下面是范文網(wǎng)小編分享的小烏鴉愛媽媽大班教案共3篇(大班小烏鴉愛媽媽教案及反思)，供大家賞析。

小烏鴉愛媽媽大班教案共1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠多理解并清晰的說出歌詞

　　2、隨音樂演唱歌曲

　　3、討論：媽媽您辛苦了

　　4、創(chuàng)編舞蹈

　　5、熟悉《媽媽您辛苦了》歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。

　　6、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、隨音樂演唱歌曲

　　2、創(chuàng)編舞蹈

　　3、引導(dǎo)討論：媽媽您辛苦了

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《小烏鴉愛媽媽》

　　2、磁帶、錄音機(jī)、琴

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　導(dǎo)入：（插放小烏鴉愛媽媽的音樂）小朋友，小烏鴉為我們帶來了一首動(dòng)聽的歌曲，讓我們一起來閉上眼睛欣賞一下吧!

　　教師：小朋友，好聽嗎？

　　幼兒：好聽

　　教師：讓我們一起來學(xué)習(xí)這首歌曲吧！

　　二、基本部份：

　　1、播放課件《小烏鴉愛媽媽》邊播放教師引導(dǎo)幼兒討論：小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，小烏鴉知道照顧它，我們小朋友的媽媽也很辛苦，我們應(yīng)該怎樣愛自己的媽媽呢？

　　幼兒討論：幫助媽媽做家務(wù)（如：疊被子、掃地等）

　　教師：老師相信你們一定會(huì)成為媽媽的小幫手，現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)這首動(dòng)聽的歌曲把！

　　2、學(xué)習(xí)歌詞，使幼兒理解歌詞的含義

　　3、學(xué)唱歌曲

　?。?）教師范唱，邊彈琴邊演唱

　?。?）幼兒跟唱，注意節(jié)奏的控制

　　（3）幼兒分組演，請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱

　　4、創(chuàng)編舞蹈

　　（1）教師隨音樂創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作如（小鳥飛，花朵等）

　?。?）幼兒分組創(chuàng)編，教師引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編的動(dòng)作連起來

　　（3）隨音樂和幼兒一起舞蹈，不要求舞蹈的一致，只要能表達(dá)幼兒內(nèi)心的感受即可

　　5、評(píng)價(jià)

　　幼兒自我評(píng)價(jià)，把學(xué)會(huì)的歌曲和創(chuàng)編舞蹈分享給伙伴

　　三、結(jié)束部分

　　小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了一首動(dòng)聽的歌曲又和小烏鴉一起跳了一支美麗的舞蹈，老師也相信你們一定會(huì)成為媽媽得力的小幫手，老師希望你們回家把學(xué)會(huì)的歌曲和舞蹈表演給爸爸媽媽看。

　　活動(dòng)反思

　　在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)，我想了很多，現(xiàn)在的孩子能夠體諒父母的很少，怎樣能既讓幼兒學(xué)習(xí)了歌曲又知道孝敬父母，所以、我們有急于教歌曲，而是先讓幼兒討論，通過討論既加深對(duì)歌曲的了解，又明白了歌曲表達(dá)的情感，在活動(dòng)時(shí)，教師要做好引導(dǎo)、合作、支持者、以幼兒為主，在創(chuàng)編時(shí)，我們沒有編好讓幼兒跳，而是讓幼兒自己創(chuàng)編，滿足了幼兒創(chuàng)編的欲望。

小烏鴉愛媽媽大班教案共2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情的樂曲旋律。

　　2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并邊聽歌曲邊表演。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　畫有“小鳥愛媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂器若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、今天老師給我們小朋友帶來了一個(gè)關(guān)于小烏鴉的故事，我們一起來聽聽看。

　　二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》

　　師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。

　　1、幼兒完整聽樂曲，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽了音樂后的初步感受。

　　師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽音樂，可以隨音樂自己編動(dòng)作，注意聽完后告訴老師，聽了這首音樂你有什么感受?小鳥和它的媽媽好像在干什么?

　　2、再一次欣賞樂曲。

　　逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述，結(jié)合動(dòng)作表演來分析，表達(dá)樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

　　(1)欣賞第一段音樂。

　　師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請(qǐng)用動(dòng)作表演出來。

　　小結(jié)：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。

　　(2)欣賞第二段音樂。

　　師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。

　　小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。

　　(3)欣賞第三段音樂。

　　師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來。

　　小結(jié)：這段音樂優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。

　　3、嘗試用動(dòng)作，鞏固對(duì)樂曲的樂段、樂句的認(rèn)識(shí)，嘗試用樂器演奏。

　　(1)師：請(qǐng)大家為樂曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們?cè)谛淞掷锟鞓返厣钪?第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽;第三段一小節(jié)音樂做一個(gè)鳥兒飛落動(dòng)作，表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。

　　三、嘗試活動(dòng)，即興舞蹈《小烏愛媽媽》。

　　師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對(duì)媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，您歇會(huì)兒吧!請(qǐng)大家跟著音樂把自己會(huì)做的事表演出來。

　　活動(dòng)反思：

　　感受音樂，體驗(yàn)音樂“是本課教法的宗旨。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中參與體驗(yàn)，主動(dòng)探索，積極實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展了學(xué)生對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，為強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)科與其它藝術(shù)學(xué)科的橫向聯(lián)系與溝通，課中設(shè)計(jì)了故事導(dǎo)入，創(chuàng)編音樂故事等音樂活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快、輕松的教學(xué)環(huán)境中獲取知識(shí)，并且使學(xué)生在聽覺藝術(shù)、視覺藝術(shù)、形體藝術(shù)和語(yǔ)言藝術(shù)等方面都得到培養(yǎng)。

　　針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我感覺我在以下幾個(gè)方面有所突破：

　　一、以激發(fā)學(xué)生的興趣為主線。

　　根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間短，活潑好動(dòng)的生理、年齡特征，備課時(shí)，我著重把激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣當(dāng)作主線，讓他們主動(dòng)來學(xué)習(xí)。比如從上課一開始，我就走到到孩子們的中間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，來到動(dòng)物園，導(dǎo)入小烏鴉的出現(xiàn)。給孩子們講烏鴉反哺的故事，引導(dǎo)學(xué)生隨電子琴興致勃勃學(xué)唱歌曲。在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，有機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。再讓學(xué)生頭戴烏鴉頭飾表演情景劇……環(huán)環(huán)緊扣，動(dòng)靜交替，學(xué)生們一直興趣高漲，其樂融融參與其中。輕輕松松的完成教學(xué)任務(wù)。也切實(shí)體現(xiàn)了”教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體“的教學(xué)理念。

　　二、注重科學(xué)知識(shí)的有機(jī)滲透。

　　我個(gè)人一直認(rèn)為，一節(jié)音樂課，不應(yīng)該僅僅滿足于歌曲的學(xué)習(xí)，也應(yīng)該重視學(xué)科整合與相關(guān)科學(xué)知識(shí)的傳授。讓學(xué)生在潛移默化中得到知識(shí)的積累。比如：在小烏鴉歡迎同學(xué)們時(shí)，我順勢(shì)給學(xué)生們講解了相關(guān)的烏鴉種類、身體特點(diǎn)、生活習(xí)性、以及著名的”烏鴉反哺“等。學(xué)生們睜大眼睛，靜靜的'聽著，這種講解，不僅激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，也加深了學(xué)生們對(duì)歌曲的理解。歌曲學(xué)完之后，進(jìn)一步深化了本節(jié)課小烏鴉愛媽媽的歌曲主題，達(dá)到從思想上讓學(xué)生重視孝順父母的德育滲透目的。

　　當(dāng)然，我也有很多不足之處。比如說：節(jié)奏訓(xùn)練有所忽視，課堂上不敢大膽放手給學(xué)生，教唱的形式和方法還有待改善。

小烏鴉愛媽媽大班教案共3

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　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲采用敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。三段歌詞形象生動(dòng)，寓意深刻。它給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要是付出和奉獻(xiàn)。教育幼兒懂得感恩、懂得愛、學(xué)會(huì)愛。歌曲雖然形象生動(dòng)，但對(duì)于大班幼兒來說理解其寓意還有一定的難度。為此，我緊緊圍繞歌曲旋律和歌詞內(nèi)容，設(shè)計(jì)了內(nèi)容背景幫助幼兒理解歌曲寓意，在創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣、欣賞感知中達(dá)到突破難點(diǎn)之目的。同時(shí)將德育教育滲透到音樂教學(xué)中，將故事內(nèi)容貫穿于歌曲的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)之中，幼兒在不斷加深的情感體驗(yàn)中感受音樂，在感受音樂的過程中深化情感體驗(yàn)，使音樂的感染和情感熏陶相互交融，真正達(dá)到寓教于樂、寓教于情的目的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒從歌曲中感受對(duì)媽媽的愛，懂得從小尊重、愛護(hù)老人的道理

　　2、引導(dǎo)幼兒以情代聲，有感情的演唱歌曲

　　3、提高幼兒利用多種感官以不同形式來表現(xiàn)歌曲的能力

　　活動(dòng)重點(diǎn)：從歌曲中感受對(duì)媽媽的愛

　　活動(dòng)難點(diǎn)：有感情的演唱歌曲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖片、小烏鴉、媽媽圖片、鳥叫錄音、鋼琴、音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)

　　1、《我是這樣唱》引導(dǎo)幼兒用不同口型正確發(fā)音

　　2、《大雨、小雨》引導(dǎo)幼兒掌握聲音強(qiáng)弱的能力

　　二、創(chuàng)設(shè)情景（出示背景圖片、播放鳥叫錄音）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

　　1、“美麗的小樹林里，有許多朋友在歡迎我們，聽，這里都有哪些聲音？”

　　2、出示烏鴉圖片“咦！這只烏鴉要去干什么？現(xiàn)在讓我們來聽一聽吧”

　　三、教師演唱歌曲，幼兒欣賞

　　提問：我們說一說小烏鴉要去干什么呀？

　　四、引導(dǎo)幼兒分析歌詞內(nèi)容，掌握歌詞

　　1、提問：“小烏鴉是怎樣趕回家的？”（路邊開放野菊花，飛來一只小烏鴉，不吵鬧呀不玩耍呀，急急忙忙趕回家）

　　2、“為什么急急忙忙回家？”（它的媽媽年紀(jì)大，躺在窩里飛不動(dòng)）那怎么辦？（小烏鴉呀叼來蟲子，一口一口喂媽媽）

　　3、“你們說這是一直什么樣的小烏鴉？”（多可愛的小烏鴉，多懂事的小烏鴉，飛來飛去不忘記，媽媽把它養(yǎng)育大）

　　五、教師再次范唱歌曲，幼兒感受歌曲情緒

　　提問：“你覺得這首歌曲感覺怎么樣？這首歌曲的情緒是一樣的嗎？哪里不一樣？”

　　“第一段小烏鴉趕回家時(shí)，它是怎樣的心情？我們應(yīng)該怎樣演唱？”（中速）

　　“第二段應(yīng)該用怎樣的情感演唱？”（表現(xiàn)關(guān)心，愛護(hù)烏鴉媽媽，優(yōu)美的情緒）

　　“第三段用什么樣的情緒演唱？”（用稍快速度演唱，表?yè)P(yáng)小烏鴉）

　　六、幼兒學(xué)唱歌曲，教師指導(dǎo)

　　1、教師大聲唱，幼兒小聲跟隨

　　2、幼兒完整演唱歌曲（體會(huì)小烏鴉的情緒）

　　3、有請(qǐng)部分幼兒表演唱（可添加動(dòng)作）

　　4、男、女分段演唱（注意不同段落的音樂情緒）

　　5、全體幼兒起立演唱（以多種形式有感情演唱）

　　七、教師小結(jié)

　　1、提問：“你們愛自己的媽媽嗎？我們能為媽媽做些什么？”

　　2、幼兒隨《小烏鴉愛媽媽》音樂走出教室。 （青島市市北區(qū)海貝兒幼兒園 史蕾）

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