下面是范文網(wǎng)小編整理的九年級政治教案范文6篇 人教版九年級政治上冊教案設(shè)計，供大家閱讀。
九年級政治教案范文1
導入：
播放歌曲《真心英雄》，同時，多媒體出現(xiàn)教材上的導語部分的一段話。
引入本課課題：直面風風雨雨
一、人生難免有挫折
1、請同學們列舉與下列情景類似的，自己日常生活中的一些相關(guān)情景，體會自己的情緒反應(yīng)。
如：課堂上，與同學討論問題，老師誤會自己；考試成績不理想。進而了解什么是挫折。（教師在學生說的基礎(chǔ)上總結(jié)，用大屏幕展示）
當人們在實現(xiàn)某種目標的過程中，因遇到某種無法克服的或自以為無法克服的障礙和干擾，致使目標無法實現(xiàn)，需要不能得到滿足時就會產(chǎn)生諸如緊張、煩躁、傷心、氣憤等消極情緒反應(yīng)，這時我們就會說自己遭受了挫折。
2、我們在學習和生活中，常常會受到困難、挫折的干擾。請同學們閱讀教材上“麒麟等同學遭遇的挫折”完成后邊的思考題。
教師：回憶自己曾遭遇過什么挫折，當時的情緒反應(yīng)。（分小組統(tǒng)計，教師再將出現(xiàn)頻率較高的挫折類型用大屏幕展示）
過渡：我們青少年生活經(jīng)驗不豐富，知識不夠淵博，難免會遇到挫折。是不是只有我們青少年才會遇到挫折，成年人就不會遇到挫折呢？
3、生活中，人人都可能遇到挫折，經(jīng)歷坎坷。
教師：請學生閱讀教材上的漫畫并用自己的語言描述漫畫所反映的內(nèi)容。
?。ㄕ垘讉€學生說說自己及家人曾經(jīng)遭遇過的一次挫折）。
過渡：我們普通人難免會遇到挫折，偉人、名人也不例外。讓我們一起去了解一些杰出人物的坎坷經(jīng)歷。
4，即使是偉人，也會遭遇挫折，身處逆境。
學生活動：點擊名人（課前布置學生收集整理曾經(jīng)遭遇挫折逆境的名人事跡，課堂上分小組展示；教師也準備一些相關(guān)資料，用多媒體播放。）
指導學生閱讀教材中居里夫人的事例并完成相關(guān)思考題。
小結(jié)歸納：通過以上內(nèi)容的學習你明白了什么？有人說，挫折和逆境是人生中不可避免的，你同意這一說法嗎？請說說你的看法。
過渡： 面對親朋好友，我們常常致以“萬事如意”、“心想事成”、“一帆風順”之類的美好祝愿。但是，在生活旅途中，我們總會遭遇挫折。那么，導致挫折的原因有哪些？挫折對我們到底是好事還是壞事呢？我們繼續(xù)來學習。
二、面對挫折，我們要有清醒的認識和正確的態(tài)度
1、 導致挫折的原因
多媒體補充導致挫折的原因：
自然因素包括個人能力無法預(yù)料或避免的自然災(zāi)害，意外事件，生老病死等。如踢球時下起了大雨；地震造成經(jīng)濟財產(chǎn)損失；親人生病等。
社會因素包括個人在社會生活實踐中，遭受來自政治、經(jīng)濟、法律、道德、風俗、習慣、宗教、人際關(guān)系等方面的挫折。例如因正義得不到伸張而長期蒙受冤屈；由于受到他人的排擠而使個人才能無法發(fā)揮等。
生理因素是指個體與生俱來的身材、容貌、健康狀況、生理缺陷等先天素質(zhì)所帶來的限制。如眼睛近視者相當飛行員，身材不高者想成為專業(yè)籃球運動員。
心理因素主要是指由于個人知識和能力的不足，或者對自己的估計不恰當，期望值過高；或者是意志薄弱、情緒低沉等，造成愿望、目標無法實現(xiàn)而導致的挫折。如有的人個性方面的問題，不喜歡與人交往，或不會協(xié)調(diào)與他人之間的關(guān)系，因而造成人際關(guān)系障礙；有些挫折是由于個人某些不合理的要求造成的，如好吃懶做的想了欲望得不到滿足。
請同學們閱讀教材小明小華和小強的事例，體會導致挫折原因的多樣性，并將具體原因填在表格里。
過渡：人生難免有挫折，挫折對人的影響一樣嗎？
2、 挫折是一把“雙刃劍”
指導學生閱讀教材“媛媛和貝多芬的經(jīng)歷”，想一想，媛媛同學的經(jīng)歷和貝多芬的經(jīng)歷有哪些相同和不同？
那么，在你看來挫折到底是好事還是壞事？讓我們進行課堂辯論。
辯論主題：錯這是好事還是壞事
正方：挫折是好事
反方：挫折是壞事
教師歸納：挫折本身對任何人來說都是壞事，它給人帶來身體和心理上的打擊、壓力，造成精神上的煩惱和痛苦，給生活道路造成曲折，甚至是一些人失去生活的信心。但是挫折也可以使人受到考驗，得到鍛煉。對于有能力承受挫折的人來說，它能磨煉意志，激發(fā)斗志，使人變得聰明。從這個意義上來說，挫折又是一件好事?？梢?，挫折是把雙刃劍，他是壞事，但在一定的條件下可以變成好事。如果你因遭遇挫折而陷入焦慮不安、悲觀失望的情緒中不能自拔，甚至自暴自棄，挫折便成了你成長和發(fā)展的障礙，相反如果你能夠勇敢地面對挫折，在認真分析導致挫折的原因的基礎(chǔ)上找到了合適的解決辦法，你便能走出困境，爭取成功，挫折也就成了你人生經(jīng)歷中的寶貴財富。所以我們說挫折并不可怕，可怕的是不能正確的對待挫折。
請同學們相互交流自己印象中最深的一次受挫經(jīng)歷，當時你是怎樣面對的，結(jié)果如何？
課堂小結(jié)：通過今天的學習，我們懂得了人生的道路崎嶇難行。在這崎嶇的道路上，總有風風雨雨。只要我們懷著希望，堅信風雨后總會有彩虹。讓我們做一個堅強的人，勇于追求，直面挫折！勇于追求，戰(zhàn)勝挫折！勇于追求，挑戰(zhàn)挫折！
板書設(shè)計
九年級政治教案范文2
《走向共同富裕的道路》教學設(shè)計
課程標準內(nèi)容目標：
理解讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。
教學目標：
知識與能力：
1.了解社會主義初級階段的基本分配制度及落實這種分配制度應(yīng)該注意的問題。
2.了解共同富裕的內(nèi)涵，知道不同階段共同富裕所具有的不同內(nèi)容。
3.知道創(chuàng)造社會財富的源泉：即“四個尊重”的具體內(nèi)容。
4.懂得如何實現(xiàn)自身價值，為國家的經(jīng)濟發(fā)展做貢獻。
過程與方法
通過活動、結(jié)合我國生產(chǎn)力水品、教育科學水平、地理位置等方面的情形，體會共同富裕是一個先富帶動后富、共奔富裕路的過程；有利于調(diào)動官大人民群眾的積極性和體現(xiàn)社會主義優(yōu)越性這一兩個方面，體會在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策的辯證統(tǒng)一性。
情感態(tài)度與價值觀
從促進生產(chǎn)力的發(fā)展、發(fā)揮社會主義優(yōu)越性的角度，認同“確立勞動、資本、技術(shù)、管理等生產(chǎn)要素，按貢獻參與分配的原則”；從科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力、財富的創(chuàng)造和社會的發(fā)展有賴于勞動、知識、科技等角度，培養(yǎng)“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的意識。
【資源分析】
（一）學情分析
共同富裕是社會主義的根本原則，但是許多學生還不能完全明白：為什么還存在貧富差距、地區(qū)差距？引導學生正確理解這一問題是本課的內(nèi)容之一。
本設(shè)計方案主要針對的是大多數(shù)基礎(chǔ)學生的學習要求。
（二）教材分析
本課第二框《走向共同富裕的道路》，主要講現(xiàn)階段我國的基本分配制度、“四個尊重”等內(nèi)容；由兩目構(gòu)成，第一目“先富帶后富共奔富裕路”的內(nèi)容與上一目的內(nèi)容具有內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，上一目主要講我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟制度，這一目主要講現(xiàn)階段我國的基本分配制度。第二目“讓創(chuàng)造財富的源泉涌流”，引導學生理解“四個尊重”與“讓一切勞動、知識、技術(shù)、管理和資本的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流”兩者之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學生努力學習的熱情，培養(yǎng)進取精神，大膽創(chuàng)業(yè)。
【教學重點】確立勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素，按貢獻參與分配的原則；共同富裕。
【教學難點】允許鼓勵一部分人、一部分地區(qū)先富起來，最終實現(xiàn)共同富裕。
【教學準備】（一）、教師準備：引導學生了解家庭的收入結(jié)構(gòu)，收集這方面的材料。
?。ǘW生準備學生預(yù)習課本P93-95頁《走向共同富裕的道路》教材內(nèi)容，完成以下問題的分析：第一，調(diào)查自己家庭收入的主要來自——第二，他們的收入分別屬于哪種分配方式？第三，先富幫后富對促進共同富裕有什么作用？第四，教材中小嚴的創(chuàng)業(yè)之路對你有什么啟示？
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，話題切入
導入：新聞播報：播放個人所得稅調(diào)整得相關(guān)視頻和顯示材料
學生觀看感悟，表達自己的觀點：短短5年時間個人所得稅的三次調(diào)整說明了什么？最終目的是什么？
老師總結(jié)，提出問題，帶著問題走進今天的學習（走向共同富裕的道路）
?。ㄔO(shè)計意圖：吸引學生注意力，調(diào)動學生興趣，設(shè)疑，導入主題）
二、課堂情境、活動設(shè)置
展示交流：
(一)、先富幫后富，共奔富裕路。
經(jīng)濟學家往往把國民收入總量比喻成“蛋糕”，而把收入分配比喻成“切蛋糕”，我們面對著每年10%的經(jīng)濟增長速度制成的蛋糕，該如何分分配，怎樣讓人民共享成果呢？讓我們先來了解我國“切蛋糕”的方式即我國現(xiàn)階段的分配制度。
活動一：調(diào)查自己家里經(jīng)濟收入來源，讓同學們說說自己家庭的經(jīng)濟收入主要來自什么？
【老師歸納總結(jié)】人們獲得合法收入的方式有：
A、公有制經(jīng)濟中通過按勞分配獲得的工資、獎金等；B、個體勞動者納稅后的非勞動收入；C、把錢存進銀行獲取利息；D、購買國債、股票、基金等增值；E、出租房屋收取租金；F、投資分紅等等。
【過渡】讓人民共享社會經(jīng)濟繁榮成果，分享社會財富的'合法方式有很多，歸納起來就是我國的一項基本分配制度
1、我國的分配制度——以按勞分配為主體，多種分配方式并存。
實例分析：多媒體顯示材料
請同學們幫忙分析一下他家收入情況主要依據(jù)什么來分配的，這種分配方式有什么好處？
【設(shè)問】為什么要確定這樣的分配制度？由我國的基本經(jīng)濟制度決定。通過圖示講解現(xiàn)階段的分配制度與基本經(jīng)濟制度相適應(yīng)。
【過渡】為了調(diào)動創(chuàng)造財富的積極性，如果把社會財富比作是一塊大蛋糕的話，那么這塊蛋糕應(yīng)該怎么分才合理？我國確立了分配的原則。就是
2、分配原則——勞動、資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的原則。活動二：小組合作探究走向共同富裕
?。ㄩ喿x課文P93材料及觀看《共同富?！返南嚓P(guān)視頻，思考以下問題）
幾位民營企業(yè)家提出以扶貧開發(fā)為主題的倡議，號召先富起來的民營企業(yè)界人士以互惠互利、自覺自愿為原則，幫助“老、少、邊、窮”地區(qū)培訓人才、興辦項目、開發(fā)資源；為縮小地區(qū)差距、促進共同富裕，動一份真情，獻一份愛心，作一份貢獻。
九年級政治教案范文3
教材分析
課標要求：
知道黨在社會主義初級階段的基本路線。
改革的必要性
知識體系：改革是社會發(fā)展的直接動力
做改革的擁護者、參與者和推動者
地位：
本課時的內(nèi)容是黨在社會主義初級階段基本路線的一個核心內(nèi)容，前承“一個中心”，后接“開放是現(xiàn)代化建設(shè)的必要條件”，是學生理解基本路線的一個重要組成部分。
核心內(nèi)容的功能和價值：
改革開放給中國帶來的巨大變化學生有真切的感受，通過理解改革的必要性，讓學生明白改革對當代中國前進的巨大推動作用，從而體現(xiàn)實行改革是黨的英明決斷，擁護改革，擁護中國共產(chǎn)黨。
學情分析
學生基本上能理解基本路線的內(nèi)容，但僅僅是停留于理論上理性的認識，缺少感性的感悟，對基本路線的認識缺少深度的理解。學生的知識儲備也能滿足本節(jié)課的需求，在分析能力上較好，能借助于教師的指導，通過合作來完成預(yù)設(shè)的任務(wù)。本節(jié)課設(shè)計上以材料為載體，通過學生研讀材料找出預(yù)設(shè)問題的答案，在理性認知的基礎(chǔ)上增強感性認識，感受改革前后截然不同的變化，真切感受當代中國要發(fā)展必須要進行改革，從而明白改革的必要性，達到教學目的。
學生在分析問題上可能考慮的高度還不夠，理論知識的深度也不足，容易形成“只可意會，不可言傳”的情況，故而還需要學生之間的合作來解決這個問題。
教學目標
情感、態(tài)度、價值觀：
1、培養(yǎng)擁護改革、擁護中國共產(chǎn)黨的感情。
2、熱愛改革開放的事業(yè)，做改革的擁護者和推動者。
知識：
1、知道中國改革開放的必要性
2、理解改革的深度和廣度
3、知道改革的實質(zhì)是社會主義制度的自我完善和發(fā)展
能力：
培養(yǎng)變革自己的學習方式和方法提升自身素質(zhì)的能力。
教學重點和難點
教學重點：
改革的必要性
教學難點：
改革的必要性
九年級政治教案范文4
教學目標：
情感、態(tài)度、價值觀：增強守法的自覺性，樹立監(jiān)督意識、維護社會秩序的意識；依法同違法犯罪行為做斗爭。
能力：提高學生自覺維護社會秩序的能力；培養(yǎng)學生運用監(jiān)督權(quán)維護自身合法權(quán)益以及國家、集體、他人的利益的能力；培養(yǎng)運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭的能力。
知識：知道青少年應(yīng)該自覺守法、護法，學會監(jiān)督；懂得運用法律武器同違法犯罪行為作斗爭。
教學重點：
中學生要自覺守法，維護良好的社會秩序。
因為中學生無權(quán)立法，也不處于執(zhí)法的地位，所以落腳點應(yīng)該是自覺守法。為此教師在教學中應(yīng)該讓學生懂得以下道理：（1）倘若法律法規(guī)得不到公民的自覺遵守，法律就會失去應(yīng)有的權(quán)威，變得形同虛設(shè)；（2）公民不遵守法律法規(guī)，就會擾亂社會秩序，個人、集體、國家的合法權(quán)益就得不到維護；（3）自己可以從他人的守法中獲得利益，且自身的守法行為也有益于他人。只有學生意識到了有法可依的意義和有法不依的危害才會在生活中做到自覺守法，維護良好的社會秩序。
教學難點：
學會使用監(jiān)督權(quán)，是本課的教學 難點。
這一內(nèi)容是本課課標的要求；在我國，人民是國家的主人，行使監(jiān)督權(quán)是人民當家作主的重要體現(xiàn)；在堅持依法治國的今天，公民增強監(jiān)督意識，學會使用監(jiān)督權(quán)，對保障法律有效實施和司法公正有特別重要的意義。教學難點的依據(jù)：有關(guān)監(jiān)督的知識，學生認識有一定的難度；同時，作為中學生對監(jiān)督權(quán)的重要性缺乏足夠的認識；而且由于社會生活中一些不良風氣的影響，學生往往認為“權(quán)”大于“法”，所謂的監(jiān)督不過是空中樓閣，甚至還會遭到打擊、報復；增強監(jiān)督意識，學會使用監(jiān)督權(quán)的要求是一個比較高的要求，很難通過幾節(jié)課的教學就實現(xiàn)目標。
知識要點：
?。?）怎樣做一個合格護法小使者？依法治國對中學生的要求？
?、?、中學生要自覺守法，維護良好的社會秩序。
?、凇⒅袑W生要學會使用監(jiān)督權(quán)
?、?、中學生要敢于并善于同違法犯罪行為做斗爭，自覺維護法律的權(quán)威。
?。?）使用監(jiān)督權(quán)的有效方法（通過面談、打電話、發(fā)信、發(fā)電子郵件、向人民代表反映、通過媒體轉(zhuǎn)達等有效方法對國家機關(guān)和國家工作人員提出批評和建議。）
教學過程：
導入：
展示一組材料：1、 近 三年，陜西全省共起訴刑事案件32899件50174人，其中，25歲以下的青少年案件19433件18161人，分別占起訴案件總數(shù)和涉案總?cè)藬?shù)的59％和36％。
2、據(jù)調(diào)查，近年來我國青少年刑事犯罪案件總數(shù)在不斷上升，其中十五、六歲少年犯罪占青少年犯罪案件的70％。
讓學生分析這一串觸目驚心的數(shù)字背后反映了什麼問題？
生：略。（基本能從內(nèi)因外因兩個方面分析即可）
師：（適時點評并給于肯定）是的，未成年人的法制教育刻不容緩，慶幸的是依法治國已成為我國的基本國策，成為人民治理國家的基本方略，我們中學生也是國家的主人，就未成年人的健康成長而言，從國家的發(fā)展需要來說，在社會生活中我們要做到自覺守法，維護良好的社會秩序，也要學會監(jiān)督，維護自己的合法權(quán)益。
引入課題：自覺守法 學會監(jiān)督
展開
一、中學生要自覺 守法，維護良好的社會秩序
漫畫是現(xiàn)實生活的一種藝術(shù)再現(xiàn)，它往往能針砭時弊，警示你我。仔細觀察下列漫畫，看有何寓意？
教師展示漫畫情景：
（一）晨練之趣 （二）一步跨欄 （三）盜獵？到處獵！
進入活動一：
活動一：漫畫內(nèi)外你找我找
?。ɑ顒右螅焊鹘M成員互相合作，給出漫畫最準確的寓意。再聯(lián)系現(xiàn)實內(nèi)外，進行知識拓展。）
生：略。
?。ê玫拇鸢附o于肯定）教師歸納：以上行為不僅是不道德的，而且也是違法的，自然要受到道義的譴責和法律的制裁。這些行為與法制建設(shè)背道而馳，既不利于維護良好的社會秩序，也無助于良好社會風氣的養(yǎng)成。
針對漫畫中存在的問題，你認為怎樣才是守法的表現(xiàn)？
請學生以小組為單位討論，在討論的基礎(chǔ)上交流。引導學 生反思自身行為，主動改正自身存在的違法行為。
生1：不翻越隔離欄桿，走過街天橋或人行橫道，遵守交通規(guī)則，遵守學校的各種規(guī)章制度。
生2：愛護鳥類，保護野生動物，不隨意捕殺野生動物等。
生3：不攀折花卉樹木，不踐踏草坪，愛護公共設(shè)施等。
師：對學生的回答給與肯定。我們應(yīng)該怎樣避免這些違法現(xiàn)象的發(fā)生？
生：略。
希臘哲學家亞里士多德曾說：“我們應(yīng)當注意到邦國雖有良法，要是人們不能全部遵循，仍然不能實現(xiàn)法治。”是的，一個國家的法律若得不到充分的尊重和自覺的遵守，那么再完善的法律體系也會形同虛設(shè)。社會生活是方方面面的，我們處處要遵守規(guī)則，讓我們 從自身做起，維護良好的社會秩序。
自覺守法是一種境界，更應(yīng)成為現(xiàn)實，我們要學會面對現(xiàn)實， 應(yīng)對現(xiàn)實。請看情景材料：
我校門前馬路兩側(cè)經(jīng)常有賣油炸串、盜版書、小玩具等占道經(jīng)營，再加之機動車輛亂停亂放現(xiàn)象十分嚴重，致使上下學期間，經(jīng)常出現(xiàn)交通擁堵現(xiàn)象。這給學生進出校園帶來極大的不便，在很大程度上存在一定的安全隱患。
同學們對此議論紛紛……
師：再光華的議論都是不夠的，徘徊在議論的漩渦里也是完全不夠的，我們怎樣才能改善甚或解決這一“煩擾”？
進入活動二：
活動二： 分條析理你說我說
二、要學會行使監(jiān)督權(quán)。（板書）
學生討論，得出解決此問題的有效方法。
生1：對學生加強教育，自覺遵守交通秩序，不購買小攤上的食品，沒有買方就沒有賣方。
師：不錯。這又提出一個新的問題：如何加強自身素質(zhì)，如何更好的行使監(jiān)督權(quán)？有些市民睜一只眼閉一 只眼是怎么回事？
生：每個公民都要有社會責任感、正義感。
生：要樹立正確的人生觀、價值觀，要有實事求是的精神。
生：要有維權(quán)的意識，在法律的框架下，運用正確有效的方法.
師：那些方法是有效的？
生：略。
教師歸納：剛才同學們提到打電話、寫信向政府主管部門反映，提請人大監(jiān)督，向新聞媒體舉報等方面，各方積極努力，在我們面前呈現(xiàn)政府監(jiān)管，市民監(jiān)督，齊抓共管的良好 局面。
師：請同學們繼續(xù)探究：1）、日常生活中，青少年在哪些方面，哪些事情上都可以行使監(jiān)督權(quán)？
生：略。
指導學生完成閱讀第三目第二個◎第一個的故事——江濤出的是什么“招”。
生：略。
指導學生閱讀第三目第二個◎第二個下的故事——她給市長伯伯寫了封信。
江濤和王雅不約而同的選擇了給相關(guān)領(lǐng)導寫信的方式來行使自己的監(jiān)督權(quán)。除此之外，人們還可以采用哪些方法來行使監(jiān)督權(quán)？下面是一組人們行使監(jiān)督權(quán)時可能采用的方法，請你判斷哪些做法是正確的，哪些做法是錯誤的？
學生回答：略。
師：監(jiān)督權(quán)是公民的一項重要權(quán)利，中學生要逐步學會使用監(jiān)督權(quán)，掌握行使監(jiān)督權(quán)的有效 方法。我們可以采取面談、打電話、寫信、發(fā)電子郵件、向人民代表反塊、通過媒體轉(zhuǎn)達等合法的方式行使監(jiān)督權(quán)，但 不能使用貼大字報、聚眾鬧事、攔截公務(wù)車輛等非法方式表達意愿。行使監(jiān)督權(quán)有何意義？
生：（有效的預(yù)防和打擊違法犯罪，維護法律的尊嚴，維護社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。
是的，往往一個社會現(xiàn)象或社會問題的解決，必須依靠多方力量，當然包括我們自己，不要僅以為是政府部門的事。
自覺守法是我們的義務(wù)，行使監(jiān)督權(quán)是我們的權(quán)利，但現(xiàn)實生活中總有不自覺守法之人，肆意侵權(quán)之事，我們還要學會同違法犯罪作斗爭。
三、中學生要維護法律的尊嚴，同違法犯罪行為作斗爭（板書）
進入活動三：
活動三：合作探究你行我行
請學生看一段錄像《智斗劫匪》：了解情節(jié)，再作大膽的假設(shè)與猜想。
師：如果是你會怎麼做？
生：略。（可能會涉及到的答案：沉著冷靜面對、設(shè)法用周旋順從等方法穩(wěn)住歹徒、記住相貌、了解去向，及時撥打110報警等。如果學生的答案不全的話，可以再去引導。）
那么與違法犯罪作斗爭的還有哪些好方法？
生：略。
師歸納：與違法犯罪作斗爭，要講究方式方法，以上同學們提到的都是行之有效的方法。
師：忍氣吞聲？自認倒霉？與之硬拼又會有什么后果？
生：略。
師：對違法犯罪行為忍氣吞聲、聽之任之的行為是十分有害的。因為采取這種態(tài)度，不僅會使自己的合法權(quán)益得不到維護，而且會在客觀上縱容和支持違法犯罪分子，助長違法者的囂張氣焰，使國家和人民的利益遭受損失。因此，中學生不僅要學法、守法，還要維護法律的尊嚴，同違法犯罪行為作斗爭。
師：這位中學生如果不動腦筋，簡單蠻干，可能會出現(xiàn)怎樣的情況？
生：略。
師：如果簡單蠻干，可能 不但制止不了違法犯罪分子的行為行為，而且還可能使自己受到傷害，甚至丟掉性命。
師：違法犯罪分子往 往是狡猾的、兇惡的。我們青少年與其作斗爭時，既要勇敢，又要機智，特別是在雙方力量對比懸殊的情況下，不要與其硬拼，而要講究智斗，盡量避免不必要的傷亡，力求在保護自己的 前提下，比較巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲。
趙明母子倆還可以采取哪些辦法制止商販的類似不法行為？
生：略。
師：請新聞媒體曝光、向消費者協(xié)會投訴、向人民法院起訴等都是制止商販的類似不法行為的有效方法。
當自己的合法權(quán)益受到侵害時，我們要運用法律武器維護自己的合法權(quán)益，當國家、集體、他人的利益受到侵害時，我們也應(yīng)該加以維護。因為只有在社會范圍內(nèi)，形成勇于護法的良好氛圍，才能有效地抑制違法犯罪行為的發(fā)生，形成良好的社會環(huán)境。
師：新課知識業(yè)已結(jié)束，再進一步探究：在講完依法治國的知識以后，陜教版教材為何要把三個獨立的板塊放在一起，他們 之間有何聯(lián)系？
生：略。
師：是的，三個問題是逐層深入的，在法制建設(shè)的今天，作為我們中學生，自覺守法某種意義上就是做好預(yù)防，從我做起，監(jiān)督是維護自己、他人、社會利益的關(guān)愛形式，而學法守法還不夠，維護法律的尊嚴是更高的境界。所以我要說：預(yù)防是最好的建設(shè)，監(jiān)督是最好 的關(guān)愛，護法是最有力的音符。
小結(jié)：
在現(xiàn)代社會里，法律是人們的行為準則，是社會生活的保障。作為中學生，守法護法是我們的責任，依法監(jiān)督是我們的權(quán)利，讓我們共同努力，為共和國的法制建設(shè)盡一份綿薄之力，做一個合格的護法小使者。讓我們自覺守法護法，讓法制觀念深入人心，在我們的心中生根發(fā)芽，成長為一棵參天大樹，為依法治國做出我們的貢獻。
九年級政治教案范文5
一、教學目標：
1、知識目標：
通過同學感受社會生活的變遷，體會我國國家實力不斷增強給國家面貌帶來的新變化。引導同學對自己所處的新時代有一個初步的認識。
2、能力目標：
通過對社會生活變化的體驗，培養(yǎng)同學熱愛生活的態(tài)度。強化同學對國家發(fā)展的認同感和自豪感，使同學將個人生活的發(fā)展與國家的進步聯(lián)系在一起。在教學過程中，引導同學不斷培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)和表達的能力，提高同學搜集整理材料的能力，引導同學全面認識問題、正確表達自己的觀點。
3、情感態(tài)度及價值觀目標：
通過對同學可以感受到的社會生活的變遷，引導我國國家實力的增強，就是要力圖按照“從近及遠”“由家到國的邏輯，引導同學形成多所處時代的準確把握。
二、教學重難點：
1、我們的物質(zhì)生活水平在不斷提高。
2、我國的經(jīng)濟發(fā)展充滿活力。
三、教學時間:
2課時(機動1課時)
第一課時
教學內(nèi)容：
第一站 我們生活的變遷
教學目標：
1、懂得并掌握改革開放以來我們生活變遷的表現(xiàn)。
2、通過對社會生活變化的體驗，培養(yǎng)同學熱愛生活的態(tài)度。
教學過程：
一、導入新課
同學們，我們有幸生活在一個飛速發(fā)展的時代。城市高樓鱗次櫛比，鄉(xiāng)村田園風景如畫，高速路上車流如織，超市里商品琳瑯滿目，我們的生活越來越來好，社會越來越繁榮，國家越來越昌盛。我們時時處處棟能感受到節(jié)節(jié)升騰的時代氣息。 我們開始學習第一站 我們生活的變遷
二、新課學習
思想驛站：想一想
(1)我們的學習用品和父輩相比有哪些變化?
(2)我們的生活正在發(fā)生哪些變化?
1、我們的物質(zhì)生活水平正在不斷提高。
隨著生產(chǎn)的發(fā)展、社會的進步、人們收入的不斷增加，我們切實地感到：人們的生活越來越殷實富足。
從市場的繁榮，到人們衣食住行的變化，都顯示著人們生活水平不斷提高。 我們的住房越來越寬敞舒適，我們的出行越來越方便快捷，我們的穿著打扮，也越來越多樣化，越來越漂亮。
討論“四大件”的變化說明了什么?
2、我們的文化生活日益豐富。
人們用于文化生活方面的花費大幅度增加，文化產(chǎn)品越來越多樣化，文化活動更加豐富多彩。
如：人們受教育的水平得到較大提高，九年制義務(wù)教育基本得到普及，高等教育、職業(yè)教育等不斷發(fā)展。㎝的科學文化素質(zhì)有了很大提高?！盎ㄥX買知識”成為新的時尚。文化市場豐富活躍。
3、我們的生活方式也發(fā)生了很大變化。
隨著生活水平的提高，文化生活的豐富，人們開始注重追求更加健康的生活方式，培育興趣愛好，提升自身素質(zhì)，使自己得到全面發(fā)展。隨著文明程度的提高，人們之間的關(guān)系更加融洽，社會氛圍更加和諧。
討論：舉例說明。
三、小結(jié)：
四、作業(yè)：我們身邊的變化有哪些?
我們的物質(zhì)生活水平在不斷提高;我們的文化生活日益豐富;我們的生活方式也發(fā)生了很大變化。
九年級政治教案范文6
一、教學目標 要求： 識記：良好心理品質(zhì)的基本要求 理解：舉例說明良好心理的重要意義
二、教學重點、難點：教學重點：在社會生活中錘煉良好的心理品質(zhì) 教學難點 ：什么是心理？
三、教學方法：講解法 閱讀提問法
四、教具：投影儀 投影膠片
五、教時：3課時
第一課時：
導入 ：同學們都來自各間小學，面對新的學校、新的老師、新的同學，看法也許是各不相同的。
提問：你的感覺是如何的？請你講一講?。ㄌ釂?人）
兩位同學都講出了他們的感受，說明來到了一個新的環(huán)境，每個人都會產(chǎn)生種種的心理問題。什么是心理呢？心理活動又是如何產(chǎn)生的呢？學習心理知識對我們中學生重要嗎？這些問題就是我們學習的主要內(nèi)容。
一、心理——人的內(nèi)心世界 （板書）
講：我們生活在世界上，在學習、工作、生活中，總會遇到各種各樣的問題。當我們要著手解決這些問題時，頭腦會出現(xiàn)許多想法，會有所觸動，有所感受，有所思考。這時，我們的內(nèi)心活動就會十分活躍、十分微妙、十分復雜。
例：老師提問
(1) 緊張（膽量?。?/p>
(2) 高興（膽量大） （板書） 心理
提問：什么是心理？
要求學生閱讀課文p2第2段
心理，就是人的內(nèi)心世界，人的言論、行動都與一定的心理有聯(lián)系。 （投影）
例：面對老師的提問，有的同學由于過于緊張，導致說話結(jié)巴，手腳發(fā)抖。
講： (1)每個人都面臨著兩個世界。
(2) 對人的內(nèi)心研究是十分重要的。
例：中國男子足球隊之所以多次沖擊世界杯未果，除了技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的因素外，運動員、教練員的心理素質(zhì)差是更重要的原因。
提問：心理又是如何產(chǎn)生的？
要求學生閱讀課文p2第3段
心理世界的活動來自于外部世界，豐富多采的內(nèi)心世界反映著色彩斑斕的外部世界。 （投影）
講：人的心理不是天生的，它和外部世界有著緊密的聯(lián)系。外部世界是心理的源泉，心理是外部世界的反映。
例： 性格與交往
人逢喜事 精神爽 （板書
（外部世界） （心理）
提問：一個人怎樣才能使自己的心理活動更豐富？
要求學生閱讀課文p2輔助文。
要求學生思考：人的心理活動為什么各不相同？ （下一節(jié)提問）
講：人的心理活動如同人的身體一樣，每個人之間差異很大，但是許多成功者，往往都具有一些相同的心理特征。
例： 鄧亞萍 張廣厚—— 自信、樂觀、頑強
提問：成功者都具有那些相同的心理特征？
成功者相同的心理特點 （略） （投影）
小結(jié)：一個人的成功，往往與其良好的心理品質(zhì)密切相關(guān)。同學們要想在學術(shù)上和將來的事業(yè)上取得成功，必須要注意培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
1） 歸納本節(jié)教學內(nèi)容：投影顯示《學習指導》 p4 知識結(jié)構(gòu) （一）
布置作業(yè) ： 《學習指導》 （隨堂訓練） p4 一、 1 2 p5 二、 1 3 4
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