下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)生稻草人教案 兒童畫稻草人教案，以供借鑒。

　　本文是一篇童話，通過稻草人前后的心理活動描寫，表達了作者對勞動人民凄慘生活的同情。感悟稻草人的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學(xué)生對文中老太太的同情。體會作者表達的情感。一起看看小學(xué)生稻草人教案!歡迎查閱!

　　稻草人教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力

　　1、掌握“膚、怠、穗、憋、搓”5個會認字和“肌、膚、懶、穗、喉、耕、橘、褐、禍、挽、甸”11個會寫字，積累“肌肉、皮膚、稻穗、勉強、白喉、耕種、橘子、褐色、挽救、禍?zhǔn)隆⒊恋榈椤钡仍~語。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文。

　　3、理解稻草人的形象。

　　過程與方法

　　1、以學(xué)生為主體，自主拼讀生字詞，老師檢查并指正;

　　2、聽錄音，整體感悟文章，理清文章脈絡(luò)。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　感悟稻草人的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學(xué)生對文中老太太的同情。體會作者表達的情感。

　　教學(xué)重點：

　　1、掌握生字、詞，學(xué)會通過人物的心理活動描寫展現(xiàn)人物的性格，介紹事件的背景，表現(xiàn)人物的生活遭遇;

　　2、學(xué)習(xí)人物動作、心理、外貌描寫的真實性和合理性;

　　3、學(xué)習(xí)作者的表現(xiàn)方式。

　　教學(xué)難點：

　　理解作者刻畫的稻草人是個怎樣的人物。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)課

　　師：(指名讀第一單元《導(dǎo)讀》)，你能說一說《導(dǎo)讀》告訴我們什么了嗎?誰能說一說，咱們都學(xué)過哪些童話故事?(生：《神筆馬良》、《小紅帽》、《白雪公主》……)

　　今天我們再學(xué)習(xí)一篇新的童話故事《稻草人》。

　　二、新授

　　(一)板書課題，簡介作者。

　　(二)初讀課文，整體感悟1。指定三位學(xué)生朗讀課文。播放wav音頻朗讀。比較學(xué)生朗讀和wav音頻的不同之處，同時指導(dǎo)朗讀方法。

　　注意以下生字詞語，尤其是畫線的字。(幻燈片展示)

　　肌肉、皮膚、稻穗、勉強、白喉、耕種、橘子、褐色、挽救、禍?zhǔn)?、沉甸?/p>

　　在練習(xí)本上邊讀邊寫一寫生字詞。

　　(三)再讀課文，思考。

　　1、文中哪些描寫與稻草人的特征是相符和的?

　　2、課文為什么把稻草人與牛、狗進行對比?

　　(四)學(xué)生分別讀稻草人的外貌、心理活動、動作描寫的句子，體會。

　　1、外貌描寫表現(xiàn)了什么?

　　2、文章有幾次心理活動描寫?每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情?(高興、焦急、痛心)

　　3、文章中幾次直接描寫老太太?分別是從那幾個方面寫的?各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情?這樣寫的好處是什么?(以快樂的心情的反襯結(jié)局的悲慘，以樂寫痛，則痛更甚)

　　(五)品讀句子，理解思想情感。

　　1、給課文分段。

　　(1)介紹稻草人的外貌，看看這是一個什么樣的形象?(普通，善良，堅守職責(zé)的好人)

　　(2)用一句話概括1---2自然段的主要內(nèi)容。

　　(3)稻草人為主人做了哪些努力?有效嗎?用一個成語概括這種情況(心有余而力不足)表現(xiàn)了作者什么的感情?(同情勞動人民卻又無力改變現(xiàn)狀的悲哀)

　　2、學(xué)生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動可以分兩層?如何分?(回顧主人的悲慘經(jīng)歷，為主人即將得到的豐收感到由衷的高興。這一處伏筆的作用是什么?)

　　(1)學(xué)生談一談讀了本段的感受;

　　(2)齊讀本段;

　　(3)找出本段的比喻句，體會情感;(她的臉上滿是皺紋，倒像個風(fēng)干的橘子，那里會露出笑容來呢!)(這一句可以從兩個方面理解：以往的生活悲慘，將來又會雪上加霜，更令人同情)

　　3、點名讀第四、五自然段。

　　(1)文中的動作描寫實際上是什么造成的?把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處?(體現(xiàn)作者的同情與焦急，稻草人就是作者的代言人)

　　(2)找出本段中的動作和心理活動描寫，作上記號;

　　(3)作記號之處表現(xiàn)稻草人什么心情，用文中的詞語概括(無比驚恐、著急)

　　4、學(xué)生通讀1---5自然段;質(zhì)疑問難。

　　三、練習(xí)

　　(一)看拼音，寫詞語。

　　jī ròu pí fū dào suì miǎnqiǎng

　　( ) ( ) ( )( )

　　bái hóu gēng zhòng hè sè

　　( )( ) ( )

　　wǎn jiù huò shì chén diàn diàn

　　( ) ( )( )

　　(二)改寫句子。

　　她以前哪里笑過啊?(改為陳述句)

　　課后小結(jié)

　　文章通過對稻草人外貌、心理、動作的描寫，刻畫了一個普通、善良、堅守職責(zé)的好人形象。

　　稻草人教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生體會作者刻畫的人物的思想感情，能對人物作出自己的評價。

　　3.幫助學(xué)生認識“膚、怠、穗、癟、搓”5 個會認字和“肌、膚、懶、穗、喉、耕、橘、褐、禍、挽、甸”11個會寫字，掌握“肌肉、皮膚、稻穗、勉強、白喉、耕種、橘子、褐色、禍?zhǔn)?、挽救、沉甸甸”等詞語。

　　教學(xué)重點：

　　了解在稻田里發(fā)生了怎樣的故事，稻草人看到了什么，想到了什么，是怎么

　　做的，結(jié)果如何。

　　教學(xué)難點：

　　理解作者刻畫的稻草人是個怎樣的人物。

　　教學(xué)過程：

　　一、抓對比→突出責(zé)任感情朗讀課文第1、2 自然段，思考下列問題

　　1、課文是怎樣介紹稻草人的樣子的?請用橫線在文中勾畫出相關(guān)語句。你覺得稻草人美嗎?

　　2、稻草人的責(zé)任是什么?你喜歡稻草人嗎?為什么?寫牛和狗有什么作用?

　　二、抓飛蛾→突出善良

　　感情朗讀第3—5 自然段，小組合作交流

　　1、稻草人看到新出的稻穗一個挨著一個，心里為什么很高興?

　　2、哪些事讓老太太笑不出來?這說明了什么?

　　3、稻草人看到蛾子飛來，他是怎么想的?怎么做的?

　　4、從描寫稻草人的內(nèi)心和動作的詞句中，你體會到了什么?

　　5、再次閱讀這三個自然段。想一想：稻草人的感情發(fā)生了哪些變化?

　　三、抓禍?zhǔn)隆怀鲋艺\默讀課文第6—8 自然段，自學(xué)并討論

　　1、老太太“看一切事情都很好”，“一切事情”指的是哪些事情?想一想：老太太此時心情怎樣?(指導(dǎo)觀察插圖)

　　2、主人要走了，稻草人是怎么想的?怎么做的?

　　3、再次閱讀這三個自然段。想一想：稻草人的感情發(fā)生了哪些變化?

　　4、從稻草人的動作和心理描寫的詞句中，你體會到了什么?

　　四、抓肉蟲→突出悲慘朗讀第9 自然段，思考

　　1、稻草人看到了什么?聽到了什么?想到了么?

　　2、想一想：稻草人為什么而“痛心”?為什么而“哭了”?

　　3、你從中體會到了什么?

　　4、稻草人的感情又發(fā)生了什么變化?

　　五、抓變化→突出中心再次默讀全文，找出稻草人感情變化的語句讀一讀。

　　1、結(jié)合課文，仔細體會他感情變化的原因是什么。

　　2、想一想：《稻草人》這篇童話故事有什么特點?想要告訴人們什么?

　　3、課堂練習(xí)。

　　展開想象，想想稻草人“禁不住低頭哭了”以后，還會發(fā)生什么故事，再寫下來。

　　模仿第2 自然段的寫法寫一段話，注意用上中心句。

　　板書設(shè)計：

　　稻草人

　　稻長新穗 高興

　　小蛾產(chǎn)子 驚恐

　　警告無效 愁悶

　　吃光稻葉 痛心

　　(盡職、忠誠、善良)

　　稻草人教案3

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會稻草人的善良和盡職。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、激發(fā)學(xué)生對窮苦勞動人民的同情。

　　5、教育學(xué)生有一顆善良的心，關(guān)心、體貼、協(xié)助他人。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、體會稻草人焦急的心理活動。

　　2、學(xué)習(xí)作者通過描寫人物內(nèi)心塑造人物形象。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、生字詞語卡片。

　　2、稻草人的圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題，介紹葉圣陶

　　1、教師板書課題，全班齊讀課題。

　　2、戰(zhàn)士資料，介紹作者。

　　3、教師導(dǎo)讀：今天，我們學(xué)習(xí)的課文《稻草人》就選自葉圣陶的童話集《稻草人》。

　　二、初讀，整體感知

　　1、教師出示要求，學(xué)生自由讀課文。

　　(1)把課文讀準(zhǔn)、讀通順，掌握本課的生字新詞。

　　(2)想一想課文寫了一件什么事。

　　(3)找出文中描寫稻草人樣子和結(jié)構(gòu)的段落，讀一讀。

　　2、檢查生字。

　　(1)出示生字詞語卡片，指明讀一讀，其他正音。

　　(2)教師儀進行再強調(diào)。

　　(3)出示本課的生字新詞，集體讀一讀。

　　3、指名反饋：課文講了一件什么事?(稻草人看到一只飛蛾飛到主人的稻田里，并產(chǎn)下了子兒。稻草人很著急，想把情況告訴主人卻無能為力，他為主人感到很悲傷。)

　　4、指名反饋：文中的稻草人長得什么樣呢?文中的哪一個自然段進行了具體的描寫?(第一自然段)

　　5、指名讀課文第一自然段，其他考慮：作者是怎樣一步一步地把稻草人的樣子和結(jié)構(gòu)說清楚的?

　　6、指名反饋。(先整體后局部，從上到下)

　　7、全班齊讀這一自然段，加深感知。

　　三、再讀課文，感悟人物形象

　　1、教師導(dǎo)讀：課文主要給我們塑造了兩個人物形象，一個是稻草人，一個就是稻草人的主人——老婦人。作者為我們塑造了怎樣的稻草人和老婦人形象呢?

　　2、指名反饋：再讀課文后，稻草人和老婦人給你們留下了怎樣的印象?這是一個()的稻草人;這是一個()的老婦人。

　　3、教師導(dǎo)讀：同學(xué)們，再讀課文，把相關(guān)的語句找出來，和同學(xué)推薦一下，你是從哪些地方感受到老婦人的凄慘、孤單、可憐、窮苦的?又是從哪些地方感受到稻草人的盡職和善良的?

　　4、集體反饋。

　　5、教學(xué)建議：

　　(1)學(xué)生反饋語句，學(xué)生一起讀一讀。

　　(2)結(jié)合上下文，說說自身的體會。

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。

　　6、教師導(dǎo)讀：同學(xué)們，這是一個多么可憐的老婦人啊!所以善良的稻草人很想?yún)f(xié)助老婦人，可是他什么也做不了，他有多著急呀!請同學(xué)們找出描寫稻草人焦急的語句，有感情地讀一讀。

　　7、教師小結(jié)：稻草人的焦急的心理活動，表象了他對主人的關(guān)愛，他同情主人凄慘的遭遇。同學(xué)們，假如你也是這個故事中的一個角色，你希望自身是什么?你想怎樣協(xié)助老婦人?

　　四、課堂小結(jié)

　　教師總結(jié)：同學(xué)們，這是一則悲戚的童話故事，稻草人的善良深深地打動著我們。伸出你的友愛之手，關(guān)心、協(xié)助一切需要協(xié)助的人吧!

　　五、安排作業(yè)

　　1、謄寫本課的生字新詞。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　小學(xué)生稻草人教案

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