下面是范文網(wǎng)小編收集的四年級上冊語文教案-第六單元,口語交際,安慰,部編版 部編版四年級下冊語文第六單元口語交際教案，以供參考。
《口語交際：安慰》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析
本節(jié)口語交際課旨在引導(dǎo)學(xué)生對生活中需要幫助的人進行安慰，是對他人孤獨、困難、痛苦或碰到困難時而做的友善的交際行為，屬于日常人際間的情感生活。它既是實實在在的“生活事件”，又是緊迫的“生活需要”。這個話題有助于引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際，體驗關(guān)愛他人、幫助他人的快樂。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生安慰他人的意識，運用恰當(dāng)方法學(xué)會說安慰別人的話。
2.學(xué)會傾聽，有交際的自信心，說話時態(tài)度自然大方。
3. 感受安慰的快樂，能在生活中具有主動安慰他人的意識
三、教學(xué)重點
培養(yǎng)學(xué)生安慰他人的意識，運用恰當(dāng)方法學(xué)會說
四、教學(xué)過程
?。ㄒ唬┣稍O(shè)情境，提出安慰
1.師：同學(xué)們，不知道大家發(fā)現(xiàn)了沒有，今天一站到這講臺上，我的心跳就加快了，手心直冒汗……
此時此刻，你有什么話想對我說嗎？（學(xué)生：（1）問原因 （2）來安慰）
謝謝你的關(guān)心?？粗銈円浑p雙真誠的眼睛，我感到很親切。謝謝大家，現(xiàn)在我的心情平靜了許多，真是“良言一句暖三冬”呀！這些親切、溫暖又誠摯的話，不僅僅讓我勇氣倍增，重拾信心，更重要的是，我看到了你們的善良和愛心。其實，剛才大家跟老師說的那番話，就是今天口語交際要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——“安慰”。（板書課題、齊讀課題）
2.同學(xué)們，生活不是一帆風(fēng)順的難免會遇到不順心的事，會悲傷、會委屈、會憤怒……這些事情都會讓我們的情緒變得低落，現(xiàn)在請你認真思考在心靈卡上寫下一件你認為你最近或者你曾經(jīng)經(jīng)歷過最想得到別人安慰的一件事。（小組收集，裝進魔盒里）
3.當(dāng)遇到這些事的時候，有誰接受過別人的安慰？（學(xué)生回答）
看來大家都有被人安慰過的時候。那你們覺得被安慰過之后，心理有什么變化嗎？（學(xué)生回答）
?。ǘ﹦?chuàng)設(shè)情境，學(xué)會安慰方法
1.圖片展示繪本故事繪本故事情景，教師口述故事
是呀！安慰可以讓人感到幸福。剛剛同學(xué)們安慰了我，我的心里很高興，今天給同學(xué)們帶來一個故事，聽故事之前我有一個要求：請認真聽。
2.播放錄音初步感受“安慰”思路
師：同學(xué)們你們看到了一個怎樣的菲菲？ 生：生氣、憤怒
師；
這時候菲菲最希望得到（安慰）尤其是誰的安慰？（）媽媽、姐姐朋友
你們想不想學(xué)學(xué)怎樣安慰？豎起小耳朵仔細聽，看看朋友是怎樣安慰菲菲的？
3.文字展示，直觀分析“安慰”方法
師：聽到?jīng)]有？這一定是菲菲真心的朋友。我們安慰首先要做到？
生：（了解原因）
師；
我們對待我們的朋友吧應(yīng)該用什么的態(tài)度？（真誠、禮貌）
現(xiàn)在我們看看他們的對話讓我們一起來看一看這位好朋友是怎樣摸清原因安慰菲菲的？針對心里的疙瘩一個個把它解決掉（巧化解）針對不同的問題想出不同的辦法。舉自己例子來拉近距離為的是（表理解）孩子們他在回答的時候因為認真傾聽了別人的話，才抓住了要點。你很會說，也很會聽
4.習(xí)得總結(jié)“安慰”金鑰匙
師：看我們案例中學(xué)到了安慰的力量，懂得了安慰別人的方法。根據(jù)孩子們的發(fā)現(xiàn)在我們創(chuàng)造出了一把金鑰匙，孩子們一起讀讀。
溫暖話語有心起，針對事件講道理。語言語氣要得體，真誠安慰達情意。
5.總結(jié)：
正如我們剛才所說的，對別人說出安慰的話的時候，我們的心里很快樂。當(dāng)我們聽到別人安慰的話的時候，心里也會充滿了感激，你們愿意將這份快樂和感激傳遞下去么？（板書）
?。ㄈ┙涣鳠溃瑢崙?zhàn)練習(xí)。
1.暢談煩惱，互相安慰
小小少年們你們上課前就說自己有煩惱，那你可以和前后的朋友同學(xué)，談?wù)勀愕臒纼A訴一下你的心思，大家可以互相安慰安慰。同時呢，假如你想不出，也可以用上這幾個例子，選一個，一個人扮演安慰的人用真誠得體的語言安慰別人，另一個人呢扮演被安慰者，對別人的安慰做出應(yīng)對。
很多事情需要需要安慰，那我們就聽聽其他同學(xué)是怎么說的，好請你們倆來。
他們倆說的時我請同學(xué)們注意看，看他們的表情，是否真誠，話是否得體，看看他們用什么方法安慰別人，準備好了么？（生展示）
謝謝兩個孩子，你們看清楚了聽清楚了么？來誰來說說？如果他們說得好給他們送上表達之星，應(yīng)對的好的話也送上表達之星，說出你們的推薦理由，從看和聽兩方面，有根有據(jù)的說，好請你。
2.再試牛刀，暖心安慰
孩子們！還記得被我們擱置的魔盒嗎？盒子里有許許多多的秘密，但是如果想讓它們成為陽光溫暖人的心靈，還要依靠你們的智慧。首先請大聲說出密語一起開啟秘密之盒。
?。S機發(fā)放心靈卡，運用方法，暖心安慰陌生的朋友）
（四）總結(jié)
是呀！得到安慰，心存感激。安慰別人，收獲快樂。一聲聲安慰，如夏日里的涼風(fēng)，除去心頭的煩躁；
也是冬日里的暖陽，溫暖人的心頭。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)、生活中在別人需要時給與它們真誠的安慰，做個“會安慰”的有心人！
五、板書設(shè)計
六年級上冊語文教案-,《第四單元單元復(fù)習(xí)》部編版
部編版六年級上冊語文第四單元復(fù)習(xí)卡
部編版六年級上冊語文第六單元復(fù)習(xí)卡
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