”、“講昆蟲(chóng)生活”的楷模。

　　二、閱讀課文，整體感知

　　1、速讀，你從文中獲得了關(guān)于綠色蟈蟈哪些方面的信息? (用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言歸納 )

　　討論并歸納：聲、形、斗、食、居

　　2、綠色蟈蟈的外表有哪些特征? 作者主要寫(xiě)了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性?

　　學(xué)生討論、交流并歸納。

　　明確：

　　蟈蟈的外形特征：這種昆蟲(chóng)非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗;習(xí)性寫(xiě)了蟈蟈的叫聲和食性。

　　三、研讀課文，品味語(yǔ)言

　　1、請(qǐng)同學(xué)們找出文章中最讓你感興趣的`地方或你喜歡的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)原因。

　　形式：小組討論交流，代表發(fā)言，其他學(xué)生補(bǔ)充評(píng)價(jià)，教師總結(jié)指導(dǎo)。

　　(同學(xué)喜歡“竊竊私語(yǔ)”、“津津有味”、“酷愛(ài)甜食”“毫不猶豫地都接受”這些擬人的寫(xiě)法，因?yàn)樗芙o人以形象生動(dòng)的感受;有的同學(xué)喜歡“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起的，它們之間從不爭(zhēng)吵”這擬人化的描寫(xiě)，它親切自然，充滿了作者對(duì)蟈蟈的喜愛(ài)之情。)

　　2、小結(jié)寫(xiě)作特點(diǎn)：語(yǔ)言傳神，生動(dòng)，擬人形象，突出特征。

　　四、拓展延伸，應(yīng)用反饋

　　1、學(xué)生再讀課文，對(duì)課文內(nèi)容提出自己的見(jiàn)解或疑問(wèn)。(教師可引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑)

　　如何看待動(dòng)物中的同類相食這種現(xiàn)象?

　　學(xué)生討論、交流，言之有理即可。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們靈活運(yùn)用本文的寫(xiě)作特點(diǎn)(或語(yǔ)言生動(dòng)，或運(yùn)用擬人……等)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的一種小動(dòng)物。

　　學(xué)生發(fā)言，教師夸贊有所體驗(yàn)的同學(xué)，調(diào)節(jié)說(shuō)出具體細(xì)節(jié)和規(guī)律，避免泛泛而談。

　　五、課堂小結(jié)

　　(1)文章把綠色蟈蟈放在大自然的環(huán)境中來(lái)介紹，介紹了它的外表特征、生活習(xí)性。(2)我們應(yīng)該去讀讀《昆蟲(chóng)記》，因?yàn)樗梢允刮覀兏恿私馐澜纾沧屛覀兏痈挥袗?ài)心。昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾為我們打開(kāi)了昆蟲(chóng)世界的大門，只要同學(xué)們專心探索，還有很多個(gè)世界等待我們?nèi)ゴ蜷_(kāi)。

《綠色蟈蟈》教案5

　　○教學(xué)目標(biāo)

　?、偎僮x課文，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章內(nèi)容。

　　②能體味文中的美詞佳句，并說(shuō)出其作用。

　?、叟囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　○教學(xué)重點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章、概述內(nèi)容的能力，體會(huì)文章的語(yǔ)言特色。

　　○課前準(zhǔn)備

　　教師可閱讀有關(guān)法布爾的傳略及法布爾寫(xiě)的《昆蟲(chóng)記》，并制作相應(yīng)的課件，制作有關(guān)昆蟲(chóng)特別是蟈蟈的動(dòng)畫(huà)形象，給學(xué)生以直觀的形象理解。學(xué)生注意本課的語(yǔ)言積累，并注意觀察，準(zhǔn)備向同學(xué)介紹自己最熟悉的一種小動(dòng)物。

　　○教學(xué)內(nèi)容

　　《綠色蟈蟈》是法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的一篇科學(xué)觀察隨筆。文章把綠色蟈蟈放在大自然的環(huán)境中介紹，介紹了它的外表特征、生活習(xí)性。閱讀本文，不但可以掌握科學(xué)知識(shí)，且可以體味到濃厚的文學(xué)色彩，從中可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，更好地理解、體味說(shuō)明文的情趣?

　　○教學(xué)設(shè)計(jì)

　　情景導(dǎo)入

　　同學(xué)們，也許你還記得童年時(shí)看螞蟻搬家時(shí)的情景吧?也許還記得在夏夜里在草間提著燈籠捉螢火蟲(chóng)吧?還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶，這些大自然的小昆蟲(chóng)。也許你已經(jīng)從各類文章中體會(huì)到蜜蜂、小鳥(niǎo)等各類小動(dòng)物生活情趣，這些美好的昆蟲(chóng)、動(dòng)物也許都是伴隨你成長(zhǎng)的好朋友。今天，大家再去拜訪一位昆蟲(chóng)朋友綠色蟈蟈。

　　出示目標(biāo)并板書(shū)課題

　　課題：綠色蟈蟈’

　　初讀課文，感知內(nèi)容

　　a．綠色蟈蟈外表有哪些特征?

　　b．作者主要寫(xiě)了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性?

　　(以上要學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括)

　　學(xué)生自讀，小組討論發(fā)言，教師也可參與討論，并及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

　　教師指導(dǎo)明確汐L表特征“這種昆蟲(chóng)非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗；習(xí)性寫(xiě)了蟈蟈的叫聲和食性。

　　重點(diǎn)研讀，質(zhì)疑問(wèn)答，合作交流

　　學(xué)生可再讀課文，并對(duì)課文內(nèi)容提出自己的見(jiàn)解或疑問(wèn)。教師也可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究一下自己最喜歡的美詞佳句，或有哪些好的擬人手法的'運(yùn)用等。

　　學(xué)生依據(jù)問(wèn)題組，自由質(zhì)疑。

　　a．你最喜歡文章中哪個(gè)段落?為什么?

　　b．你最喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)或哪個(gè)句子?為什么?

　　在學(xué)生的討論研讀中相互補(bǔ)充，共享品味賞析的樂(lè)趣。教師可總結(jié)指導(dǎo)。

　　也許有的同學(xué)喜歡“竊竊私語(yǔ)”、“津津有味”、“酷愛(ài)甜食”“毫不猶豫地都接受”這些擬人的寫(xiě)法，給人以親切自然的形象生動(dòng)的感受；也許有的同學(xué)喜歡“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起釣，它們之間從不爭(zhēng)吵”這擬人化的描寫(xiě)，它親切自然，充滿了作者對(duì)蟈蟈的喜愛(ài)之情。

　　在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)本文的寫(xiě)作特點(diǎn)：文藝筆調(diào)生動(dòng)；語(yǔ)言傳神形象；擬人貼切自然；比較突出特征。

　　拓展延伸，應(yīng)用反饋

　　請(qǐng)同學(xué)們靈活運(yùn)用本文的寫(xiě)作特點(diǎn)(或語(yǔ)言生動(dòng)，或運(yùn)用擬人……等)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的一種小動(dòng)物。

　　[課后練習(xí)]

　　a．讀讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》節(jié)選本。

　　b．以自己熟悉喜愛(ài)的小動(dòng)物為內(nèi)容寫(xiě)一篇小短文。

　　○板書(shū)設(shè)計(jì)

　　綠色蟈蛔法布爾

　　(科學(xué)小品文)

　　綠

　　色特征：漂亮、嫩綠、苗條、勻稱擬人

　　蟈｛｝生動(dòng)

　　蟈習(xí)性：叫聲—柔和，捕蟬—為食

《綠色蟈蟈》教案6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　?、偎僮x課文，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章內(nèi)容。

　?、谀荏w味文中的美詞佳句，并說(shuō)出其作用。

　?、叟囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章、概述內(nèi)容的能力，體會(huì)文章的語(yǔ)言特色。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　四、教學(xué)內(nèi)容

　　《綠色蟈蟈》是法國(guó)著名昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾寫(xiě)的一篇科學(xué)觀察隨筆。文章把綠色蟈蟈放在大自然的`環(huán)境中介紹，介紹了它的外表特征、生活習(xí)性。閱讀本文，不但可以掌握科學(xué)知識(shí)，而且可以體味到濃厚的文學(xué)色彩，從中可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，更好地理解、體味說(shuō)明文的情趣。

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.情景導(dǎo)入

　　2.出示目標(biāo)并板書(shū)課題：綠色蟈蟈，初讀課文，感知內(nèi)容。

　　a．綠色蟈蟈外表有哪些特征?

　　b．作者主要寫(xiě)了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性?

　　(以上要學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括)。

　　3.學(xué)生自讀，小組討論發(fā)言，教師也可參與討論，并及時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

　　4.教師指導(dǎo)明確汐L表特征這種昆蟲(chóng)非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗；習(xí)性寫(xiě)了蟈蟈的叫聲和食性。

　　5.重點(diǎn)研讀，質(zhì)疑問(wèn)答，合作交流。學(xué)生可再讀課文，并對(duì)課文內(nèi)容提出自己的見(jiàn)解或疑問(wèn)。教師也可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探究一下自己最喜歡的美詞佳句，或有哪些好的擬人手法的運(yùn)用等。

　　6.學(xué)生依據(jù)問(wèn)題組，自由質(zhì)疑。

　　a．你最喜歡文章中哪個(gè)段落?為什么?

　　b．你最喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)或哪個(gè)句子?為什么?

　　7.在學(xué)生的討論研讀中相互補(bǔ)充，共享品味賞析的樂(lè)趣。教師可總結(jié)指導(dǎo)。

　　也許有的同學(xué)喜歡竊竊私語(yǔ)、津津有味、酷愛(ài)甜食毫不猶豫地都接受這些擬人的寫(xiě)法，給人以親切自然的形象生動(dòng)的感受；也許有的同學(xué)喜歡蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起釣，它們之間從不爭(zhēng)吵這擬人化的描寫(xiě)，它親切自然，充滿了作者對(duì)蟈蟈的喜愛(ài)之情。

　　8.在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)本文的寫(xiě)作特點(diǎn)：

　　1）文藝筆調(diào)生動(dòng)；

　　2）語(yǔ)言傳神形象；

　　3）擬人貼切自然；

　　4）比較突出特征。

　　9拓展延伸，應(yīng)用反饋：

　　請(qǐng)同學(xué)們靈活運(yùn)用本文的寫(xiě)作特點(diǎn)(或語(yǔ)言生動(dòng)，或運(yùn)用擬人等)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的一種小動(dòng)物。

　　10.課后練習(xí)

　　a．讀讀法布爾的《昆蟲(chóng)記》節(jié)選本。

　　b．以自己熟悉喜愛(ài)的小動(dòng)物為內(nèi)容寫(xiě)一篇小短文。

《綠色蟈蟈》教案7

　　《綠色蟈蟈》選自《昆蟲(chóng)的故事》。（又名《昆蟲(chóng)記》）《昆蟲(chóng)記》是一部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)著作，但面孔卻十分和善，不故作深刻，深入淺出，沒(méi)有干巴巴的學(xué)究氣，沒(méi)有學(xué)術(shù)著作的晦澀枯燥與一本正經(jīng)，不妨看看人教版七年級(jí)上《綠色蟈蟈》教案設(shè)計(jì)。

　　【目標(biāo)明示】

　　1．速讀課文，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章內(nèi)容。（重點(diǎn)）

　　2．了解法布爾和他的《昆蟲(chóng)記》以及蟈蟈的生活習(xí)性。（重點(diǎn)）

　　3．體會(huì)文章富有文學(xué)筆法、生動(dòng)活潑的特點(diǎn)及表達(dá)效果。（難點(diǎn)）

　　【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】

　　一、簡(jiǎn)介法布爾及《昆蟲(chóng)記》。

　　法布爾（1823-1915），法國(guó)博物學(xué)家、昆蟲(chóng)學(xué)家、科普學(xué)家，以《昆蟲(chóng)記》一書(shū)留名后世，該書(shū)在法國(guó)自然科學(xué)史與文學(xué)史上都具重要地位。魯迅把《昆蟲(chóng)記》稱作“講昆蟲(chóng)的'故事”、“講昆蟲(chóng)生活”的楷模。

　　二、快速閱讀法：是從文字當(dāng)中迅速汲取有效信息的閱讀方法。

　　要求：（1）去粗取精；（2）掃描跳躍閱讀；（3）思維集中；（4）眼腦直映。

　　三、整體感知。快速閱讀全文，思考：

　　1、本文從那幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的綠色蟈蟈？

　　2、在文章中找出對(duì)綠色蟈蟈外表描寫(xiě)的句子。

　　3、綠色蟈蟈有哪些習(xí)性？作者主要寫(xiě)了蟈蟈的哪個(gè)方面的習(xí)性？

　　四、品味探究。

　　1、文章的開(kāi)頭并沒(méi)有直接寫(xiě)“綠色蟈蟈”，作者是如何引入的？你覺(jué)得這樣寫(xiě)好嗎？

　　2、課文多處運(yùn)用擬人手法，找出幾個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

　　3、作者不斷變換對(duì)綠色蟈蟈的稱呼，找出這些稱呼，說(shuō)說(shuō)作者在什么情況下用什么稱呼，這樣寫(xiě)有什么效果。

　　4、作者是如何通過(guò)比較來(lái)寫(xiě)蟈蟈的？有什么作用？

　　五、小游戲：小貓小狗小刺猬，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)？

　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察身邊的同學(xué)和小動(dòng)物，結(jié)合自己平時(shí)對(duì)它們的了解，看看它們有哪些特點(diǎn)？并試著用擬人和對(duì)比手法寫(xiě)一段文字，并展示給同學(xué)們看看，看看誰(shuí)能猜到你寫(xiě)的是誰(shuí)或哪種動(dòng)物。

　　【目標(biāo)檢測(cè)】

　　一、積累·運(yùn)用

　　1、給下列加點(diǎn)字詞注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。

　　靜謐（）大顎（）吮?。?）低劣（）篡奪（）喑?。?）（）窸窣（）（） gōu （）火 shu（）獵貪ln（）哀ho（）

　　2、結(jié)合語(yǔ)境解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　1）在我國(guó)北方，人們卻讓蟬篡奪了你的名聲！（）

　　2）但是這種以劫掠為生的鳥(niǎo)比昆蟲(chóng)低劣。（）

　　3）在我的籠子里，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)像螳螂那樣捕殺姐妹、吞吃丈夫的殘暴行經(jīng)。（）

　　4）這并不是因?yàn)槭澄锶狈Γ且驗(yàn)樨澙凡懦运廊サ耐椤?（）

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