下面是范文網(wǎng)小編分享的有關(guān)小班音樂(lè)教案模板6篇(小班音樂(lè)教案模板范文),以供參考。

有關(guān)小班音樂(lè)教案模板1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲,能跟著老師清楚地唱出歌詞。
2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,并能情緒投入地較逼真地表現(xiàn)小兔形象。
3、體驗(yàn)并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒熟悉歌曲旋律。
2、小兔和狼的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入課題:
1、師講述“小兔和狼”的故事,吸引幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)這個(gè)故事。
2、小朋友,這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在老師把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎?
二、學(xué)習(xí)新課,并嘗試根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編。
1、教師邊彈琴邊演唱歌曲。
2、小朋友,你從這首歌曲里面聽(tīng)到了些什么?(幼兒自由講述)
3、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編,模仿小兔跳。
4、幼兒重點(diǎn)創(chuàng)編“豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)”的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒要很快地做豎起耳朵的動(dòng)作,安靜地聽(tīng)?!鞍パ?!狼來(lái)了”一句,要啟發(fā)幼兒做出害怕的動(dòng)作。
5、跟著音樂(lè)一起做動(dòng)作兩遍。
三、游戲部分。孩子們,現(xiàn)在老師要和你們一起來(lái)玩?zhèn)€“小兔和狼”的.游戲。
1、交代游戲規(guī)則及注意點(diǎn)。
2、幼兒玩游戲,教師扮演大灰狼,在音樂(lè)的伴奏下繞“小兔”走一圈離開(kāi),“小兔們”高興地唱著歌回家。
3、游戲可持續(xù)玩幾次,并可以請(qǐng)一位幼兒扮演大灰狼。
四、結(jié)束部分。
寶寶們,現(xiàn)在已經(jīng)不早了,我們?cè)摶丶伊耍?/p>
活動(dòng)反思:
小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象,在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè),能夠感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
有關(guān)小班音樂(lè)教案模板2
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒嘗試用|×××|×××|××××|×-|這樣的節(jié)奏模仿動(dòng)物的叫聲。
2、引導(dǎo)幼兒用自然、連貫的聲音來(lái)唱歌,鼓勵(lì)幼兒參加集體活動(dòng),萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒心情愉悅地參加音樂(lè)活動(dòng)
活動(dòng)難點(diǎn):能夠有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲
活動(dòng)準(zhǔn)備:小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬圖片各一張。小雞、小鴨、小貓、小羊、小狗、小豬頭鉓各一個(gè),擴(kuò)音器一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、運(yùn)用口令整頓課堂秩序。
“小手拍起來(lái)。我就拍起來(lái)12334,56778.請(qǐng)你跟我這樣做??。
2、課前熱身拍身體各部位,如:“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手???”
3、提問(wèn):你們喜歡小動(dòng)物嗎?快聽(tīng)!是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呀?
二、活動(dòng)展開(kāi)
1、教師先模仿小貓的聲音,讓幼兒猜是什么小動(dòng)物,然后出示小貓圖片。后面集資出示小雞、小鴨、小羊圖片。
2、幼兒在教師的引導(dǎo)下模仿小雞、小鴨、小羊的叫聲。
3、師:今天這幾個(gè)小動(dòng)物要給小朋友唱歌,你們想不想聽(tīng)呀?
教師放音樂(lè)《我愛(ài)我的'小動(dòng)物》。
4、教師教學(xué)兒歌《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
教師:“我愛(ài)我的小狗,小狗怎樣叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼兒唱。
我愛(ài)我的小雞,小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛(ài)我的小鴨,小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
我愛(ài)我的小貓,小貓?jiān)鯓咏?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。
1、小朋友們聽(tīng)誰(shuí)在哭啊!哦,原來(lái)是小狗和小豬。教師扮演它們說(shuō)話(huà):小朋友們你都會(huì)學(xué)它們的叫聲嗎?那你們知道我們?cè)趺唇械膯??然后讓小朋友學(xué)小狗和小豬的叫聲。
2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲,加入小狗和小豬的叫聲。然后和幼兒一起完整地唱完所有小動(dòng)物叫聲。
3、玩音樂(lè)游戲。
4、教師出示小雞、小鴨、小狗等小動(dòng)物的頭飾,并把它們分發(fā)給上臺(tái)的幼兒,讓他們排成一排,教師指著哪一名幼兒,就讓臺(tái)下的小朋友說(shuō)出他頭戴的是什么小動(dòng)物?是怎樣叫的?最后唱出相應(yīng)的叫聲。
5、小朋友們今天表現(xiàn)得真棒!學(xué)會(huì)了這么多小動(dòng)物的叫聲,來(lái),表?yè)P(yáng)一下自己。
三、活動(dòng)結(jié)束
小朋友,你們還想學(xué)其他小動(dòng)物的叫聲嗎?比如小青蛙,你們可以回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶。我想小朋友一定累了,休息一下吧,小花貓要睡覺(jué)。
有關(guān)小班音樂(lè)教案模板3
目標(biāo):
1、在游戲情境中感受樂(lè)曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
2、嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)句“咿呀咿呀呦”,并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏“x xx x │ x -│”。
重難點(diǎn):
辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的固定樂(lè)句,并能運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏x xx x │ x -│。
準(zhǔn)備:
1、人手一塊紗巾,音樂(lè)、錄音機(jī)。
2、圖譜一份。
過(guò)程:
一、 初步感受樂(lè)曲。
?。ń處熀陀變涸谘舷狄粔K紗巾聽(tīng)兔跳音樂(lè)入場(chǎng)。)
1、聽(tīng)音樂(lè),找樂(lè)句。
?、傩蕾p樂(lè)曲(接入場(chǎng)音樂(lè)后),教師隨音樂(lè)節(jié)奏輕微擺動(dòng)身體,當(dāng)出現(xiàn)“咿呀咿呀呦”的樂(lè)句時(shí),教師與幼兒目光交流。
師:呀,剛才這個(gè)音樂(lè)里只有一句歌詞,你們聽(tīng)出來(lái)了嗎?
師:你們的耳朵真靈。我們一起來(lái)和它打個(gè)招呼吧! “咿呀咿呀呦”好~!
?、谠俅涡蕾p音樂(lè)。
師:呵呵,這個(gè)“咿呀咿呀呦”有點(diǎn)調(diào)皮,有時(shí)會(huì)出來(lái)和我們打招呼,有時(shí)我們等它好久都不出來(lái)。讓我們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),它到底在哪里?
(聽(tīng)音樂(lè)在“咿呀咿呀呦”處,拍手練習(xí)節(jié)奏)
2、看圖譜,學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
?、俪鍪緢D譜,學(xué)習(xí)節(jié)奏。
師:寶寶們,瞧,媽媽買(mǎi)了什么好吃的'?(出示圖譜)今天來(lái)了那么多的客人老師,我們就燒好吃的蘿卜招待她們吧。我們先來(lái)準(zhǔn)備準(zhǔn)備。
(引導(dǎo)幼兒用“洗一洗”、“切一切”、“炒一炒”、“吃一吃”的方式練習(xí)節(jié)奏。)
?、谟弥w動(dòng)作表現(xiàn)固定樂(lè)句。
師:讓我們跟著音樂(lè)把菜做出來(lái)吧。(跟音樂(lè)完整練習(xí)一遍)
師:咕嚕咕嚕,什么聲音,原來(lái)是媽媽的肚子餓了,寶寶們呢?我們也給自己燒一盤(pán)好吃的蘿卜吧。(跟音樂(lè)再次練習(xí)一遍)
二、 表現(xiàn)固定樂(lè)句的節(jié)奏。
1、聽(tīng)音樂(lè),在固定樂(lè)句出現(xiàn)時(shí),用來(lái)回拉動(dòng)紗巾表現(xiàn)鋸木頭的情景。
?、賹W(xué)習(xí)“鋸木頭”的動(dòng)作。
師:今天好開(kāi)心啊,可是媽媽有個(gè)難題,冬天到了,北方爺爺吹得我都冷死了。媽媽想去鋸些木頭取取暖,可是我一個(gè)人還不夠呀,大家一起來(lái)好嗎?(幼:好)(教師將紗巾拉直,帶領(lǐng)幼兒去“森林”。)
師:森林到了,讓我們一起鋸木頭吧。(隨音樂(lè)自由表演)
師:你是怎么鋸的,鋸在什么地方?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作)
師:看媽媽是怎樣把這棵大樹(shù)完全鋸下來(lái)的。(教師完整表演一遍)
2、幼兒隨音樂(lè)與客人老師合作表演。
?、儆變赫摇按髽?shù)”隨音樂(lè)合作表演。
師:媽媽請(qǐng)寶寶們,帶上小鋸子,去找一位客人老師做大樹(shù)吧。(合作游戲一遍)
?、诮處熀?jiǎn)單小結(jié)游戲。
三、結(jié)束活動(dòng)。
師:木頭鋸好了,小動(dòng)物們還等著我們?nèi)兔δ?,?lái),我們一起把木頭搬回去吧?。◣в變鹤霭崮绢^的動(dòng)作,在“咿呀咿呀呦”處有節(jié)奏地跺腳出活動(dòng)室。)
有關(guān)小班音樂(lè)教案模板4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征。
2、愿意用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛(ài)。
3、能根據(jù)音樂(lè)的.速度,變換動(dòng)作速度。
4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。
準(zhǔn)備材料:
小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾
重點(diǎn)難點(diǎn):
聽(tīng)音樂(lè)能夠區(qū)分聲音的長(zhǎng)短、高低。
活動(dòng)地點(diǎn):
活動(dòng)室
活動(dòng)形式:
集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》,進(jìn)入活動(dòng)室。
2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言講述,引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。
3、小朋友們,他們是誰(shuí),一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎么也搬不動(dòng),又來(lái)了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng),身體晃來(lái)晃去的,三只螞蟻搬豆,輕輕一抬就搬到洞里去了。
4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)拍打歌曲節(jié)奏。
5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。
6、歌曲表演結(jié)束音樂(lè)活動(dòng):請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上,另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻,邊唱邊動(dòng)作,唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí),另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作,“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。
教學(xué)反思:
大部分幼兒極喜歡表現(xiàn)自己,也能用動(dòng)作來(lái)完成要求。也有個(gè)別幼兒膽小,不喜歡回答問(wèn)題,教師在這時(shí)應(yīng)多鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們,多給他們提供回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。
有關(guān)小班音樂(lè)教案模板5
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒熟悉音樂(lè),能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做小跑步運(yùn)動(dòng)。
2、根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變他動(dòng)作的快慢、輕重。
3、提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)迅速找到座位就近坐下。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教會(huì)幼兒唱《誰(shuí)是小熊》的歌曲。
2、游戲玩法:附1。
3、幼兒會(huì)玩搶椅子游戲。
活動(dòng)過(guò)程:
1、發(fā)聲練習(xí):《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
2、復(fù)習(xí)歌曲:《誰(shuí)是小熊》。
3、故事導(dǎo)入:在一個(gè)茂密的森林里,有一只小熊迷路了,他東走走西看看,怎么都找不到家,他到底會(huì)是誰(shuí)呢,我們來(lái)找找他吧!
4、介紹游戲玩法并示范。
老師邊介紹游戲玩法,邊請(qǐng)6位幼兒搬5把椅子到前面來(lái)圍成一個(gè)小圓圈,老師帶領(lǐng)6位幼兒圍著椅子邊聽(tīng)音樂(lè)邊順著一個(gè)方向做走步或小跑步動(dòng)作,音樂(lè)停止時(shí)要立即找座位就近坐下,沒(méi)有找到座位的.幼兒便是小熊。
5、再次示范,加深規(guī)則意識(shí)。
組織幼兒掌握游戲的結(jié)尾處,音樂(lè)停止時(shí),老師立即問(wèn)大家:"小熊是誰(shuí)呀?"幼兒邊"目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說(shuō):"小熊就是她(他)!"
6、再請(qǐng)6名較靦腆的幼兒上來(lái)示范,感知游戲玩法。大家一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。鞏固游戲規(guī)則,檢驗(yàn)幼兒掌握情況。
7、帶領(lǐng)全班幼兒集體進(jìn)行游戲?qū)⒂變旱淖慌懦蓤A形(椅背朝里),椅子的數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個(gè);體會(huì)按照規(guī)則游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)建議區(qū)角活動(dòng):大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具,把自己打扮成一只可愛(ài)的小熊。
有關(guān)小班音樂(lè)教案模板6
活動(dòng)目標(biāo):
1、×× ×× | ×× ×||
2、 掌握兒歌《蘋(píng)果樹(shù)》,能根據(jù)水果的變換,進(jìn)行表演。
3、 利用聲勢(shì)訓(xùn)練,進(jìn)行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒歌《蘋(píng)果樹(shù)》
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒分排坐好。
教師邊念兒歌邊做動(dòng)作,念到“小猴爬上蘋(píng)果樹(shù)時(shí)”左上臂呈九十度上舉,五指張開(kāi),右手食、中指做爬樹(shù)的動(dòng)作,“所有蘋(píng)果吞下肚”時(shí)兩手作抱狀,并伴隨一聲響亮的飽嗝,“蘋(píng)果布丁蘋(píng)果派,什么水果你最?lèi)?ài)”時(shí),用手指逐個(gè)點(diǎn)幼兒,最后指到哪個(gè)幼兒,就讓他說(shuō)出他最喜歡的水果,然后繼續(xù)念兒歌,只不過(guò)兒歌中的水果可以變成幼兒所說(shuō)的水果。
二、讓幼兒傾聽(tīng)兒歌,打出節(jié)奏。
1、老師念一句兒歌,幼兒用手拍一句節(jié)奏,兒歌共四句,每句的'節(jié)奏都是
×× ×× | ×× ×|的節(jié)奏。
2、要求幼兒用手拍出八分音符的節(jié)奏,而在四分音符時(shí)用拍腿來(lái)表現(xiàn),也就是每句兒歌的最后一個(gè)音用拍腿來(lái)表現(xiàn)。
3、完整地把兒歌的節(jié)奏打出,要求教師可以用口型來(lái)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容,而幼兒在心里念兒歌,把注意力集中在打節(jié)奏上。
三、二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。
1、教師打出× ×| × ×× |的節(jié)奏型,四分音符節(jié)奏用拍腿,八分音符節(jié)奏用拍手表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒找出與教師所打節(jié)奏的不同,一般幼兒都能說(shuō)出“老師的動(dòng)作與小朋友是不同的,小朋友拍手時(shí)老師拍腿,而在最后,小朋友拍腿時(shí)老師拍了兩下手”。
3、分成兩組,進(jìn)行二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。
四、表現(xiàn)兒歌。
要求幼兒有表情地朗誦兒歌,第一遍隨老師做動(dòng)作,第二遍分組進(jìn)行二聲部節(jié)奏展示,第三遍二組互換節(jié)奏型。
五、活動(dòng)結(jié)束。
老師用×× ×× | × × | 和 ×× × | ×× × | 的節(jié)奏型與幼兒告別,而幼兒用相應(yīng)的節(jié)奏型與教師告別。
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