下面是范文網(wǎng)小編分享的《玩泥巴》教學設(shè)計共2篇(玩泥巴游戲教案中班)，供大家品鑒。

《玩泥巴》教學設(shè)計共1

　　課題： 玩 課 時 共2 課時 本課第1 課時

　　教學目標：1、感受泥性，體驗愉悅。

　　2、了解盤泥條的基本制作方法。

　　重點難點：1、充分掌握想要制作的形狀、特征，使用泥土做成立體的形狀。

　　2、對造型的細致塑造。

　　課前準備：紫砂泥、泥塑制作工具、范作圖片、錄音機

　　教學過程：

　　A、導入

　　a 、喜歡嗎？在哪兒見過泥做的物品？（商店出售的大阿福、小彩塑、紫砂壺等）

　　b、提示課題：玩。我們今天也來玩，在家想玩嗎？

　　B、新授

　　a、出示圖片欣賞，讓學生初步認識泥塑藝術(shù)，了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類。

　　b、教師出示幾件范作，通過作品欣賞向?qū)W生講解泥巴的幾種不同的造型方法：

　?。ǎ保?、手捏法（２）、泥條法（３）、泥板法（４）挖空法（５）、借助它物法。

　　c、聯(lián)系生活，想一想，生活中泥巴的用途是什么？有哪些東西與泥巴有關(guān)？

　　d、教師向?qū)W生講解并示范泥條的制作方法，指導學生通過觸摸、觀察、嗅覺來感受泥性。

　?。ǎ保?、用手觸摸有什么感覺？（軟）

　?。ǎ玻⒂帽亲勇動惺裁次兜?？（泥土氣）

　?。ǎ常⒂枚渎犇嗤了ご虻穆曇?，感覺怎么樣？（泥土很聽話）

　　e、玩游戲，比賽看誰做的泥條最長、最快、最好。

　　f、教師用搓好的泥條做一樣東西給學生看。（蝸牛）

　　g、泥巴聽話嗎？你還能讓聽話的泥巴變成什么樣好玩的東西嗎？

　　h、學生作業(yè)：

　　讓學生根據(jù)自己的愛好來做東西，鼓勵學生大膽探索，力求與眾不同，可合作完成（教師巡回指導，播放輕音樂）

　　Ｃ、小結(jié)

　　a、師生一起評析部分作業(yè)（優(yōu)劣作業(yè)對比，指出注意點，以鼓勵為主）模擬商品買賣，如果你去買泥塑作品，你愿買哪個？（表揚優(yōu)作）那些沒被賣掉的需要怎樣改進。

　　b、指導學生整理現(xiàn)場，清潔衛(wèi)生。

　　D、課后拓展

　　鼓勵學生回去后再和父母一起將自己的作品美化。

　　練習設(shè)計：

　?。?）、泥條練習。

　　（2）、用泥條完成自己最喜歡的作品。

　　教學后記：

　　通過本課的學習，調(diào)動和激發(fā)學生參與學習活動的熱情，使學生裝在游戲活動中通過教師的引導及自己動手實踐的親身體驗，感受泥性并自我解決如何使泥巴聽話。如何玩出新的方法這一問題。同時，在教師的鼓勵下，使學生能大膽自由的進行造型活動，并大膽發(fā)表自我感受。

　　【《玩泥巴》教學設(shè)計】

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《玩泥巴》教學設(shè)計共2

　　【目標依據(jù)】

　　本課凸顯了一個“玩”子，帶著學生在玩學、玩中悟。

　　從“玩泥巴”的需要出發(fā)，分為挖泥土的活動（取材），篩泥土的活動（選材），和泥、捏泥的活動（制作），泥塑燒制的資料學習或操作活動（再加工）。

　　第一個活動通過看圖調(diào)動學生玩泥巴的經(jīng)驗，交流是怎么玩泥巴的；第二個活動針對做泥塑這個任務(wù)，帶著學生一步步的選出適合的泥土。通過分揀采集來的土壤，將觀察目標聚焦于顆粒大小不同的泥土上，在通過篩泥土，發(fā)現(xiàn)泥土可以分成大小不同的顆粒。

　　【教學目標】

　　1、能意識到泥土是地球上一種重要的物質(zhì)，它可以被燒制成人們常用的磚、陶器等。

　　2、通過篩泥土的活動，知道天然的泥土中混雜著各種物體，泥土是由顆粒大小不同的物質(zhì)組成的。

　　3、通過親自動手，用篩取的細泥土加水，和泥，制作各種形狀物體。

　　4、通過做泥塑的活動，感受泥的特點。

　　5、感受到玩泥巴帶來的樂趣。愿意通過小組合作，共同玩泥巴，并樂于分享自己制作的泥巴作品。

　　【課前準備】

　　為每一個人：科學記錄單。

　　為每個小組：水槽、小玻璃瓶、細鐵絲、橡皮泥、礦泉水瓶、塑料吸管、回形針、抹布等。

　　為全班準備：浮沉子演示器、剪刀、教學課件。

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、快速聚焦

　　1．提問：孩子們，老師今天給大家?guī)硪晃恍屡笥选≌卖~。（出示泥塑小章魚實物）。你知道它是用什么做的嗎？

　　2．談話：泥土覆蓋著地球的表面，它不僅為動物、植物提供了生活的家，還可以成為我們手中有趣的玩具。我們把泥土進行加工造型，就可以做成形式多樣的泥塑。泥塑可是我們中國傳統(tǒng)藝術(shù)之一，讓我們一起來欣賞一下。PPT播放：泥塑作品。

　　3．激趣：學校的藝術(shù)節(jié)馬上到了，老師從美術(shù)老師那里得知他還需要一組泥塑作品。想不想做一件屬于你的泥塑作品來參加展覽？4．質(zhì)疑：要做泥塑，首先需要什么原材料？（泥土）今天，我們一起給泥土造型，走進玩泥巴的課堂。（板書課題：玩泥巴）捏一個你最喜歡的造型。

　　二、篩泥土

　　1、質(zhì)疑：（實物投影：一些含有石塊，樹枝的土）這是我家園子里的土，你們可以直接用它來捏造型嗎？

　　2、講述：沒錯，這里面的樹枝、草根、石頭等都不是土，我們得把他們挑揀出來。（板書：揀）揀出什么呢？

　　3、講述：還有這些大的土塊還需要用手捻碎。（板書：捻）好了，現(xiàn)在請同學們一起合作，把不是土的東西揀出來，把大土塊捻碎。

　　4、提問：我看大家都完成了任務(wù)，可是這樣就行了嗎？（課件出示兩種土）想要用泥土捏造型，你覺得哪種土更適合？為什么？

　　5、講述：沒錯，這是老師已經(jīng)處理過的土，才能這樣細細的。小章魚就是用處理過的`土捏成的。你們猜猜，我是怎么做到的？提醒大家，我可不是一顆顆挑出來的哦。你有什么好辦法嗎？

　　6、講述：（出示篩子）篩子可以讓比篩孔小的顆粒漏下去。（板書：篩）我這里有三個篩子，大家仔細觀察一下，它們的篩孔大小有什么不同？

　　7、提問：如果給你們篩子，你想怎么用它們呢？先用哪個？后用哪個？為什么？你們先商量商量。

　　8、講述：看來想得到適合做泥塑的土可真不容易??？指著黑板：先挑揀出樹枝、草根等，再把大土塊捻碎，最后用篩子篩土，先用篩孔大的篩，再用篩孔小的篩。怎么篩呢？仔細觀察老師是怎么做的。教師演示：篩土的方法。

　　9、講述：一會我們就來篩土，先聽老師講要求：小組同學要互相幫忙，不許爭搶，篩完土后立即坐好，注意衛(wèi)生。

　　10、提問：各個小組都篩完了，大家看看，三個篩子篩出來的土有什么不同？講述：真的是最細??！看來，不同的篩子能篩出不同的土。

　　11、（出示課件）我請大家來連一連，這里有三個篩孔不同的篩子，篩孔依次為大中小，用它們來篩土，可以得到下面的幾號土呢？

　　12、講解：你們發(fā)現(xiàn)沒有？原來泥土是由這些大大小小的、粗細不同的顆粒組成的，而且我們還發(fā)現(xiàn)：土越細，越適合做泥塑。（課件出示）

　　三、捏泥塑

　　1、談話：細土已經(jīng)篩出來了，是不是可以捏泥塑了？你們試著捏一下，看行不行？

　　2、啟發(fā)：土太干了，太散了，捏不上怎么辦？

　　3、水怎么倒??？一下子全都倒進去嗎？（出示課件）演示：和泥方法。

　　4、加水要揉到什么程度？（PPT出示一盆稀土，一盆硬土，一盆柔軟程度適中的土）你覺得需要揉捏到什么程度？

　　5、你覺得我們每個人都把手伸到這個盤子里和泥好還是請一個同學集中操作為好呢？

　　6、出示和泥要求，小組活動和泥。

　　7、分配活好的泥，并整理器材。

　　8、開始發(fā)揮你的創(chuàng)造力，捏個你喜歡的泥塑吧。

　　四、總結(jié)與拓展

　　1、作品展示。

　　2、講解：今天大家都做了屬于自己的泥塑。但是我們捏的泥塑干了之后不好保存？泥塑要想保存時間久，還有最后一道工序：燒制。

　　介紹：高溫燒制900攝氏度的時候就成陶器，能裝水。經(jīng)常聽說的秦始皇兵馬俑也是陶器。燒至1200度則瓷化，可幾乎完全不吸水且耐高溫耐腐蝕。家里的碗就是經(jīng)過了高溫燒制而成的瓷器。

　　3、泥土除了可以做泥塑，陶器、瓷器，還有什么作用？

　　4、總結(jié)：原來隨處可見的泥土，不僅成為我們手中有趣的玩具，還為動物植物提供生活的家園。經(jīng)過加工處理后，就可以給我們帶來這么多樂趣。

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