小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《賣木雕的少年》3篇賣木雕的少年閱讀及答案

時(shí)間：2023-10-20 16:40:00 教案

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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《賣木雕的少年》1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、會(huì)認(rèn)１１個(gè)生字，會(huì)寫１４個(gè)生字。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點(diǎn)、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標(biāo)準(zhǔn)”等詞語(yǔ)。

　?。?、正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語(yǔ)。

　　３、學(xué)習(xí)通過人物的言行體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受賣木雕的'少年對(duì)中國(guó)人民的友誼。

　　【教學(xué)過程】

　　一、啟發(fā)談話、提示課題

　　１、課前老師布置你們搜集有關(guān)非洲地理位置、氣候物產(chǎn)、自然景觀和人文風(fēng)情等方面的文字和圖片資料。請(qǐng)大家拿出來(lái)。

　　２、學(xué)生進(jìn)行交流。

　?。场煟航裉煳覀円黄饋?lái)認(rèn)識(shí)一位賣木雕的非洲少年。提示課題。

　　二、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容

　　１、學(xué)生自由朗讀，把課文讀正確，想想課文講了一件什么事？

　　２、檢查生字情況，把朗讀的句子讀通順。

　?。场⒗首x提示：

　　分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。

　?。础⒄f說課文主要講了一件什么事？

　　三、默讀課文，了解敘述順序

　　１、布置默讀，默讀課文，邊讀邊做記號(hào)。

　?。病⒛x，思考，做記號(hào)，也可以與學(xué)生討論。

　　３、全班交流：

　　理清課文的順序：

　　聽朋友介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈(zèng)送木雕

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　“售”字的上半部分，不要少寫一橫；“馱”字右邊不要寫成“犬”；“構(gòu)”“端”“辨”“堆”“模”可以讓學(xué)生先和以前學(xué)過的“溝”“喘”“辮”“推”“摸”字比較，注意不同之處。

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《賣木雕的少年》2

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：

　?。?）會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。

　　（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　（3）摘抄、積累文中的四字詞語(yǔ)，讀好長(zhǎng)句子。

　　2、過程與方法：

　　通過朗讀自學(xué)，體會(huì)“我”遺憾的原因。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、積累并學(xué)會(huì)正確使用四字詞語(yǔ)。

　　2、恰當(dāng)運(yùn)用文中的語(yǔ)言對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理。

　　三、教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入

　　師：同學(xué)們，在上課之前，老師要帶大家先去欣賞一些具有異域風(fēng)情的景物。

　　1、介紹大瀑布

　　生觀看圖片，引出文中所指的“莫西奧圖尼亞大瀑布”，指導(dǎo)學(xué)生讀通順，借助詞語(yǔ)手冊(cè)引導(dǎo)初步了解大瀑布。

　　出示文中描寫的句子：莫西奧圖尼亞大瀑布真是名不虛傳。這里游人如織、景色十分壯觀。引導(dǎo)理解詞語(yǔ)：名不虛傳游人如織

　　2、介紹木雕

　　師：在這里游客除了欣賞世界上最寬大最壯觀的瀑布外，還能欣賞到琳瑯滿目的非洲木雕工藝品。我們一起來(lái)欣賞一下，出示課件、圖片。

　　3、過渡：

　　師：在這個(gè)風(fēng)景優(yōu)美又充滿神秘氣息的地方，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位生活在這里的`賣木雕的非洲少年。

　　4、板書課題，齊讀。

　　師：請(qǐng)注意看我寫“賣”；請(qǐng)你給“賣”找個(gè)反義詞？（買）

　　這是怎樣一個(gè)非洲少年呢？會(huì)發(fā)生什么故事呢？讓我們一起來(lái)看課文。

　?。ǘz查預(yù)習(xí)，整體感知

　　1、同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，請(qǐng)打開書本再讀課文，注意讀通順、讀流利。

　　2、檢查反饋，落實(shí)生字詞。

　?。?）讀了課文你了解到什么？

　　（2）出示帶生字的二字詞語(yǔ)，指名讀，相機(jī)正音。

　?。?）檢查四字詞語(yǔ)摘錄情況

　　①出示一生作業(yè)本，指名學(xué)生讀，相機(jī)正音。

　?、邶R讀，完成作業(yè)本第四題。

　　3、還有一個(gè)長(zhǎng)句子誰(shuí)來(lái)讀，指名學(xué)生讀句子。

　　出示第九自然段：

　　我點(diǎn)了點(diǎn)頭。少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國(guó)而感到遺憾。

　　4、師：“遺憾”是什么意思？（不稱心，感到惋惜）這里是誰(shuí)在遺憾？

　　過渡：文中的“我”和賣木雕的少年都很遺憾。可他們又為什么感到惋惜呢？

　　（三）從“遺憾”切入，研讀感悟

　　第一部分：體會(huì)“我”的遺憾

　　1、師：讓我們先來(lái)看看，文中的“我”為什么遺憾？

　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)研讀課文的1～7自然段，用劃出具體原因，可以標(biāo)上序號(hào)。

　　2、全班交流原因：

　　引導(dǎo)學(xué)生回答：

　?。?）第一自然段：朋友“一定要”（叮囑）的兩件事：游覽大瀑布和買木雕。一件已完成，飽了眼福。木雕沒買到，成了遺憾。

　?。?）木雕很精美。出示句子：

　　攤點(diǎn)里陳列的木雕琳瑯滿目，各式各樣。

　　這些坐凳構(gòu)思新奇，大象雕得栩栩如生。

　　理解詞語(yǔ)“琳瑯滿目”、“栩栩如生”，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　?。?）我捧著象墩，仔細(xì)觀賞，愛不釋手。

　　結(jié)合生活環(huán)境理解“愛不釋手”，嘗試說話練習(xí)。

　　3、填空，完整理解“我”遺憾的原因：

　　師：我們把剛才同學(xué)們提到的遺憾的原因歸納一下，請(qǐng)你先快速地瀏覽課文，用課文中出現(xiàn)過的合適的詞語(yǔ)，把這個(gè)原因說具體。（指名回答，齊讀）

　　朋友（叮囑）我兩件事，讓我游覽莫西奧圖尼亞大瀑布，購(gòu)買木雕工藝品。大瀑布真是（名不虛傳），那里（游人如織），景色十分（壯觀）。攤點(diǎn)里陳列的木雕（琳瑯滿目），（各式各樣）。其中象墩（構(gòu)思新穎奇），大象雕得（栩栩如生），我一看就（愛不釋手）。但是因?yàn)橄蠖眨ǔ恋榈榈模?，我要帶的行李已?jīng)超重，只得放棄購(gòu)買的念頭，因此很（遺憾）。

　　師：我們明白了“我”遺憾的原因，那賣木雕的少年又為什么遺憾呢？下一節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

　?。ㄋ模z測(cè)練習(xí)，反饋

　　完成作業(yè)本第三小題。