下面是范文網(wǎng)小編收集的小班音樂教案模板7篇 小班音樂教案20單,以供參考。
小班音樂教案模板1
活動(dòng)目標(biāo):
1、在觀察畫面的基礎(chǔ)上熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。2、學(xué)習(xí)用連續(xù)的.方法演唱襯詞部分,嘗試用“唔”來進(jìn)行伴唱。3、感受并表現(xiàn)歌曲甜美的意境
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書、教學(xué)掛圖60—38、磁帶|CD
活動(dòng)過程:
一:以談話活動(dòng)引入課題。
1、 教師:小朋友,你做過夢嗎?你夢到了什么呢?
2、 幼兒回憶并發(fā)言。
3、 教師:其實(shí)呀,不止我們會做夢,小魚也會做夢,它做了一個(gè)什么夢呢?現(xiàn)在我們來看一下吧。
二:看幼兒用書上的畫面,引導(dǎo)幼兒表達(dá)畫面的主題內(nèi)容。
1、 教師:看一看畫面,你覺得這首歌曲是優(yōu)美的,還是歡快的?小魚在干什么呢?
2、 教師:猜一猜這首歌曲里可能說什么事情?
三:引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲。
四:引導(dǎo)幼兒用“唔”進(jìn)行伴唱。
五:組織幼兒討論,體驗(yàn)伴唱的美妙聲音。
1、教師:今天我們使用什么方法演唱歌曲?你覺得這樣的演唱好聽嗎?
小班音樂教案模板2
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用令同伴愉快、接納的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
2、體驗(yàn)邀請和被邀請的快樂。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請一個(gè)中大班幼兒戴上頭飾,扮演小熊。
2、音樂磁帶《一二三四五六七》。
活動(dòng)過程:
(一)與小熊做朋友。
1、小熊出場,一副孤單單的樣子,他愁眉哭臉的唱著: 一二三四五六七,我的朋友在哪里?
2、和小熊打招呼,告訴小熊:“我在這里,我在這里?!?/p>
3.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話,小熊念上句,幼兒答下句,并用點(diǎn)頭,揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動(dòng)作回應(yīng)小熊。
4.有這么多朋友和小熊打招呼,小熊的心理覺得怎么樣?
5.小熊高興地告訴大家:我找到了許多朋友。
?。ǘW(xué)學(xué)找朋友的歌。
1.教師邊彈邊唱,幼兒傾聽全曲。
2.鼓勵(lì)幼兒帶著愉快的情緒齊唱兩遍。
3.小熊和幼兒一起唱,邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。
4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在這里,我在這里,”要求有節(jié)奏,每兩拍做一下動(dòng)作。
?。ㄈ┭埮笥烟鴤€(gè)舞。
1.播放音樂磁帶。小熊樂呵呵地邀請一個(gè)朋友跳舞。請幼兒說一說小熊是怎樣邀請朋友跳舞的`。
2.請一個(gè)幼兒做邀請者,有禮貌地請小熊跳舞,然后再去邀請其他幼兒一起跳舞,直至全體幼兒都成為邀請者為止。
結(jié)束延伸:
此活動(dòng)可以用于音樂游戲中。
活動(dòng)反思
“一二三四五六七,我的朋友在哪里,在這里,在這里,我的朋友在這里”。短短的的五句歌詞,簡單明了,卻蘊(yùn)含了數(shù)數(shù),找朋友游戲、一問一答等多種教育內(nèi)容。
活動(dòng)開始,以孤單的小貓要找朋友來激發(fā)幼兒的同情心,孩子們主動(dòng)積極地參與到了活動(dòng)中,“我在這里,我在這里”那種迫切想與小貓交朋友的心情充滿了感動(dòng),可當(dāng)我說小貓可能聽不明白,我們再加一些動(dòng)作時(shí),孩子們更是想出了很多種方法與小貓打招呼,整個(gè)課堂氣氛十分活躍。
本次活動(dòng),幼兒邊唱歌,邊做游戲,都非常的投入。在游戲的過程中,一個(gè)幼兒找到一個(gè)好朋友,兩個(gè)好朋友又找到兩個(gè)好朋友,四個(gè)好朋友又找到四個(gè)好朋友,依次循環(huán)下去,全班幼兒都是好朋友。孩子們之間拉近了距離,感受到了好朋友游戲的快樂。
通過這次活動(dòng),我也感受到一定要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,讓孩子們充分表現(xiàn)自己,只有孩子們動(dòng)起來了,也就說明孩子們在真正的學(xué)起來了。這次課打破了以往老師示范唱,幼兒跟唱的教學(xué)方法,而是采用了老師和幼兒一起游戲,邊游戲邊唱歌的游戲式教學(xué)方法,讓孩子們在愉快的游戲中感受到了音樂帶給他們的樂趣。
小班音樂教案模板3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒小班的孩子社會性關(guān)系已不限于母親和親人之間,而是擴(kuò)展到和同伴的關(guān)系上,他們很愿意和小朋友在一起玩,像水中的魚兒一樣自由自在。
活動(dòng)目標(biāo)
1,讓幼兒在歡快的樂曲中感受擁有朋友的'快樂。
2,使幼兒體會“憂愁”和“快活”的不同感受。
3,領(lǐng)會一,二,三條魚的含義。
4,使幼兒能根據(jù)歌詞的含義做出相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
難點(diǎn)一,幼兒對歌詞的咬字發(fā)音,尤其“愁”字。
難點(diǎn)二,舞蹈過程中1,2,3,數(shù)的互換角色上。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂,小魚缸,三條小魚
活動(dòng)過程
故事講述:有一條小魚,它沒有朋友,每天都是孤孤單單的游來游去,沒有別的魚兒和它說話,沒有魚陪它做游戲,它很傷心,(哀傷的音樂)。取出魚缸,小朋友發(fā)現(xiàn)一條魚在水里游真的很孤單。老師開始唱第一段歌詞邊做動(dòng)作:一條魚,水里游,孤孤單單在發(fā)愁。
老師提問:為什么這一條魚很孤單,他為什么會發(fā)愁呢?我們怎樣才能幫助它呢?
幼兒思考引出:小魚需要朋友。
老師取出第二條魚放入水中,老師提問,第二條魚放進(jìn)去以后會怎樣,魚的感受是什么,小朋友的感受是什么,得到關(guān)鍵詞,快樂,高興,開心。老師唱第二段歌詞并表演動(dòng)作:兩條魚,水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
老師提問,如果想讓小魚更加開心我們可以怎樣做?
老師再在魚缸里放第三條魚,一起數(shù)一數(shù),如果小朋友是最開始的那條魚,你會開心嗎?小朋友回答完,老師接著唱第三段歌詞:三條魚水里游,快快活活做朋友。歌詞隨著游戲的展開更加深刻,教師引領(lǐng)小朋友以表演的形式熟悉歌曲,在中間畫圓,小朋友依次表演,可分組進(jìn)行。
教學(xué)反思
1,過程中幼兒對歌詞的理解很到位,也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒,但感染力欠缺。
2,老師將這個(gè)活動(dòng)完成了,但沒有關(guān)注到孩子想象的空間,比如,孩子還會選擇更多的魚,4,5,6,7,8,100,1000,等等,孩子們還可以說說平時(shí)職到的魚類。
小班音樂教案模板4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中,了解事物間簡單的關(guān)系,嘗試用兒歌的語言進(jìn)行表達(dá)。
2、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂。
3、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
牙刷、牙杯、鍋?zhàn)印㈠伾w、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物
活動(dòng)過程:
1、兒歌欣賞《朋友》
——提問:誰和誰是好朋友?為什么他們是好朋友?
——學(xué)念兒歌《朋友》兩遍
2、找朋友
——師:老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,但它一個(gè)人孤孤單單的,請你為它找一個(gè)朋友。(請一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。)
——提問:為什么他們是好朋友?
——師:老師這里還有許多東西都是很孤單的',現(xiàn)在要請小朋友們幫忙,為它們找朋友。
——幼兒各自挑選實(shí)物,并為它匹配找朋友。
——交流匹配情況,并說出理由。
3、為“杯子”找朋友
——出示“杯子”,請幼兒根據(jù)事物間的簡單關(guān)系,為“杯子”找朋友。
——師:杯子的朋友是誰呢?為什么?
——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。
4、為自己找朋友
——師:皮球有自己的朋友,你們也有好朋友,在我們班里誰是你的好朋友?為什么?
——(幼兒自己在班里找朋友,并說出理由)
——延伸:請你們回家找找還有誰是你的好朋友。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)一開始,我讓幼兒感受《朋友》這首簡短的兒歌,從兒歌中了解誰和誰是離不開,最匹配的,它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短,但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒帶著問題去欣賞,并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”,初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察,找出相匹配的物體,讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起,才是好朋友,進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過實(shí)物匹配操作加深鞏固,要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中,有的孩子能正確配對,懂得了匹配,操作正確,找到和自己實(shí)物相匹配的物品,有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目,不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。
小班音樂教案模板5
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱并表演歌曲《粉刷匠》
教學(xué)目標(biāo):
1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在學(xué)會歌曲后,感受音樂并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象,親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。
2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲,引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。
教學(xué)難點(diǎn):唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。
教具準(zhǔn)備:CAI課件、鋼琴、自制帽子
課時(shí)安排:一課時(shí)
一、教學(xué)過程:
1、猜謎導(dǎo)入
?。?)兩棵樹、十個(gè)叉、不開花、吃飯勞動(dòng)全靠它!——手
?。?)說一說。,讓同學(xué)們說說在生活中小手會做什么?
?。?)。師:掃地、寫字、刷牙……都離不開我們的手。今天就讓咱們跟音樂,一起來展示我們這雙萬能的小手吧!
?。?)節(jié)奏游戲:“超級模仿秀”。(首先用我們的手來進(jìn)行一個(gè)超級模仿秀)
a、游戲要求:請同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動(dòng)作,然后把它模仿出來。
b、教師分別拍擊X 0︱ X 0 ︱和X XX∣X 0∣學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生仔細(xì)觀察老師拍節(jié)奏的.動(dòng)作以及拍節(jié)奏時(shí)的強(qiáng)弱規(guī)律。
?。?)、你們模仿得真像,現(xiàn)在我們分成兩組,請同學(xué)看大屏幕,第一組拍X 0︱ X 0 ︱兩遍,第二組拍X XX∣X 0∣兩遍,我們比比看哪組最齊。
?。?)、看來我們同學(xué)的節(jié)奏感真強(qiáng),現(xiàn)在老師把難度加大,請你們把這兩條節(jié)奏合在一起拍。(教師指導(dǎo)學(xué)生合拍)
二、學(xué)習(xí)歌曲:
1、導(dǎo)入:同學(xué)們拍得真齊,現(xiàn)在老師這里有一首非常好聽的音樂,想請你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進(jìn)行伴奏。
2、教師播放歌曲,和學(xué)生一起進(jìn)行伴奏。
3、師:小朋友,你們知道這首歌曲的名字嗎?(請小朋友唱一唱)
4說一說:歌曲當(dāng)中的小朋友在用自己的小手做什么呢?引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠,今天學(xué)習(xí)的歌曲為《粉刷匠》
5復(fù)聽歌曲,再次感受勞動(dòng)的快樂。“小朋友在粉刷房子,在勞動(dòng)時(shí)候的心情是怎樣的?”
6、跟琴演唱歌曲
7 歌曲處理:
1)我們先來看看第一句:“我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣?(強(qiáng))請你邊唱邊做動(dòng)作。那小粉刷匠的心情如何?請你用自豪的心情邊做動(dòng)作邊唱一唱第一句。
2)聽了你們的演唱,老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。現(xiàn)在我們來看看第二句:“我要把那新房子刷得很漂亮”,請你們想想,粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢?那老師聽聽你們唱得美不美,請你們邊唱邊做動(dòng)作。
3)你們唱得真美!我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句,你們想象一下,小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣?(學(xué)生自由回答)那為了突出粉刷匠的小鼻子,我們的聲音應(yīng)該怎樣?(強(qiáng))那我們在唱第三句時(shí),為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來,我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢?(弱)我們現(xiàn)在來唱一唱,注意聲音的強(qiáng)弱變化。(討論:“我的小鼻子為什么變了樣?”教育學(xué)生懂得勞動(dòng)就要不怕臟、不怕累,理解小粉刷將忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果時(shí)的喜悅心情,教育學(xué)生做熱愛勞動(dòng)的好孩子。)
4)你們唱得真好聽,其實(shí),在演唱歌曲時(shí),只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱,那我們的表情自然就會在歌曲中流露出來,你們是不是這樣做的呢?請你們用歌聲和動(dòng)作告訴老師。(完整演唱歌曲)
6)恩!你們唱得認(rèn)真,你們看老師這里有什么?(教師出示無色的房子)現(xiàn)在老師想請你們幫忙把這個(gè)小房子粉刷得更漂亮。
7)準(zhǔn)備工作:在粉刷前我們先把課前準(zhǔn)備好的小帽子戴到自己的頭上。
8)同學(xué)們,讓我們開始粉刷吧!(教師播放歌曲范唱,和同學(xué)一起邊唱邊表演)
三、小結(jié):你們看,小房子在我們大家的辛勤勞動(dòng)下已經(jīng)被粉刷得很美了,很漂亮了,你們可真能干,真是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。(出示粉刷后的房子)
世界上的職業(yè)有千萬種,個(gè)個(gè)都是好能手,他們都在為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量,因?yàn)橹挥行燎诘膭趧?dòng)才會換來幸福的生活
小班音樂教案模板6
設(shè)計(jì)思路:
對我們幼兒園小班的小孩而言,他們對小動(dòng)物的容貌、姿態(tài)及叫聲都十分的有興致,他們喜愛效仿小動(dòng)物的叫聲,學(xué)做它們的姿態(tài),依照我們班的這年齡特征,我選取了小鳥這一小動(dòng)物,使孩子能體會小鳥的形象,效仿小鳥飛的姿態(tài)。跟我們幼兒園小班孩子而言,領(lǐng)會一定的節(jié)拍對他們音樂品德的整體提升有一定的好處,所以我設(shè)計(jì)了音樂節(jié)拍《小鳥進(jìn)窩》,讓孩子能初步體會音樂節(jié)拍的慢和快。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步體會音樂節(jié)拍的慢和快。
2、啟發(fā)孩子參與音樂教學(xué)的興致。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
教學(xué)重難點(diǎn):
能初步體會音樂節(jié)拍的慢和快。
教學(xué)準(zhǔn)備:
磁帶、小鳥頭部裝飾
教學(xué)過程:
(一)以小鳥的'叫聲導(dǎo)出教學(xué)課題
師:孩子,今日有一只動(dòng)物到了我們的教室,聽,它是哪個(gè)?
(二)熟識音樂
師:小鳥帶給我們1首歌!叫我們一塊兒來聽一聽吧!(幼兒教師放音樂)小鳥唱得美妙嗎?(美妙)那我們給小鳥鼓鼓掌吧!(孩子拍手)恩~!小鳥講孩子拍手的聲音好好聽,小鳥啊想誠邀孩子與它一塊兒來表演,小鳥唱K,我們孩子拍手,我們一塊兒來開一個(gè)音樂會吧!(幼兒教師啟發(fā)孩子聽音樂拍手)孩子表演的好好,小鳥也愈唱愈開心愈唱愈快啦,我們此刻聽一聽小鳥是怎樣唱K的(放音樂),此刻小鳥是怎樣唱的啊?我們又要開音樂會啦,此刻我們拍手時(shí)要怎樣啊?(幼兒教師放音樂啟發(fā)孩子聽音樂拍手)
(三)聽音樂節(jié)拍跟小鳥一塊兒飛
師:小鳥一個(gè)人飛太孤獨(dú)啦,我們孩子一塊兒來做小鳥與它一塊兒飛吧~!小鳥唱得快時(shí)我們飛得快,小鳥唱得慢得時(shí)候飛的慢,此刻我們孩子要一塊兒跟著小鳥聽音樂飛啦,預(yù)備好了么!(孩子跟著小鳥聽音樂飛)
(四)完結(jié)教學(xué)
師:聽!電話鈴響啦,電話里傳來了白兔的聲音:“小鳥小鳥!快出來和我們一塊兒玩啊!”哦!原本是叫小鳥們一塊兒到樹林里去玩啊!那我們便一塊兒飛到樹林里去吧!(幼兒教師帶著孩子一塊兒飛出教學(xué)室)
教學(xué)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂教案模板7
活動(dòng)目標(biāo):
1.能合拍地隨音樂邊拍手唱歌邊走步。
2.用不同的動(dòng)作方式與同伴相“碰”,學(xué)會按指令做出迅速準(zhǔn)確的反應(yīng)。
3.體驗(yàn)與同伴合作、交流的'友好情感和愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.在日?;顒?dòng)中有用體態(tài)動(dòng)作與同伴友好交往的經(jīng)驗(yàn)。
2.配套磁帶。
活動(dòng)過程:
1、聽音樂合拍地走步或跑步,初步感受音樂的節(jié)拍。
(1)幼兒坐在位子上邊聽音樂邊拍手邊輕輕踏步(一拍一下),并在音樂休止的地方,停止踏步,心中默數(shù)1、2、3、4;尾奏時(shí)迅速與身邊鄰座的同伴拉起手來。
?。?)自由地在空間邊拍手邊走步(一拍一下),并在音樂休止的地方停止走步,心中想象自己點(diǎn)了4次頭;尾奏時(shí)迅速找?guī)讉€(gè)同伴拉起手來。
2、學(xué)唱歌曲,并按歌詞要求游戲,嘗試與同伴合作、交流感情。
?。?)邊拍手邊學(xué)唱歌曲,尾奏時(shí)根據(jù)歌詞提示,與鄰座同伴鼻子相碰,兩拍碰一次,共碰四次(提醒幼兒輕輕觸碰對方鼻尖)。
(2)自由地在空間邊拍手邊走步唱歌,學(xué)習(xí)在音樂休止的地方停止動(dòng)作,聽教師說碰什么地方;尾奏處與相鄰的伙伴相碰。
3、創(chuàng)編相“碰”動(dòng)作進(jìn)行游戲,體驗(yàn)合作、交往的樂趣。
?。?)我們的身體除了鼻子可以碰一碰,還有什么地方可以碰一碰呢?(如小手碰小手、膝蓋碰膝蓋、屁股碰屁股等)
?。?)用幼兒創(chuàng)編的相碰動(dòng)作進(jìn)行游戲
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