下面是范文網(wǎng)小編收集的學(xué)前班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案3篇 學(xué)前班下學(xué)期數(shù)學(xué)全部教案,供大家閱讀。

學(xué)前班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意跟著老師一起進(jìn)行10以內(nèi)的唱數(shù)活動(dòng)。
2.能按正確的順序唱數(shù)1-10。
3.能合著身體動(dòng)作有節(jié)拍地唱數(shù)。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)具:小矮人指偶,卡紙制作的10步階梯。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:小矮人上樓梯
1.老師操作紙偶講故事:
小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩玩,看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏地唱數(shù):12345,678910。小矮人爬到了10步高的樓梯上,他高興得跳呀跳,向小朋友們揮揮手。
2.請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)桌子或身體某部位,老師操縱小紙偶,師生一起有節(jié)奏地學(xué)小矮人唱數(shù),反復(fù)唱數(shù)幾遍。
3.幼兒操縱小指偶玩上樓梯唱數(shù)游戲。教師觀察幼兒唱數(shù)的情況,能否按正確的順序唱數(shù),是否有節(jié)奏,手口能否配合一致等。對(duì)不能正確唱數(shù)的幼兒老師可操作教具同小朋友一塊玩游戲,帶領(lǐng)幼兒唱數(shù)。
二、音樂(lè)游戲:《十個(gè)小矮人》
1.請(qǐng)十個(gè)小朋友當(dāng)小矮人。老師一邊唱一邊輕輕摸小朋友的頭。邊唱歌曲《十個(gè)小矮人》。
2.十個(gè)手指頭當(dāng)做十個(gè)小矮人,一邊唱一邊伸出手指頭。
三、戶外游戲:小朋友上樓梯。
帶小朋友到教室外樓梯處,邊上樓梯邊唱數(shù)。
學(xué)前班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10的過(guò)程,初步建立10的數(shù)感。 2.學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、比較大小和組成及寫法,對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。 3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。 4.引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重、難點(diǎn) 掌握10的組成。 教具準(zhǔn)備 實(shí)物投影器、課件、尺子等。 教學(xué)過(guò)程 一、引入 1.猜謎引出已認(rèn)識(shí)的數(shù)0~9。 同學(xué)們,我們來(lái)猜猜謎語(yǔ),好不好? (1)有一個(gè)數(shù),表示一個(gè)物體也沒有,還表示起點(diǎn)。 (2)0和6之間有哪些我們認(rèn)識(shí)的數(shù)? (3)(伸出5指)它添上2是誰(shuí)? (4)7的相鄰數(shù)是誰(shuí)? (5)8再添上1是幾? 2.9再添上1是幾? 3.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(shí)(板書課題) 二、交流,動(dòng)手操作,探究新知 1.10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。 (1)生活中和10有關(guān)的事情很多,你能用一句話說(shuō)說(shuō)嗎? 學(xué)生分別說(shuō)出:星期天我在民族廣場(chǎng)看見10只氣球;我在南湖橋看見10只風(fēng)箏;我家陽(yáng)臺(tái)種有10盆花;我爸爸釣了10條魚。 (2)請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人?(8人) (師站進(jìn)去)現(xiàn)在有幾個(gè)人?(9人) 想讓第一排有10個(gè)人,誰(shuí)有辦法? 學(xué)生回答:一個(gè)小朋友站進(jìn)去就可以了。 數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)人?誰(shuí)是第10個(gè)人?你是從哪邊數(shù)的?還有誰(shuí)也可以是第10個(gè)人?怎樣數(shù)? (3)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子,請(qǐng)小朋友觀察(實(shí)物投影)9在8的后面,10在哪里,為什么? 引導(dǎo)學(xué)生回答,9再添上1就是10,10在9的后面,10比0~9都大。 (4)剛才我們猜了謎底0~9的謎語(yǔ),你能編謎底是10的謎語(yǔ)嗎?先在4人小組里說(shuō)說(shuō),再選一個(gè)的說(shuō)給大家聽。 2.比大小。 (1)10和一個(gè)數(shù)比大小,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。除了這種還可填什么?10○□ (2)9○□誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。 (3)完成書本第65頁(yè)比大小的填空。 3.10的寫法。 (1)10的寫法和0~9這些數(shù)的寫法有什么不同? (2)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)10怎樣寫?(學(xué)生先嘗試說(shuō)說(shuō),教師再小結(jié)) (3)在書本第65頁(yè)的田字格里練習(xí)寫10。 (4)寫完了同桌互相欣賞一下。 4.10的組成。 情境引入(課件演示): 有一天,小聰約小伙伴去踢球,順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝,把飲料裝到袋子里,可是一個(gè)袋子裝不完,就把10瓶飲料分別裝到兩個(gè)袋子里,小聰可能會(huì)怎樣裝這10瓶飲料呢? (1)請(qǐng)你拿出10根小棒代替10瓶飲料,擺一擺,分一分,看看你有多少種方法?誰(shuí)能想辦法,分得又快又好。 (2)在四人小組里交流一下你的方法。 (3)請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)你們組的方法(實(shí)物投影展示)。 (4)根據(jù)學(xué)生匯報(bào),教師板書。 (5)討論10的組成的記憶方法。 你有什么辦法記住這些分法,把你的方法說(shuō)給同桌聽。 記住這前面五個(gè),其余可以推想出來(lái)。 (6)獨(dú)立完成第65頁(yè)10的組成的填空。 三、游戲 1.師生互動(dòng)。 教師說(shuō)一個(gè)數(shù),學(xué)生說(shuō)一個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)組成10。 2.生生互動(dòng)。 同桌兩人做游戲,說(shuō)數(shù)并出手指,兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來(lái)是10。 四、課堂作業(yè) 1.練習(xí)九第1題。 一個(gè)學(xué)生上來(lái)演示,其余學(xué)生在書上完成。 2.練習(xí)九第2題。 (1)學(xué)生模仿指揮員發(fā)射命令,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。 (2)學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些類似這樣的情景。 3.獨(dú)立完成第3題。 五、課堂小結(jié) 1.學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行回憶、小結(jié)。 今天我們學(xué)到了什么知識(shí)?你能說(shuō)說(shuō)嗎? 2.質(zhì)疑:誰(shuí)有什么不明白的問(wèn)題,可以提出來(lái)。 3.教師對(duì)全課進(jìn)行小結(jié)。 教材分析: 10是一個(gè)特殊的數(shù),既是計(jì)數(shù)的結(jié)果,又是計(jì)數(shù)單位,在計(jì)算中以10來(lái)進(jìn)位和退位,所以是小朋友認(rèn)數(shù)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,也是20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)。 本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)多,容量大,面對(duì)厭靜好動(dòng)的低齡兒童,我力求為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)怡人、精美的課堂環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知。 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)和掌握10的數(shù)數(shù);認(rèn)、寫10;理解10以內(nèi)數(shù)的順序;會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。 2、在認(rèn)識(shí)、感受10的過(guò)程中初步建立數(shù)感,發(fā)展初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力、發(fā)散思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、初步理解“10個(gè)一就是一個(gè)十”,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)有信心。 教學(xué)重點(diǎn): 讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索、合作交流,會(huì)獨(dú)立認(rèn)、寫10,并掌握10以內(nèi)數(shù)的順序。 教學(xué)難點(diǎn): 數(shù)出10根小棒捆成一捆,孕伏“10個(gè)一就是一個(gè)十”的思想。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件、學(xué)具盒、智慧星 教學(xué)過(guò)程: 一、情境引入、點(diǎn)數(shù)復(fù)習(xí) 1、出示課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境 小紅帽遇到大灰狼,回答相鄰數(shù)問(wèn)題。 2、點(diǎn)數(shù)奶奶家的門牌號(hào)碼:1—9 二、跟隨情境,學(xué)習(xí)新知 1、師:奶奶家已經(jīng)有9個(gè)小朋友等著和小紅帽玩呢! 初步了解9的后面是10。 2、出示直尺,直觀感受10以內(nèi)數(shù)的順序關(guān)系。 3、分別出示摩托車和自行車,比較大小。 4、情境教學(xué)10的分解。 5、幼兒動(dòng)手操作擺小棒練習(xí)10的組成。 6、“兩個(gè)數(shù)湊成十”游戲。 教師說(shuō)一個(gè)數(shù),學(xué)生說(shuō)一個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)組成10。 同桌兩人做游戲,說(shuō)數(shù)并出手指,兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來(lái)是10。 三、探索發(fā)現(xiàn),書寫表達(dá) 1、10的寫法和0~9這些數(shù)的寫法有什么不同? 2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎么記住它?(學(xué)生先嘗試說(shuō)說(shuō),教師再小結(jié)) 3、在田字格里練習(xí)寫10,并把好的貼在“作品欄”里。 4、用“10”說(shuō)一句話。 四、熟悉題型、鞏固練習(xí) 1、填空 2、連線 3、涂色 五、師幼游戲、感受快樂(lè) 1、操作:捆小棒 師:我們走過(guò)山洞就來(lái)到了小辣椒的家里,辣椒哥哥想讓我們把10根小棒捆成一捆,請(qǐng)同桌兩人合作完成。然后告訴學(xué)生我們通常把10根捆成一捆,就是一個(gè)十,讓小朋友舉起“一捆”說(shuō):10個(gè)一就是一個(gè)十。 2、游戲:“找朋友” 教師拿出一張數(shù)字卡片,說(shuō):“我是1,誰(shuí)是我的好朋友?” 手拿能和它湊成10的卡片的幼兒快速說(shuō):“我是9,我是你的好朋友?!?/p> 學(xué)前班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案3篇 學(xué)前班下學(xué)期數(shù)學(xué)全部教案相關(guān)文章: ★ 小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案參考3篇 小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案參考文章 ★ 五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案最新例文3篇(蘇教版五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案最新版) ★ 關(guān)于四年級(jí)數(shù)學(xué)乘法分配律教案范文合集3篇 人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)乘法分配律教案 ★ 年幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案范本3篇 幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) ★ 小班數(shù)學(xué)教案送禮物模板3篇(小班數(shù)學(xué)活動(dòng)送禮物教案) ★ 實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案3篇 大班數(shù)學(xué)教學(xué)教案 ★ 小學(xué)數(shù)學(xué)教案3篇 小學(xué)數(shù)學(xué)教案范文 ★ 幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3篇(學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期) ★ 小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)除法教案9篇 分?jǐn)?shù)除法五年級(jí)北師大版教案 ★ 人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案7篇(小學(xué)人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案)學(xué)前班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案2
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