《花鐘》語(yǔ)文三年級(jí)教案3篇三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)人教版花鐘優(yōu)質(zhì)課教案

時(shí)間：2023-07-06 16:37:00 教案

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《花鐘》語(yǔ)文三年級(jí)教案1

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1．認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“怒、燥、暮”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“艷、內(nèi)、夢(mèng)”等14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個(gè)詞語(yǔ)；結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。

　　2．情感目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣。

　　3．發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的有效方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開(kāi)放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、交流激趣，存疑導(dǎo)入。

　　1、四人小組交流課前準(zhǔn)備的資料，說(shuō)說(shuō)自己觀察了哪些花，它們?cè)谑裁磿r(shí)間開(kāi)放？

　　比一比，看誰(shuí)搜集的信息多。（可以得到觀察小能手的稱(chēng)號(hào)）（板書(shū)：花）

　　2、教師播放課件：欣賞一些美麗的花。問(wèn)：你知道這些花的名字嗎？它們是在什么時(shí)間開(kāi)

　　放的呢？（學(xué)生可以猜測(cè)。）有一位植物學(xué)家，他的做法真絕妙呀！連老師心里都癢癢的，你知道是怎么回事嗎？請(qǐng)我們一起走進(jìn)文本。

　　二、熟讀課文，初步釋疑。

　　1、自由大聲地朗讀課文，想一想怎樣才算把課文讀熟練？（遇到意思不明確的詞，可以用自己已有的方法理解。）

　　2、交流自己讀的過(guò)程。

　　3、請(qǐng)學(xué)生讀1、2兩段。

　　4、評(píng)議。

　　5、余下一段同桌讀。（幫助伙伴糾正錯(cuò)誤）

　　6、現(xiàn)在知道那位植物學(xué)家做了什么嗎？（補(bǔ)充課題：鐘）

　　7、你覺(jué)得他的做法如何？（討論、交流）你喜歡用什么樣的心情讀一讀這課題呢？

　?。ㄗ杂勺x課題）教師有意識(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　8、讀了課文你還知道些什么？（交流）

　　出示填空：我知道

　　9、你認(rèn)為課文哪部分讓你很感興趣？

　　三、探究課文，感情朗讀。

　?。ǜ鶕?jù)學(xué)生的興趣讀懂課文。）

　　如：學(xué)生選擇第一自然段。

　　1、用自己喜歡的方式讀讀這一段。

　　2、誰(shuí)想用朗讀來(lái)表達(dá)自己的喜愛(ài)之情？（請(qǐng)學(xué)生朗讀）

　　師：你讀出了自己的感情，老師都被你感動(dòng)了。你為什么會(huì)如此鐘情于這一段呢？

　?。ㄕf(shuō)體會(huì)，談感想）

　　3、用課件出示兩段話，學(xué)生朗讀進(jìn)行比較。（一段是原文；一段是教師改編，描寫(xiě)花兒開(kāi)放的句式單調(diào)、干巴。）為什么你喜歡原文？（說(shuō)理由）

　　4、師生合作朗讀本段課文。

　　5、交流自己的收獲。

　　6、帶著自己的體驗(yàn)與感受再美美地朗讀這段課文。

　　7、背誦喜歡部分，與同學(xué)交流。

　　8、課件出示課后第三題。

　　小結(jié)：大自然實(shí)在奇妙，這些美麗的花兒為什么不在一個(gè)時(shí)間開(kāi)放呢？這到底是什么原因？同學(xué)們，你們想去探究一下嗎？要知原因，下節(jié)課再見(jiàn)。

　　四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

　　1、出示生字認(rèn)讀，觀察生字，交流寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)。

　　2、書(shū)寫(xiě)生字。

　　（1）教師范寫(xiě)，學(xué)生學(xué)寫(xiě)。

　?。?）學(xué)生自己寫(xiě)，師生評(píng)議。

　　（3）學(xué)生練寫(xiě)，反饋結(jié)果。

　　五、課堂練習(xí)。

　?。?）課件出示練習(xí)題。

　　（2）抄寫(xiě)19個(gè)詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1．認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)“艷、內(nèi)、夢(mèng)”等14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個(gè)詞語(yǔ)；結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)；能用欣賞的語(yǔ)氣朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　2．情感目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周?chē)挛?，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。

　　3．發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的有效方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開(kāi)放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。學(xué)習(xí)作者用不同的句式表達(dá)同一個(gè)意思。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，鞏固反饋。

　?。?）學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　?。?）同桌相互檢查。

　　二、展開(kāi)想象，推測(cè)原因。

　　1、為什么這些植物開(kāi)花的時(shí)間不同？

　　2、學(xué)生自由推測(cè)。

　　三、研讀課文，探究解惑。

　　1、默讀課文第二段，畫(huà)出表示植物開(kāi)花時(shí)間不同的原因的句子。

　　2、討論交流。 3、課件出示相關(guān)句子，學(xué)生朗讀。

　　4、用自己的話說(shuō)說(shuō)曇花的開(kāi)花時(shí)間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。 5、小組交流，說(shuō)說(shuō)其他植物開(kāi)花時(shí)間和溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)活動(dòng)的關(guān)系。

　　7、全班交流。

　　四、總結(jié)全文，拓展能力。

　　1、朗讀課文最后一段，體會(huì)植物學(xué)家絕妙的做法。

　　2、繼續(xù)觀察搜集各種花不同時(shí)間開(kāi)放的資料。然后把這些資料用自己喜歡的方式展示給他人。（形式多樣：如編科學(xué)小報(bào)、做資料卡、寫(xiě)觀察日記等）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　13 花鐘

　　濕度

　　溫度花鐘光照

　　昆蟲(chóng)活動(dòng)

《花鐘》語(yǔ)文三年級(jí)教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．會(huì)認(rèn)“怒、暮、吻”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“艷、內(nèi)、夢(mèng)”等14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、欣然怒放、悄悄綻放”等詞語(yǔ)?！?/p>

　　2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3．能讀懂課文內(nèi)容，初步養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，用科學(xué)的思想去發(fā)現(xiàn)世界的奧秘。

　　4．學(xué)習(xí)、感悟多樣的句式表達(dá)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容和感悟多樣的句式表達(dá)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．課件：

　?。?）欣賞美麗的花。

　?。?）聽(tīng)讀課文

　　2．收集文中所及到的花的圖片和相關(guān)知識(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、看課件

　　師：老師家庭讓你們看一組畫(huà)面。

　　課件：（音樂(lè)欣賞花兒開(kāi)放的畫(huà)面。）

　　隨著音樂(lè)老師調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒：你們把眼睛再睜大點(diǎn)；深深的吸一口氣；喊出來(lái)吧（學(xué)生在此時(shí)激情得到充分的調(diào)動(dòng)，讓學(xué)生看到花的美麗，感受花的香味，激發(fā)對(duì)花的喜愛(ài)。）

　　師：現(xiàn)在你想說(shuō)什么？

　　生：略

　　師：花兒不僅僅有漂亮的身姿，迷人的香味，還有她神奇的地方呢。

　　二、初讀課文

　　板書(shū)課題：13花鐘

　　學(xué)生自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？（符號(hào)d s表示：讀一讀，說(shuō)一說(shuō)）

　　學(xué)生通過(guò)讀課文知道了課文的大意：課文講不同的花在不同的時(shí)間開(kāi)放以及原因。

　　三、再讀課文（進(jìn)行幾項(xiàng)自學(xué)的活動(dòng)）

　　1、（聚精會(huì)神）學(xué)生讀課文，重點(diǎn)是批劃生字詞。

　　用符號(hào)（——）畫(huà)出要求會(huì)讀的詞，（圓圈）畫(huà)出要求會(huì)寫(xiě)的生詞在生字上注上拼音再讀一讀。

　　2、（互相幫助）學(xué)生互相交流讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　3、（充滿自信）學(xué)生展示讀書(shū)

　　注重過(guò)程的評(píng)價(jià)：

　?。?）字音

　　（2）讀通順

　?。?）音調(diào)、節(jié)奏的初步評(píng)價(jià)（1、重點(diǎn)讀音：吻、灼、暮。2、重點(diǎn)字形：醒、嫩、修）

　　四、精讀課文

　　1、請(qǐng)學(xué)生分段讀課文，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的部分，為什么。（讓學(xué)生初步了解課文的自然段的分段、大概的段落大意的理解）

　　學(xué)生：略

　　師板書(shū)：不同的花在不同的時(shí)間開(kāi)放。

　　2、學(xué)習(xí)課文第一自然段：

　　女同學(xué)齊讀課文的第一自然段。

　　師：你認(rèn)真的聽(tīng)，你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象。

　?。ㄟ@一段的主要內(nèi)容：歸納不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同的現(xiàn)象。

　　3、歸納有趣的現(xiàn)象。）

　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上找出有關(guān)的句子讀一讀。

　　師：用筆在句子上劃上波浪線。

　　出示小黑板。

　　填一填：

　　牽?；?吹起了紫色的小喇叭

　　薔薇綻開(kāi)了笑臉睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)

　　萬(wàn)瘦菊欣然怒放煙草花在暮色中蘇醒

　　月光花舒展開(kāi)花瓣曇花含笑一現(xiàn)

　　活動(dòng)：男女同學(xué)對(duì)讀。

　　師：讀到這里你知道了什么？

　　生：（1、開(kāi)花的時(shí)間

　　2、用了許多的形容詞來(lái)形容花開(kāi)的樣子，寫(xiě)出了各種花的特點(diǎn)

　　3、同一事物的不同的表達(dá)方式。）

　　老師要在此，時(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解。

　　板書(shū)：睡蓮、午時(shí)花、煙草花、曇花

　　表演讀課文。加強(qiáng)對(duì)詞語(yǔ)的理解。

　　師：你還知道了什么花開(kāi)花的時(shí)間嗎？

　?。ㄌ?yáng)花，太陽(yáng)升起的時(shí)候開(kāi)花；洗澡花，下午五六點(diǎn)鐘開(kāi)花；）

　　師：讀到這里，同學(xué)們對(duì)花的不再是因?yàn)榛利?，花香而喜歡它。更知道了花的神奇之處。那么，花兒為什么有這樣的神奇呢？我們下節(jié)課繼續(xù)讀課文。

《花鐘》語(yǔ)文三年級(jí)教案3

　　教學(xué)理念

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，語(yǔ)文課程應(yīng)該是開(kāi)放而有活力的。本課以建構(gòu)主義理論為依據(jù)，構(gòu)建信息環(huán)境下主體參與教學(xué)模式。設(shè)計(jì)以學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，利用虛擬網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在合作中積極、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第13課《花鐘》這篇課文所引發(fā)的植物學(xué)家利用花開(kāi)放時(shí)間的不同，制成時(shí)鐘，可是為什么不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同呢？因?yàn)橛纱巳胧郑瑤ьI(lǐng)學(xué)生就這專(zhuān)題進(jìn)行研究型學(xué)習(xí)。環(huán)境下的問(wèn)題探究學(xué)習(xí)使本課有了豐富的外延，主要學(xué)科是語(yǔ)文，還涉及到歷史、地理、美術(shù)、環(huán)保、社會(huì)、自然等方面的學(xué)科知識(shí)。在教學(xué)中推崇創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在開(kāi)放的課堂快快樂(lè)樂(lè)地獲取新知，從而品嘗到成功的樂(lè)趣。

　　學(xué)情分析

　　1、小學(xué)三年級(jí)學(xué)生,年齡在10-11歲之間。作為四結(jié)合的實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生已經(jīng)懂得電腦的基本常識(shí)及基本操作。

　　2、學(xué)生思維活躍，肯動(dòng)腦筋，識(shí)記、理解、運(yùn)用能力屬同年級(jí)段學(xué)生中上水平。

　　3、學(xué)生對(duì)花感興趣，但缺乏有關(guān)花兒開(kāi)放原因的常識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　?。ㄖR(shí)與技能）

　　1、通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，了解不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同以及為什么不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同等知識(shí)。

　　2、體會(huì)作者用多種方式來(lái)表達(dá)句意。

　　3、正確、有感情地朗讀課文。

　?。ㄟ^(guò)程與方法）

　　通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力和分析、解決問(wèn)題的能力。

　?。ㄇ楦?、態(tài)度價(jià)值觀）

　　1、培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。

　　2、通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1、小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧?。襟w出示，配上輕音樂(lè)，學(xué)生在觀看的時(shí)候可以小聲議論。）

　　2、你用一個(gè)詞或者一句話來(lái)描繪你剛才看到的景象。（學(xué)生自由談感想，感受花的美）

　　〈學(xué)生踴躍介紹從多媒體、書(shū)中、課外等獲悉的材料〉

　　3、老師也想用一句話表達(dá)一下我的感受：鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。（出示）愿意讀讀這句話嗎？

　　4、這么多的花爭(zhēng)著開(kāi)放來(lái)比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章（出示課題

　　齊讀）

　　5、讀了課題以后你首先會(huì)想到什么？

　　二、自主朗讀，感悟文意（利用電子課本進(jìn)行閱讀）

　　那就讓我們先在課文找找答案吧。

　　1、選擇你自己最喜歡的方式在電腦上讀讀課文,要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，喜歡的部分多讀幾遍。

　　2、有喜歡的句子嗎？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!(學(xué)生邊讀，邊正音)

　　3、剛才有些同學(xué)提出了問(wèn)題，通過(guò)讀課文有哪些同學(xué)的問(wèn)題得到了解決？

　　4、只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這太不可思議了。你們瞧?。ǔ鍪救諆?nèi)瓦大花鐘）這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個(gè)花園之國(guó)。瑞士又稱(chēng)鐘表之鄉(xiāng)，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來(lái)，別出心裁地創(chuàng)造出了花鐘。

　　三、入境入情、自悟自得

　　1、美麗的花鐘上到底是有哪些花呢？自由讀課文第一自然段，邊讀邊找花。

　　2、交流：

　　A、邊回答邊出示帶圖片的花：牽牛花、薔薇、睡蓮、午時(shí)花、萬(wàn)壽菊、煙草花、月光花、夜來(lái)香、曇花

　　B、你認(rèn)識(shí)它們么？來(lái)叫一叫他們的名字吧。

　　3、這么花是什么時(shí)候開(kāi)放的呢？請(qǐng)找出相關(guān)的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)(生邊回答邊或展示網(wǎng)站中的資料)

　　A、讀這句描寫(xiě)花開(kāi)放的句子。

　　B、出示句子進(jìn)行比較。

　　C、帶著獨(dú)特的體驗(yàn)朗讀本句

　　(凌晨四點(diǎn)，牽?；ㄩ_(kāi)了；五點(diǎn)左右，薔薇開(kāi)了；七點(diǎn)，睡蓮開(kāi)了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開(kāi)了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開(kāi)了；月光花在七點(diǎn)左右開(kāi)花；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)左右開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右開(kāi)放)

　　〈在比較中體驗(yàn)到課文用詞的準(zhǔn)確性，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)好詞的積累〉

　　4、省略號(hào)告訴我們什么？想不想知道還有哪些花也會(huì)在整點(diǎn)開(kāi)放呀？就讓我們上網(wǎng)看看，找到后，也用小作者的表達(dá)方式來(lái)描述一下花。

　　A、上網(wǎng)瀏覽

　　B、句式說(shuō)話。_____點(diǎn)，______花________。

　　〈拓展性處理教材，注重學(xué)生的個(gè)體差異，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能〉

　　5、真能干，一個(gè)個(gè)都簡(jiǎn)直成了小詩(shī)人了。各位小詩(shī)人，剛才我們通過(guò)認(rèn)花、了解花是什么時(shí)候開(kāi)放的以及用詩(shī)人般的言語(yǔ)描繪網(wǎng)上的花，現(xiàn)在，你們對(duì)花的感受不一樣了吧!帶上你獨(dú)特的體驗(yàn)齊讀第一段。

　　6、讀了這段課文，小朋友們又會(huì)很自然地發(fā)出哪些問(wèn)題？(主要是為什么這些植物開(kāi)花的時(shí)間會(huì)不同)

　　四、小組合作，自主解疑

　　1、利用網(wǎng)絡(luò)，自主探究

　　這么多的問(wèn)題，如果一個(gè)一個(gè)回答，這節(jié)課肯定解決不了，怎么辦呢？

　　(小組合作，由同學(xué)解答一部分)這樣吧，現(xiàn)在大家以小組協(xié)作的方式來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，就請(qǐng)大家以小組為單位，選擇一個(gè)大家都感興趣的問(wèn)題，利用網(wǎng)絡(luò)查尋相關(guān)資料，共同討論。

　　電腦出示學(xué)習(xí)步驟：

　　(A)自由讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

　　(B)利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽相關(guān)資料。

　　(C)共同討論，每一小組推薦一名同學(xué)向全班介紹你們組的學(xué)習(xí)成果。

　　2、組內(nèi)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，老師巡視，隨機(jī)指導(dǎo)。

　　五、演示匯報(bào)，交流反饋

　　1、分小組匯報(bào)，從中理解原來(lái)植物的開(kāi)花時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。

　　〈發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的合作力量，從理解、模仿到遷移、創(chuàng)造〉

　　2、知識(shí)拓展蟲(chóng)煤花風(fēng)煤花鳥(niǎo)煤花水媒花等。

　　六、激趣引申、課外拓展

　　今天，我們漫游了花之語(yǔ)，通過(guò)認(rèn)真的閱讀，積極的探索，在廣闊的知識(shí)海洋里，學(xué)會(huì)了思考，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。老師相信，大自然里還有許多許多的奧秘等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

　　1、利用本校校園網(wǎng)的BBS發(fā)表貼子當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人