下面是范文網(wǎng)小編整理的面試教案初中政治模板3篇 初中政治教資面試教案怎么寫，歡迎參閱。
面試教案初中政治模板1
初中政治試講模板
2.水的壓力由深度決定，水越深，壓力就越大;水越淺，壓力就越小。
教師追問：水受到壓力會有以上實驗中出現(xiàn)的情況，那么我們青少年受到壓力會出現(xiàn)什么狀 況呢? 帶著這個問題導入今天的新課《學習壓力新思維》。
環(huán)節(jié)二：新課講授 1.學習生活中總會有壓力活動一：壓力小調(diào)查
創(chuàng)設情境：在學習生活中，我們常常會遇到這樣的情況：明天考試，我要取得好
成績;老師期待我進步;父母希望我考上理想學?！@時，你的心里有什么感覺? 身體有什么反應? 請同學們做個小調(diào)查，你和你的同學在壓力面前都會出現(xiàn)哪些反應，為什么會出現(xiàn)這些反應呢? 教師總結(jié)：我們中學生目前的主要任務就是學習，在學習生活中難免會出現(xiàn)壓力，因此，出現(xiàn)上述生理、心理的反應也是正?，F(xiàn)象，大家需要從容面對。2.全面認識學習壓力活動二：學生身邊事
展示一組圖片：面對即將到來的升學考試的壓力，同學們的反應也各不相同。同學們，面對考試的壓力，小佳、小藝、小萍、小星四位同學各持什么態(tài)度?不同的態(tài)度會對考試和考試成績產(chǎn)生怎樣的影響?(學生思考，代表發(fā)言)教師總結(jié)：面對考試，不同的是學生因為態(tài)度不同，對考試和考試成績的影響也不同，我們中學生在學習過程中有壓力并不完全是壞事，它既有積極的一面，也有消極的一面。要使自己在學習中不斷獲得進步，一定的壓力是不可缺少的。3.正確對待學習壓力活動三：說說體會
還記得正式上課前老師給大家做的小實驗嗎?牛奶盒中的水遇到壓力會向外噴 出，水越深，壓力越大，噴射出去的距離也就越遠。在生活中，有很多面對壓力 反而表現(xiàn)得更好的事例：運動員在比賽時跑得比平常更快;石墨經(jīng)過高溫，高壓，可形成金剛石;不用力拍打，球無法彈得更高。概括上述經(jīng)歷和說法，談談你對“壓力”的認識。
教師：壓力或許并不完全是壞事，有些時候，因為有了壓力，反而是我們表現(xiàn)得更積極，因此，我們要從積極的角度看待學習壓力，掌握緩解壓力的有效方法，學會將壓力轉(zhuǎn)化為動力。環(huán)節(jié)三：鞏固提高
多媒體出示案例：關于九年級同學小航遭遇學習壓力后的情緒反應。請同學們運用今天所學到的知識給小航出出主意，幫助她緩解學習壓力。(學生討論，代表發(fā)言)師生總結(jié)：學習壓力常常與我們的內(nèi)心感受和體驗有關。明確學習的意義，培養(yǎng)學習的興趣，是我們緩解學習壓力的有效方法。學習本身是艱苦的腦力勞動，作為有志氣的一代，我們理應擔起學習的重擔。我們了解學習壓力，不是要消除它，而是要學會正確對待，學會將壓力化為動力。環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
把自己平時學習中遇到的各種壓力列舉出來，并根據(jù)今天所學內(nèi)容找出緩解壓力的有效方法，下節(jié)課我們進行探討。板書設計
初中政治試講模板
一、課題：依法參與政治生活二、教學目標
1 知識目標：了解公民政治權(quán)利的內(nèi)容、行使渠道；
【查一查】公民的政治權(quán)利有哪些？
選舉權(quán)和被選舉權(quán)、建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)、各項政治自由權(quán)等。
過渡：那同學們明白了，我們現(xiàn)在雖然不能像人大代表和小毅一樣享有選舉權(quán)利，但我們同樣可以參與政治生活，依法行使建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)等政治權(quán)利?；顒佣汉献魈骄?，參與生活
設問： 課余的時候，我聽同學談到一些社會問題。例如，交通擁堵、環(huán)境問題等。如果你遇到此類問題，你會怎么辦？根據(jù)法律的規(guī)定，我們在哪些情況下可
以行使建議、監(jiān)督權(quán)呢？讓我們借助教材中的幾個事例，一起探討通過什么方式與途徑反映問題，可以使問題得以解決。
請打開書 P83，同學們可以與周圍的同學一起選擇一個自己感興趣的事例進行探討，一會兒，我們將共同分析…… 【思維指導】
面對的情況怎么做反映渠道事例 A
事例 B
事例 C通過這一活動，讓學生找出行使監(jiān)督權(quán)的途徑：
1 通過人大代表或直接向全國人大常委會和地方人大常委會反映。2 通過電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡等新聞媒體反映。
3 采用書信、電子郵件、電話等形式，向有關部門舉報或反映。
過渡：老師有一個疑惑，只要我的出發(fā)點是關心國家和社區(qū)的事情，是為了我們的社會更和諧地發(fā)展，就可能采用任何方法。你如何看待這種觀點？ 活動三：參與政治生活，行使監(jiān)督權(quán)
案例分析，明辨是非。觀察課本 P84 的漫畫，說出材料中的哪些做法是正確的？ 哪些是錯誤的？為什么？ 引導學生討論，提出結(jié)論。
小結(jié)：對于監(jiān)督權(quán)等政治權(quán)利，要在法律允許的范圍內(nèi)正確行使。
公民行使監(jiān)督權(quán)利時，應當實事求是，以事實為依據(jù)，如實反映情況，必要時出示證據(jù)和各種證明材料。投訴和舉報時，不得捏造或者扭曲事實進行誣告陷害，也不能采用貼大字報、聚眾鬧事等方法。
過渡：在行使政治權(quán)利的同時，我們也應自覺履行政治義務。那我們應履行哪些政治義務？（三）本課小結(jié)
（可讓學生談談今天這堂課的收獲。）
通過本節(jié)課的學習，我們了解了公民享有廣泛的政治權(quán)利。我們要關心國家大事，依法行使政治權(quán)利，自覺履行政治義務，把依法參與政治生活落到實處。（四）課堂反饋
材料：“躲貓貓”“斷指維權(quán)”“天價煙局長”……在近幾年的一系列熱門案件背后，幾乎都有網(wǎng)絡的影子。胡錦濤總書記、溫家寶總理都表示，要高度重視網(wǎng)絡舉報在反腐倡廉建設中的積極作用。
問題：1 在通過網(wǎng)絡輿情推動反腐的過程中，網(wǎng)友們行使了什么權(quán)利？ 2 有人說：“公民的網(wǎng)絡言論自由不是無限制的。”請你就如何正確行使權(quán)利給網(wǎng)友們幾點溫馨提示。（五）布置作業(yè)
作為鄭州市的一個小主人，請你就構(gòu)建和諧城市提幾點對政府的建議。八、板書設計（略）
初中政治試講模板
一、課題：依法參與政治生活二、教學目標
1.知識目標：了解公民政治權(quán)利的內(nèi)容、行使渠道；
2.能力目標：培養(yǎng)學生依法行使政治權(quán)利、參與政治生活的能力； 3.情感目標：增強學生的法律意識、民主意識和愛國情感。
過渡：那同學們明白了，我們現(xiàn)在雖然不能像人大代表和小毅一樣享有選舉權(quán)利，但我們同樣可以參與政治生活，依法行使建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)等政治權(quán)利?；顒佣汉献魈骄?，參與生活
設問： 課余的時候，我聽同學談到一些社會問題。例如，交通擁堵、環(huán)境問題等。如果你遇到此類問題，你會怎么辦？根據(jù)法律的規(guī)定，我們在哪些情況下可以行使建議、監(jiān)督權(quán)呢？
讓我們借助教材中的幾個事例，一起探討通過什么方式與途徑反映問題，可以使
問題得以解決。
請打開書 P83，同學們可以與周圍的同學一起選擇一個自己感興趣的事例進行探討，一會兒，我們將共同分析……
過渡：老師有一個疑惑，只要我的出發(fā)點是關心國家和社區(qū)的事情，是為了我們的社會更和諧地發(fā)展，就可能采用任何方法。你如何看待這種觀點？
活動三：參與政治生活，行使監(jiān)督權(quán)案例分析，明辨是非。觀察課本 P84 的漫畫，說出材料中的哪些做法是正確的？哪些是錯誤的？為什么？引導學生討論，提出結(jié)論。
初中政治教師面試教案模板
資格證面試初中政治教案模板
政治面試教案模板
初中政治教案模板下載
初中政治教案
面試教案初中政治模板2
初中政治面試教案模板
【篇1：面試教案材料之初中政治】
一、教學目標:（一）情感態(tài)度價值觀:
1.體會自強不息在學習、生活和事業(yè)成功中的意義,培養(yǎng)自強的精神。 2.以自強的態(tài)度對待生活中的困難,克服依賴心理努力把自己培養(yǎng)成為強者。
(二)能力目標:
1.初步學會培養(yǎng)自強精神的方法,提高自己的自強能力。
2.提高觀察、分析、解決實際問題的能力,能夠初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法和技能,能夠獨立思考、提出疑問和進行反思。
（三）知識目標:懂得自強的表現(xiàn)、意義,了解培養(yǎng)自強精神的途徑和方法。
二、教學重點：
1.自強的表現(xiàn)、意義 2.怎樣走自強之路?
三、教學難點:
讓學生真正擺脫猶豫和彷徨,克服惰性,樹立自強的生活態(tài)度。
四、教學過程:
環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設情景,導入新課
師:同學們喜歡唱歌嗎?
生:回答略。
師:我們就一起欣賞歌曲---《男兒當自強》(展示課件二:歌曲)
生:欣賞歌曲
師:不僅男兒要自強,我們在坐的每一位都要自強,要用自強去描繪美麗的人生。這就是我們這節(jié)課所要探討的問題,今后我會。
生:回答略(不思進取,不求上進,自甘中游,不珍惜時間,逃避困難)
師:結(jié)束語:
同學們的感悟、體會確實非常深,表現(xiàn)也非常好,那老師該把獎品發(fā)給哪個組呢? 生:回答略
師:老師把他送給我們班的每一位同學,請班長、副班長上臺打開獎品
生:回答略(學生齊讀名言)
師:我們要時刻記住這句話,時時處處做生活的強者,用自強去描繪我們美麗的人生
【篇2：教師資格證面試教案模板】
本人剛參加完2014年下半年的教師資格證高中生物的面試考試，想為以后參加此類考試的同學提供一些經(jīng)驗，并提供自己總結(jié)的教案模板一份以供參考。
先從筆試說起吧，關于筆試報名的流程什么的網(wǎng)上隨便一搜就能看見，再此不贅述了，我就從筆試準備講起。我是筆試考試前半個月左右開始準備考試的，資料就是中公的3本輔導書，分別為綜合素質(zhì)、教育知識與能力、學科知識與教育能力3門。本人認為根本沒有報考輔導班的必要，只要你找些考試相關的資料認真復習半個月，肯定能過的，我就是踏踏實實的認真復習之后，非常自信的通過了自己的筆試。查看了自己的筆試成績之后，就是面試的報名了，流程什么的也不贅述了，不明白的網(wǎng)上百度。報名成功后，我就將面試先拋到一邊了，因為這中間有一個月的準備時間，而我高中生物學的挺扎實的，所以準備在面試前一周左右再復習。到了面試前5天左右的時間時我收起其他的心思，準備專心復習高中所學的知識。由于考試沒有指定教材，這就增加了面試的難度，我們得對高中所學的所以知識加以復習。我從百度文庫中下載了高一、高二、高三生物的教案，電子課本及一些知識點的總結(jié)什么的，然后對這些資料進行仔細的復習。由于面試時會要求寫教案，所以我就認真的研究了一下下載的 教案的模式，然后寫了一個比較全面的、合適的教案模板。有了這個模板，在20min的備課時間里，我心里就比較有底，知道該怎樣合理的利用這二十分鐘寫出比較優(yōu)秀的教案。
我的準考證上寫的進入備考室時間是上午9點45到10點，我提前了一點過去，然后看到前面有很多人在排隊。原來我們是先在外面按照報考科目進行排隊，然后按照工作人員的安排4個人一組進去，先簽到，然后一起去抽題，題目打印出來后被交給帶隊的工作人員，我們都看不到自己的題目，然后又被帶上樓進入備課室，按照自己的編號入座，每個座位上都有一張白紙，這張白紙就是用來寫教案的，如果需要草稿紙可以向工作人員要求。我覺得再要一張草稿紙很有必要，你可以在這張草稿紙上寫上你試講的思路什么的，因為最后你的教案跟你抽的題目都得交給面試官，自己試講的時候手里拿點提醒自己思路的東西總是必要的。20分鐘備課結(jié)束后，我們就被分到不同的房間準備面試。我被分配到的是203房間，幸運的是我前面還排著一個待考的女生，這樣我準備的時間就更充分了。我就利用這段時間理了下自己試講的思路，開始怎么講、怎么導入、講課的重點是什么、怎么提問、組織小組討論、布置課外作業(yè)、小結(jié)等。輪到我的時候估計老師都有些著急了（我是最后1個，而且當時都將近中午12點了），就問了我1個規(guī)定問題（課堂上一個學生總是答非所問，引起哄堂大笑，該怎么辦？），而原本應該是2個規(guī)定問題的。然后我就開始講課，先對上節(jié)課的內(nèi)容進行了回顧，并提問，然后引入新課，先組織小組討論，然后總結(jié)，布置課外作業(yè)等。結(jié)束后面試官對我的試講做了評價，然后就結(jié)束了。下面是我總結(jié)的教案模板 高中生物教案
一、題目 ：減數(shù)第二次分裂
二、教學目標（三維目標）
三、教學重難點
①重點
②難點
四、教學用具
幻燈片、xxx掛圖
五、教學過程
教學內(nèi)容教師活動學生活動
⑸小結(jié)
⑹課外作業(yè)
【篇3：初中思想品德教學設計模版】
面試教案初中政治模板3
初中政治面試試講教案
【篇1：教師資格試講人教版中學政治教案：《人生難
免有挫折》】
各位評委老師好（鞠躬）我是應聘小學的3號考生，今天我抽到的課題是《人生難免有挫折》，下面開始我的試講。
同學們，在這里老師先謝謝你們送老師的教師節(jié)禮物，我很喜歡。同學們每個人都寫上了給老師的祝福語言，這些語言讓老師覺得自己立馬都年輕了好幾歲呢，心情無限好呀。常言道：“來而不往非禮也，要禮尚往來”老師也要給同學們送上禮物，在這里老師就祝愿所有同學們都能心想事成，所有愿望都能實現(xiàn)。那么，是不是所有美好的愿望真的都能夠?qū)崿F(xiàn)呢？（不是）確實是這樣，“萬事如意”“心想事成”只不過是我們心中的美好愿望而已，在現(xiàn)實生活中不會每個都實現(xiàn)。每個人都擁有自己的愿望，人生是美好的，但是人生經(jīng)歷又不是一帆風順的。正如古人所說：人生不如意十之八九，難免會遇到挫折。那么就來看我們今天要學習的內(nèi)容：
人生難免有挫折（板書）
剛才說了，我們的人生不是一帆風順的，會遇到挫折，既然如此，我們首先就應該知道什么是挫折，那什么是挫折呢？挫折用英語表示就是——frustration “挫折”一詞在我國古代最初是用來表示戰(zhàn)爭中的失利，比如雙方交戰(zhàn)，一方贏了，一方失敗了，那么，失敗的這一方我們就說它挫折了。到了現(xiàn)在，挫折的含義也發(fā)生了變化，我們給挫折下了一個定義：挫折是指人們在物質(zhì)或精神方面的愿望受到了阻礙或中斷的狀況。來，同學們把挫折的含義齊讀一遍。生活中我們經(jīng)常遇到挫折，在很多時候我們口頭上稱作的困難，實際上和挫折就是一個意思。那我們現(xiàn)在也來講一講自己遇上的挫折，好不好？下面請幾位同學來講一講自己遇上的最大的一次挫折或者是印象最深刻的一次挫折。來請左邊那位同學說一下，好的請坐。他說他上次期中考試成績不是很理想，因為用功復習了很久還是這樣的所以他覺得自己很難過很傷心，覺得這是種挫折。后面那位同學你說，嗯好。她說她攢了一個星期的零花錢準備去買一本書結(jié)果在去買書的途中把錢丟了，這件事她印象深刻覺得遇到挫折了。很好，剛才我們同學都結(jié)合自己的經(jīng)歷，講了自己的遇到的挫折，大家不要覺得只有我們學生，只有我們青少年才會遇到挫折，象成年人他們也是這樣。有時農(nóng)民會遇上自然災害，就會顆粒無收；在市場經(jīng)濟中，有不少企業(yè)、廠家因為經(jīng)營不合理、經(jīng)營困難，所以企業(yè)家紛紛破產(chǎn)，而那些工人則下崗；另外國家機關的干部也面臨挫折，因為政府機構(gòu)要不斷改革，精簡機構(gòu)，提高工作效率，所以要裁員等等等等很多很多。這里老師舉例說了這么多人會遇上困難和挫折，有農(nóng)民、工人、企業(yè)家和機關干部。我們同學在想想：除了老師說的這些人還有哪些人也會遇到挫折。恩對，就是那么名人偉人。那么偉人，他們遇到過哪些挫折呢？同學們，你們知道哪些名人、偉人與挫折有關的故事呢？ 學生講故事：鄧小平、張海迪、貝多芬、愛迪生、居里夫人等等 剛才大家說得很好，其實，我們觀察古今中外的名人偉人，他們都是從挫折和坎坷中磨礪出來的。所以我們說，挫折是普遍存在的，人人都會遇到挫折（板書）
我們說人人都會遇到挫折，我們避開不就行了么，大家說可以嗎？不可以。為什么呀？因為有些因素是無法避開的，那這里給同學們看ppt上的幾幅圖片，大家想想造成挫折的因素都有哪些呀？（板書）第一幅是洪水、地震、旱災和火山噴發(fā)的造成的災害圖，第二幅是911事件和伊拉克戰(zhàn)爭圖片，第三幅是一個孩子在不停的寫著作業(yè)的圖片，第四幅圖片是父母在不停的爭吵孩子坐在地上哭。最后一幅圖片是張海迪坐在輪椅上看書、貝多芬在彈鋼琴。同學們看完這幾幅圖片，來回答一下。好，穿藍色衣服那位男同學你來說一下，好的請坐。他說因素有自然災害因素還有社會，家庭因素。還有其他答案嗎？這位女同學你來說，很好。她說除了那些還有學校和個人的因素。這兩位同學回答的都對，我們一起來看下來，這里除了有自然災害，還有社會、學校、家庭以及個人這幾個方面的因素。這幾大因素是不是就_____________________________________________________________________
是影響我們挫折的因素呢？是。除了自然災害的因素剩下的我們把它歸納成為人為因素。好了，我們分析了形成挫折的幾個因素，大家現(xiàn)在可以迅速瀏覽一下書本，在書上劃記?，F(xiàn)在老師這里找了幾個我們平時遇到過的挫折，大家一起來說一說1、火山爆發(fā)（同學回答：自然災害因素）2、美伊戰(zhàn)爭（同學回答：社會因素）3、單親家庭的產(chǎn)物——現(xiàn)代流浪者（同學回答：家庭因素）4、自制力不強的小李又進網(wǎng)吧玩游戲，受到了學校的處分（同學回答：個人因素）這里面我們看到，除了自然災害因素無法避免，其他屬于人為因素的，怎么樣，對，都能避免。上面我們學習了造成挫折的因素，那么同學們想一想在遇到挫折的時候是不是人人處理的方法都一樣呢？不一樣。那為什么不一樣呢？下節(jié)課來老師再給大家具體詳解。課后同學們?nèi)ナ占恍╆P于挫折的座右銘。
以上就是我試講的全部內(nèi)容，謝謝各位評委老師。
_____________________________________________________________________
【篇2：經(jīng)典政治說課模板(政治教師面試用)】
政治說課稿模板
尊敬的各位老師、評委：
大家早上好！我是 號選手。今天我說課的題目是《 》，是人民教育出版社出版的年級政治第 冊第 章第 節(jié)的內(nèi)容。下面我將從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、板書設計等幾個部分來說這一節(jié)課。
一、教材分析
1、教材的地位和作用 的內(nèi)容，并能用來解決一些簡單的問題。它是對前面學習過的知識們今后學習識都具有承上啟下的作用。2、教學三維目標
（1）、知識與技能：
（2）、過程與方法：（33
（高一）學生已具備了一定的分此，本節(jié)要注重改變學生這些不良習慣。
三、教法、學法 1、教法
為了達到以上的教學目標，解決本節(jié)課的重點、難點問題，最大限度的調(diào)動學生積極參與課
堂教學活動，充分體現(xiàn)“教師主導，學生主體”的教學原則，我計劃本節(jié)課使用如下的教學方法。
（講授法、啟發(fā)式教學法、演示實驗法、情景激學法、目標導學法、比較法、討論法、談話法、推理法、類比法、歸納法、探究法、講練結(jié)合法??）在突破難點、形成重點的同時，培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的能力。從而使教師的指導作用與學生學習主動性相統(tǒng)一，及時強化有關知識，提高掌握知識的準確性。2、學法
有利于教與學雙邊活動的開展，使教學輕松而高效。課使用如下學法：
四、教學過程 1、導入新課
（1）
（2）、多媒體課件式:展示 然后圍繞
（3）
（4）
2、新課教學
第一部分:
第二部分：
第三部分： 3
（1）、知識小結(jié)
（1）總結(jié)本節(jié)課學習的主要內(nèi)容
（2）互動交流，總結(jié)收獲 5、布置作業(yè)
五、板書設計
【篇3：教師資格證面試指導之政治教案】
教師資格證面試指導之
政治教案：
《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費》教案
【教學目標】
一、知識目標
1．識記生產(chǎn)與消費的關系、社會再生產(chǎn)四個環(huán)節(jié)、發(fā)展生產(chǎn)力的決定因素。
2．理解我國大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力。
3．運用生產(chǎn)與消費的關系，解釋現(xiàn)實生活中的相關經(jīng)濟現(xiàn)象。
二、能力目標 通過對“生產(chǎn)與消費關系”的學習，培養(yǎng)學生從實例中分析認識生產(chǎn)的決定作用，消費對生產(chǎn)的反作用的觀察、分析問題能力。
三、情感、態(tài)度與價值觀目標
通過本框?qū)W習，使學生衷心擁護中國共產(chǎn)黨，擁護初級階段基本路線，認識社會主義根本任務，自覺堅持以經(jīng)濟建設為中心。
【教學重難點】生產(chǎn)與消費的關系；發(fā)展生產(chǎn)力的意義。
【教學方法】遵照以教師為主導、學生為主體的教學原則，運用“探究—交互”式教學，積極采用啟發(fā)式、談話法、案例分析法、情緒激勵法。
【教具】電腦多媒體
【教學過程】
情境導入：
（一）新課導入
同學們，我們前面學習了商品與消費的有關知識，我們知道了商品是生產(chǎn)出來的，有了商品的出現(xiàn)，我們才有消費，大家看看我們使用的課桌，還有風扇等，都是生產(chǎn)出來后由學校買來供我們使用的。由此可以得出：從生產(chǎn)可以推出商品，由商品可以推出消費，依據(jù)數(shù)學知識，我們可以從生產(chǎn)推出消費，但是，從我們生活常識和經(jīng)濟學角度講，能否由生產(chǎn)推出消費呢，生產(chǎn)與消費到底是什么關系呢？這是我們這節(jié)課要回答的問題。我們今天就來共同學習第四課第一框——《發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費》。
（二）新課教學
學習導航：必須帶著問題學習：生產(chǎn)與消費的關系是什么，大力發(fā)展生產(chǎn)力（為什么，怎么樣），社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)是什么？ 1、生產(chǎn)與消費
（1）生產(chǎn)決定消費
活動一：面包、家庭居室、電子產(chǎn)品等這些商品從哪里來的？
生：??
師：很好，這些商品是通過生產(chǎn)出來的。人們的消費，從根本上講，不是由主觀愿望決定的，而是由客觀的物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的。
師：要滿足我們消費，就必須發(fā)展生產(chǎn)，沒有生產(chǎn)就沒有消費。這說明了生產(chǎn)決定消費。（板書）
師：既然生產(chǎn)決定消費，那么生產(chǎn)是如何決定消費的呢？請看圖示（幻燈片展示課本29頁的漫畫“今非昔比”）：漫畫中，坐擁江山和美人的皇帝為何坐不上飛機、吹不了空調(diào)？ 生：?? 師：對了，生產(chǎn)決定消費的對象。我們消費的對象，首先必須生產(chǎn)出來，否則就談不上消費。在古代，即使是皇帝也享受不到看電視的樂趣，因為那是無電視可看。
師：在出行方面，皇帝只能坐馬車，,現(xiàn)代普通人卻能坐上飛機。（幻燈片展示）隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展，以前，購物在人們的概念中就是要到市場或商場去買，聊天就是和朋友坐在一起邊喝茶邊聊?？墒乾F(xiàn)在購物、聊天這些消費和和娛樂方式已經(jīng)不再局限于以前的方式了。比如購物，我們可以網(wǎng)上購物，有很多人就喜歡到淘寶網(wǎng)吧選擇自己喜歡的商品；聊天可以通過qq、飛信等交流，何時何地任你選擇。由于生產(chǎn)的大力發(fā)展，導致我們購物、聊天等消費方式發(fā)生了變化，同學們，這一切又說明了什么呢？
學生：??
師：對了，生產(chǎn)決定消費的方式。隨著一些產(chǎn)品的出現(xiàn)和廣泛應用，不但改變了以往的生產(chǎn)方式，也改變了人們的消費和娛樂方式。
師：飛機比馬車快得多，高檔得多。又如20世紀70年代，青年人結(jié)婚要置備的是手表、縫紉機、自行車和收音機，人們把這四樣東西稱為“三轉(zhuǎn)一響”。而21世紀，青年人結(jié)婚“三件事”是：小轎車、住房、旅游?，F(xiàn)代人的消費質(zhì)量和水平遠遠高于以前的人，這又說明了什么？這種變化得益于什么？
生：??
師：很好。生產(chǎn)決定消費的質(zhì)量和水平。以前由于生產(chǎn)力低下，人們的溫飽都成很大問題，更不要說買房買車了。只有生產(chǎn)力提高了，人們的消費質(zhì)量和水平才能提高。
師：假設萊特兄弟沒有發(fā)明飛機，人們會不會有飛上藍天的沖動或向往？這種向往能否實現(xiàn)？假設從我們這里到首都建立起了高鐵，我想同學會優(yōu)先選擇乘坐高鐵到北京，現(xiàn)代高鐵的出現(xiàn)，促使人們有了乘坐高鐵的強烈向往。同學們，這又說明了什么呢？
生：??
師：說明了生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力。大家想一想，生產(chǎn)的目的是什么，當然是為了消費，生產(chǎn)發(fā)展的最終目的是為了人們高質(zhì)量生活、高質(zhì)量消費。也就是說：人們之所以熱衷于某種消費，是因為生產(chǎn)領域有了突破性發(fā)展，使人們產(chǎn)生了這種消費的欲望。同學們你們可以舉一下其他的例子說嗎？
生：?? 教師總結(jié)：通過我們以上分析，我們知道了生產(chǎn)決定消費的對象（消費什么）、決定消費方式（怎樣消費）、決定消費質(zhì)量和水平（消費的質(zhì)量和水平怎樣）、為消費創(chuàng)造動力（想不想去消費）?？傊痪湓挘喝祟愊M所需要的一切商品和服務都靠生產(chǎn)創(chuàng)造出來，物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會賴以存在和發(fā)展的基礎。
探究活動：想一想：果戈里的小說《死靈魂》中有個人物叫潑留希金，他積攢了很多的錢財卻不消費，錢鎖在箱子里，以至紙幣霉爛變質(zhì)，用手一碰就化為灰，地窖的面粉硬的像石頭，要用斧子去劈。如果人人都像潑留希金一樣會導致什么后果？消費品就會賣不出，廠家就會虧本，再生產(chǎn)將無法進行，社會也就不前進了。這一結(jié)論說明了什么？
我們一起來看看消費多生產(chǎn)的反作用
（2）消費對生產(chǎn)的反作用
（過渡）生產(chǎn)是不斷發(fā)展的，隨著生產(chǎn)的發(fā)展，消費對象、消費水平、消費方式、消費欲望也就隨著發(fā)生變化。所以從某種意義上說，人類社會的歷史就是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，沒有生產(chǎn)發(fā)展的歷史，不僅談不上消費，也談不上生存。生產(chǎn)決定消費，消費對生產(chǎn)也有它的反作用。有哪些反作用呢？讓我們來繼續(xù)探究。
師： 同學們，如果生產(chǎn)出來的牛奶不消費，將會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？
生：??
師：如果牛奶不消費、都賣不出去，那么牛奶的價值和使用價值都無法得到實現(xiàn)，只有生產(chǎn)出來的產(chǎn)品被消費了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程才算最終完成。由此可得知：消費是生產(chǎn)的目的。那么消費對生產(chǎn)還有那些反作用呢？
師：人們有擦鞋的消費需求的出現(xiàn)，促使擦鞋這一產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)與發(fā)展，再例如，人們消費黑白電視時，希望能看彩色圖象，刺激生產(chǎn)者調(diào)整生產(chǎn)，并實現(xiàn)升級，彩電消費成為熱點時，帶動了彩電業(yè)的發(fā)展。這說明，一個新的消費熱點的出現(xiàn)，往往能帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長。由此可知：消費是生產(chǎn)的動力。
師：過去人們乘坐的是舊式火車，速度慢、環(huán)境差，于是人們不斷追求速度快、環(huán)境舒適的列車出現(xiàn)，從而促使今天時速高達公里每小時的高鐵出現(xiàn)，并且?guī)恿讼嚓P產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這些又說明了什么呢？
生：?? 師：為什么會這樣呢，這是因為人們隨著生活水平的提高，對這些產(chǎn)品的要求也不斷提高。因此，消費對生產(chǎn)的調(diào)整和升級起著導向作用。
師：想一想：大家學習累了時怎樣恢復體力的呢？
生：??
師：想一想，人們最基本的消費是吃，人們還需要學習。這些消費對生產(chǎn)有沒有影響？生產(chǎn)離不開勞動者，而勞動者智力體力的發(fā)展離不開對住房等生活資料的消費。說明消費為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力。
總結(jié)：以上知識我們可以歸納為消費反作用于生產(chǎn)：消費是生產(chǎn)的目的，消費是生產(chǎn)的動力，消費為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動力。
師：考考你，有人認為，只要擴大消費，就能拉動經(jīng)濟增長、促進生產(chǎn)的發(fā)展。你怎么認識這一觀點的？
生：??
師：科學合理的消費對生產(chǎn)起促進作用，不合理的消費對生產(chǎn)起著阻礙作用。一個國家的經(jīng)濟增長是由消費、投資和出口“三駕馬車”同時拉動，消費、投資合稱為內(nèi)需，對外貿(mào)易成為外需。擴大內(nèi)需是拉動中國經(jīng)濟增長的主要措施和基本立足點，除此之外，對外貿(mào)易也能拉動我國經(jīng)濟增長。拉動經(jīng)濟增長要充分利用國內(nèi)國際兩個市場。不能認為只有擴大內(nèi)需才能勞動經(jīng)濟增長。
（3）社會再生產(chǎn)
從整個社會來看，是否生產(chǎn)出的產(chǎn)品一次性提供給人們消費，這個過程就簡單地停止呢？讓學生進行閱讀討論分析思考，從而引出話題“社會再生產(chǎn)”的概念及其四個環(huán)節(jié)的相互關系。并對社會再生產(chǎn)的四個環(huán)節(jié)進行分析和總結(jié)，重點指出在生產(chǎn)、分配、交換、消費四個環(huán)節(jié)中，生產(chǎn)是決定性環(huán)節(jié)，消費是最終目的和動力，分配和交換是橋梁和紐帶，并用多媒體把這四者的關系展示出來。2、大力發(fā)展生產(chǎn)力
根據(jù)上面已學過“生產(chǎn)決定消費”觀點，進行設計問題：“要想提高消費水平該怎么辦？”從而引出第二目內(nèi)容“大力發(fā)展生產(chǎn)力”。1、為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力？
文字展示：①（依據(jù)國際貨幣基金組織 2010年4月）2009年世界各國gdp排行前五名，（單位：億萬美元），美國、日本、中國、德國、法國等五國。（依據(jù)國際貨幣基金組織 2010年4月）2009年世界各國人均gdp排行，（單位：億萬美元），美國、日本、中國、德國、法國等五國，中國雖然gdp總量位于世界第三，2010年有望超過日本，但是人均gdp排行卻在第97位，這樣一個根本事實，警告我們，必須大力發(fā)展生產(chǎn)力。
幻燈片展示： 必要性即原因：
現(xiàn)實原因：我國正處于社會主義初級階段的這一基本國情，以及為解決人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾，要求必須以經(jīng)濟建設為中心，大力發(fā)展社會生產(chǎn)力，這是社會主義的本質(zhì)要求。
理論原因：Ａ.物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式包括生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系兩個因素，并且這兩個因素是相互影響、相互制約的，從而推出要發(fā)展大力發(fā)展生產(chǎn)力就要改革落后的生產(chǎn)關系。物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類社會賴以存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎，生產(chǎn)力是社會發(fā)展的最終決定力量。
Ｂ.生產(chǎn)力是社會發(fā)展的最終決定力量，包括生產(chǎn)者、生產(chǎn)工具、勞動對象，其中生產(chǎn)者是決定因素，生產(chǎn)工具是主要標志，從而得出要大力發(fā)展生產(chǎn)力就要提高勞動者的素質(zhì)，培養(yǎng)人才，重視人才，要大力發(fā)展科技，實施科教興國戰(zhàn)略。
大力發(fā)展生產(chǎn)力的意義：只有大力發(fā)展生力，才能為鞏固社會主義制度建立起雄厚的物質(zhì)技術(shù)基礎。只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能縮小與發(fā)達國家的差距，趕超發(fā)達國家。只有大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能不斷增強綜合國力，提高我國在國際上的地位。才能加快實現(xiàn)全面建設小康社會，推進社會主義現(xiàn)代化建設。
在同學們充分理解了大力發(fā)展生產(chǎn)力之后，引導同學們們思考應該如何發(fā)展生產(chǎn)力。
（1）堅持黨的基本路線，牢牢抓住經(jīng)濟建設這個中心，堅持聚精會神搞建設，一心一意謀發(fā)展。
（2）堅持改革開放，完善各種經(jīng)濟制度，調(diào)整生產(chǎn)關系中與生產(chǎn)力不相適應的部分，調(diào)整上層建筑中與經(jīng)濟基礎不相適應的部分。
（3）必須科技為先、以人為本?？茖W技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要加快科學技術(shù)的發(fā)展，大力推動科技進步和創(chuàng)新。發(fā)展科技關鍵靠人才，要提高勞動者的素質(zhì)，以人為本實施科教興國戰(zhàn)略。
（三）課堂總結(jié)、點評
這節(jié)課我們重點學習了生產(chǎn)與消費的關系，以及大力發(fā)展生產(chǎn)力問題。讓學生明確生產(chǎn)決定消費，同時消費反作用于生產(chǎn)。我國社會主義的本質(zhì)和現(xiàn)實情況決定了，必須以經(jīng)濟建設為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。
練一練：
1、出謀劃策：請大家談談我們中部地區(qū)應該怎樣大力發(fā)展生產(chǎn)力?
堅持以經(jīng)濟建設為中心；堅持改革開放,大力發(fā)展科學技術(shù),走自主創(chuàng)新的道路；提高勞動者的素質(zhì),重視人才；利用我們的優(yōu)勢,發(fā)展我們的優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)??
2、探究活動4（參見教材p30）
3、“不顧生產(chǎn)力發(fā)展的可能，提出過高的消費要求是錯誤的；而在生產(chǎn)發(fā)展允許的范圍內(nèi)，一味限制消費也是不對的?！蹦阃庖陨嫌^點嗎？請說明理由（理論：生產(chǎn)與消費）。[板書設計]
注：此教案需打印3份。
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