下面是范文網(wǎng)小編收集的大班小螺號教案7篇(大班音樂小螺號教案及反思)，供大家賞析。

大班小螺號教案1

　　活動目標：

　　1、能正確理解歌詞，并感知音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。

　　2、樂意參與音樂欣賞活動，并體驗歌唱過程中的快樂。

　　3、能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的'意思。

　　活動準備：

　　1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進行分享觀賞。

　　2、音響及《小螺號》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂器（木魚、小鼓、三角鐵、沙球等），手寫歌譜一份。

　　活動重難點：

　　重點：用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗歌曲的情緒、情感。難點：準確把握節(jié)奏，正確唱出音樂的高低起伏。

　　活動導入：

　　1、把收集到的貝殼風鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學生摸摸看看聽聽，營造海邊的氛圍。

　　2、教師導入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎？”（海灘）“那有沒小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢？（引導幼兒說出海鷗、浪花、船等詞）“哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看?。?？”（想）“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》，讓‘小螺號’帶你們?nèi)タ纯春┖脝幔俊保ê茫?/p>

　　初步聽賞歌曲：

　　教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律，并引導幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。（第一遍）

　　學習歌曲：

　　1、發(fā)聲練習：先讓幼兒進行發(fā)聲練習，打開喉嚨，以免歌唱時傷及聲帶。

　　2、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進行逐句朗讀。

　　例：A第一句老師拍手讀：XXXXX

　　師：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。

　　B：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。

　　生：小螺號嘀嘀嘀吹，海鷗聽了展翅飛。

　　3、老師第二次播放音樂，引導幼兒注意歌曲的節(jié)奏。（老師一邊在旁打節(jié)奏）

　　4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學。老師邊用樂器拍打節(jié)奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。（第三遍）

　　5、“小朋友們，剛才我們用手來拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏？（跺腳、拍腿、拍肩、點頭）（第四遍）

　　6、用動作表現(xiàn)音樂：（律動）

　　（1）教師引導幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗、浪花、船等。師：“小朋友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀？誰在飛??？誰笑啦？”

　?。?）引導幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。（如果有些小朋友做不出動作，老師可以幫忙引導。）

　　7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍，完整地唱一遍歌曲。

　　結(jié)束：

　　師：“小朋友們，我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》，一起去撿小海螺吧！”老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動。

大班小螺號教案2

　　教學目標

　　1、用清晰的咬字、吐字和歡快的聲音演唱這首歌曲。

　　2、感受歌中活潑歡快的情緒和在海邊生活的情趣。

　　3、積極參與音樂活動《阿爸回來了》的創(chuàng)編和表演。

　　教學重、難點

　　1、學生能夠用輕快、彈跳的聲音演唱歌曲的第一樂段。

　　2、學生能夠唱準歌曲中的大跳音程。

　　教材分析

　　《小螺號》由的詞曲作家付林創(chuàng)作于80年代。歌曲是帶再現(xiàn)的單三部曲式。

　　第一樂段的四個樂句，每個樂句四小節(jié)，每個樂句的前兩小節(jié)都運用了的節(jié)奏，歡快、活潑，獨具特色。第一樂段是典型的“起、承、轉(zhuǎn)、合”的歌曲結(jié)構(gòu)，第一樂句是“起”句，十六分音符的密集節(jié)奏和跳躍的旋律呈現(xiàn)出歡快的情緒。第二樂句是“承”句，是第一樂句的模進，節(jié)奏基本相同。第三樂句是個“轉(zhuǎn)”句，前兩小節(jié)的節(jié)奏同第一樂句前兩小節(jié)完全相同，第三小節(jié)一個八度的大跳，接著出現(xiàn)了歌曲的音，立刻把情緒推向了高潮。第四樂句是“合”句，再現(xiàn)了第二樂句的材料，與第二樂句基本相同，為我們塑造了一個完美的音樂形象。整個樂段歡快、活潑，旋律流暢，給人們留下了深刻的印象。

　　第二樂段同第一樂段形成了鮮明的對比，節(jié)奏舒展，由四個樂句組成，節(jié)奏相同，每個樂句的最后一個音延長了三拍半，仿佛在模仿悠長的螺號聲，也好似在我們面前展現(xiàn)了寬闊、蔚藍的大海，使我們的心情豁然開朗。

　　第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)，最后，樂曲在歡快的情緒中結(jié)束。

　　教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）

　　一、導入

　　展示海螺圖片。

　　教師提示：學生認識螺號是用大海螺做成的號角，在海邊的人常常用螺號傳遞信息。

　　二、學習歌曲

　　1、聆聽歌曲《小螺號》，提問：歌曲的情緒？

　　2、再次聆聽歌曲《小螺號》，提問：歌曲分成幾部分？

　　教師指導：指導學生說出這首歌曲分成三個部分，第三部分是第一部分的完全重復。

　　3、跟著錄音學唱歌曲。

　　4、難點練唱。

　?。?）練習大跳音程。

　　教師重點指導：學生練習大跳音程的音準，請學生注意聽，聽完以后再開口演唱，如等。先聽琴，老師彈奏音程后學生再開口演唱。

　?。?）練習長音。

　　教師指導：學生唱準每一個樂句最后一個音的時值，包括第一樂段“回啰”這兩個字要唱得輕快。

　　5、學生跟琴聲練唱。

　　教師對不準確的地方進行指導。

　　6、歌曲處理。

　　第一樂段（1─16小節(jié)）指導學生用歡快、跳躍有彈性的'聲音演唱，表達出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。

　　第二樂段（17─28小節(jié)）指導學生用舒展優(yōu)美、親切自然的聲音演唱。

　　整體情緒：歡快、活潑、甜美的。

　　三、完整演唱歌曲

　　1、教師彈琴，學生完整有感情地演唱歌曲。

　　2、播放《小螺號》動畫，學生觀看。

　　3、播放《小螺號》伴奏，學生跟隨伴奏演唱歌曲。

　　四、分組演唱

　　學生分小組唱，互相進行評價。

　　五、《小螺號》創(chuàng)編表演

　　學生創(chuàng)編簡單的動作進行表演。

　　六、音樂活動《阿爸回來了》

　　情景引導

　　第一場：兩個好朋友

　　小斌和小紅是好朋友，他們的爸爸都出去打魚了，今天，他們的爸爸就要回來了。小斌和小紅還有一群小伙伴們一起來到了海邊，他們一邊玩耍一邊等著爸爸回來。（演唱《趕海的小姑娘》，隨著音樂律動。）

　　第二場：螺號聲聲

　　這時，從遠處傳來了機船的隆隆聲，隱約看到了船上的人影，小斌和小紅高興地跳了起來，大聲地喊著：阿爸回來了，回來了。他們拿出螺號使勁地吹了起來（螺號、海浪、海風聲，演唱《小螺號》）。

　　第三場：阿爸回來了

　　漁船靠岸了，阿爸回來了。小斌、小紅和小伙伴們高興地幫著大人抬起了魚筐（隨《小螺號》的音樂律動表演）。

　　1、學生分小組進行練習。

　　教師指導：每個小組的每位同學都要扮演一個角色進行表演，把整個素材連接起來。

　　2、學生匯報表演。

　　學生分組匯報表演，教師和學生對學生的演唱和表演等進行評價。

　　七、課堂小結(jié)

　　海邊的生活非常的有趣，這首歡快活潑的《小螺號》仿佛把我們帶到了美麗的大海邊，最后，讓我們在歌曲中結(jié)束這節(jié)課的學習。

大班小螺號教案3

　　一、教學內(nèi)容簡述

　　人民音樂出版社義務(wù)教育音樂課程標準教科書小學四年級上冊歌曲《小螺號》。

　　二、教學設(shè)想

　　通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中感受音樂，喜歡音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，為終身學習音樂奠定基礎(chǔ)。

　　教學目標：

　?。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價值觀

　　1.通過表演《小螺號》，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關(guān)系。

　　2.通過歌曲動作的編創(chuàng)，激發(fā)學生學習音樂的興趣。

　?。ǘ┻^程與方法

　　1.引導學生在充分聆歌曲范唱的基礎(chǔ)上學唱歌曲。

　　2.采用自主、合作、探究的學習方式。

　?。ㄈ┲R與技能

　　1.學習用上滑音、波音等裝飾音演唱《小螺號》，使歌聲更具有活力，更動聽。

　　2.通過課堂藝術(shù)實踐，加深學生對歌曲的理解，并進一步掌握豎笛與部分打擊樂器的演奏方法。

　　教學重點：有感情地表演歌曲。

　　教學難點：學習歌曲伴奏聲部。

　　教學資源準備：電子琴、錄音機、豎笛、打擊樂器、教學掛圖

　　三、教學流程

　?。ㄒ唬┣榫硠?chuàng)設(shè)：

　　1.同學們，你們有沒有到海邊玩耍過呀?。]有）那你們想不想去呀?。ㄏ耄┖茫〗裉?，老師就帶你們?nèi)ズ＿吙匆豢础＃ǔ鍪窘虒W掛圖）同學們，你們都看見什么了？（大海、海灘、海螺、海鷗、魚船、小朋友在吹螺號）海螺可以用來做什么？（做小螺號）同學們，今天我們就來學習一首優(yōu)美歡快的歌曲《小螺號》。

　　2.板書課題。

　?。ǘ﹥?nèi)容研討

　　1.欣賞歌曲

　?。?）請大家先來欣賞一遍歌曲錄音范唱，了解歌曲的內(nèi)容與情緒。

　　（2）請大家再來欣賞一遍歌曲錄音范唱，同學們可以跟著音樂輕輕哼唱。

　?。?）小結(jié)：同學們唱得真不錯！

　　2.朗讀歌詞。

　?。?）誰能給大家有感情地朗讀一遍歌詞？

　　（指名有感情地朗讀歌詞）

　?。?）請同學們跟著老師的節(jié)奏來朗讀一遍歌詞。

　　（學生隨老師有感情地朗讀歌詞。）

　　（3）小結(jié)：同學們朗讀得很好，很有節(jié)奏感。

　　3.學習曲調(diào)。

　?。?）請同學們聽老師給你們范唱一遍曲調(diào)。

　?。?）讓我們一起用“啦”來模唱一遍歌曲。

　　（教師彈琴，學生跟琴模唱歌曲）

　?。?）我們來視唱一遍歌曲的曲調(diào)。

　?。?）咱們用豎笛來演奏歌曲，請大家先自由練習一遍，然后再齊奏。

　　4.學唱歌詞

　　（1）同學們演奏的真好，這么優(yōu)美的旋律我們把歌詞加上去唱好不好？

　　（教師彈琴，學生隨琴填唱歌詞）

　?。?）講解波音、上滑音、并要求學生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置，將其涂上顏色并唱一唱。

　?。?）隨伴奏帶唱歌詞

　　5.學習伴奏。

　　（1）教師示范用雙響筒為歌曲伴奏。

　?。?）學生用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　6.歌曲表演

　　同學們，現(xiàn)在我們來舉行一個音樂會，要求同學們用不同的形式來表演《小螺號》這首歌，比如：獨唱、齊唱，用樂器來演奏或者用蹈舞動作來表現(xiàn)等。同學們！你們有信心開好這個音樂會嗎？（有）

　　（1）卡拉OK比賽。要求節(jié)奏，音高要準確，咬字吐詞要清晰，而且要有豐富的表情。

　?。?）豎笛二重奏。要求一個同學吹奏主旋律，另一個同學吹伴奏聲部。

　?。?）舞蹈動作編創(chuàng)。

　　①全體起立，隨著《小螺號》的音樂一起跳舞。

　　②請?zhí)煤玫耐瑢W出來表演。

　?、坌〗M討論為歌曲編創(chuàng)動作。

　　④各組在班內(nèi)展示編創(chuàng)的動作。

　　⑤評出優(yōu)勝組。

　?。ㄈ嵭гu價

　　這節(jié)課，我們主要學習了歌曲《小螺號》，同學們表現(xiàn)得非常好，大家的積極性高，主動性強，進步很快，都能夠做到有感情地表演歌曲，收到了預期的教學效果。

　　四、教學反思

　　反思這節(jié)課的教學，我認為成功的關(guān)鍵在于整個教學過程將學生從傳統(tǒng)的教學模式中解放出來，給學生以最大的`空間感受、體驗、想像、表現(xiàn)的機會，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗成功。

　　關(guān)注學生及其情感

　　本節(jié)課的教學，我為學生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學氛圍，關(guān)注學生的情感，從談話中，表揚中，活動中，充分讓學生說、玩、唱、跳、

　　想像和創(chuàng)造，孩子們體會到學習的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。同時，我也注重了學生的發(fā)展，充分相信學生的能力，讓每個學生都主動參與到教學活動中來。

　　充分感受和表現(xiàn)

　　著名教育家蘇霍姆林斯基說過：對美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點。本課教學把感知放在了重要的位置。聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是藝術(shù)實踐最重要的過程，因而要從聽入手，讓學生感受音樂的情緒，熟悉音樂的旋律，再引導學生從歌詞中感受歌曲的情感，最后通過學生的感知，引導學生從唱、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來表現(xiàn)音樂的美。

　　但是本節(jié)課中也有不足之處，如學生學習歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)學生學習歌曲的興趣。

大班小螺號教案4

　　教學目標設(shè)計：

　　1、引導學生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。

　　2、學習運用好滑音、波音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。

　　3、用身邊常見的音樂素材進行多元化創(chuàng)編。

　　教學重點設(shè)計：

　　(1)、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

　?。?）、準確地表現(xiàn)上滑音、上波音記號。

　　教學難點設(shè)計：

　　多元化創(chuàng)編。

　　教材分析：

　　《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的

　　歌》中的教學內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。學情分析：

　　對于四年級的孩子來說，《小螺號》已經(jīng)是耳熟能詳了，這個年齡段的學生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力，所以如何讓學生通過欣賞、二聲部演唱、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術(shù)活動中感受藝術(shù)所帶來的美好情感，從而調(diào)動全體學生參與藝術(shù)活動，增強他們對音樂課的興趣。教法設(shè)計：

　　小學音樂課應(yīng)真正實施素質(zhì)教育，以感悟音樂為核心，把培養(yǎng)、提高學生的音樂基本素質(zhì)作為教學追求的首要目標，所以音樂課要面向全體學生，使每一個學生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學中為了更充分地發(fā)揮學生的主動性，注重對學生藝術(shù)能力的培養(yǎng)，所以我根據(jù)四年級學生年齡特點選擇了以下教法：

　　1、情境創(chuàng)設(shè)法：通過給學生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺，

　　從而調(diào)動學生的學習興趣。

　　2、聽唱法：《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨?，在學習歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復感知、強化，不知不覺中自然掌握。這樣符合學生的年齡特點，便于學生學會歌曲。

　　3、對比法：可以更直觀的感受音樂記號的作用。

　　4、小組討論法：讓學生自己當指揮家，創(chuàng)意演唱、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的片段、小情景劇等，讓學生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。學法設(shè)計：

　　學生是學習的主體，要讓學生能主動積極投入到學習情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng)，因此選擇方法是很重要的，我采用了以下幾種方法：

　　1、聽唱法：通過學生聆聽樂句后模唱樂句提高了教學的效率。

　　2、小組合作法：分小組討論如何創(chuàng)編，讓每個學生都互動腦筋，團結(jié)、協(xié)作的進行創(chuàng)編。

　　3、創(chuàng)造法：選出領(lǐng)唱和齊唱樂段、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的合唱、劇本、等，不僅讓學生動起來，更加關(guān)注學生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。教具準備：多媒體課件、電子琴、小螺號、粉筆、磁性黑板、小磁鐵。教學過程：

　　一．組織教學

　　1、師生互唱問好歌（設(shè)計意圖：凸顯學科特點）

　　二、情境導入，激發(fā)興趣。

　　同學們，我們先來聽聽這是什么聲音？感受大海：（設(shè)計意圖：讓學生談?wù)勛约簩Υ蠛５挠∠?，激發(fā)學習的主動性。）板書：畫出大海。

　　引導語：哎呀！你們的小耳朵可真靈，一下就聽對了，老師有點佩服你們了，大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書：音階)，而且還生活著一種美麗的生物，咱們看看他是誰？課件展示海生物海螺。（咱們班的`同學就是見多識廣，一下就認出了是：）引導語：海螺是生活在海里的一種生物，大個的海螺可做成號角，叫做螺號，古時候，海邊的人常用吹螺號傳遞信息）有位小朋友名叫濤濤，生活在美麗的大海邊，濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿一魚艙的魚才能回

　　家。為了聯(lián)系方便，阿爸送了濤濤一只小螺號。于是，每天放學濤濤都要來到大海邊，吹起小螺號，盼望他的阿爸能早點回家！同學們今天咱們就來學習《小螺號》。（板書課題）2分鐘

　　三、學唱歌曲、感受音樂

　　1、老師聽說咱們班的許多同學都在幼兒園學過這首歌曲，但是老師還是請同學們閉上眼睛，仔細聽完歌曲《小螺號》后，說說你們的感受？（播放范唱）引導語：來把你們對歌曲的感覺描述一下？學生作答，教師引導、補充。1分鐘

　　2、非常好，老師今天要介紹兩位新朋友給大家認識。一位叫上滑音，一位叫波音。

　　3、教師講解上滑音、波音：（先來認識第一位好朋友,上滑音，老師唱兩個相同的樂句，同學們自己聽，想想哪一句是有上滑音記號的樂句，激勵性評價語：太好了，你們的耳朵真靈。第二位好朋友叫波音，是一對雙胞胎兄弟：上波音和下波音），今天我們主要認識這對雙胞胎的老大~上波音。（教師列舉上波音在哪個音階上的唱法，學生模仿，過渡到今天歌譜中的樂句）

　　4、聽唱法教唱：直接加入歌詞演唱，對演唱表情好的學生進鼓勵性評價。（老師剛才聽到xxx唱的非常動聽，表情特別好，你們想不想聽聽她的表演啊？獎勵小貝殼）引導學生正確使用音樂記號，準確的演唱歌曲，調(diào)動學生學習的主動性。（老師剛才聽到xxx唱的非常標準，音樂記號很準確，咱們請她來表演。獎勵小貝殼）完整、準確地表演歌曲一遍。

　　5、二聲部的練習：同學們，濤濤來到了大海邊拿出了小螺號吹了起來，咱們看看第一、第二樂句咱們試著用海螺的聲音來給歌曲伴唱一下。

　　6、節(jié)奏練習：同學們，海螺不但可以吹，還可以用來---？老師聽說咱們班的小朋友“彈舌頭”彈的特別好，來給老師展示一下？先聽老師彈一遍。0X0X0X0X0X0X0XX0X

　　咱們把這個“彈舌頭”用到第三第四樂句，看看效果怎么樣？

　　7、咱們的濤濤呀已近遠遠地看到阿爸的漁船向這邊開過來了，你們說他高不高興??？對，他高興得都唱了出來：茫茫的海灘。藍藍的海水。老師想請一位唱歌特別好聽的小朋友來唱這兩句，誰來試一試？？哎呀，他唱的可真動聽啊,浪花也跟著一起合唱呢，老師想給大家表演一下浪花，你們想不想聽?。縼怼皾凉崩^續(xù)唱。

　　四、拓展歌曲，創(chuàng)編表演環(huán)節(jié)：

　　一、拓展創(chuàng)編：

　　思考：假如你是一個指揮家，你會怎樣去設(shè)計這首歌曲？咱們同學之間互相討論一下。

　　二、綜合性表演：（五分鐘的小組合作）

　　分組討論，教師環(huán)顧指導后，表演展示。

　　4、情景?。?/p>

　　大導演畢健榛老師聽了《小螺號》的故事呢，決定要要招聘兩位演員，出演最新的電影《小螺號的故事》，請學生上臺來表演。

　　五、小結(jié)本課：

　　同學們,今天學的小海螺好聽嗎?咱們還認識了兩位新朋友：上滑

　　音和波音，還一起用“響舌音”為兩個聲部的歌曲伴奏，拍了一部電影叫《小螺號的故事》，今天的作業(yè)就是把你學會的認為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽，好了，美好的時間總是過得很快，請你們唱著《小螺號》走出教室吧！

　　該教案參加20xx年.4月.17日在阜康市電教中心舉辦的“阜康市20xx年小學音樂教學能手活動”，被評為小學音樂教學能手。

大班小螺號教案5

　　活動目標

　　1、能正確理解歌詞，并感知音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)對音樂的節(jié)奏感。

　　2、樂意參與音樂欣賞活動，并體驗歌唱過程中的快樂。

　　3、能夠運用簡單的身體動作來表達歌曲的意思。

　　4、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動重難點

　　1、重點：用歡快甜美的聲音演唱歌曲，并體驗歌曲的情緒、情感。

　　2、難點：準確把握節(jié)奏，正確唱出音樂的高低起伏。

　　活動準備

　　1、活動前一天要求幼兒把家中用貝殼或海螺制成的工藝品帶回園，進行分享觀賞。

　　2、音響及《小螺號》的音頻，輔助感知節(jié)奏的打擊樂器(木魚、小鼓、三角鐵、沙球等)，手寫歌譜一份。

　　3、活動教學PPT課件。

　　活動過程

　　一、活動導入：

　　1、把收集到的貝殼風鈴、貝殼船、海螺等工藝品裝扮教室，讓學生摸摸看看聽聽，營造海邊的`氛圍。

　　2、教師導入，“小朋友們，看看課室里擺滿了你們帶來的貝殼風鈴、海螺船，漂亮極了。那你們知道這些貝殼、海螺是從哪里來的嗎?”(海灘)“那有沒小朋友可以告訴老師，海灘上都有什么呢?(引導幼兒說出海鷗、浪花、船等詞)

　　“哇，海灘上有那么多東西，你們想不想去看看啊!?”(想)“那老師今天教小朋友們一首歌曲《小螺號》，讓‘小螺號’帶你們?nèi)タ纯春┖脝?”(好) 初步聽賞歌曲： 教師第一次播放《小螺號》的音樂旋律，并引導幼兒根據(jù)歌詞及韻律展開想象。(第一遍)

　　二、學習歌曲：

　　1、發(fā)聲練習：先讓幼兒進行發(fā)聲練習，打開喉嚨，以免歌唱時傷及聲帶。

　　2、歌詞朗誦：老師教幼兒按歌曲的節(jié)奏進行逐句朗讀。

　　例：A第一句老師拍手讀： X X XXX 師： 小螺 號嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽了 展 翅 飛 。

　　B：幼兒模仿老師有節(jié)奏地讀。 生： 小螺 號嘀 嘀嘀 吹，海鷗聽了 展 翅 飛 。

　　3、老師第二次播放音樂，引導幼兒注意歌曲的節(jié)奏。(老師一邊在旁打節(jié)奏)

　　4、老師逐句教幼兒唱并使用打擊樂器進行輔助教學。老師邊用樂器拍打節(jié)奏，邊唱歌詞，幼兒跟著老師的節(jié)奏拍掌唱詞。(第三遍)

　　5、“小朋友們，剛才我們用手來拍打節(jié)奏，現(xiàn)在你們想一想我們還可以用什么方式來打節(jié)奏?(跺腳、拍腿、拍肩、點頭……)(第四遍)

　　6、用動作表現(xiàn)音樂：(律動)

　　(1)教師引導幼兒回憶歌曲中的主要形象：如小螺號、海鷗、浪花、船等。 師：“小朋友們，歌曲里面‘滴滴滴’的聲音是誰發(fā)出來的呀?誰在飛啊?誰笑啦?……”

　　(2)引導幼兒邊聽音樂，邊用自己的身體動作來表現(xiàn)吹螺號、海鷗展翅、浪花起伏等形象。(如果有些小朋友做不出動作，老師可以幫忙引導。)

　　7、讓幼兒跟著音樂邊唱邊打節(jié)拍，完整地唱一遍歌曲。 結(jié)束： 師：“小朋友們，我們在歡快的音樂聲中唱起《小螺號》，一起去撿小海螺吧!” 老師跟幼兒在輕松的氣氛下結(jié)束活動。

　　活動反思

　　歌曲《小螺號》，掌握了音樂知識：弱起小節(jié)、附點音符，這節(jié)課基本上達到了預期的教學目標，學生熟練了歌曲的吹奏，培養(yǎng)了學生的合作精神和群體意識。

　　本課有效地把器樂教學與唱歌、創(chuàng)造等教學活動有機地結(jié)合在一起，注重互動交流，營造活躍的課堂氣氛，讓學生盡情地展現(xiàn)自我、大膽表演，這是本節(jié)課教學成功的一大關(guān)鍵。音樂課程是活動性、實踐性最強的課程之一，只有密切聯(lián)系生活，設(shè)計豐富多彩的活動，學生才能開心地掌握各種知識、技能，獲得審美愉悅體驗，增強學習信心，提高興趣。因此，教師注意挖掘課外資源，使教學貼近學生的生活，讓學生體驗到藝術(shù)與生活的聯(lián)系是十分必要的。

　　音樂課在培養(yǎng)學生的群體意識及合作精神具有其他學科所不具備的優(yōu)勢。在本課的音樂教學活動中，有許多內(nèi)容是合作性很強的，其中，合作創(chuàng)編、綜合表演等內(nèi)容表現(xiàn)得十分突出。教學時，教師雖然合理分組讓學生在小組中學習，但沒有給學生明確責任，沒有給他們提供充分的體驗、創(chuàng)編、集體練習的時間，導致了部分小組的配合不夠默契、表演比較拘謹。這就意味著教學設(shè)計還有待優(yōu)化。明確學生自己應(yīng)負的責任，合理提供空間和時間，加強調(diào)控與指導等等，都得合理設(shè)計，達到最優(yōu)化。只有這樣，學生才能更大程度地積極探索、緊密配合、大膽創(chuàng)編，教學才能收到良好的效果。

　　小百科：螺號是一個漢語詞語，拼音是luó hào，意思是用海螺殼做的號角，其聲音響亮悅耳。

大班小螺號教案6

　　教學目標

　　1.能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》，用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情。

　　2.在演唱歌曲《小螺號》的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

　　3.運用打擊樂等形式來表現(xiàn)歌曲，在參與的過程中，進一步加深對歌曲的理解，增加學生的興趣。

　　教學重點與難點

　　用活潑歡快的聲音演唱歌曲，準確的演唱帶有上滑音和上波音的旋律。

　　教學準備

　　課件手風琴自制打擊樂器（雙響筒、沙錘）

　　教學過程

　　一、導入部分

　　1、師：有一個地方，那里四季春常在，那里瓜果遍地栽，那里有迷人的海灘，那里有成群的椰林，那里還有優(yōu)美的音樂，猜猜是哪里？

　　歌曲《請到天涯海角來》，就是美麗的海南島，生活在那兒的小朋友時常會用一種樂器來吹奏，以此表達自己心中的快樂之情。

　　螺號

　　生活在海邊的孩子們，就用小小的螺號吹出了動聽的音樂，請聽歌曲《小螺號》

　　二、學唱歌曲

　　1．熟悉歌曲旋律及內(nèi)容

　　（1）初聽歌曲，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　（2）教師示范歌曲

　　師：請你認真聽在歌曲中，當小螺號吹起來的時候，都發(fā)生了什么事兒呢？

　　學生自由回答：海鷗聽了展翅飛；浪花聽了笑微微；阿爸聽了快快回。

　?。?）朗讀歌詞：學生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。

　　（4）學生跟音樂旋律輕聲跟唱。

　　2．教唱難點樂句，強調(diào)上波音。

　　2/466.5︱326.︱6－︱6

　　6.5︱325.︱5－‖

　　茫茫的海灘，藍藍的`海水，

　?。?）上波音的處理

　　師：我們來看這個符號它有什么特點？

　　師：它有一個很形象的名字叫做上波音。下面我們來看老師用豎笛或手風琴對比旋律，聽一聽加上它和不加它的時候有什么不同？（教師演奏）

　　學生用豎笛模仿上波音．

　?。?）長音的處理

　　師：現(xiàn)在請同學們認真聽從“海”字開始處共有幾拍？（老師邊范唱邊用手打出拍子）

　　生：4拍。

　　請同學們跟老師一起劃拍子，現(xiàn)在我們一起來唱一唱。

　?。ㄉ蠋熞黄鹧莩诙范蔚暮髢删洌?/p>

　　3、進一步加強歌曲的學習。

　?。?）師生合作演唱歌曲

　　上滑音在演唱的時候要自然的向上滑動，找甩出的感覺?，F(xiàn)在我們一起來試一試。(生齊唱有上滑音的地方)

　?。?）學生跟范唱的音樂來演唱歌曲

　　覺得有難度的地方可以問老師

　　（3）學生跟琴演唱歌曲。第一遍學生齊唱；第二遍老師領(lǐng)唱、學生接唱。

　　（4）找一名學生領(lǐng)唱，其他學生分成四個小組來接唱，教師伴奏。

　　4．歌曲情感處理

　　引導學生能提出問題，想辦法解決問題

　　三、拓展部分

　　1、引導學生用身體語言表現(xiàn)或用自制打擊樂器為歌曲伴奏

　　2、欣賞藝術(shù)家們編排的舞蹈《小螺號》

　　3、欣賞學生校園舞蹈《小螺號》

　?。ㄋ模┬〗Y(jié)

大班小螺號教案7

　　學習內(nèi)容：學唱歌曲《小螺號》

　　學習目標：

　　1.能用活潑歡快的聲音演唱歌曲《小螺號》，用歌聲表達對幸福美好生活的熱愛之情。

　　2.在演唱歌曲《小螺號》的過程中，掌握上波音和上滑音的演唱方法。

　　3.能夠用打擊樂器為歌曲編配簡單的伴奏。

　　學習重點：學唱歌曲小螺號。

　　學習難點：上波音和上滑音的演唱

　　學習用具：課件鋼琴打擊樂器

　　教材分析：

　　《小螺號》這首歌曲是第四單元《水上的歌》中的.教學內(nèi)容，是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲，歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情，它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。

　　教法設(shè)計：

　　1．情境創(chuàng)設(shè)法：通過給學生講述美麗的情境，尋找演唱的感覺，從而調(diào)動學生的學習興趣。

　　2．聽唱法：《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨?，在學習歌曲中用聽唱法，在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復感知、強化，不知不覺中自然掌握。

　　3．對比法：可以更直觀的感受音樂記號的作用。

　　4．小組合作法：分小組討論如何創(chuàng)編，讓每個學生都互動腦筋，團結(jié)、協(xié)作的進行創(chuàng)編。

　　學習過程：

　　一、組織教學

　　1．師生互唱問好

　　二、情境導入，激發(fā)興趣。

　　1.聽辨聲音。

　　2.學生談大海。

　　3.課件展示海生物海螺。

　　三、出示學習目標（學生齊聲朗讀）

　　四、初步感知歌曲

　　1.初聽歌曲《小螺號》，初步感受歌曲活潑歡快的情緒。

　　2.學生回答。

　　3.學習曲調(diào)拍號及詞曲作者。

　　王付林，來自北大荒的一個小鎮(zhèn)，原來姓耿，后隨繼父改姓王。施光南曾為他多次譜曲，李谷一、關(guān)牧村都演唱過他作詞的歌曲。其中，《小螺號》的名聲最響亮，“小螺號滴滴滴吹，海鷗聽了展翅飛，小螺號滴滴滴吹，浪花聽了笑微微。”音樂是流行歌曲的寫法，詞句也很細膩，而且還是付林的作曲成名作，詞曲和編配都由他一人承擔。

　　五、合作學習

　　1.朗讀歌詞，學生跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。

　　2．請同學們思考在歌曲中，當小螺號吹起來的時候，都發(fā)生了什么事兒呢？（海鷗聽了展翅飛，浪花聽了笑微微，阿爸聽了快快回）

　　3．學生跟音樂旋律輕聲跟唱。引導學生用“啦”輕聲哼唱歌曲。

　　4.突破難點，認識上滑音、波音。

　　上滑音：從一音向上滑至另一音的唱(奏)法。

　　波音：是由該音向鄰音進行快速交替。

　　5.試填歌詞。教師彈奏旋律，大家加入歌詞

　　6.完整演唱歌曲。（完整、準確、有感情地表演歌曲一遍，教師指出不足，引導學生從歌曲意境出發(fā)，用手擊打節(jié)奏）

　　六、探究表演，展現(xiàn)自我。

　　1.學生分組。

　　2..編配伴奏，可以用節(jié)奏X。

　　3.分組學生練習。

　　4.小組展示。

　　5.完整演唱，為歌曲伴奏。（鋼琴、打擊樂器、擊手掌）

　　七、小結(jié)本課：

　　同學們,今天學的小海螺好聽嗎?咱們還認識了兩位新朋友：上滑音和波音，還用打擊樂器為歌曲伴奏，今天的作業(yè)就是把你學會的認為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽，好了，美好的時間總是過得很快，請你們唱著《小螺號》走出教室吧！

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